總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇一
1、熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè),,教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實,,嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。2,、認真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集,。
3,、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,情感化,,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。4,、堅持與同學(xué)科教師共同備課,,保證每次都有收獲,,真正為提高數(shù)學(xué)成績而努力,。盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步。在教學(xué)上,,堅持教學(xué)研究,,共同討論,同時,,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。
5,、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),,堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,,情感態(tài)度與價值觀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神,。
6,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。
7、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的`技能。并認真細致地做好查缺補漏工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
8,、積極推進素質(zhì)教育,。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
總的來看,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我取得了一定的成績,,但也存在著不足,,教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,,新課該理念還不明確,,今后,,我將加快新課程改革的步伐,,切實做好各項工作,,把新課程改革引向深入,。要加強理論學(xué)習(xí),,提高教師的理論水平和思想水平,,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹立新課程理念,,增強課程改革意識,,堅信新一輪課改必定成功,同時進一步做好常規(guī)工作,,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,,把我校的新課程改革工作引向深入,,邁上一個新的臺階。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇二
這學(xué)期來,,我努力改進教育教學(xué)思路和方法,,切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步,,取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,,以便總結(jié)經(jīng)驗,,尋找不足。
分備教材和備學(xué)生兩部分,,二者相輔相成,,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,,力爭做到深入淺出,,生動活潑,方法靈活,,講練結(jié)合,,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,,備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:
1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位,;
3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求,;
4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況,;
5,、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;
6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題,;
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位,;
8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,哪些是必須要仔細講解的,;哪些是可以不用做要求的;
9,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,,難點如何突破,關(guān)鍵點如何引導(dǎo),,疑惑點如何澄清等,。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的`學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),,從教材的實際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,,兼顧個別學(xué)生,,從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,理解和掌握基本概念和基本技能,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,,展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,,引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點,,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,,力爭使講解通俗易懂,,使方法融會貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題,、以及課外作業(yè),,針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),,要求學(xué)生課后獨立完成,,深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,,并及時給與提示,,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,精選題目,,不求數(shù)量而求質(zhì)量,,加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,,提高認識。
“落實就是成績”,,在教學(xué)過程中,,特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,,學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),,也是最出成績的一環(huán),。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點:1,、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,,關(guān)注細節(jié)與過程,;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),,上課檢查,,以提高課堂效率;3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,,督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度;4,、單元測試及時批改,,及時整理錯題訂正本。5,、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,,保證尖子生群體的實力;6,、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標,,因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,,特別利用在知識交匯點的命題,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應(yīng)用的目的。其中,,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,,尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過程,運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,,理解教材中例題的典型作用,,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,預(yù)習(xí)新課,,特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,,或個別答疑,,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,,整體上把握數(shù)學(xué)知識,概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使他們得到了應(yīng)有的進步,。
總之,,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,,與時俱進,,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,,關(guān)注每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個課堂,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),,從小處著眼,,從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇三
時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)參加工作一個學(xué)期了,,回想起這學(xué)期的工作,我感受頗多,。這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一(140)班、高一(141)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。首先,,我將從備課方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ浯问侨绾握归_教學(xué)工作,。
(1)備課準確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標
備課中我考慮兩項內(nèi)容:一是本課的知識點和能力點的問題,,對定理的理解,、掌握應(yīng)用,二是學(xué)法指導(dǎo),,在備課時就要充分考慮好,,每節(jié)課的學(xué)習(xí)都要讓學(xué)生學(xué)會一定探究的方法、技巧,。在這方面下些功夫,,學(xué)生就能學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的效率就體現(xiàn)出來了。
(2)備課應(yīng)考慮師生雙邊互動式
新課標強調(diào)“教”服務(wù)于“學(xué)”,以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思路,預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策,。在備課時,更多地從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去考慮教學(xué)方案,對癥下藥,有的放矢,。
(3)備課應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異,因材施教
備課時,我認真分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的差異,找準新知識學(xué)習(xí)的切入點;認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的差異,根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,、情緒,設(shè)計課堂教學(xué),把握學(xué)習(xí)的鼓動點;認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要差異,根據(jù)對象確定分層施教,架好學(xué)習(xí)的橋梁,使基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃得進,消得了”,使學(xué)有余力的學(xué)生“跳一跳,摘得到”。
(4)根據(jù)教學(xué)情況進行課后備課,提高教學(xué)反思能力,。
課前備課,、寫教案固然重要,但課后反思,進行二次備課,更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。我在課后把上課的一些突發(fā)事件記錄下來,對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,通過反思,、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的知識體系。
(1)在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛完全不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點:
1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點,?
2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍,?
