范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇一

1,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2,、欣賞散文詩(shī),，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)

1,、 配有朗誦的ppt制作的一本大書(shū)

2,、 樹(shù)木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙,、凈化空氣,、休閑、遮陰,、躲避,、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象,、小朋友玩耍

3,、 幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事,，很少部分會(huì)有兒童散文詩(shī)的教學(xué),，《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活,，通過(guò)人類和動(dòng)物,，深深的贊美了樹(shù)對(duì)我們的作用。最近,，十二月份我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng),，幼兒在了解,、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木,?！稑?shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中,，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng),，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹(shù)真好”

活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)

一,、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、 師：最近我們小朋友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處,，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū),，看看書(shū)名叫什么？《樹(shù)真好》,；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了,。我們那里也看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)（語(yǔ)言區(qū)的三味書(shū)屋和請(qǐng)你編一編都有這本書(shū)）謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,，樹(shù)到底帶來(lái)了什么好處呢,？

2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書(shū),，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹(shù),？樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢？（樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,，有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩,。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹(shù)有什么好處,？（擋住風(fēng)沙）,、

＠這頁(yè)樹(shù)又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們?cè)跇?shù)下干什么呢,？為什么在樹(shù)下野餐（休閑娛樂(lè)）,、

＠為什么他們睡在樹(shù)下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹(shù)上去,？（躲避,、保護(hù)）

＠他們又是在玩什么,？（玩耍娛樂(lè)）,、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎,？是怎么樣的,？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái),，還唱起了好聽(tīng)的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季,？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么,？小朋友在干什么？（娛樂(lè),，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹(shù)下打滾）

二,、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1、師：剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處,，人們寫了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木,，把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的,？

2,、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍）

贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué),？聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的,？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)

3,、分句欣賞并學(xué)習(xí),，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

a樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡,，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的,？我們聽(tīng)聽(tīng)：（樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,，每天天一亮,，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫），你聽(tīng)到了什么,？筑巢是什么意思,？小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的？b樹(shù)能擋住風(fēng)沙,。如果沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣,？樹(shù)擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(shuō)（樹(shù)真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,，到處亂跑）那些詞用得很好的,？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好,，c樹(shù)能凈化空氣,。樹(shù)對(duì)屋子有什么好？我們聽(tīng)聽(tīng),，用了什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)d樹(shù)能遮陰,，人們?cè)跇?shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？用了什么好聽(tīng)的詞,？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂(lè)和熱鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹(shù)真好,，我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐,，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑,，熱熱鬧鬧）

e,，樹(shù)能遮陰，天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒服的事情,，聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的,？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的,？

f小貓為什么要躲到樹(shù)上,？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（樹(shù)真好,，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫,。

g樹(shù)可以玩蕩秋千的游戲,，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？

h樹(shù)還會(huì)唱好聽(tīng)的歌,，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)

i小朋友和樹(shù)葉在一起做游戲,，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的,？用了什么好聽(tīng)的詞,？

3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù),，所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的,，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方,？哪句話是相同的呢,？怎么說(shuō)的？

師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹(shù)真好”,，后面把樹(shù)的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，那我們?cè)偻暾穆?tīng)一遍。

幼兒再次完整的欣賞

師“想不想也來(lái)念一念呢”

三,、念念散文詩(shī)

跟著ppt念

個(gè)別念

集體念

亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富,，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的,，同時(shí)教師每個(gè)問(wèn)題后的小結(jié)也及時(shí)到位,，問(wèn)題的提出也給孩子考慮的空間。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇二

1,、學(xué)習(xí)用“樹(shù)真好,，xx……”的'句式描述動(dòng)物、人類和樹(shù)的關(guān)系,，并能夠用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語(yǔ)句

2,、了解樹(shù)的好處，萌發(fā)喜歡樹(shù)的情感,。

3,、知道不能爬樹(shù)，增強(qiáng)安全嘗常識(shí),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《樹(shù)真好》ppt課件，動(dòng)物卡片若干

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（一）自主表達(dá),。

你們瞧，這兒樹(shù)真多,，你們喜歡樹(shù)嗎,？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）

（二）欣賞散文,。

1,、完整欣賞、理解內(nèi)容,。

我們來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好,。（播放課件）

⑴誰(shuí)喜歡樹(shù),？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

2,、分段欣賞、學(xué)念散文,。

請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍,。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文,。

⑴“樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫”小鳥(niǎo)做窩后,，它會(huì)怎么樣,？”

⑵“樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭,，大家吃得很香,，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”大家吃得怎么樣的,？

