作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案篇一
1. 進(jìn)一步了解名片的功能,,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片,。
2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1,、2 。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3,。(名片有各種用處,,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友,、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。)
討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5,。(名片上有單位名稱(chēng),、姓名、職位,、標(biāo)志,、地址,、電話、手機(jī)等),。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6,、7。(自己的名稱(chēng),、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、所在班級(jí)等),。
2.制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片,。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名,、標(biāo)志、家庭住址,、家庭電話,、等,。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾,。
3.相互交流
贈(zèng)送名片和介紹名片
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片,。活動(dòng)來(lái)自于孩子的生活,,因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片,,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,,這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、樂(lè)意欣賞不同體裁,、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī),。
2,、通過(guò)多媒體
教學(xué)
,理解詩(shī)歌內(nèi)容,,體驗(yàn)詩(shī)歌情感,。3、在感知作品的基礎(chǔ)上,,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色,、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件,。
2,、大灰狼頭飾,一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠,。
3,、幼兒操作圖片若干,綠色的,、灰色的牌子若干,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師利用課件,,讓幼兒感受課件中景色的美,,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。
(1),、讓幼兒欣賞課件背景,,并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。
背景中有"綠色的森林,、綠色的草地,、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,,讓幼兒如身臨其境一般,,充分感受綠色的美,并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊,。
引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景,。
(2)、創(chuàng)設(shè)情景,,引導(dǎo)幼兒多向思考,。
"就在這綠色的森林里,綠色的草地上,,發(fā)生了一個(gè)故事,,有只灰色的狐貍,躲進(jìn)草叢,,等候著小兔經(jīng)過(guò)這里,。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象,。
(3),、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望,。
2,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1),、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論:小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎,?你怎么知道的,?
(2)、欣賞第二遍詩(shī)歌,。邊提問(wèn)邊操作課件,。
3、分段欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌情節(jié),,初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:"詩(shī)歌的名字叫什么,?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢,?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"
(1)欣賞第一節(jié),,體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:
問(wèn):"小朋友,,你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的,?"
(2)欣賞第二節(jié),,讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良,。問(wèn):
a:"綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了,,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"
師:小朋友們,,如果你遇到了危險(xiǎn),,你會(huì)躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),,師生一起表演躲,。)
b:"小兔知道嗎?有誰(shuí)知道,?綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的,?"
(3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),,讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智,、聰明,狐貍的失望,。問(wèn):
a:"小兔知道后,,它是怎么做的?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的,?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走,?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么,?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"
3,、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,,進(jìn)一步體驗(yàn)情感,。
師:"現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,,可以輕輕地跟著說(shuō),。"
4、師幼共同朗誦詩(shī)歌,,并嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征,。
5,、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲,。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地,,它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l(shuí)幫助了它呢,?(綠色的小鳥(niǎo),,綠色的棕櫚葉、森林,、小溪,、草地)
問(wèn):"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎,?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,,常常把美好的事情用綠色來(lái)表示,把不美好的事情用灰色來(lái)表示,。
(2)玩游戲:看畫(huà)面貼牌子.師:"我們來(lái)玩一個(gè)游戲,,老師這兒有一些小圖畫(huà)(畫(huà)面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;3.小朋友爬樹(shù),;4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們?cè)谥矘?shù),;7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,,哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的,,可以用綠色表示,哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的,,可以用灰色表示,。
6、結(jié)束活動(dòng),。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案篇三
【教材分析】
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻,、小蜜蜂、小松鼠,、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜,、桂花枕,、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,,語(yǔ)言朗朗上口,,充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié),給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活,。因此,,活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述,、動(dòng)作表現(xiàn)等,, 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn),。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,,桂花枕,,桂花糕的有趣情節(jié)。
2,、嘗試用動(dòng)作,、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情,。
3,、感受詩(shī)歌美好的意境,體驗(yàn)分享的快樂(lè),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、背景音樂(lè),多媒體課件,。
2,、活動(dòng)前了解桂花的作用,。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話交流,,了解桂花的作用,。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)桂花嗎?桂花有什么作用,?
2,、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié),。
(1)結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌,,初步感知詩(shī)歌。提問(wèn):都有誰(shuí)在采桂花,?用來(lái)做了什么,?
(2)欣賞教師完整講述,感受采桂花的快樂(lè)心情,。提問(wèn):老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么,?
(3)分段欣賞故事,感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié),。提問(wèn):小螞蟻,、小松鼠、小蜜蜂,、老婆婆為什么要采桂花,?
小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的,?為什么,?
小結(jié):原來(lái)桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,,桂花枕,,桂花糕等。桂花是“秋”的使者,, 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物,。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,,并用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。
(1)師幼交流,。提問(wèn):大家在采摘,、制作時(shí)是什么心情?
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,,進(jìn)一步感受分享的快樂(lè),。
附:
桂花甜甜
小螞蟻,,采桂花, 回家來(lái)做桂花糖,, 香香甜甜大家嘗,。小蜜蜂,采桂花,, 回家來(lái)釀桂花蜜,, 里里外外香四溢。小松鼠,,采桂花,, 回家來(lái)繡桂花枕, 舒舒服服做美夢(mèng),。老婆婆,,采桂花, 回家來(lái)打桂花糕,, 子子孫孫好熱鬧。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞文學(xué)作品,,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美,、意境美,,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣,。
2,、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事,不隨意插嘴,,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶,、紙,、筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的.小白兔》(磁帶錄音),,提出問(wèn)題:聽(tīng)完故事有什么感覺(jué),,你想對(duì)大家說(shuō)什么,?