3,、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,,把它寫在作業(yè)本上,。
(2)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,我采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,,引發(fā)學(xué)生思考,,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,從特殊去探索一般,,通過類比,、聯(lián)想,從舊知去探索新知,,收到較好的效果,。
(3)在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,,讓學(xué)生動手“列菜單”,歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實踐活動,,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。
(1)書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足,,教學(xué)時間緊,沒時間講評這些練習(xí)題,。
(2)在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有:因式分解的十字相乘法,;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,;解不等式等知識。
(3)雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。
(1)要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強對教材的研究,;
(2)注意對教輔材料題目的精選,;
(3)要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇四
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,從不遲到早退,,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,并認真做好筆記,,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準,,學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中,,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。
我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),文科生普遍數(shù)學(xué)能力差,。為此,我平時認真?zhèn)湔n,,努力鉆研教材,,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點,,精心設(shè)計教學(xué)過程,,采用生動活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于班級中成績較好的學(xué)生,,我盡量出一些思考題,,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,,提高他們的解題能力,,對于差生,我從不氣餒,,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,,利用課余時間,耐心的幫他們補課,,不厭其煩地教,,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中,遇到難題,,我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
堅持以教學(xué)為中心,,強化管理,,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,形成學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,,向45分鐘要效益,;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。
一份耕耘,一份收獲,??傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則,一如既往,,再接再勵,,把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一個學(xué)期的教學(xué),,已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,,我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實踐能力,,在教學(xué)過程中,,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,,探索教法,,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學(xué)的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1,、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說:功在課前,,因此我在上課前認真?zhèn)湔n,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。
2,、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。
新課標的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的`實際創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感,。
3,、多聽課、上公開課,。
在聽和講的過程中,,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,,這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。
4,、作業(yè)及時批改,。
對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法,,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。
1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,;
2,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要考慮,;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,;
4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,落實課標理念,,讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納,主動地進行學(xué)習(xí),。認真研究教材,,體會新課標理念,認真上課,、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí),。
2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),,營造民主,、和諧、平等,,學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。
4,、通過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。
5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。
6,、進行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,精心設(shè)計每一節(jié)課,,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,,同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實際教學(xué)方法,與此同時,,我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,,但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
新的課改形勢下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué),?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,。
教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,,注重提優(yōu)補差,,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績,;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
由于學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,,這樣,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,強調(diào)“注意通性通法,,淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張,,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,,不是要強記題型,、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,,對著課本目錄回憶和梳理知識,,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練,這樣復(fù)習(xí)才有實效,。
在自己解題時有意識的找出方法,,盡量不要有較大的思維跳躍,同時對題目加以取舍,,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,,還要學(xué)會“舉一反三”,,及時歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,,以平和的心態(tài)參加考試,,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,培養(yǎng)鍥而不舍的精神,??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,,把平時考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,,使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性,。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,,如對選擇題、填空題,,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,減少無謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序、技巧,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力,;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。
總之,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),,還要因地制宜,,與時俱進,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計劃有落實有檢查,關(guān)注每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個課堂,,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,,從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇五
教育的基本任務(wù)是教給學(xué)生思維方法,,培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,影響學(xué)生的思維方式,。數(shù)學(xué)教學(xué)的重點,,加強和改進思維的心理訓(xùn)練,以提高學(xué)生的智力,,培養(yǎng)思維良好的品質(zhì),,使學(xué)生從“知識型”到“智力型”的轉(zhuǎn)換。只有創(chuàng)造性思維能力,,學(xué)生不僅學(xué)會教師傳授知識,,實踐自己的思想中學(xué)到的知識,教師不教,,或者甚至創(chuàng)造新的知識,,這樣的學(xué)生才會青出于藍而勝于藍的,。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣呢,?
培養(yǎng)學(xué)生良好的思維敏捷性在計算教學(xué)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生快速計算能力,是發(fā)展學(xué)生思維的敏捷,。在一定的學(xué)習(xí)“正?!钡乃俣扔嬎忝刻旒s五分鐘,聽取操作人員的培訓(xùn),,使學(xué)生養(yǎng)成認真看一個適度的問題,,準確地計算出檢查主動,積極訂正錯題的基礎(chǔ)上“強化“培訓(xùn)的做法是,,讓學(xué)生計算思想的速度,。通常的'計算或運動的做法,但也抓住適當(dāng)?shù)臋C會,,鼓勵學(xué)生使用他們的大腦,,合理,巧妙,,快速使用操作法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維的一種有效形式。
在一般情況下,,發(fā)散思維能力,,解決了開放式的想法,可以產(chǎn)生更多的思考的出發(fā)點,,解決問題的方法是更多,,更靈活,相反,,這個想法是比較狹窄,,思維的起點往往是缺乏靈活性,解決問題的方式方法往往比剛性,,而不是“多解”,。在他們的日常教學(xué)中,通過一個標題說,,一個問題的多種解決方案,,“標題的變化,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散和靈活的思維,。
1.一題多說,,讓學(xué)生從不同的角度來描述。這讓學(xué)生們學(xué)會理解更深刻,更靈活的思維,。
例如:32÷8=,?“這個公式可以描述為:?①32人分為八,,各是多少②32,,其中包含幾個8③32除以8,企業(yè)是多少④8除32,,業(yè)務(wù)是多少⑤,?股息是32,除數(shù)是8,,業(yè)務(wù)是多少,?⑥32是8幾倍?2.“一題多解”供學(xué)生使用各種不同的方式來回答,。這可以開闊學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握思想,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和靈活性。
例如:“光華小學(xué)有900名學(xué)生,,其中女孩是男孩的2/3,,男,女學(xué)生的人數(shù)分別為何,?”這個問題有多種解決方案:
(1)女生人數(shù)男生的數(shù)量作為單位“1”900÷(1+2/3)=540(人)......男生人數(shù)900-540=360(人)......
(2)女學(xué)生的數(shù)量作為單位“1”900÷(1+3/2)=360(人)...女生人數(shù),900-360=540(人)...男孩的數(shù)量
作為單位“1”900×(3)所有學(xué)生的女生人數(shù)3/5=540(人)...男生人數(shù)900×2/5=360(人)......