⑶“樹(shù)真好,，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),，氣得大狗”大狗來(lái)追我的小帽,，小貓?jiān)趺崔k？

⑷“樹(shù)真好,，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖,，搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,，讓誰(shuí)坐上去呀？

3,、完整表現(xiàn),，表達(dá)意境。

（三）快樂(lè)游戲,。

1,、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲,。我來(lái)扮演尋找人,，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上,，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里,。

2、在樹(shù)林里捉迷藏,，感覺(jué)怎么樣,？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧,?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)”,。

3、樹(shù)真好,，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢,？

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇三

1、感受,、欣賞散文詩(shī),，并嘗試創(chuàng)編,。

2,、了解樹(shù)木的用途與好處，體驗(yàn)樹(shù)木與我們生活的密切關(guān)系,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在感受,、欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩(shī)中的句式有序,、連貫,、清楚地進(jìn)行表達(dá)。（模仿,、根據(jù)提示圖創(chuàng)編）

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編散文詩(shī)（憑空創(chuàng)編）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看看,、說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各種樹(shù)木、看看樹(shù)木的不同葉子

材料準(zhǔn)備：ppt,、背景音樂(lè),、錄音、圖片,、照片

一,、聊樹(shù)（知道因果關(guān)系，為理解,、創(chuàng)編散文詩(shī)做鋪墊）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？它是什么樣的？（預(yù)設(shè)圖片：柳樹(shù),、楓樹(shù),、鐵樹(shù)、銀杏樹(shù),、椰子樹(shù),、桑樹(shù)、橘子樹(shù),。幼兒說(shuō)到哪里點(diǎn)哪里）

【回應(yīng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像小姑娘的辮子,；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子,；銀杏樹(shù)的葉子像一把扇子,；椰子樹(shù)像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物,；橘子樹(shù)是一棵會(huì)開(kāi)花結(jié)果的果樹(shù)】

2,、你喜歡樹(shù)嗎？為什么,？（幼兒隨意說(shuō)喜歡的理由）

3,、還有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)？為什么,？

小結(jié)：不論是人類還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù),，樹(shù)真是大家的好朋友。

二,、感受,、欣賞散文詩(shī)（片段欣賞、分段欣賞,、完整欣賞）

1,、（出示大圖片）讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的。

樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫,；樹(shù)真好,，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,，到處亂跑,；樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽,，陣陣風(fēng)兒吹,，滿樹(shù)花香往屋里飄,。

重點(diǎn)提問(wèn)：樹(shù)真好，好在哪里,？（讓幼兒充分說(shuō)：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答,，有序、連貫,、清楚表達(dá)即可,，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容,，也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編,。）

2、（提供圖片）在后面桌子上有一些圖片,，請(qǐng)你們兩個(gè)人選一張,，試著模仿散文詩(shī)說(shuō)說(shuō)看?！皹?shù)真好,，……”

幼兒說(shuō)到一張,，貼一張（第三列）

3,、完整欣賞：讓我們一起來(lái)欣賞一下這篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中是怎么說(shuō)的（播放ppt）

三,、嘗試創(chuàng)編（句式：樹(shù)真好,，誰(shuí)喜歡樹(shù)，為什么,？）

放輕音樂(lè),，老師示范說(shuō)第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編（幼兒一邊說(shuō)教師一邊貼,，并引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)）

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)有那么多的好處,，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí),，我的ppt中沒(méi)有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路,，其實(shí)這里完全可以不使用ppt,，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō)。

在感受,、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講述性的提問(wèn),，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽,？天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)？等等，幫助幼兒理解,、豐富記憶散文內(nèi)容,。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,，及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句,，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫,、生動(dòng),。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更尊重幼兒,，提供一些圖片,、簡(jiǎn)筆畫，提示幼兒完整,、清晰地表述散文內(nèi)容,，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,，是不是效果會(huì)更好,，孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高,，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句,、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值,。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇四

1,、 通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞,、快樂(lè)游戲）,，嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

2,、 培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木,、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感,。

課件（散文欣賞）,、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè)《挪威的森林》,，圖片

一,、自主表達(dá)。

你們瞧,，這兒樹(shù)真多,，你們喜歡樹(shù)嗎,？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）

二,、欣賞散文,。

1、完整欣賞,、理解內(nèi)容,。。

我們來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）

⑴誰(shuí)喜歡樹(shù),？為什么喜歡樹(shù),？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2,、分段欣賞,、學(xué)念散文。

請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍,。根據(jù)幼兒的回答,，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫”,。小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣,？”

⑵“樹(shù)真好,，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香,，說(shuō)說(shuō)笑笑,，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的,？

⑶“樹(shù)真好,，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),，氣得大狗”,。大狗來(lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k,？

