心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒園專題講座心得體會篇一
8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳,，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,，可謂感受頗多、受益匪淺,。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系到祖國的未來,。教師不僅要教好書，更要育好人,。在思想上,，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會實踐中,，進行道德修養(yǎng),，真正認識善和惡。只有在實踐中,，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,。
如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一,、愛崗敬業(yè),，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻。
二,、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼,。要在生活上,，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生,，多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。
三,、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹治學(xué),，誨人不倦,。
四、以身作則,，率先垂范,。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識,，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師,，才能成就劉老師所說的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手,，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,，上課時所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來就會輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五,、要多與學(xué)生談心,，多激勵、多鼓勵他們,，因為一句話可能改變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力,，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生,。
六、一個人要正確對待錯誤,。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤,，要承認并改正錯誤,。
今后，我會努力地做好自己的本職工作,，形成自己的核心競爭力,，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,，為我今后的成長,、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,，壓力很大,。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段,，而劉教授的演講中提到,，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好,、能力也好的精品教師,。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求,，那么再累的工作也會覺得充實,，有意義。
打造核心的競爭力,，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就,。教書育人，言傳身教,。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,，要不斷的勤奮學(xué)習(xí),，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度,。今年我教高三,，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心,、恒心,，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，從而提高成績,。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做好,，如寫好字，背好書,，認真完成練習(xí),。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育,，潛移默化的影響是無窮盡的,。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的,，作為一名普通教師,，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師,。
幼兒園專題講座心得體會篇二
今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,，徐教授長期投身到第一線，對幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實際的,，對我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。
徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,，從組織方法來說分為：科技教育的類型,、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭,。
首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境，要求材料集中,，有部分操作工具,、操作臺，必要時提供操作防護用具：如圍裙,、手套,、眼鏡等,。科技教育的操作環(huán)境主要包括資源盒,、專用操作室,、區(qū)域角落、活動室（教室）,、廳廊與學(xué)校,。他向我們重點介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個方面的東西：材料,、工具,、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料,。
接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),，包括緊密型、松散型,、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,，在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)過程,，最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展。
科技教育的類型包括以下幾個方面：閱讀與積累,、談話與梳理,、觀察與感知、設(shè)計與制作,、嘗試與探索等,。
科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊,、致信,、科技節(jié)、隨訪及親子活動,，通過多種形式利用家長資源,，讓家長協(xié)助老師進行對幼兒的科技教育。
徐教授從實際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,，對我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ)。
幼兒園專題講座心得體會篇三
早上,，去宸宸學(xué)校聽了一個育兒講座,，主題是“怎么說，孩子才會聽”,，針對2-3歲----人生第一個反抗期----孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答,，老師是一個很棒的心理咨詢師和幼教師,，教給我們幾條很重要的'方法，讓我受益匪淺,，也寫出來分享給大家,。
當(dāng)孩子拿了一袋糖不愿分享時，不要強迫他,，他的東西有權(quán)決定要不要分享,，可以先給孩子嘴里放一顆糖，再把他的口袋裝滿糖,，然后再要求他分享,，先滿足自己的需求再滿足別人，這樣比強迫更有效,。
有的孩子會很難入睡,，睡著了也不踏實，那么,，在睡前和孩子聊聊天,，回憶一天當(dāng)天做過的事，回憶可以增強記憶力,，也可以讓孩子說出希望,，明天想做什么，想吃什么,，想買什么樣的書……這樣做對他的睡眠質(zhì)量有益,。
批評孩子前先說你愛他，否定孩子做的錯事但不要否定對他的愛,，要用嚴(yán)肅的表情和溫和的口氣,，批評切忌時間太長，3歲前不超過30秒,，6歲前不超過1分鐘,，簡單明確，如果時間過長會讓孩子煩躁,，更加叛逆,。
很多喜歡打人，有暴力,、攻擊行為的孩子,，都是過早的看了奧特曼、超人等動畫片所以在六歲前不要給孩子看,，年齡小的孩子沒有這方面的需要求,，也不要給孩子買劍等玩具，即使文靜膽小的孩子也不要玩。
這是最重要的一條,，孩子的聽力是最早發(fā)育最晚成熟的,，聽力是開放式的：比如有時候他正在專心的玩玩具，但聽到媽媽向爸爸要遙控器時,，會馬上去把遙控器拿來,，所以，我們就利用他這一能力,。
在孩子入睡后,，把自己的愿望對孩子說出來：寶寶，媽媽很愛你,，媽媽希望你是個活潑開朗的孩子,，你要膽大勇敢一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣,，就對他說出來,。
有人曾經(jīng)用這個方法幫助孩子戒過安撫奶嘴、戒過吃手,、戒過厭食,，心理暗示對人的影響非常深遠，所以多給孩子一些正面的,、積極的心理暗示,。
幼兒園專題講座心得體會篇四
一、黨員必須對黨絕對忠誠,。
對黨忠誠是鄭重寫進入黨誓詞的,，君子一諾千斤，一次宣誓就是一生承諾,?；仡欀袊鴼v史,，在國家獨立,、民族富強、百姓安居樂業(yè)等事關(guān)國泰民安生活富裕問題上,，無論哪個政黨哪個朝代從未有今天的成就,，這個成就是中國共產(chǎn)黨締造的，對這樣一個偉大的黨,，我們沒有理由不忠誠,。
1、在黨言黨,，愛黨護黨,。要聽黨的話跟黨走，言行時刻與黨中央保持一致,，不做墻頭草,，順風(fēng)倒,。不做騎墻派，一面受黨的恩惠,，另一面卻對黨的理論思想半信半疑,。更不能做反對派，吃黨的飯,，砸黨的碗,。
2、在黨憂黨,，榮辱與共,。生于憂患死于安樂。作為一名黨員必須深刻認識自身發(fā)展和黨的發(fā)展之間互相促進的關(guān)系,，憂黨之所憂,、想黨之所想，把黨的興衰作為己任,，積極獻言建策,，替黨多想困難，對黨不利的事不做,，對黨不利的話不說,，對黨不利的謠言不信，思想堅定,，為黨多做工作,。
3、在黨為黨,，永葆先進,。先進性是黨賦予黨員的權(quán)力，也是責(zé)任和義務(wù),。作為一名黨員,，除了在工作上要帶頭，還需要在朋友交往中,、鄰里關(guān)系中,、人際關(guān)系中處處以身作則，努力在各方面比其他人做得好一點,，比非黨群眾做得好一點,，時時發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
二,、干部必須擔(dān)當(dāng)作為,。
