演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一
大家好!今天我演講的題目是《愛教師的責(zé)任》,。
教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的“愛滿天下,，”影響了一代又一代教育工作者,，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”,，對學(xué)生要“以愛育愛”,。在教育這片沃野上，只有老師的愛,，能點(diǎn)燃前行的燈盞,，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,，我們的主要工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,，所以對孩子們的愛，是我們必備的責(zé)任,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨孩子們說“老師,，早上早”時(shí)那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，每天傍晚隨著一聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對幼兒教育深深的愛,，我真正體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中?！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心里。
來育新工作的一年里,，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神,。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí),，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了,，他們在用“愛”教育著孩子,，在履行著他們偉大的責(zé)任。
愛,，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福,，當(dāng)我用愛的教給孩子們知識的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們,，聽到這里,，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔,。愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。愛是幸福的種子,，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光,、愛的雨露灑向孩子,，我們一定能感受到欣慰、感動,。愛,，教師的職責(zé)。讓我們一起行動吧!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難,。
但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!
朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了,。有時(shí),，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無私的愛,、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。
于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
你們好!
我的生活是充滿愛的,，從小到大我都被愛包圍著,，家人的愛，老師的愛,，朋友的愛……,。而我就這樣理所當(dāng)然地索取著，享受著,，甚至從沒想過回報(bào),。直到我參加工作以后，面對那么多需要關(guān)懷,，需要愛的弱小身軀,，從他們渴望的眼神中看到了責(zé)任，看到了愛,，也意識到自己的職責(zé)所在,。
記得我剛剛畢業(yè)的時(shí)候,，走在學(xué)校里看著孩子們好奇的面孔，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨一句“hello,nancy”,，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“good-bye,nancy”,，給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。
逐漸的我發(fā)現(xiàn)“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽覍W(xué)著用我的愛心,，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活,，了解他們的想法,。記得有一個(gè)小男孩，他非常調(diào)皮,，令我非常頭疼,。
記得有一次測試，他考的很不好,，還在課堂上大聲說話,，發(fā)泄自己的情緒。于是我批評了他,。他非常生氣,，不理會老師和其他人。我沒有理會他,，但暗中觀察著他,。下課后他找到我,，拉著我問：“老師你不喜歡我了嗎?”我當(dāng)時(shí)也愣住了。啊,，他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀,，用教師的愛去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉,，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任,。而這種負(fù)責(zé)任的愛才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量,，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光,。
學(xué)校一直在給我們推薦圖書，我也讀了《假如給我三天光明》一書,。作者海倫·凱勒身受盲,、聾、啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,，將她由一個(gè)無知、粗魯,、暴躁的“動物”,，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大作家。這是因?yàn)槭裁茨?如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
從小時(shí)候起,，在我的心目中，學(xué)校是神圣的殿堂,。當(dāng)我成為老師走進(jìn)繼紅這座殿堂之時(shí),，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語,、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂,。
有時(shí)我總是這樣問自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?"用語言來播種、用汗水來澆灌,、用粉筆來耕耘,、用心血來滋潤,。在課堂中，用自己的愛心,，為學(xué)生打開一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界，并讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四
各位評委、各位老師：
大家好!
