報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師的職業(yè)道德總結(jié)報(bào)告 教師職業(yè)道德總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

我走上教師崗位已將近5個(gè)年頭,，然而,，在這5年的時(shí)間里，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)從不理解到理解,，最后到有了深刻的認(rèn)識(shí),。

20xx年8月，剛畢業(yè)的我像當(dāng)時(shí)許多畢業(yè)的學(xué)生一樣,，只為在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，能先固守住生存的底線(xiàn)，尋求一份工作來(lái)養(yǎng)活自己,。通過(guò)自己的不懈努力,，我順利的成為了一名正式的教師。從我走上講臺(tái)的那一天起,，我就嚴(yán)格要求自己,，做到每節(jié)課都有備而來(lái)，課后,，認(rèn)真的批改作業(yè)和試卷,。每天都按部就班的重復(fù)著，原以為做到了這些就可以了,，就算是個(gè)稱(chēng)職的教師了,。在接下來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，自己才知道自己的思想是那般的固步自封,，自己對(duì)“教師”的理解是如此的膚淺,，自己距離一個(gè)稱(chēng)職的教師還非常的遙遠(yuǎn),。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我知道自己還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：

首先,，熱愛(ài)我的職業(yè),。既然選擇了，就要無(wú)怨無(wú)悔,；教師是清貧的,，沒(méi)有名利可言的，既然選擇了就要不求名利,，賴(lài)得住清貧,；教師的工作是無(wú)私的，是基于“傳道,、授業(yè)、解惑”的良心工程,。既然選擇了,，就要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

在教學(xué)過(guò)程中，還要不斷豐富自己的學(xué)識(shí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

其次,，要有愛(ài)心。作為教師,，應(yīng)該樹(shù)立正確的人才觀,，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，絕不能把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，應(yīng)時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尤其是對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們進(jìn)行心靈的溝通,，對(duì)他們的進(jìn)步應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，多加鼓勵(lì),。

再次,，提高自身的文化素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立典范,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,，這就要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)完善自己,、提高自己。另外,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為有著潛移默化的影響。因此,，教師應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立一種典范,，教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)先要求自己,，自己以身作則來(lái)正確教育學(xué)生,，古人云“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從”，就是這樣的道理,。

最后,，我深刻的體會(huì)到，教師是一個(gè)普通的人做著不平凡的工作,，我要用畢生的時(shí)間和精力,，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)在有限的生命里耕耘、創(chuàng)造出無(wú)限的智慧之花,。

教師的職業(yè)道德總結(jié)報(bào)告 教師職業(yè)道德總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

教師愛(ài)崗敬業(yè)可以歸納為三個(gè)層面上的內(nèi)容：

對(duì)自己從事的職業(yè),，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”,；對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結(jié)”,。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起,，為教育之憂(yōu)而憂(yōu),，為教育之樂(lè)而樂(lè)。

以校為家,，把學(xué)生當(dāng)兒女,、兄弟姐妹。這種情感是愛(ài)崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉,。這種情感是內(nèi)在的,，也是持久的,，不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂(yōu)劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè),，才能敬重自己的事業(yè),，并為之而自豪；熱愛(ài)自己的本職工作,，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé),，才能對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,、專(zhuān)心致志,、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,。

教師對(duì)職業(yè)的愛(ài)心要在懂教育規(guī)律,、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下，否則這種愛(ài)就會(huì)盲目和沒(méi)有方向,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上,，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人,，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事,、做人應(yīng)具備的良好品德。

教師對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現(xiàn),。中國(guó)古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也,?！苯處煿ぷ鞯膶?duì)象是人不是物，容不得半點(diǎn)疏忽,。教育的影響觸及心靈,，容不得絲毫大意。教育過(guò)程中的任何輕率,、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響,，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字,，別無(wú)選擇。

具體講：教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，決不敷衍了事,，在行動(dòng)上，科學(xué)規(guī)范,、遵規(guī)守紀(jì),、嚴(yán)以律己，為人師表,。在學(xué)生面前,，教師沒(méi)有個(gè)人行為，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,，教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象,。

愛(ài)崗敬業(yè)，一般分為樂(lè)業(yè),、敬業(yè),、勤業(yè)，精業(yè)等不同狀態(tài),。樂(lè)業(yè)是建立在對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的積極態(tài)度,、濃厚興趣和深深熱愛(ài)的情感基礎(chǔ)上的。樂(lè)業(yè)的教師對(duì)教育工作,、對(duì)學(xué)生由衷的喜愛(ài),，不計(jì)較待遇多少、地位高低,，工作再苦再累是享受,。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而興奮，這屬于情感型的愛(ài)崗者,。敬業(yè)是教師師對(duì)其職業(yè)的理智思考基礎(chǔ)上形成的積極態(tài)度,。

敬業(yè)型的教師出于對(duì)教師職業(yè)的性質(zhì)、社會(huì)意義以及個(gè)人發(fā)展意義的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。以認(rèn)真,、一絲不茍、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)作為自己的工作準(zhǔn)則,，這屬于理智型的愛(ài)崗者,。勤業(yè)體現(xiàn)了教師對(duì)工作的根本態(tài)度和履職程度，勤業(yè)的教師總是踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、埋頭苦干,，盡職盡責(zé)地做好本職工作。屬于態(tài)度型的愛(ài)崗者,。

精業(yè)有扎實(shí)的教學(xué)教育基本功,，并不斷鉆研。具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力,。屬于創(chuàng)造型愛(ài)崗者,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)的幾種水平：