習(xí)說：“看一個領(lǐng)導(dǎo)干部,很重要的是看有沒有責(zé)任感,有沒有擔(dān)當(dāng)精神”。新時期干部為什么要擔(dān)當(dāng)作為，我對此有三個層面的認識,。
第一個層面,，從大處講，黨的事業(yè)需要干部擔(dān)當(dāng)作為,。黨今天的成就是歷代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)干部群眾奮斗擔(dān)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,，建立新中國、實現(xiàn)改革開放走向富裕,、實現(xiàn)中國夢,，都需要每一個干部去作為去擔(dān)當(dāng)。
第二個層面,，從切身講,，每一位干部都與一批同事工作在一個單位中，大家是一個整體,。每年市委市政府對單位都要進行年終考核,，考核結(jié)果與獎金掛鉤，無論為了單位榮譽還是群體利益,，必須擔(dān)當(dāng)作為,。
第三個層面，從小處講,，每一位黨的干部都是同齡人的佼佼者,，年輕時都有自己的理想和追求，為了自己的理想,，成就自己的美好人生,，必須去擔(dān)當(dāng)去作為。
黨的以來,，以同志為的黨中央勵精圖治,、攻堅克難，帶領(lǐng)全黨全國人民深入開展反對“四風(fēng)”突出問題,，持續(xù)保持反腐高壓態(tài)勢,，黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，人民群眾滿意度不斷提高,。在這全面推進改革發(fā)展的關(guān)鍵時期,，當(dāng)前和今后的經(jīng)濟社會的發(fā)展目標(biāo)是否落到實處,、取得實效,，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。
1,、要有擔(dān)當(dāng)?shù)男貞?。“?dān)當(dāng)”一詞,詞典的解釋是七個字：接受并負起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在別人存有畏難情緒,、不愿意做的工作,，我們?nèi)ソ邮堋⑷ヂ鋵?。古人說:大事難事看擔(dān)當(dāng),。干部的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在大事難事面前勇挑重擔(dān),、敢于負責(zé),，在急事危事面前挺身而出、沖鋒在前,，在名利地位面前不計得失,、顧全大局。
2,、要有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。“?zé)重山岳,，能者方可當(dāng)之,。”有了過硬本領(lǐng)才能真負責(zé),、真擔(dān)當(dāng),、有作為。新形勢下,，對干部的要求與日俱增,，干部們適應(yīng)的一面正在減少，不適應(yīng)的一面正在增加,。分組交流中,，就有鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提到當(dāng)前新的《監(jiān)督條例》《處分條例》對群眾工作就有不小的挑戰(zhàn)性。要擔(dān)當(dāng)作為,，我們必須加強學(xué)習(xí)實踐,，錘煉自己的執(zhí)政基本功，努力提高在征地征遷,、信訪維穩(wěn),、招商引資等急難險重工作上的能力。
3,、要有擔(dān)當(dāng)?shù)钠磩?。接受了任?wù)，具備了能力,，能不能干好,，拼勁很重要,。這種拼勁表現(xiàn)在：以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感和“爭一流”的使命感,，咬緊牙關(guān),，守必堅，攻必克,。
三,、領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵規(guī)守紀(jì)。
領(lǐng)導(dǎo)干部是人杰是精英是黨的財富,，領(lǐng)導(dǎo)干部受黨的委托,，肩負黨的重任，手握黨賦予的權(quán)力,，必須在黨的紀(jì)律和規(guī)矩的框架內(nèi)努力工作,，為民服務(wù)。離開紀(jì)律和規(guī)矩的框架,，就可能犯錯,，一旦犯錯，黨的事業(yè)人民的利益就要受到損失,，黨的形象要受到損害,。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵規(guī)守紀(jì),。黨的xx屆四中全會《決定》強調(diào)指出,，“黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律”。這一鮮明的論斷,，體現(xiàn)了黨要管黨,、從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求?！白黠L(fēng)建設(shè)永遠在路上”,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須以更嚴(yán)的要求切實遵守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律,、組織紀(jì)律,、生活紀(jì)律，既要做好工作,，忠誠履職,，又要做好八小時以外的事情，管好自己的手,、口,、身，生活健康,，格調(diào)高雅,。
四、從政必須嚴(yán)實并舉,。
今年以來,，中央在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展三嚴(yán)三實專題教育，三嚴(yán)三實明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本,、為政之道,、成事之要，是黨員干部從政的主線和遵循,，對我們基層干部也有借鑒意義,。面對新常態(tài)，作為紀(jì)檢組長更應(yīng)嚴(yán)實相濟,，不斷踐行“三嚴(yán)三實”,，著力強化五個意識進一步努力作為。