在剛剛開學(xué)不久,，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《感動中國》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡,，我感觸很深。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師,。他們放棄了城市的繁華,，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作，這種崇高的精神追求令人動容,，他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花,。
在幾年前，我在電視上看到一則報(bào)道：講的是貴州省的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師陸永康的故事,。陸永康出生9個(gè)月時(shí),，因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，別人學(xué)走,，他學(xué)跪,。在他20歲的時(shí)候，他成為了一名鄉(xiāng)村教師,。他用木板,、舊籃球、舊輪胎,、鋼絲,，自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”裹住雙膝，再拄上一根木棍,，這樣跪在講臺上教書36年,。陸老師雖然跪著，但他比我們站著的人還要高大,。
還有,，在汶川地震中有一位女教師，地震之后他在北川中學(xué)堅(jiān)守了三天三夜,。到處尋找她班上的孩子,，最后她找到了十幾個(gè)孩子，自己的女兒就在這個(gè)學(xué)校,，而且就埋在廢墟之下,，當(dāng)她帶著這十幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)移的時(shí)候她都沒有自己女兒的消息,，沒有她任何親人的消息。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大,，在她的周身散發(fā)著人性的光輝,。
是的，在我們的職業(yè)生涯中,，并不是所有的人都可以轟轟烈烈,，大多數(shù)的人，大多數(shù)的時(shí)間,，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn),、踏實(shí)、平凡的工作著,。記得剛參加工作不久,，我接了一年級的一個(gè)班，對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,，要求每天第一節(jié)語文課前小朋友要講一個(gè)小故事,。由于孩子識字有限，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)到的故事也都不太多,，大多小朋友的故事都是爸媽教的。
后來輪到一個(gè)叫孫靈通的小男孩講故事,，他站在講臺前低著頭,，一句話也不說。我問他為什么不說話,，孫靈通抬頭看看我,，哭了，他說“老師,，我媽我爸都是啞巴,，沒人教我學(xué)故事……”我當(dāng)時(shí)大吃一驚，我怪自己為什么之前不了解他的情況,，這個(gè)聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝,，此刻，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過去握著孫靈通的小手,，告訴他：“好孩子,，不要怕,，以后老師每天教你說故事,。”我還買了三本兒童版的故事書送給了他,，他高興得不得了,，每天要學(xué)好幾個(gè)故事呢,。看到自己的學(xué)生成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我真正感受到做一個(gè)老師是多么幸福,。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼我從教就2019年了,。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機(jī)會去走進(jìn)孩子們的心靈,，見證孩子的成長，和孩子們一起傾聽世界,。也許,，在別人眼中，我們風(fēng)光無限,，我們是美麗與智慧的結(jié)合,，但我知道，真正的美麗蘊(yùn)藏在我心里,，和我無怨無悔的職業(yè)選擇一起盛開,，與我最熱愛的教育事業(yè)一同綻放。
其實(shí)生命的價(jià)值取決于你的付出多少,，包括對親人的幫助,，包括對身邊有困難的人的幫助，也包括對事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守,。的確,，盡職盡責(zé)地活著，每個(gè)人都可以美麗,。我的演講完畢,，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好,！
今天,，我演講的題目是：教師的“愛與責(zé)任”。
我時(shí)常在想,，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間,，眾志成城？又是什么力量,，讓我們孜孜不倦,，奔波于三尺講臺？是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,，卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位,？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化,；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金,！
有人說,，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒,；教師的性格是燃燒,，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,，日日在講臺上吟詠,，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的卻沒有掌聲,，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位?？粗切┩盏耐瑢W(xué),，幾年不見已是西裝革履、洋房小車,；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候,，我彷徨,、我迷茫，也曾動搖過,。
冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確,，學(xué)生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn)，一定會驚喜連連,；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光,，回報(bào)你的將是整個(gè)春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,，他們的微笑之花一定會因我們而綻放,！一粒種子埋進(jìn)地里,，生根發(fā)芽，總會結(jié)出顆顆碩果,；一顆愛心灑向人間，無私奉獻(xiàn),，總會贏得顆顆童心,。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國*人的歷史重任，為了完成這一使命,，教師應(yīng)具有捧著一顆心來,，不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)精神。
我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星,，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光,，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我們的孩子,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，果的事業(yè),、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者,，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗、果的芬芳,、葉的嫩綠,，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn),。
十年前,，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫?凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中,， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程,。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切,?！?/p>
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話,，上課的時(shí)候也從不回答問題,。于是，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導(dǎo)下,，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時(shí),，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,，他就像變了一個(gè)人似的,。
于是，我每天都找他談心,，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了,。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當(dāng)時(shí)真的感動極了,我萬萬沒有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的,。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
是呀,，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七
同學(xué)們：
大家好,！
“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：
首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花__年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇八
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望,。。,。,。。,?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來,，我一直珍藏在心底，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她我們剛上高三,，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺前。她知道,，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道,，要站好最后一班崗。,。,。。,。,。假期過去了，開學(xué)時(shí),，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺前?！捌鹆?”大家刷地站了起來,，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記,。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特,、牛頓、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè),。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè),，我雖累,，但樂在其中。
去年9月10日,，清晨,，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來,。,。。,。,。。這是夢嗎?這似乎只有在電視,、電影里才能看到,，但這不是夢，一切都是那么真實(shí),，都發(fā)生在我眼前,。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室,。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá),。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們,?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間,，掌聲扇動著淚水,，淚水浸泡著掌聲。,。,。。。,。
這一幕似曾相識,，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。,。,。。,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
我是，今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》,。
記得印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。
如果說**老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說**老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛校如家,，愛生如子”,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因?yàn)?，沒有愛就沒有教育,。收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。
孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少
血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).