3.一題多變,,第一個題為基本問題,然后改變條件或問題,,使其成為新的課題,。因此,發(fā)揮知識遷移的作用,,有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,這種培訓(xùn)方式,,尤其是在教學(xué)的應(yīng)用程序的標題,,例如,“果園500蘋果樹,,350梨,,蘋果和梨樹,總多少棵樹,?”例如,,你可以改變的問題的基本問題:
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇六
我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱,,甚至有很大一部分學(xué)生可以說是學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,尤其是一直以來被他們認為是最難的數(shù)學(xué)科,更是一點不愿意學(xué),產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),,首先是要讓學(xué)生改變心理觀念、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感,。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中不斷摸索,、不斷學(xué)習(xí),也取得了些許成績?,F(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下:
作為數(shù)學(xué)老師,,沒有像體育老師和音樂老師那樣的特長,但一方面要有淵博的專業(yè)知識,,這樣才能讓學(xué)生所佩服,,得到學(xué)生的尊敬。人們常說“要給學(xué)生一滴水,,老師要有一碗水”,。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專業(yè)知識將學(xué)生所傾倒,這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,,愛上你的課,,從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。此外,,還要有一定的自身素質(zhì),。“學(xué)高為師 身正為范”,,作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),,首先要提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,,很大程度上依賴于老師,。要作一個好老師,不僅要能得學(xué)生心,,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,,無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服。在教學(xué)中,,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,,認真組織好每堂課的教學(xué),,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,,擴大學(xué)生的知識視野,,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。
課前準備包括備學(xué)生和備教材兩方面。學(xué)生是我們的教學(xué)對象,,只有全面了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實際情況進行自我反思,才能科學(xué)地切合實際地進行教學(xué),。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差,。所以我們一定要改變這樣的觀念,向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位,,這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量,。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶。首先要通覽教材,,鳥瞰全局,;其次,要細讀教材,,把握重難點,;再次,泛讀教材,,多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充,。如在講數(shù)列的時候可以與函數(shù)模型相結(jié)合,;子集個數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,,合理利用支配好課上時間,,可以收到事半功倍的效果。現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴重,,這固然有很多原因,,但照本喧科、課堂教學(xué)枯燥乏味,,則是一重要原因,。通過自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語,,使課堂教學(xué)的一開始就把學(xué)生的注意力吸引過來,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的.課,,為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件,。興趣是最好的老師,,缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),,根本談不上學(xué)習(xí)效果,。在教師講課過程中,要重視與學(xué)生的情感交流,;在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時,,老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化,要用心去讀學(xué)生們的表情,,眼睛里面及時給同學(xué)們可親的鼓勵,,通過眼神的交流達到心靈交流的目的,使學(xué)生敢于大膽地參與課堂,,給人一種平等交流的感覺,。
我們的學(xué)生能力參差不齊,一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人吃不飽,,有人吃不好,,有人吃不了”的問題,從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化,,成為后進生,。所以,分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點實施的方面,,也確有成效,。我在課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標準進行授課,,保證差生在課堂上能聽的懂,,不讓他們在基礎(chǔ)知識上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔,,讓每一位學(xué)生都有題可做,。在課堂上要求太高的題一概不講,留課后對部分有要求的學(xué)生講,,以減少對差生的壓力,。這樣每一位學(xué)生都會得到成功的快樂和成功的喜悅。
每堂課總會有成功之處,,教師要做善于教學(xué)的有心人,,堅持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來并長期積累。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗,,隨著時間的推移,,教學(xué)經(jīng)驗自然會日益豐富。教學(xué)是一門失敗的藝術(shù),,所以無論課堂設(shè)計如何完善,,也不可能十全十美,,難免有疏忽之處,甚至出現(xiàn)知識性錯誤等,。教師在課堂教學(xué)后要及時查漏補缺,,認真反思,仔細分析,,尋求對策,,以免重犯,從而使教學(xué)越來越好,。教書的過程也是不斷反思不斷進步的過程,,反思是為了促進發(fā)展,只有反思過了,,才會有所獲得,;只有反思了才會有進步,有反思才是完整的,。
教師是人類靈魂的工程師,,肩負著教書育人的重任。教師為人師表,,他的一言一行,、一舉一動都將影響學(xué)生的一生。所以,,在以后的教學(xué)工作中,,我會更加嚴格要求自己,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,。當(dāng)然,,在教學(xué)上我還是有很多需要改進的地方,希望大家能夠一起探討,,克服種種困難,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇七
本年度是xx事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年,公司所取得的每一點進步和成功,,離不開全體員工的的辛勤勞動和無私奉獻,!為增強企業(yè)凝聚力,表彰先進樹立楷模,,激勵員工奮發(fā)上進,,特制定xx年度總結(jié)表彰會方案及評比方案。