⑷“樹(shù)真好,，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖,，搖呀搖”,。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀,？

3,、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境,。

三,、快樂(lè)游戲。

1,、樹(shù)真好,，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人,，請(qǐng)你們扮演躲藏人,，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里,。（師幼游戲）

2,、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣,？那我們,，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好,，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)”,。

3、樹(shù)真好,，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢,？

四、走進(jìn)自然

樹(shù)真好,，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧?。▉?lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。

進(jìn)入情境,，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性,。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感

動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力,，讓幼兒在看,、聽(tīng),、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

通過(guò)完整欣賞到分段欣賞,，學(xué)念散文到完整表現(xiàn),，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。在游戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè),，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹(shù)木”的情感,。

讓教學(xué)延伸到戶外,，讓幼兒親近自然，真切地表達(dá)情感,。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇五

1．借助圖片在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,，即樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2．引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,，并學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧,、清清爽爽,、……?！?/p>

3．萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感,。

1．談話引出散文詩(shī)主題——大樹(shù)，導(dǎo)入活動(dòng),。

這是什么,？喜歡大樹(shù)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)真好）

2．逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話,，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容,。

我還有許多朋友也很喜歡樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些朋友是怎樣贊美樹(shù)的,？

3．完整欣賞課件,，教師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,。

4．出示圖片,，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

你最喜歡詩(shī)歌里的那句話,？說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎,？

5．引導(dǎo)孩子逐個(gè)講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。

樹(shù)真好,，它讓大家的生活充滿樂(lè)趣,，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸,。（引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說(shuō),。）

6．引導(dǎo)孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述,，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,。

7．教育孩子熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇六

秋冬季節(jié)的樹(shù)有了許多的變化,，樹(shù)葉掉了，變黃了,，枯萎了,，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落,。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》,。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(zhǎng)特征，并且感受到樹(shù)與人類的關(guān)系,。

1,、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,。

2,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系,，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系,，感受散文的語(yǔ)言美和意境美,。

5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述,。

理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述,。

各種常見(jiàn)的圖片,，常綠樹(shù),，落葉樹(shù)葉。

一,、講講說(shuō)說(shuō),，周圍的樹(shù)

1、 交流我們的周圍哪里有樹(shù)?

2,、 觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同,，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。

小結(jié)：在我們的周圍,，路邊,，房前屋后都有樹(shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的,，有的是綠的,。

1、冬天到了,，哪些樹(shù)的葉子都變黃,，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐,。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))

2,、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))

3,、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同,。

小結(jié)：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù),，葉子不落的叫常綠樹(shù),。

1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī),，邊看圖書(shū),。

2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書(shū),，講講說(shuō)的好處,。

3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句,，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句,。

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,，讓孩子們參觀講述。

2,、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》,。

3,、知識(shí)延伸，好書(shū)推薦,。教師向幼兒推薦圖畫書(shū)《兩棵樹(shù)》,。

樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉,，讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù),，因?yàn)槭悄戏?，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù),，在北方應(yīng)該全部落了,，可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》,，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容,。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美,。

對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊,，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),，加深幼兒的印象,。

：教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。因此,，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究,，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體,，有智慧的個(gè)體。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣,、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈,，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù),，那你喜歡樹(shù)嗎？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng),，天很熱的時(shí)候,；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天,，我們出去玩的時(shí)候,，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼,。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的,，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境,，師：哦,，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里,、公園里,、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮。

幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀,，我們吃的蘋果,、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的,。

【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話,，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng),?！?/p>

師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng),，帶來(lái)涼爽,；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃,；把幼兒園,、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好,！怪不得你們這么喜歡樹(shù),，連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎,？

幼：不知道,。

師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹(shù)呢,？

幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒,！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀,，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園,。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō),，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍、蕩秋千,，還能吃到美味的樹(shù)葉,、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣,，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好,！

【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子,，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)候,，教師要指出這不是樹(shù)的作用,，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題,?！?/p>

二． 欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它,！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？

師：哦,，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清,，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽(tīng)了,。

幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫,；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上,；布娃娃...

師：樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮,，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

（幼兒提到哪句念哪句,，并梳理散文意思）【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái),，效果會(huì)更好】

2.結(jié)合ppt,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...

3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了,，那你最喜歡哪一句,？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽(tīng)仔細(xì)咯,。

師：樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢,，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫,。

4.跟讀散文詩(shī),，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒,！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用,，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了,，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋,，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù),。

幼：樹(shù)真好......