走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.
幸福時(shí)刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽".
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......
我愛我平凡的幼教工作.
我工作著,我幸福著.
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：
大家好!
我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位,。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇;既然選擇了,，就要全力以赴。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,，搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，是生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。在近幾年的教學(xué)工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋,。
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的,。我認(rèn)為,，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,、消沉過,，有時(shí)候問自己，是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到我的苦心奮起直追而成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們的問候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時(shí)等,，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。于是我又燃起了工作的熱情,，充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春,、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會問心無悔,?！边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,。
“教書育人是自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！泵拷尤涡碌陌嗉壱院?，為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況，我及時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況,、生活情況等，掌握第一手資料,，然后有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行理想教育,、人生觀教育。通過開展辦墻報(bào),、演講比賽,、主題班會等活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想動向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn),。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐,，以自己的行動踐行自己的教育思想,。平時(shí)與家長交流時(shí)，我不斷地表揚(yáng)他們的孩子,，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績,，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合,，通過家長會也讓家長們認(rèn)識到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長
在四局小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我努力著,、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮?？勺罱K董老師等這些身邊默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄,，我應(yīng)該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。
我以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。
謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十二
檢點(diǎn)前路,，我一向行走在夢想與現(xiàn)實(shí)的邊緣;驀然回首,，我一向在致力讓夢想與現(xiàn)實(shí)同步。
當(dāng)個(gè)教師,，是我童年的夢想;做一名教育家,，是我今生的夙愿。
與教師結(jié)緣,，注定一輩子教書育人,。十八年的從教生涯，從一個(gè)有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名中學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,，赫然感悟：教師情結(jié)凝聚于心,，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。
一個(gè)身著汗衫的農(nóng)夫,，叨一個(gè)煙斗,，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實(shí)豐碩,，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實(shí),，便是我此時(shí)此刻全部心境的寫照。
我的教師情結(jié)始于啟蒙,。是我那一生宅在教育界的父親那句“當(dāng)教師保險(xiǎn)”的訓(xùn)導(dǎo),，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的期望。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦教師喚起了我的教師夢,，常見他用那地道的__話口若懸河,、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內(nèi)心著實(shí)羨艷：教師真厲害,，能教人脫胎換骨,，不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬丈豪情,。
1996年——一個(gè)活力燃燒的歲月,。我以鄉(xiāng)下第一個(gè)“狀元”身份，邁進(jìn)了范學(xué)院的殿堂,，跨出了教師夢的第一步,。四年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)郁郁寡歡,、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人,。
正當(dāng)我沉浸于學(xué)成歸故里、丹心報(bào)親人的夢幻之時(shí),，命運(yùn)之神卻與人作怪,。就在那個(gè)驕陽似火的夏季里，一紙來自__區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單,，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢,，讓品學(xué)皆優(yōu)的我無奈地隨著班車的昏黃燈光，獨(dú)自顛簸在夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差里,。帶著失望與惶恐,，我只得告別年老病弱的父母，來到__區(qū)__街的這所中學(xué),，從事教育工作,。從此，每當(dāng)花好月圓,、骨肉團(tuán)聚的良辰佳節(jié),，我只能獨(dú)自徘徊于舉水河畔，伴著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吟詠那“但愿人長久,，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦,。其凄清、苦悶,、彷徨,、孤苦,，不堪言表。
“與其讓魔鬼殺死,，不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈,。站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn)，在那里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈,，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有應(yīng)對土墻黑瓦的迷惘與凄涼,，但更有太陽底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時(shí)我與學(xué)生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛,，那一張張?jiān)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨,，卻使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福,、超越的崇高,，更加堅(jiān)定了自我要將青春奉獻(xiàn)于舉水河畔這方教壇沃土的決心!