一,、會議名稱:xxxx集團xxxx年度總結(jié)表彰會
二,、會議主題:總結(jié)工作,表彰先進,,展望未來,。
三、會議主持人:xxx,、xx
四,、會議時間:xxxx年x月xx日(暫定)
四、會議地點:xxxxxxxx
五,、出席人數(shù):集團領(lǐng)導(dǎo)、xxxxxxxxx,合計約xxxx人;
六,、評優(yōu)具體標準及內(nèi)容:見附件《優(yōu)秀員工及優(yōu)秀團隊評選方案》
七,、節(jié)目表演:
1.節(jié)目要求:形式以歌曲、舞蹈,、小品,、朗誦等為主;以表現(xiàn)xxxx公司的日常工作,、生活為題材,,反映xxxx公司的發(fā)展歷程,體現(xiàn)xxxx員工的精神面貌為宗旨,。
2.節(jié)目數(shù)量:xxxx,;
3.審核時間:年月日――年月日之間
八、會議工作組:
1.秘書組:負責(zé)會議進行過程中與會人員的發(fā)言的提示,,控制娛樂節(jié)目時間及順序的正常進行,。負責(zé)部門:總經(jīng)辦
2.資料組:制發(fā)會議通知、請柬和邀請函等,,編寫會議方案,、議程及領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言稿的收集和準備等。負責(zé)部門:總經(jīng)辦
3.組織組:
①負責(zé)會前評選項目及獎項排序的最終確定和獎金的到位情況,。負責(zé)部門:人力資源部
②負責(zé)會中與會人員簽到,,編排位次,檢查引領(lǐng)與會人員入席,。負責(zé)部門:xxxx部
③文化娛
④負責(zé)會后會場所有設(shè)備的清理,,收回。負責(zé)部門:總經(jīng)辦
4.宣傳組:負責(zé)會場的背景布置以及音響效果,、燈光等,、會議的宣傳報道以及攝影、錄像等工作,。負責(zé)部門:企劃部
5.后勤組:①負責(zé)會前各獎項錦旗,、證書的.制作等。負責(zé)部門:企劃部
②負責(zé)主席臺排名及座次的布置,。負責(zé)部門:總經(jīng)辦
③負責(zé)會場中間信息的傳遞,、茶水等安排工作,。負責(zé)部門:xxxx部
④負責(zé)會場各種零星會議用品、資料的收尾工作,。負責(zé)部門:xxx部
6.保衛(wèi)組:負責(zé)會場秩序以及清退會場中無關(guān)人員,,保證會議地點的安全。負責(zé)部門:保衛(wèi)
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇八
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重教師的教,,而學(xué)生則是被動接受,、重復(fù)記憶、題海訓(xùn)練,、強化儲存,,根本沒有學(xué)生主體活動過程,新課程則提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,把關(guān)注學(xué)生的發(fā)展作為新課程的核心理念,新課程下的教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者,,因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,,要以“課標”精神為指導(dǎo),要在教學(xué)中不斷反思,,不斷學(xué)習(xí),,與時共進。我?!靶抡n程課堂教學(xué)改革”實施兩年來,,不斷的學(xué)習(xí)、實踐,、總結(jié),、反思。教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:
(1),、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”,;
(2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,;
(3),、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;
(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”,;
(5),、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;
(6)由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,??偠灾u價教師課堂教學(xué)行為是否改變,不僅要看教師講課的水平,,更重要的是要仔細考察學(xué)生學(xué)會和會學(xué)的程度以及學(xué)生的精神狀態(tài),。到本學(xué)期期中考后,我校制定出了自己新課改的實施方案,。
以學(xué)習(xí)“洋思”,、“杜朗口”模式為課改突破口,堅持正確的辦學(xué)方向,,以全面提高教育質(zhì)量,樹立良好學(xué)校形象為目標,,結(jié)合學(xué)校實際,,實現(xiàn)辦學(xué)水平的發(fā)展,最終走出和平中學(xué)特色的課程教學(xué)改革之路,。
以“課堂教學(xué)”為教研核心,,貫徹落實新課改理念。相信教師的教學(xué)智慧不在于自己使勁教,,而在于引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué),,每個學(xué)生都有可發(fā)展的潛力,只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已,。對課堂教學(xué)要“目標明確,、教程簡明、指令清晰,、訓(xùn)練到位,、調(diào)動有效、習(xí)慣養(yǎng)成”,。堅持精講精煉,、分段講授、講練結(jié)合,、五官并用,、師生互動、生生互助等,,科學(xué)地,、創(chuàng)造性地、靈活多變地落實這一教學(xué)原則,;堅持凡是學(xué)生可以自己完成的事,,教師絕不替代;凡是屬于學(xué)生自己的時間,,教師絕不占用,。防止對任何教學(xué)主張的簡單化、一刀切地理解與套用。無論是平時教學(xué)還是復(fù)習(xí)課,,學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,、基本習(xí)慣,、基本情感五基的落實,教師要有愛心,、耐心與信心,,課堂要學(xué)會微笑、學(xué)會激勵,、學(xué)會寬容,。教師都要明確課堂教學(xué)的目的是:從不會到會,從少數(shù)會到多數(shù)會,,從多數(shù)會到全部會,,從口頭會到筆頭會,從學(xué)會到會學(xué),。要讓教學(xué)過程變成“調(diào)動課堂,、評價課堂、激勵課堂,、喚醒課堂”的過程,,讓學(xué)生充分地去表現(xiàn)課堂、體驗課堂,、感悟課堂,、享受課堂,讓課堂成為不僅是師生增長智慧的地方,,更是師生共同感悟人生,、享受生活的場所。
對學(xué)生進行因材施教,、分層測試,、分層評價,使不同層次的學(xué)生都能建立信心,,看到希望,,主動學(xué)習(xí),形成自我發(fā)展的能力,,以實現(xiàn)讓優(yōu)等生“吃得飽”,、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求,,從而大面積提高班級各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
操作流程:課前復(fù)習(xí) ——展示學(xué)習(xí)任務(wù)(目標、要求),指定自學(xué)時間———課堂互動(學(xué)生自學(xué),,教師指導(dǎo))——課堂展示與評價——學(xué)生討論,、更正,教師點撥———當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂教學(xué)操作流程的六個步驟可以靈活處理,、靈活應(yīng)用,。另外數(shù)學(xué)組每周進行教學(xué)反思一次。每位數(shù)學(xué)教師都要有教學(xué)反思內(nèi)容,。反思要到位,。具體的反思內(nèi)容如:
(1)、目標明確,、重點突出嗎,?
(2)、結(jié)構(gòu)科學(xué),、訓(xùn)練落實嗎,?
(3),、幫助有效,、評價到位嗎?
(4),、學(xué)生有多少思維空間,?
(5)、學(xué)生的課堂表現(xiàn)還存在那些不足,?
(6),、本節(jié)課有哪些創(chuàng)新?
(7),、多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)嗎,?
(8)、你是否指導(dǎo),、分析過課堂中不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生,?
