作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
大班語言樹真好教案篇一
1. 進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片,。
2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望,。
3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)過程:
1.進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1,、2 。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3,。(名片有各種用處,,認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友,、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。)
討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4,、5。(名片上有單位名稱,、姓名,、職位、標(biāo)志,、地址,、電話,、手機(jī)等)。
想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6,、7,。(自己的名稱、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、所在班級等),。
2.制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片,。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、等,。
可以添畫花紋等,,進(jìn)行裝飾。
3.相互交流
贈(zèng)送名片和介紹名片
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片,?;顒?dòng)來自于孩子的生活,因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間,。除了我們平時(shí)見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,,這都將成為活動(dòng)拓展的生長點(diǎn),。
大班語言樹真好教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意欣賞不同體裁,、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,,初步了解敘事詩。
2,、通過多媒體
教學(xué)
,,理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌情感,。3,、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色,、灰色所代表的意義,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件,。
2,、大灰狼頭飾,,一只小鳥及鳥籠。
3,、幼兒操作圖片若干,,綠色的、灰色的牌子若干,。
活動(dòng)過程:
1,、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,,激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望,。
(1)、讓幼兒欣賞課件背景,,并說說看了后心里有什么感覺,。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地,、和綠色的小溪",,處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,,充分感受綠色的美,,并為下面感受詩的意境做鋪墊。
引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景,。
(2),、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考,。
"就在這綠色的森林里,,綠色的草地上,發(fā)生了一個(gè)故事,,有只灰色的狐貍,,躲進(jìn)草叢,,等候著小兔經(jīng)過這里,。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象,。
(3),、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望,。
2,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,。
(1),、欣賞第一遍詩歌,。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的,?
(2),、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件,。
3,、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),,初步體驗(yàn)情感,。(定格背景)
師:"詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢,?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看,。"
(1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:
問:"小朋友,,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,,有哪些是綠色的?"
(2)欣賞第二節(jié),,讓幼兒感受狐貍的狡猾,,小鳥的善良。問:
a:"綠色的草地上誰來了,,它為什么要躲進(jìn)草叢呢,?"
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),,你會(huì)躲嗎,?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲,。)
b:"小兔知道嗎,?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的,?"
(3)欣賞第三節(jié),、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智,、聰明,,狐貍的失望。問:
a:"小兔知道后,,它是怎么做的,?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的,?有誰會(huì)輕手輕腳的走,?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息,?它只看見了什么?有誰會(huì)做嘆息的樣子"
3,、整體欣賞詩歌一遍,,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感,。
師:"現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,。"
4,、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
5,、遷移經(jīng)驗(yàn),,玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,,它想謝謝大家?guī)椭怂?,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,,綠色的棕櫚葉,、森林、小溪,、草地)
問:"這么多的綠色幫助了小兔,,你喜歡綠色嗎?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,,常常把美好的事情用綠色來表示,,把不美好的事情用灰色來表示。
(2)玩游戲:看畫面貼牌子.師:"我們來玩一個(gè)游戲,,老師這兒有一些小圖畫(畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上,;3.小朋友爬樹;4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,;5.工廠的煙囪冒著濃煙,;6.小朋友們在植樹,;7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,,可以用灰色表示,。
6、結(jié)束活動(dòng),。
大班語言樹真好教案篇三
【教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻,、小蜜蜂、小松鼠,、老奶奶采桂花回家制作桂花糖,、桂花蜜、桂花枕,、桂花糕的有趣情節(jié),。詩歌內(nèi)容通俗易懂,語言朗朗上口,,充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié),,給人們和小動(dòng)物帶來的甜美生活。因此,,活動(dòng)中通過角色扮演,、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等,, 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,,感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖,,桂花蜜,桂花枕,,桂花糕的有趣情節(jié),。
2、嘗試用動(dòng)作,、表情,、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
3,、感受詩歌美好的意境,,體驗(yàn)分享的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、背景音樂,,多媒體課件。
2,、活動(dòng)前了解桂花的作用,。
【活動(dòng)過程】
1、談話交流,了解桂花的作用,。
提問:你見過桂花嗎,?桂花有什么作用?
2,、欣賞詩歌,,理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結(jié)合課件欣賞詩歌,,初步感知詩歌,。提問:都有誰在采桂花?用來做了什么,?
(2)欣賞教師完整講述,,感受采桂花的快樂心情。提問:老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么,?
(3)分段欣賞故事,,感受詩歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。提問:小螞蟻,、小松鼠,、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花,?
小螞蟻用桂花做了什么,?制作成功后它又是怎樣做的?為什么,?
小結(jié):原來桂花可以做成桂花糖,,桂花蜜,桂花枕,,桂花糕等,。桂花是“秋”的使者, 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物,。
3,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌,并用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情,。
(1)師幼交流。提問:大家在采摘,、制作時(shí)是什么心情,?