于是，我便扎根在這關(guān)注生命,、張揚(yáng)個(gè)性,、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里,，潛心播種,，默默耕耘。憑著自我骨子里的那份坦誠與踏實(shí),，懷揣忠誠教育,、摯愛學(xué)生、恪盡職守,、兢兢業(yè)業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和職責(zé)感,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧,、滌蕩情感、陶冶心靈,。講臺上,，師生平等對話，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美,，既有我兄長般的娓娓道來,，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難;課堂下，師生親密友善,，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語,。春天，一齊暢游于舉水河畔，采擷著期望的種子;夏天,，一同涉足于清清河水,，尋覓著美麗的彩貝;秋日里，又一齊來到野外,，書寫著收獲者辛勤的汗滴;冬日中,，又一齊立于田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷,。
就這樣,，十幾年師生的和諧對話，十幾載教學(xué)的情感熏陶,，十幾個(gè)春秋的摸爬滾打,，就像一個(gè)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的老農(nóng)撒下了汗水,，也塑造了自我,，構(gòu)成了教學(xué)個(gè)性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，靈動有序,，個(gè)性張揚(yáng),，開拓進(jìn)取。以我的真誠與執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞,、家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評，也算小有名氣,。
無數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮,，無數(shù)道數(shù)學(xué)趣題的磨礪，使學(xué)生們鼓起了數(shù)學(xué)這張古老而生機(jī)勃勃的風(fēng)帆,，駛向夢想的彼岸,，品嘗到收獲的喜悅。雖然說不上是“桃李滿天下”,，但已有一批批優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)了高等學(xué)府,，走上了祖國建設(shè)的重要崗位;昔日學(xué)子，而今有已步入到校長,、老總,、工程師等職位，成為祖國建設(shè)人才的;也有數(shù)十位同學(xué)喜獲奧數(shù)大獎,。置身于衣著大方,、性格率真而又靈性飛揚(yáng)的學(xué)生中間，倍感踏實(shí)和幸福,。我喜歡看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個(gè)學(xué)生身上,，我喜歡聽那奮筆疾書的沙沙聲，我也喜歡那混雜著汗味、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而,，欣喜之余,，平心靜思，幡然醒悟,，只覺自我可是是原野上一個(gè)虔誠的拾穗者,，滿眶滿篋，只求對得起滴滴汗水就心安理得而已,。若僅此而已,，頂多可是一“教書匠”也!
僅有種瓜者，才有大收獲,。我便醉心“充電”,，潛心鉆研。20__年,，我又跨進(jìn)了湖北大學(xué)漢語言文學(xué)函授院,，嘗到了既當(dāng)教師又當(dāng)學(xué)生的甘苦，努力涵養(yǎng)師德,、豐富學(xué)識,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升本事,，轉(zhuǎn)變教育觀念,、大膽探索教研教改。20__年起,，我便肩負(fù)教研組長之重任,，與同行悉心切磋，共謀長進(jìn),。20__年,，又加入了“__市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會”，有了更多機(jī)會就教于大家里手,，能更加深入的開展教研,。
“春風(fēng)化雨，春華秋實(shí),?！币粋€(gè)個(gè)不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復(fù)推敲,，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜,。最終有了《淺談新形勢下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》、《問生何得創(chuàng)造力,，為有張揚(yáng)個(gè)性來》等論文先后獲獎或發(fā)表,。20__年,，順利地取得了中學(xué)語文一級教師職務(wù)資格;20__年，個(gè)人又被評為區(qū)級骨干教師,。
教書育人,，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受，那種寧靜致遠(yuǎn)的體味遠(yuǎn)不是寶馬,、豪宅所能比擬的,。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時(shí)節(jié),，捧一本書,，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真,、永遠(yuǎn)青春的一群孩子面前,，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下,，悠然見南山”的悠閑與恬淡;或者是風(fēng)高月明之夜,，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中，咀嚼,、品嘗李太白那“五花馬,，千斤裘，呼兒將去換美酒,，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如,，悠哉游哉!這時(shí)，你還有什么放不下的呢!要不,，天朗氣清,、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生,，會于舉水河邊，茂竹修林,，煮茶聽雨,，神侃仙聊，雖無絲竹管弦之盛,，亦足以暢敘幽情,，天人合一，信可樂也!這是何等境界?簡直入夢入禪吧!