(9)課堂中那些教學(xué)環(huán)節(jié)還落實不到位?,。
1,、課堂實施分層教學(xué)。年級組長,、班主任及任課教師根據(jù)班級學(xué)生實際情況對學(xué)生進行分組,,每組約4—6人好、中,、差搭配,,實行小組長負責(zé)制,下達學(xué)困生輔導(dǎo)指標,體現(xiàn)“學(xué)科小先生”,、“兵教兵”活動,,實現(xiàn)團組競爭、組內(nèi)合作,、共同提高的學(xué)習(xí)意識,。對學(xué)生進行因材施教、分層測試,、分層評價,,使不同層次的學(xué)生都能建立信心,看到希望,,主動學(xué)習(xí),,形成自我發(fā)展的能力,以實現(xiàn)讓優(yōu)等生“吃得飽”,、中等生“吃得好”,、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求,從而大面積提高班級各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
2,、以教研組、年級組為單位深入學(xué)習(xí)課改模式和分層教學(xué)方法,,并在課堂教學(xué)中加以嘗試,。
3、落實和平中學(xué)課堂教學(xué)“四項制度”改革,。即:課堂開放制度,、轉(zhuǎn)課制度、教學(xué)反思制度,、過關(guān)制度
課堂開放制度:即允許全校教師(含外校參觀教師)進入任何一個課堂聽課,,可整節(jié)聽完,也可聽其中一部分,。各班教室前后門必須能夠打開,。
轉(zhuǎn)課制度:即學(xué)校成立轉(zhuǎn)課組,每個星期轉(zhuǎn)課不少于3節(jié),,打出綜合評分,,與學(xué)期末教學(xué)常規(guī)考核掛鉤。
教學(xué)反思制度:即由教研組長組織,,每教研組一星期開教學(xué)反思會一次,,對教學(xué)中的優(yōu)點或缺點給予及時學(xué)習(xí)和總結(jié)。時間各組確定安排上報教務(wù)考勤,。
過關(guān)制度:即根據(jù)轉(zhuǎn)課對教師課堂教學(xué)隨機聽課打分或評定等級,,對教師進行綜合評價,,最后算出平均分,60分以下或“差”的不過關(guān),。
目前學(xué)校正在嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項課改制度,,課堂教學(xué)改革正在向正軌化步入。
1,、存在的問題與不足:
少部分教師教學(xué)觀念,,教學(xué)思想和教學(xué)行為仍被傳統(tǒng)方式所束縛,導(dǎo)致少部分教師課改實驗工作開展的不夠徹底,。過多地進行了知識性的傳授,,對于過程目標和情感態(tài)度價值觀關(guān)注的程度不夠。
學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)不夠,,主動學(xué)習(xí)的意識在多數(shù)同學(xué)身上有所顯現(xiàn),,有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍處于被動接受的狀態(tài)。
2,、下一步計劃與措施
(1)對于課堂教學(xué)改革的真正內(nèi)涵還要進一步加深理解,,并通過思想認識的提升進一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,對課程改革工作要充滿信心,,堅定信念,。
(2)對“自主合作,分層互助”教學(xué)模式開展再學(xué)習(xí)活動,,站在更高的層面上去解讀洋思教學(xué)模式的精髓,,以便其更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為,。
(3)也要合理地,、創(chuàng)造性地發(fā)展“自主合作,分層互助”教學(xué)模式,,將它與本校學(xué)生實際情況緊密相結(jié)合,。找到真正適合我校的教學(xué)模式”
總之,盡管我們的課改實施實踐時間不長,,但取得的績效是顯著和令人滿意的,。緣于諸多因素的影響與制約,我校的學(xué)科課堂教學(xué)改革活動還存在著這樣那樣的不足甚至缺憾,,但我們有信心,、有決心,依賴上級堅強的領(lǐng)導(dǎo)和強有力的引領(lǐng),,多借鑒,、多實踐、多反思,,一定會把我校的課堂教學(xué)改革引向深入,、搞得更好,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇九
又一個學(xué)期過去了,回想起來,,我畢業(yè)已經(jīng)一年了,,在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我擔(dān)任了高一(_),、(_),、(_)三個班的數(shù)學(xué)教師,雖然我付出了許許多多的汗水,,同時也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課,學(xué)生基礎(chǔ)很差,,上課常常感到很吃力,、壓力之大,責(zé)任之重,,可想而知?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,,尋找不足,。
一、加強理論學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí)新課程
我是第一年接觸到新課程的新授課,,對新課程的認識了解還不夠,因此,,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,,仔細研究新的課程標準,并結(jié)合__省的考試說明,,及時更新自己的大腦,,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流,,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),,養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,,進行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生總會獨特的見解,教學(xué)前后,,都要進行反思,,對以后上課積累了經(jīng)驗,,奠定了基礎(chǔ)。同時,,這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,,積累經(jīng)驗,教后反思,,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,,積極研究學(xué)情
作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),,同時還肩負著育人的責(zé)任。如何育人?我認為,,愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣,了解了學(xué)生,,才能了解到學(xué)情,,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流,,加強與學(xué)生的思想溝通,,做學(xué)生的朋友,,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,從而為自己的備課提供第一手的資料,,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三,、充分備課,,精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,,備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點:新課程與老課程之間的'聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,,難點如何突破,,關(guān)鍵點如何引導(dǎo),疑惑點如何澄清等,。
四,、落實常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過程中,,特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,,學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán),。因此,,教學(xué)中特別抓好了一下幾點:書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,,關(guān)注細節(jié)與過程;提前預(yù)習(xí),,以提高課堂效率;單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本;注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。
對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標,,因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,特別利用在知識交匯點的命題,,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度,。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應(yīng)用的目的,。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,,尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,,運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,,對教材中的練習(xí)題,,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。
五,、更新觀念,積極進行新課改
首先,,轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然,,教師要更新觀念,,要認真領(lǐng)會新課改的理念,了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向,。
其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,,要掌握豐厚的專業(yè)知識,,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,,教師除了看專業(yè)書籍,,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流,、溝通,,提高合作意識,取長補短,。同時,,教師是教育、教學(xué)的組織者,,要充分理解學(xué)生,,了解學(xué)生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,,了解不同學(xué)生的智力差別,,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動空間,,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇十
在新課程形勢下要求一個稱職的高中數(shù)學(xué)教師,,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,而要在教學(xué)中不斷反思,,不斷學(xué)習(xí),,與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。可是,,如果教師對于教學(xué)不做任何反思,,既不注意及時吸收他們的研究成果,又不對教學(xué)做認真的思考,,上課時,,只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生,下課后要他們死記,,而不鼓勵他們思考分析,,那么,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問題的空間呢?所以,教師首先要在教學(xué)中不斷反思,。
一,、教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者
在以往的教學(xué)中,,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”,、“學(xué)生為主體”,但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,,學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,,教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”,、“引導(dǎo)者”。
在課堂教學(xué)中,,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,,從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手,,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動,以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離,。
數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。因此,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實際,,適當(dāng)引入他們喜歡的活動,,如講故事、做游戲,、表演等,,使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動力,,從而增強學(xué)生探究的欲望.