1,、正人先正己的自律意識,。執(zhí)紀(jì)者必先守紀(jì)。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部要嚴(yán)以律己,，帶頭遵守紀(jì)律和規(guī)矩,，堅守從政底線，抵制歪風(fēng)邪氣,，在大是大非面前敢于堅持原則,，在利益誘惑面前經(jīng)得住考驗，做到心中有責(zé),、心中有戒,，要求別人做到的自己先做到。
2,、與時俱進的創(chuàng)新意識,。以來，中央紀(jì)委聚焦主責(zé)主業(yè),，堅持問題導(dǎo)向,，在體制機制上打出創(chuàng)新組合權(quán)，成效顯著,，作為紀(jì)檢干部我們既要為黨歡呼又要主動對接,。
今年以來市教育局創(chuàng)新推出：圖表式分責(zé)、鏈條式傳導(dǎo),、網(wǎng)格式覆蓋,、立項式督查、倒逼式問責(zé)等落實“兩個責(zé)任”五項舉措,，積極主動與市審計局等部門對接,，啟動學(xué)校一把手財務(wù)審計通報與問責(zé)制度,，學(xué)校工程項目專項督查等工作。接下來市教育局將開展全系統(tǒng)的黨風(fēng)黨紀(jì)黨規(guī)動員會,，啟動以黨規(guī)黨紀(jì)宣教,、學(xué)校兩個責(zé)任落實情況匯報等七個內(nèi)容的專項系列活動。
3,、敢于得罪人的擔(dān)當(dāng)意識,。堅持原則、秉公執(zhí)紀(jì),、敢于負責(zé)是紀(jì)檢監(jiān)察干部的職業(yè)特質(zhì),。執(zhí)紀(jì)監(jiān)督主要是發(fā)現(xiàn)不足，指出不足,，批評不足,，是戳人家的短處和痛處，因此,，紀(jì)檢干部的擔(dān)當(dāng)更多時候體現(xiàn)在敢于得罪人上,。體現(xiàn)在堅決頂住壓力、排除干擾,、拒絕說情,，該審查的堅決審查，該問責(zé)的堅決問責(zé),，該處分的堅決處分上,。
4、功成必須在我的使命意識,。功成必須在我的對面是功成不必在我,，功成不必在我是一種奉獻意識，長遠決策意識,，科學(xué)發(fā)展意識,。功成必須在我是一種堅守意識，面對四風(fēng)頑疾,，作為一名紀(jì)檢干部,，功成必須在我的使命意識，主要體現(xiàn)在,，弛而不息抓作風(fēng),，一個節(jié)點一個節(jié)點糾四風(fēng)，抓一點成一點,，抓一節(jié)成一節(jié),。種好自己的責(zé)任田，做到守土有責(zé)守土盡責(zé),。
5,、抓早抓小的警戒意識,。“毛毛細雨濕衣裳”,，小節(jié)不小,，不抓小節(jié)就會毀掉大節(jié)。注重抓早抓小,，體現(xiàn)在堅決克服以辦大案要案論英雄的傾向,，發(fā)現(xiàn)問題線索及時追蹤,，有了反映及時提醒,，讓“扯扯袖子、咬咬耳朵”,、“紅紅臉,、出出汗”成為工作常態(tài)，防止小錯釀成大禍,，讓干部有錯能改,，幸福生活。
幼兒園專題講座心得體會篇五
一,、魏老師民主教育的第一點是樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點,。是指我們作為教育的實施者，不能只強調(diào)管理者的地位和權(quán)力,，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點,，和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長,，作為教師要甘為人梯,，降低自己的位置，平等對待所有學(xué)生,。我在教學(xué)中,，這一點做得不夠，有時我認為自己是四十年熬成婆,，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生,，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動作用,。
二、魏老師民主教育的第二點是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點,，分析學(xué)生的優(yōu)點,。讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為。幫助學(xué)生找出自己的長處,，需要教師很大耐性,。而身為人師,，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸,，這是師道尊嚴(yán),。如果起碼的耐心都沒有，就會喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán),，更會喪失學(xué)生對教師應(yīng)有的尊重,。這一點我很有感觸，剛走上工作崗位時,，我是沒有什么耐心的,，后來開始會因為一道題目為學(xué)生講解五遍甚至十遍，贏得了學(xué)生的信任和對我這門學(xué)科的興趣,，最后學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來回報我的耐心?，F(xiàn)在，我認為光有一定的耐心是不夠的,；除了有足夠的耐心,，還要有一定的策略，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性,，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來給自己制定可行性目標(biāo),。魏老師“幫助孩子成長，別逼著孩子成長”很有道理,，之所以老師和家長都認為孩子有逆反心理,，無外乎沒有找準(zhǔn)自身的位置，不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點,，從而不能激勵學(xué)生,，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生。