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受分享的快樂,。
附:
桂花甜甜
小螞蟻,,采桂花,, 回家來做桂花糖, 香香甜甜大家嘗,。小蜜蜂,采桂花,, 回家來釀桂花蜜,, 里里外外香四溢。小松鼠,,采桂花,, 回家來繡桂花枕, 舒舒服服做美夢,。老婆婆,,采桂花, 回家來打桂花糕,, 子子孫孫好熱鬧,。
大班語言樹真好教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,,理解故事,,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,,激發(fā)對花,、對大自然探究的興趣。
2,、學(xué)會(huì)安靜聽故事,,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。
3,、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶、紙,、筆
活動(dòng)過程:
1,、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的.小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,,你想對大家說什么,?
2,、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言,。
3,、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎,?桃花是什么樣的,?
4、幼兒自由發(fā)言,,教師不做肯定或否定的評價(jià),,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5,、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思:
故事意境優(yōu)美,,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的,?”“風(fēng)有什么用,?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的,?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣,。
附故事:
小白兔住在一棵老桃樹下,那兒可真美呀,,有草地,,有鮮花,還有一條小溪,,整天丁丁冬冬彈著琴,。
春天,桃樹開花了,。暖和的風(fēng)吹過,,花瓣落了下來,好像下著一場粉紅色的雪,。
小白兔撿起花瓣,,想起許多朋友?!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友,。”
小白兔在每一個(gè)信封里,,裝進(jìn)一片花瓣,,再把信往天上一撒,,說:“飛吧,飛吧,,快飛到朋友的身邊去,!”
老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,。
老山羊拆開信封,,一片花瓣輕輕地落在他的書上。
“阿,,這是一張書簽?zāi)?!往后,,我一翻開書,,就能看見這張漂亮的書簽,有多好??!”
小貓望著天空,她在想心思:
明天是她的生日,,得打扮得漂漂亮亮的,,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美,。
小白兔的信來了,,那是一片花瓣。
小貓樂得跳了起來:“這正是我想要的發(fā)夾,,還是粉紅色的哩,!”
小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事,。
小白兔來信了,。
小松鼠見到粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎,?真好,,真好!媽媽,,到了夏天,,你給我講故事的時(shí)候,我給你扇涼風(fēng),?!?/p>
小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣,。
他們春游去,。這頂太陽帽,,你戴一會(huì)兒,我戴一會(huì)兒,;你和我,,都變得更美麗了。
“睡吧,,我的寶貝……”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲,。
可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,。
就在這時(shí)候,,小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?,說:“這是小寶貝的搖籃呀,!”
小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,,還有點(diǎn)香味呢,,他一會(huì)兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,。他說:“這是一只小船呀,!我正好乘它,到水塘對岸搬糧食,?!?/p>
……
小動(dòng)物們帶著小白兔寄來的禮物,趕去感謝她,。
小白兔笑了,,說:“哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀,!可是你們,,嘻嘻,真逗,!”
桃花,?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么,?難道這不是小船么,?難道……
小白兔說:“你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,??墒牵F(xiàn)在謝了……”大家抬起頭,,望著高大的老桃樹,。
小白兔的禮物,,原來是桃花呀!
大班語言樹真好教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1,、了解男孩女孩的性別差異,,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2,、能愉悅的接納自己,、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張,、畫筆
活動(dòng)過程
一,、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異,。
1,、教師播放課件,,提供兩組圖片,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師:今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,,我們一起來認(rèn)識一下吧,。(教師出示圖片)
提問:照片中的小朋友是男孩還是女孩,這兩個(gè)小朋友有哪些不同,?男孩和女孩還有哪些不同呢,?
(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,,身體的各部位還有那些不同,?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答,。
教師小結(jié):男孩,、女孩身體長的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,,男女的聲音也是不同的,,男的聲音比較粗,女的聲音比較細(xì),。被衣服擋住的地方也是不同的,,那是男孩、女孩的小秘密,。上廁所時(shí),,男孩,、女孩是要分開的,男孩是站著上廁所的,,女孩是蹲著的,。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,,避免進(jìn)錯(cuò)。
二,、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的,?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機(jī))
教師小結(jié):每一個(gè)小朋友喜歡的顏色,,做的事情,,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢,、主動(dòng),男生和女生都可以細(xì)心,、體貼,,同樣可以獨(dú)立自主,表達(dá)自己想法,,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些,。
(品格對于孩子來說較抽象,教師可以舉例:誰摔倒后不哭,,表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng),?小朋友舉手回答,在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn),。)
三,、
引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對方畫畫像,。1,、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點(diǎn),相互欣賞對方,。
師:“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足,,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才會(huì)進(jìn)步?!?/p>
2,、男孩女生互相畫像。
四,、作品展示,,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,,幼兒可互相欣賞,、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來,?;顒?dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題:小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩,。于是我又問了他們那為什么呢,?這個(gè)時(shí)候月月跟我說:"因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的,。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,,游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,是男孩的站左邊是女孩的站右邊,,小朋友都上來站好了,。沒多少時(shí)間都站好了,,我來檢查,。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩???她很無辜的跟我說:"老師我沒有穿裙子啊,我是男孩子啊,。"我微微一笑對她說:"但你也有穿裙子的時(shí)候啊,,那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了,。