比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時候,,我講了這樣一個故事:一個叫杰米的百萬富翁,一天他碰到了一件奇怪的事,,一個叫韋伯的人對他說,我想和你訂個合同,,在整整一個月中,,我每天給你10萬元,而你第一天只需給我一分錢,,以后每天給我的錢是前一天的兩倍,,杰米非常高興,他同意訂立這樣的合同,,如果是你們,,你們是否愿意訂立這樣的合同.學(xué)生剛開始都很高興地說愿意,看到我笑后又想想可能有什么不對的地方,,于是齊聲說不要這樣的合約,,那么到底誰更為合算,能否用我們的數(shù)學(xué)知識來進行探討,,此時學(xué)生的興致達到極點,,并由此發(fā)現(xiàn)其實際為一個“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象.
二、重視課本概念的閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外,,另外一個原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時,,也很少閱讀課本,,喜歡滔滔不絕地講,滿滿黑板的寫,,使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,,數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的載體,,課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,,不僅可以正確理解書中的基礎(chǔ)知識,同時,,可以從書中字里行間挖掘更豐富的內(nèi)容,,此外,還可以發(fā)揮課本使用文字,、符號的規(guī)范作用,,潛移默化培養(yǎng)和提高學(xué)生準確說練的文字表達能力和自學(xué)能力。
重視閱讀數(shù)學(xué)課本,,首先要教師引導(dǎo),,特別在講授新課時,應(yīng)當(dāng)糾正那種“學(xué)生閉著書,,光聽老師講”的教學(xué)方法,,在講解概念時,應(yīng)讓學(xué)生翻開課本,,教師按課本原文逐字,、逐句、逐節(jié)閱讀,。在閱讀中,,讓學(xué)生反復(fù)認真思考,對書中敘述的概念,、定理,、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句要仔細品味,深刻理解其語意,,并不時地提出一些反問:如換成其它詞語行嗎?省略某某字行嗎?加上某某字行嗎?等等,,要讀出書中的要點、難點和疑點,,讀出字里行間所蘊含的內(nèi)容,,讀出從課文中提煉的數(shù)學(xué)思想、觀點和方法,。教師在課堂上閱讀數(shù)學(xué)課本,,不僅可以節(jié)省不必要的板書時間,而且可以防止因口誤,、筆誤所產(chǎn)生的概念錯誤,,從而使學(xué)生能準確地掌握課本知識,提高課堂效率。
為了幫助學(xué)生在課外或課內(nèi)閱讀,,教師還可以列出讀書提綱,,以便使學(xué)生更快更好地理解課文,例如,,高一下期平面向量中平面向量的坐標運算一節(jié),筆者擬了以下讀書提綱,讓學(xué)生閱讀自學(xué):
平面向量的坐標表示是怎樣進行的?
起點在原點的向量,、起點不在原點的'向量、相等的向量,,它們在坐標系中是怎樣表示的?
兩向量平行時,,它的坐標表示是什么?
通過學(xué)生對課文的閱讀,加深了學(xué)生對課文的理解,,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。
三、挖掘課本隱含知識,,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,。
高中數(shù)學(xué)新教材中知識點的抽象性和隱含性比其它學(xué)科顯得更為突出,數(shù)學(xué)中的知識點
1,、關(guān)愛學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,,當(dāng)天批改,,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3,、強化基礎(chǔ)知識的記憶,,對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,,及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,,以便因材施教。
4,、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,排除法,,特殊值法,,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會,,但時間久了,,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。
5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究,、求能力的同時,,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點,培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo),,通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,,都能及時得到解決,。
6、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),,應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,,鼓勵他們多問問題,,多思考。采用低起點,,先享受一下成功,,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇十一
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,,也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
新的課改形勢下,,高二數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,。
教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
知識的鞏固,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,,練習(xí)題要精選,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,,對于錯的較多的題目,,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準求快”,,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,,對而全”,,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序,、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。
在這一學(xué)期中,,雖然取得了一些成績,,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇十二
20xx年10月24—11月1日,我有幸在省教育廳國培辦的推薦和我們學(xué)校大力支持下和來自福建的另外三名教師一起參加了由xx師范大學(xué)承辦的“國培計劃(20xx)”高中數(shù)學(xué)一線優(yōu)秀教師示范培訓(xùn),,本次培訓(xùn)有來自12個省份的50位一線教師,。本次培訓(xùn)緊緊圍繞“一線優(yōu)秀教師技能培訓(xùn)”這一基本任務(wù),以“數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升”為主線,,以“參與式”為主要培訓(xùn)方式,,提升數(shù)學(xué)教師的“課堂教學(xué)設(shè)計能力,,課堂教學(xué)創(chuàng)新能力,課堂教學(xué)實踐能力”,,短暫緊湊的10天培訓(xùn),,領(lǐng)略了高校專家的樸實、嚴謹,、豐厚的數(shù)學(xué)底蘊,、欣賞了國內(nèi)特級名優(yōu)教師的靈動豐滿的數(shù)學(xué)報告、折服于同班同學(xué)踏實上進的學(xué)習(xí)特質(zhì),、陶醉于和諧融洽的同學(xué)關(guān)系,。短短的培訓(xùn),深深的緣分,,遠遠的發(fā)展在路上,,甚有一種踏花歸來馬蹄香的意味!現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報如下:
一,、專家講座精彩樸實
本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨,,聽取了11位國培專家的專題講座,既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》副主編,、天津師范大學(xué)王光明教授,,有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員,、《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授,,數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授,也有中學(xué)教研型專家知名特級教師連春興,、劉貴老師,有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任,,還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長,、全國知名的課改專家婁延國博士、衡水中學(xué)分管德育的郗會所副校長,、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師,。