2、幼兒自由交流自己的感受,,教師記錄幼兒的語(yǔ)言,。
3、再次欣賞文學(xué)作品,,提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎,?桃花是什么樣的?
4,、幼兒自由發(fā)言,,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容,。
5,、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
活動(dòng)反思:
故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中,,賦予了他們豐富的想象,,從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的,?”“風(fēng)是什么樣的,?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的,?”“信是怎么傳送的,?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
附故事:
小白兔住在一棵老桃樹(shù)下,,那兒可真美呀,,有草地,有鮮花,,還有一條小溪,,整天丁丁冬冬彈著琴。
春天,,桃樹(shù)開(kāi)花了,。暖和的風(fēng)吹過(guò),花瓣落了下來(lái),,好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪,。
小白兔撿起花瓣,想起許多朋友,?!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?!?/p>
小白兔在每一個(gè)信封里,,裝進(jìn)一片花瓣,,再把信往天上一撒,說(shuō):“飛吧,,飛吧,,快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書(shū),,小白兔的信飛來(lái)了,。
老山羊拆開(kāi)信封,一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上,。
“阿,,這是一張書(shū)簽?zāi)牵⊥?,我一翻開(kāi)書(shū),,就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽,有多好??!”
小貓望著天空,她在想心思:
明天是她的生日,,得打扮得漂漂亮亮的,,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美,。
小白兔的信來(lái)了,那是一片花瓣,。
小貓樂(lè)得跳了起來(lái):“這正是我想要的發(fā)夾,,還是粉紅色的哩!”
小松鼠坐在樹(shù)枝上,,聽(tīng)媽媽給他講故事,。
小白兔來(lái)信了。
小松鼠見(jiàn)到粉紅色的花瓣,,嚷著說(shuō):“這是一把小扇子嗎,?真好,真好,!媽媽?zhuān)搅讼奶?,你給我講故事的時(shí)候,我給你扇涼風(fēng),?!?/p>
小雞們有了一頂太陽(yáng)帽,那就是小白兔寄來(lái)的花瓣,。
他們春游去,。這頂太陽(yáng)帽,,你戴一會(huì)兒,我戴一會(huì)兒,;你和我,,都變得更美麗了。
“睡吧,,我的寶貝……”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲,。
可是小金龜子老睡不著,原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了,。
就在這時(shí)候,,小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣,,說(shuō):“這是小寶貝的搖籃呀,!”
小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,,還有點(diǎn)香味呢,,他一會(huì)兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,。他說(shuō):“這是一只小船呀,!我正好乘它,到水塘對(duì)岸搬糧食,?!?/p>
……
小動(dòng)物們帶著小白兔寄來(lái)的禮物,趕去感謝她,。
小白兔笑了,,說(shuō):“哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀,!可是你們,,嘻嘻,真逗,!”
桃花,?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么,?難道這不是小船么,?難道……
小白兔說(shuō):“你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花,??墒牵F(xiàn)在謝了……”大家抬起頭,望著高大的老桃樹(shù),。
小白兔的禮物,,原來(lái)是桃花呀!
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1,、了解男孩女孩的性別差異,,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2,、能愉悅的接納自己,、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張,、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一,、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異,。
1,、教師播放課件,提供兩組圖片,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異,。
師:今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,。(教師出示圖片)
提問(wèn):照片中的小朋友是男孩還是女孩,,這兩個(gè)小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢,?
(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩,、女孩除了外部特征的不同,身體的各部位還有那些不同,?有哪些事情是需要男孩和女孩分開(kāi)的?)幼兒自由回答,。
教師小結(jié):男孩,、女孩身體長(zhǎng)的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,,男女的聲音也是不同的,,男的聲音比較粗,女的聲音比較細(xì),。被衣服擋住的地方也是不同的,,那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí),,男孩,、女孩是要分開(kāi)的,男孩是站著上廁所的,,女孩是蹲著的,。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,,避免進(jìn)錯(cuò)。
二,、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的,?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機(jī))
教師小結(jié):每一個(gè)小朋友喜歡的顏色,,做的事情,,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢,、主動(dòng),男生和女生都可以細(xì)心,、體貼,,同樣可以獨(dú)立自主,表達(dá)自己想法,,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些,。
(品格對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象,教師可以舉例:誰(shuí)摔倒后不哭,,表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng),?小朋友舉手回答,在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn),。)
三,、
引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對(duì)方畫(huà)畫(huà)像,。1,、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),相互欣賞對(duì)方,。
師:“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足,,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),,這樣才會(huì)進(jìn)步?!?/p>
2,、男孩女生互相畫(huà)像。
四,、作品展示,,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,,幼兒可互相欣賞,、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái),?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩)孩子們都回答說(shuō)是女孩,。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢,?這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō):"因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的,。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,,游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類(lèi),是男孩的站左邊是女孩的站右邊,,小朋友都上來(lái)站好了,。沒(méi)多少時(shí)間都站好了,我來(lái)檢查,。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩,。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩啊,?她很無(wú)辜的跟我說(shuō):"老師我沒(méi)有穿裙子啊,,我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō):"但你也有穿裙子的時(shí)候啊,,那你應(yīng)該是女孩的哦,。"聽(tīng)完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。