師德的楷模水平：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！边@是教師師德的極高境界，他們?nèi)硇牡耐度虢虝?shū)育人事業(yè),，嘔心瀝血,、樂(lè)此不疲，以桃李滿(mǎn)天下作為自己的人生目標(biāo),，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任,、忠于職守、默默耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn),、為人師表、以身作則,、嚴(yán)于律己,、銳意改革，成績(jī)卓越,，是他們師德境界的真實(shí)寫(xiě)照。有這樣師德的教師人數(shù)雖不多,，但在教師群體中影響較大,、號(hào)召力強(qiáng)，起到先鋒模范作用,。

師德的優(yōu)秀水平：

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！边@樣的教師具有較高的師德水平,。

師德的基本水平。

認(rèn)認(rèn)真真,、勤勤懇懇：

總之,，愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)著教師積極向上的人生觀追求。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,，是每一位教師應(yīng)有的人生態(tài)度,，也是我們要求和教育學(xué)生努力的基礎(chǔ),。

教師的職業(yè)道德總結(jié)報(bào)告 教師職業(yè)道德總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

一學(xué)期的工作要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，做了以下幾方面的工作：

一方面加強(qiáng)集體備課,，一方面開(kāi)拓校外交流。抓好集體備課,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié),。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題,；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系…… 好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的,、畫(huà)圖的,、謄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材,，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從,，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類(lèi)計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為,，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

堅(jiān)持學(xué)校制定的“周周清”,、 “堂堂清”制度，精心設(shè)計(jì)每一份試題,，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天消化,。對(duì)多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到當(dāng)面輔導(dǎo),，及時(shí)解決,。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，并制定出改進(jìn)措施,，真正做到每一次周考,，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下,，本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提高,。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步,。

總之,，在一年的教學(xué)工作中，付出了很多的艱辛,，克服了很多的困難,，取得了一些成績(jī)。但還存在一定的不足之處,，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想,，今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，用更多的耐心和愛(ài)心去關(guān)心教育每一位學(xué)生,，精心為他們?cè)O(shè)計(jì),、備好、上好每一節(jié)課,，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

教師的職業(yè)道德總結(jié)報(bào)告 教師職業(yè)道德總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了,，一路走來(lái),，有淚水,， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì),，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,，秉承他們的育人之德,。一年下來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)甚大,，成熟不少,。

這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn)，雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的發(fā)言和報(bào)告,，但細(xì)細(xì)品來(lái),，感覺(jué)收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑在次釋然,，找到了明確的答案。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師,、愛(ài)學(xué)生,、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ),，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài),，要互相信任,、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師就是通過(guò)自己的愛(ài)心,，從點(diǎn)滴做起，用心去教育每一位學(xué)生,，不論他們的成績(jī)好壞,，調(diào)皮還是聽(tīng)話(huà)，萬(wàn)老師總能夠耐心教導(dǎo),，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過(guò)的學(xué)生在自己的醫(yī)生當(dāng)中都能懷念小學(xué)里度過(guò)的美好時(shí)光,，乍看起來(lái)也許不覺(jué)得有什么難做到的，但是仔細(xì)一想,，作為一名教師如果沒(méi)有用自己的愛(ài)心去做,，沒(méi)有持之以恒，這是多么難做到的一件事情??！我們要向萬(wàn)老師這樣的模范教師學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心,。

熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的師德，我們要向身邊的名師學(xué)習(xí),。屠靜珍老師,，被孩子親切稱(chēng)為屠媽媽?zhuān)鏋樗欠N愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己孩子的慈母般的細(xì)心關(guān)愛(ài)感動(dòng)著，更是我們學(xué)習(xí)榜樣,。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書(shū)信,，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺(tái)，和家長(zhǎng)建立起濃濃深情,，使家校教育合力,，創(chuàng)建了自己班級(jí)管理特色，打造一個(gè)個(gè)班級(jí)優(yōu)秀集體,。

名師的事跡打動(dòng)著,，讓我不斷反思著。通過(guò)這幾天培訓(xùn),，結(jié)合自己的實(shí)踐,，談自己的幾點(diǎn)體會(huì),。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映,，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次,，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩,，只見(jiàn)他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的,，左蹦一下,，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去,，當(dāng)時(shí),，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“小z,，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀,？”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間,，我在批改作業(yè),，小z連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師,，我會(huì)跳繩了,，一次就跳了10多個(gè)?！蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他,，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì)跳,，跳起來(lái)像蛤蟆一樣,！”說(shuō)著,，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?lái),，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。看來(lái),，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,？我曾經(jīng)在班級(jí)中問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，結(jié)果孩子們不約而同都說(shuō)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,。我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢,？原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。

記得剛畢業(yè)的那年,，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師,，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè),！

清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì),，我喊著全體立正，向前看齊,?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話(huà)的意思，依然我行我素,。于是,，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋,，這時(shí),，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋,！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話(huà)題,。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來(lái)自家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少,！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受,！

其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教,，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí),；我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò),，快樂(lè)過(guò)嗎,？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨,，苦中尋樂(lè),，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。

有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人,。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已！教書(shū)育人,，不誤人子弟,；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù),；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂(lè)趣！我想,，我們不過(guò)是如此而已,！

師德培訓(xùn)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德；通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡,，掀起學(xué)英模促工作的新局面,，樹(shù)立信心，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。