是教師職業(yè),，讓我離開了故土,，努力扎根于斯，哪怕七旬高齡的父母無人照料,，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè),，讓我安心于斯，努力營造自我的靈魂家園,，即使常有種.種無奈,、焦慮與疲憊，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想,，我也該重新打量我的每一個(gè)學(xué)生，重新盤點(diǎn)我工作的幸福,。其實(shí),，我也是個(gè)很感性的人，我的博客很多都是關(guān)于學(xué)生,。學(xué)生占據(jù)我的不只是時(shí)間,，甚至是我的思想和靈魂，多少次半夜醒來,，夢境中全是學(xué)生,。但當(dāng)自我靜下心來盤點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)過程中,，我也是幸福的。課堂上,，一個(gè)從來不敢舉手回答問題的學(xué)生,，他今日高高舉起了小手，并流利地回答了問題,，我會為此感到開心!有時(shí)情緒激動將學(xué)生臭罵一頓以后,，學(xué)生見到我卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“教師好”時(shí)，我會感動一整天!當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)從不及格上升到72分時(shí),，我會為他一點(diǎn)點(diǎn)的提高而高興地鼓掌!當(dāng)跟孩子們上完一節(jié)開心的數(shù)學(xué)課后,，我一天的情緒都會維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當(dāng)看到孩子們的日記中寫道:“教師，我很喜歡你”時(shí),，當(dāng)家長會上家長們投予我信任和支持的眼神時(shí),，當(dāng)聽到科任教師說“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)不錯(cuò)”時(shí)，當(dāng)教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自我時(shí)……我
都會感到無盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國著名的教育家魏書生說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。經(jīng)歷了汶川大地震以后，我們都有一種感覺——活著就是幸福!尤其七零后的我們,，更對自我的人生有了很多新的思考,。靜下心來的時(shí)候，我們更明白,，幸福其實(shí)很簡單,，只是有時(shí)我們忘記了去盤點(diǎn)自我的幸福,。相反地，我們的抱怨在不斷地強(qiáng)化著工作的煩惱,。其實(shí),，無論哪個(gè)行業(yè)，都有其不盡人意之處,，關(guān)鍵在于自我的工作心境和心態(tài),。有句話很中聽：工作著的人是美麗的，教育著的人是幸福的,。[蓮山課~件]既然選擇了教師一職,，就讓做教師成為幸福的事情吧。
教書著我的教書,，幸福著我的幸福!
我可是是一個(gè)永遠(yuǎn)前行的拓荒者,，通往“教育家”的路程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。十幾年的歷練,，已使我不畏艱難,、迎接挑戰(zhàn)。十幾年的教育生涯,，也讓我懂得了與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，蕩漾在“教育家”之夢里,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十三
尊敬的各位評委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。
我的媽媽是一名教師,，從小,，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆,，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫,。后來，我讀到這樣一首詩：
我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師!
從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔,。但是,，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定,，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和感悟,，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出,。而且,，星河耿耿，銀漢迢迢,，歲月的長河,，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光，道德風(fēng)范,，照亮了中國教育發(fā)展的歷程,，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,?！表n愈的“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑者也,。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣,?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。”這句話,。它鞭策著我,，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，德高為范，“立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此,，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,，謝謝大家
篇二
尊敬的各位評委,、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》,。
我的媽媽是一名教師,，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆，畫出天地方圓,，寫盡學(xué)海茫茫,。后來，我讀到這樣一首詩：
我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，從此,，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師!
從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔,。但是,，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定,，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和感悟,，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出,。而且,，星河耿耿，銀漢迢迢,，歲月的長河,，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光，道德風(fēng)范,，照亮了中國教育發(fā)展的歷程,，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,?！表n愈的“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能,，疼愛別人的孩子是神圣,。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。”這句話,。它鞭策著我,，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,。”是這個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,，謝謝大家
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十四
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。
“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,。
身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢,？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>
讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天,，我演講的題目是《我選擇,，我無悔》。
老師,，是孩子心中神秘,、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬,、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,，奔騰到海不復(fù)回”的詩句時(shí)暢游在1+1的境界中。
當(dāng)我走向講臺,，我要說,，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班，很晚才回家,。在我家那條胡同里,，我是走得最早，回來得最遲,。在物欲橫流,，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩?，F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),，我自然也想“窈窕”一番,，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè),，值嗎?在郁悶的日子里,，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家超市對教師優(yōu)惠.中午,，我欣然前往,，買完東西，才想起忘了帶教師證,，尷尬之余,，售貨員卻對我說：“沒關(guān)系，一個(gè)小學(xué)老師,，沒有誰冒充的,。”聽了這話,，我一下子像被人用冷水潑身,，頓感悶悶不樂。來到學(xué)校上課時(shí),，推開教室的門,，只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花,，爭先恐后地?cái)D到我跟前,，對我說：“老師，您辛苦了!王老師,，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉,，一雙雙清澈的眼睛，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身,，我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的,，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后,，我將實(shí)實(shí)在在的愛我的學(xué)生，愛我的工作,，踏踏實(shí)實(shí)做名老師,。讓所有的學(xué)生健康成長，讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求!此時(shí)我想說：改革開放滿神州,，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo),，學(xué)生樂悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁,，共交流,，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!