章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報告,既有高屋建瓴的頂層設(shè)計和理論指導(dǎo),,又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計,,讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊,深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例,、基于證據(jù)的聽評課,、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述,并結(jié)合我們高中教學(xué)實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學(xué)高考,、數(shù)學(xué)競賽的獨到見解,、精辟領(lǐng)悟讓人折服,,也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生,,做最優(yōu)秀的自己 ,!》專題講座,他認為好父母都是學(xué)出來的,,好孩子都是教出來的,,好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的,好成績都是幫出來的,,好溝通都是聽出來的,,好成績是夸出來的,讓我啟發(fā)很大,。當(dāng)然,,本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員,其出彩的課堂教學(xué),,豐滿的數(shù)學(xué)講座,,嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。
二,、研討交流充分有效
為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒,,本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實施為主題的兩次主題研討,并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流,。兩次主題研討中各小組討論充分,,能圍繞主題主動交流自己學(xué)校的做法,提出各自的見解,,在“校本研修的組織與實施”主題研討中,,華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言,為了襯托他們的高,、大,、上,我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動研修》的主題發(fā)言,,主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能,,也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn),,我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進行同課異構(gòu),,發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk,總體而言,,我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異,,沒有看到到我們原來想象中應(yīng)試教育的課堂場景,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生回答問題和思考都積極主動,,不做作,,不作秀,課堂樸實但高效,。
三,、實地考察收獲滿滿
為近距離感受名校的教改與校本研修的實施,國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學(xué)進行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察,,其中石家莊一中呆了半天,,衡水中學(xué)足足呆了一天半。兩天的實地考察,,讓我們近距離感受到了xx省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細管理,,特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震撼:
1。視覺震撼
清北街,。還不到校門,,就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜,一張張學(xué)生的照片,,全是20xx年的清華北大錄取的學(xué)生,,幾乎占了老校區(qū)旁邊的`整條街,被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街,。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取,,17名考入香港大學(xué)等港校,72名學(xué)生被英國帝國理工學(xué)院,,加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取,。這種街道也許只有衡水才有,,這種成績著實讓人震撼,。
不可思議的跑操,。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點30分學(xué)生起床后,,只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生,,出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西,,走近了一看,原來學(xué)生拿著卷子,、書本以及各種手抄的資料,。只見他們走到跑道上站好了就開始背書,一會兒跑道上的人越來越多,,無一例外,,都是到了操場就開始背書————原來他們是利用跑操前的一點時間在背書,真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了,,一聲哨令,,開始跑操,所有人緊貼著,,間距很小,,后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面,步調(diào)完全一致,,沒有任何人跑錯腳步,。實際上只要一個人跑錯了,這一排人都會倒下,,但是跑得并不慢,。班級之間的間距不變,絕對沒有停下的現(xiàn)象,。學(xué)生的口號震耳欲聾,,而且都是勵志的口號,并不是簡單的1234,,努力奮斗,、拼搏進取、永爭第一,、舍我其誰等等的口號比比皆是,。
自習(xí)、午休靜悄悄,。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,,晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到,整幢大樓沒有任何的吵鬧聲,,我們當(dāng)時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議,,但卻真實展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到,、也看不到有學(xué)生在討論,、閑聊、打鬧現(xiàn)象,,所有學(xué)生都專心的做自己的事情,。中午12點45分午休時間一到,整個宿舍區(qū)也如無人一般,。
校園行人急,。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛,沒人慢騰騰的走路,,不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣,。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料,,要么空著手,可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶,、雪糕,、點心……。
2,。制度震撼
衡中的管理制度非常嚴厲:學(xué)生全部寄宿學(xué)校,,所有學(xué)生回家只準帶牛奶、香蕉,、蘋果,、桔子和餅干類點心,其他的不準帶,,否則回家一個周接受家長再教育;不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,,否則回家一個周;不準帶手機入校,否則回家一個月;男女同學(xué)非正常接觸,,回家一個月;學(xué)生打架,,立即開除;學(xué)生談戀愛,立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任,、年級主任,、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核,,最后由分管教育處的副校長批準,,即便如此也還得到操場讀書。若學(xué)生要返校,,必須學(xué)生真正反思好,,填寫好反思表后,由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān):一是到班主任處由班主任簽字認可反思情況,,二是到級部主任處簽字,,三是到分管校長處簽字,四是到教育處蓋章,。如此嚴格繁瑣的管理程序,,肯定讓違紀學(xué)生望而生畏,也許正是因為這樣的管理制度,,學(xué)生幾乎沒有違紀的,,更不要說各種嚴重違紀的發(fā)生了,在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情,,而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算,,所以沒有情分面子會起到什么作用。據(jù)他們的副校長介紹,,衡水市的書記在公開場合表態(tài),,如果介紹一兩個學(xué)生進衡中沒有問題,但如果在衡中因違紀要去說情,,門兒都沒有,。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個小插曲,我們離開校園時,,但門衛(wèi)就是不讓我們走,,說是沒有學(xué)校安保處的許可,雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉也不行,。二十幾分鐘以后,,有了安保出的通知,我們才得以離開,。管中窺豹,,可見一斑。
3,。細節(jié)震撼