三,、魏老師民主教育的第三點是一定要發(fā)展學(xué)生的人性和個性,。每個人都有向往真善美的愿望和要求。當(dāng)我們積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求,，并我們幫助學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求,，也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì)。這里所說的人性,，是要回歸到人的最真最純的層面上來,。魏書生舉例：愛國愛人民和愛社會首先要從在家中幫助父母做家務(wù)開始，知道愛自己的父母,，才能談得上愛國愛人民愛社會,，否則是本末倒置。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號，做做形式根本就不是教育的初衷,。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的,。發(fā)展學(xué)生的個性是因為個性的發(fā)展能夠造成差異，而只有差異性教育或者說因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,，更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，同時更好的形成差異性人才。發(fā)展個性也是幫助學(xué)生實現(xiàn)自身價值的有效途徑,，所以說發(fā)展學(xué)生的人性和個性是民主教育的和好體現(xiàn),。
四、魏老師民主教育的第四點是要多和學(xué)生商量,。我所理解的是要和學(xué)生交流,，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點,，從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點,、發(fā)揚自己的優(yōu)點為班集體和他人多做事做好事,。所謂“責(zé)任感是在做事的過程中積累起來的”,。這種做事的責(zé)任感也會幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。交流也得有個準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生,，也不放縱任何學(xué)生,。溝通要求師者放下架子，能和學(xué)生平視對待,，能和學(xué)生坦誠不公的交流,，這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不浪費任何時間去做無意義的事,。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，才能針對不同的學(xué)生因材施教,，才能真正做到師道尊嚴(yán),。
魏老師最后強調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)應(yīng)為三個部分：
1、做好計劃,；
2,、監(jiān)督檢查；
3,、總結(jié)反饋,。
所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗不斷在教育教學(xué)中檢驗,，已盡快的提升自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒園專題講座心得體會篇六
在這炎炎夏日，專家們特地從上海來到濱海,，為我們進行講座,。很感謝她們。蔣老師還有點小感冒,，她的敬業(yè)態(tài)度讓人敬佩,。劉老師雖然年輕，可是她在課程軟件這方面確實是專家,。她們的講座,，讓我們學(xué)到很多。
蔣老師的講座是“建構(gòu)式課程的學(xué)習(xí)使用,，一切為了孩子”,。課程圍繞著《綱要》和《指南》去實施應(yīng)用?？梢灾庇^或直接的理解為,，課程是載體或者說是一種呈現(xiàn)方式。期間蔣老師用示范畫,，進行分析,。比如：小班的螺旋畫，蝴蝶的對稱畫,，幼兒的畫有思維收到局限的,，也有發(fā)揮想象的。從幼兒的畫中,，我們可以看到老師的教學(xué)也可以看到孩子的思維,。
建構(gòu)式課程的主體和創(chuàng)造者是教師和幼兒。老師與幼兒的`關(guān)系是交互主體,。兒童是課程的主體,，以兒童發(fā)展為本。在這里蔣老師以床下取鞋這個案列作講解,，一個小孩為了取出床下的鞋子,，試了不同的方法，最終把鞋子給取出來,。這就告訴我們,，教育孩子時要給孩子留點空間，讓他們自由發(fā)揮,。接著蔣老師以小班的一個主題進行論述,。從主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育,、區(qū)域活動,、集體教學(xué)活動、日常活動,。各方面如何實施,，如何相互作用，講的很到位,。
最后留些時間,，進行問題的探討，有關(guān)于活動時間的安排,，有晨間活動的安排,，有主題墻的布置等等。讓我們知道應(yīng)該怎么做,，怎樣做的更好,。
接著是劉軼丹老師對課程軟件的操作和使用進行講解。說實話那光盤做的很好,，形象生動有趣,。主要我們用的不是不是建構(gòu)式課程，光盤里有生動的ppt教學(xué),。比如在音樂活動《我是棉花糖》中,，先是對歌詞的理解，接著對節(jié)拍的感受,，再者是視頻的范唱,，為了讓幼兒更好的了解棉花糖,，還特地做個做棉花糖的視頻,。讓人有種身臨其境的感覺。社會發(fā)展是飛快的,，只有與時俱進才能學(xué)會很多,，才能跟上這個信息時代發(fā)展飛快的時代。
在這次講座中我學(xué)到了很多,，在以后的教學(xué)中,，我也會好好運用老師講的方法。