有一首詩最為動人,，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,，那就是講臺,。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說：我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛譜寫師德。平等交流,，溝通無限,。
記得六年級快期末考試的時(shí)候，我生病了,，拖著虛弱的身體要去學(xué)校,，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧,，不要去了,，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資,?！碑?dāng)然，我不會在乎這幾天的工資,，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生,，我的工作。我并不是可有可無的人,，我是七,、八十個(gè)孩子的班主任，我被我的學(xué)生,、我的工作深深需要著,。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時(shí)候,，就會為這工作的意義而振奮,。于是,，我毅然地去了學(xué)校。
要問我為什么那樣辛苦,，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來自于我們勝利小學(xué),，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體,。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來,，學(xué)生家長在徘徊,，想方設(shè)法擠進(jìn)來.校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺,，為誰零落為誰開?在這里,，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長,、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過半百,，依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任、沈長友老師,、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師,。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，對人生的追求······
三尺講臺,，融進(jìn)的辛勞是陶醉，融進(jìn)的是師愛心是師魂,。我們沒有值得炫耀的特技,，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇,，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺上，學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲,，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花,。所以我們會：樂于奉獻(xiàn),，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園!在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人,，舍我其誰?
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”,。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業(yè)解惑也,。但在我看來,，“師德”是愛、是責(zé)任,。
每個(gè)人都有夢想,，我也不例外，但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心,、有責(zé)任心,，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認(rèn)可的老師,。我在努力著,，把這個(gè)夢想一步一步地實(shí)現(xiàn)，并做到更好,，讓他成為現(xiàn)實(shí),。
我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親,。沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛,，我相信可以用母愛來衡量,。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼兒,，看著孩子們進(jìn)步,、成長、學(xué)會的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛更偉大,。我是多么的開心,、快樂、富有成就感,。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛,，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感,。
作家冰心說過：“有了愛,，就有了一切;有了愛,，才有教育的先機(jī)?！庇變航處熍c其他教師不同,，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情,，需要付出許多,。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈,，也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融?，F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,，通過一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下，從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境,，完全不聽指揮,，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動，按老師規(guī)則開始游戲,、欣賞故事,、學(xué)習(xí)語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,，而且在語言方面也有了很大的進(jìn)步,。我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師,、母親,，園長就是我們的老師、母親,。范園長一直告訴我們面對孩子,，首先要把自己變成孩子，還能走進(jìn)孩子們的世界,。所以我學(xué)會用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,，發(fā)現(xiàn)、了解,、幫助,、教育他們。孩子們的天真,、活潑,、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的,。每天我們都帶著微笑,，帶著熱情迎接每一個(gè)孩子,。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任,，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們,，孩子的安全是天，教育是地,。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,，有其樂。我們是人類靈魂的工程師,?？梢愿腥就拢腥炯议L,，同心同德搞好家園工作,。教師與家長的心是一樣的，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣,。“學(xué)為人師,，行為世范”我們身為人師,，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師,。希望自己也是,。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展,、自我完善,，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！傲煹?，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會忘記自己肩上的責(zé)任,，在撒播知識的同時(shí)將愛種在孩子們的心間,。感謝社會，感謝幼兒園,，感謝家長給我這個(gè)機(jī)會當(dāng)幼兒教師,。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐,，永駐童心,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?！?。時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十四年了,。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長大后,，我就成了你》。提起教師,，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè),，產(chǎn)生一種深深的向往,。可醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣,。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情,，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇,，我彷徨過,、困惑過、冷淡過,、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,，就去喝酒;如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,，就去做老師,。可是現(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問自己,。
正當(dāng)我心存困惑時(shí),，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,，嗓子很疼,，頭也疼?？粗⒆觽儊y哄哄,，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩,，就大吼一聲：“別吵了,，都給我安靜點(diǎn)兒”,，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著,，不知道發(fā)生了什么事,。接下來，我隱隱約約聽到幾個(gè)孩子在議論著什么,。到了明天,，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ?，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮,。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動,，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么,，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感,。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福,。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。
最后我只想說,，各位同行、姐妹們,，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),，讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十八
各位評委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評評論論,，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待,，公平視之，用愛心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,，各位老師，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時(shí)的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力,，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會哀求：“老師,，請保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索,。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里,，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行;
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是張德朋老師的朝氣蓬勃,。
它可以是一種行動：
是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護(hù);
是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;
是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);
是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動幽默;
是郭強(qiáng)老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫,，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容,。
不只是他們，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈,，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力,。讓我們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后,，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