學(xué)生常規(guī)管理精細,。據(jù)了解學(xué)校實行全封閉管理,所有學(xué)生(三個年段,,每個年段60個班,,每個班級80到100人不等)全部住校,上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖),。學(xué)校制度,、活動非常之多,且都有嚴格的規(guī)范要求,。常規(guī)檢查非常細致,。僅從張貼的各種檢查表就可看出:有“講科學(xué)、行規(guī)范,、上水平”教育實踐活動公開欄,,內(nèi)容包括:風(fēng)采展示臺、不良行為曝光臺;有男生樓,、女生樓檢查量化表,,檢查項目包括衛(wèi)生、安全,、物品排放等40余項,,每天檢查,每天公布;有學(xué)生會聯(lián)查表,、跑操檢查公布表,、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》,記載的內(nèi)容:跑步就餐,、男女共餐,、就餐插隊,、走廊長明燈等。
調(diào)研考試安排精細,。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試,,一次期中考試,高一高二也至少三次調(diào)研考試,??荚嚨慕M織非常嚴密細致。僅從宣傳欄,、走廊張貼物等就可略見一斑,。調(diào)研考試前,對命題范圍,、題型與分值,、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評價方案》,,對試題比例,、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性,、嚴密性及試題打印質(zhì)量等都進行嚴格的評價,。調(diào)研考試期間,有一張高三第二次調(diào)研考試活動安排表,,何時上課,、何時就餐、何時自習(xí),,精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表,,安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí),。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細,,至少做好以下幾點:一是評出優(yōu)秀師徒(實際相當(dāng)于師生成長共同體,教師評選先進時,,學(xué)生都幫著給拉票);二是評出紅旗備課組,、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評價);三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評價);四是評出清華北大希望之星,,評出理科狀元,、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進行對比;六是對各學(xué)科系列排名變化進行對比;七是對各班成績變化情況進行對比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布)。
教學(xué)細致,。教師講課非常細致,,就是實驗班的學(xué)生,進行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細致,,完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事,,真的做到了每一個知識點都不漏;教師給學(xué)生布置作業(yè),,更是分的很細,必做,、選作,、自助餐,怎么收,、怎么批、怎么改,、怎么講都規(guī)定的詳細的很;課程表安排的細,,比如英語課,規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課,、聽力課,、自習(xí)課、講評課,,其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點進行了相應(yīng)的設(shè)置……,。
4。 德育震撼
培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今,,每年對高一學(xué)生進行軍訓(xùn),而且每次時間都長達xx天,。除此之外,,學(xué)校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動,他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”,。80華里,,對于很多孩子來說是一個極大的挑戰(zhàn),但沒有人會退縮,,也不允許請假,。不難想象,有了這樣的經(jīng)歷,,這樣的感悟的學(xué)生,,對待困難、對待學(xué)習(xí),、對待未來會是怎樣一種態(tài)度,。
說實話在去衡水中學(xué)之前,培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒,,但學(xué)習(xí)考察完后,,對衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位,它一定是有過人之處,,才能引領(lǐng)全國的高考,,造成這么大的轟動,!
總之,本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),,不僅拓寬了我的視野,,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,。“刀不磨要生銹,,人不學(xué)要落后”,,在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),,我也相信在傾聽、反思,、實踐中,,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好,。
高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年度高二第一學(xué)期就將結(jié)束了,,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到了有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱,,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視基本概念的教學(xué)
數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用數(shù)學(xué)知識的能力。
二,、加強數(shù)學(xué)用語的教學(xué)
本學(xué)期剛開始,就對學(xué)生提出了以下要求
①課堂表述時,,干凈利落,,不拖泥帶水,不節(jié)外生枝,。把數(shù)學(xué)語言所具有的簡潔準確的特點充分發(fā)揮出來,。
②數(shù)學(xué)用語一定要準確規(guī)范。表述是不能為了簡略而忽視語言的完整性,。
③表述是要有邏輯性,。教師要善于把復(fù)雜的東西講的簡單,把抽象的東西講的具體,,把難懂的東西講得容易,。
為了提高學(xué)生的閱讀理解能力,講授各部分知識時還應(yīng)加強應(yīng)用問題的力度,。在講解這些問題時,,注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解題意,有層次的完成文字語言到數(shù)學(xué)符號語言,、圖形語言的轉(zhuǎn)化,,把實際問題抽象概括成數(shù)學(xué)問題。這一過程中,給學(xué)生活動的空間和時間,,使他們積極參與,,尤其是思維的參與。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)收到了很好的'效果,。
三,、基本訓(xùn)練反復(fù)進行,苦練基本功
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要做一定數(shù)量的題,,把基本功練熟練透,,但我們不主張“題海”戰(zhàn)術(shù),,而是提倡精練,,即反復(fù)做一些典型的題,做到一題多解,,一題多變,。要訓(xùn)練抽象思維能力,對些基本定理的證明,,基本公式的推導(dǎo),,以及一些基本練習(xí)題,要作到不用書寫,,就象棋手下“盲棋”一樣,,只需用腦子默想,即能得到準確答案,。在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動筆,,一眼就能乍出答案的題,這樣才叫訓(xùn)練有素,,“熟能生巧”,,基本功扎實的人,遇到難題辦法也多,,不易被難倒,。相反,作練習(xí)時,,眼高手低,,總找難題作,結(jié)果上了考場,,遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會,。不少學(xué)生把會作的題算錯了,歸為粗心大意,,確實人會有粗心的,,但基本功扎實的人,出了錯立即會發(fā)現(xiàn),,很少會“粗心”地出錯,。
四、增進數(shù)學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題的靈活性
要增進數(shù)學(xué)素質(zhì),,演題是非常必要的,但茫茫題海,只埋頭演題是沒有出路的,。演題是一種訓(xùn)練,,是訓(xùn)練同學(xué)們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力,,因此關(guān)鍵是思考總結(jié),。演題不在多而在精,要做到“一題多思,,一題多得,一題多變,,”不斷磨煉自己的數(shù)學(xué)思維。通過演題把知識串在一起,,把知識揉在一起,,使自己的數(shù)學(xué)知識系列化、網(wǎng)絡(luò)化,,這樣才能派上用場,。教學(xué)中自始至終堅持“多思,多變”原則,。
總之,,通過本學(xué)期的教學(xué)使我感到要學(xué)好數(shù)學(xué),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,過硬的基本功,是非常重要的,。在教學(xué)中,,要不斷告誡學(xué)生只要你不斷總結(jié),找準自身的弱點并及時糾正,。數(shù)學(xué)成績會有大輻提高的,。