師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子,，原來(lái)樹(shù)還有....的作用?。。ㄐ〗Y(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，并把它畫下來(lái),，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班詩(shī)歌《樹(shù)真好》原文篇八

【內(nèi)容與要求】

1,、在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，能有序,、連貫、清楚地講述樹(shù)的好處,。

2,、感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，能有序,、連貫、清楚地講述樹(shù)的好處,。

難點(diǎn)：在夸樹(shù),、愛(ài)樹(shù)中感受樹(shù)帶給人們的好處。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)《愛(ài)護(hù)植物》的調(diào)查表,；幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的樹(shù)木,。

2、材料準(zhǔn)備：《樹(shù)真好》圖書(shū)人手一本,；“樹(shù)真好”ppt課件,。

【活動(dòng)流程】說(shuō)樹(shù)——夸樹(shù)——愛(ài)樹(shù)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、說(shuō)說(shuō)哪里有樹(shù)

提問(wèn)：（出示漢字——樹(shù)）認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,？你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù),？

小結(jié)：馬路邊、公園里,、小河邊,、家里都看見(jiàn)過(guò)樹(shù)，我們的生活周圍都有樹(shù),。

2、說(shuō)說(shuō)喜歡樹(shù)的理由

提問(wèn)：你們喜歡樹(shù)嗎,？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由,。（幼兒自由講述，教師提升,。）

小結(jié)：你們喜歡樹(shù)的理由很多,，有的是因?yàn)闃?shù)可以給人們帶來(lái)陰涼，有的是因?yàn)闃?shù)給我們帶來(lái)清新的空氣……

1,、看書(shū)欣賞散文詩(shī)

提問(wèn)：

1)你們喜歡樹(shù),，沈老師也很喜歡樹(shù)，今天我還帶來(lái)了一本書(shū),，看看書(shū)名叫什么,？（樹(shù)真好）

2)書(shū)里可能會(huì)說(shuō)些什么？樹(shù)到底好在哪兒呢,？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)看看這本書(shū),！

（提問(wèn)個(gè)別幼兒老師提出的閱讀要求，突出研究的傾聽(tīng)重點(diǎn),。幼兒自主翻閱圖書(shū),。）

3）請(qǐng)找個(gè)空位子坐下，一頁(yè)頁(yè)安靜地翻看圖書(shū),，把看到的內(nèi)容記在心里,，等會(huì)跟大家一起分享。

2,、分段欣賞散文詩(shī)

1）剛才你們靜靜地看了一遍書(shū),，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)到底好在哪？

2）老師這有幾幅圖片,，我來(lái)講其中的一張,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),，然后猜一猜我講的是哪一幅,。

①師示范：“樹(shù)真好，它能擋住大風(fēng),，不然風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑,?！笔悄膹垐D,？你聽(tīng)到沈老師說(shuō)的什么看出來(lái)的,？（關(guān)鍵詞：大風(fēng)。）

②提出要求：還有四幅圖,，誰(shuí)能跟沈老師這樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容，說(shuō)的時(shí)候要用很美的話,，聽(tīng)的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦！

提問(wèn)：a剛才說(shuō)的是哪一幅,？請(qǐng)你們猜一猜！你們覺(jué)得對(duì)嗎,？a來(lái)說(shuō)猜對(duì)了嗎？

（聽(tīng)出來(lái)回答對(duì)是哪幅圖后,，提醒幼兒要以“樹(shù)真好+作用”的句式進(jìn)行表達(dá),。）

③提問(wèn)：還有三幅圖,，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)考考大家。

你是怎么才出來(lái)的,，b說(shuō)的關(guān)鍵詞是什么？請(qǐng)小朋友像沈老師這樣來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話,。

④提問(wèn)：還有兩幅圖,，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講講圖畫內(nèi)容,，互相猜一猜。

4,、完整欣賞散文詩(shī)

過(guò)渡：樹(shù)真好，沈老師把這首優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦一遍,，會(huì)念的小朋友可以邊翻圖書(shū)邊跟著沈老師輕輕地念一念,。（邊放音樂(lè)邊朗誦）

5,、拓展討論

提問(wèn)：樹(shù)還有其他的好處嗎？

小結(jié)：有的樹(shù)可以給我們帶來(lái)清香,，有的樹(shù)可以讓我們嘗到香甜的果實(shí)，樹(shù)能隔離噪音,、吸收汽車尾氣,，木匠叔叔們還能用樹(shù)制作出椅子,、桌子、床,、涼亭等等，為我們的生活帶來(lái)了便利,。

1、師：樹(shù)對(duì)我們這么重要,，沈老師知道你們找到了很多愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法,，下次我們一起來(lái)跟大家一起分享一下,，好嗎？