作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇一

1、熟悉歌曲旋律,，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣,。

2、讓幼兒有表情地演唱歌曲,。

幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,。

讓幼兒有表情地演唱歌曲。

鋼琴

一,、活動(dòng)開(kāi)始,。

律動(dòng)：《手指歌》、《摘果子》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《小樹(shù)葉》,、《小雪花》

二、基本部分,。

1,、教師通過(guò)提問(wèn)，引出課題。

教師：小朋友們,，前幾天我們?cè)诩依锿媪巳?，那你們知道是過(guò)什么節(jié)日嗎？（元旦）

教師：對(duì)了,，是元旦,，也就是新的一年開(kāi)始了，那小朋友們知道過(guò)新年的時(shí)候都有什么和我們平常不一樣的地方嗎,？要做些什么呢,？人們都會(huì)用什么方式過(guò)新年呢？

（幼兒回答）

教師：那過(guò)新年的時(shí)候,，你們心情怎么樣呀,？是不是覺(jué)得很開(kāi)心呢？

（喜洋洋呀,，幸福的生活甜又香,。）

2、引出歌曲,。

教師：好的,，這節(jié)課老師要教小朋友一首新的歌曲，歌曲就是說(shuō)人們過(guò)新年的樣子,，歌曲的名字叫《過(guò)新年》,，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲吧。

3,、教師范唱歌曲,。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你在歌曲里聽(tīng)到了什么,？過(guò)新年了,，放鞭炮，敲鑼打鼓,，歌曲里是怎么說(shuō)的,？

（幼兒回答）

教師：除了放鞭炮和鑼鼓，過(guò)新年還怎么樣呀,？（唱歌跳舞）開(kāi)心嗎,？歌曲里是怎么說(shuō)的？（唱歌跳舞多歡暢）這樣的生活幸福嗎,？歌曲里是怎么說(shuō)的呢,？（幸福生活甜又香）

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲,。

教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧,！

（幼兒學(xué)唱）

教師：小朋友們唱的真好聽(tīng),，再來(lái)一遍吧。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇二

1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景,。

2,、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲,、小鑼,，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。

3,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握,。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏,。

多媒體課件,、琴、鑼,、鼓,、镲

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1,、師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了,，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫(huà)面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景,。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）

2,、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3,、師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音,，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎,？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢,？（學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒,。）

4,、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！

（二）歌曲教學(xué)：

1,、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎,？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰,、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,，學(xué)生較易把握）

2,、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1,、2句、3,、4句）

3,、下面讓我們隨著歌曲的音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧！

4,、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。

5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲,。

6,、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心）

7,、再來(lái)唱一次,，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿,。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏,，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦,、口協(xié)調(diào)合作的能力,，學(xué)習(xí)效果較好。）

（三）創(chuàng)編伴奏：

1,、師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎,？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧！（教師分別介紹打擊樂(lè)器小堂鼓,、小镲,、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

2,、師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼,、鼓、镲的聲音,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀,？（生回答和“咚鏘”處）

3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼,、鼓,、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏,。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已,，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏,。）

4、可讓生分為6人一小組,，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器,，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行,。）

5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼,、鼓,、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與,，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）

6,、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn),，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn),，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚,、粗糙、不完美的,，但可貴的是兒童的探索精神,，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感,、想象力和個(gè)性的發(fā)展,。）

7、播放多媒體,，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái),、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲,，可唱歌,、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好,，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮,。）

今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎,？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手,，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，天天快樂(lè)！讓我們唱著歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè)教室吧,！

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇三

新年馬上就要到了,，孩子們都知道過(guò)了新年，自己又長(zhǎng)大了一歲,?？墒牵绾巫尯⒆觽冋嬲睦斫忾L(zhǎng)大一歲的含義呢,？為此,，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——會(huì)長(zhǎng)大的鞋，讓孩子從自己長(zhǎng)高了,、腳長(zhǎng)大了,，來(lái)理解鞋子也跟著長(zhǎng)大了一歲。

1,、幼兒能積極參與活動(dòng)并能理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界,。

2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力,。

3、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,。

圖畫(huà)紙、水彩筆,。

1,、說(shuō)說(shuō)鞋子：

（1）我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子,，為什么你喜歡這雙鞋子。

（2）老師也很喜歡一雙鞋子,，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子,？

老師介紹：其實(shí)我很喜歡這雙釘鞋,，因?yàn)樗茉谖遗懿降臅r(shí)候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子,，而后跟的部分是沒(méi)有釘子,，所以我能在跑步的時(shí)候很輕松，而且很穩(wěn),，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快,，你們知道還有誰(shuí)也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）

2,、教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長(zhǎng)大,，我們的腳也會(huì)變大。所以,，我們從小到大要買(mǎi)很多很多大小不一的鞋子來(lái)穿,。那么，有沒(méi)有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢,？

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

（1）幼兒欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到詩(shī)歌中講了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。

（2）幼兒再次欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的,？

（3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1,、教師以“我想發(fā)明的……”為題,，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2,、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么,？它有什么特別的地方？

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽,。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

附：兒歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》

我想發(fā)明

一雙穿不壞的

會(huì)我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，

我的腳長(zhǎng)大了，

鞋子也跟著一起長(zhǎng)大,。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候,，

小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇四

遵循了“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念,，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā),，采用模仿,，自主、探究,、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí),，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造,，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化,，發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

（一）通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,，感受并掌握歌曲中節(jié)奏,、力度的變化。

（二）通過(guò)自主,、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

（三）通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈,、美術(shù)）,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,，師生在活動(dòng)中交流,、分享活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》,，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛,。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,，掌握好節(jié)奏的變化。

鼓,、中镲,、春聯(lián)、窗花、福字,、燈籠,。

（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫(huà)中感受,、進(jìn)入課題）

１,、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢,？

２,、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？

生1：過(guò)年的時(shí)候,，家里掛起了燈籠,。

生2：還貼“福”字,。

生3：我家還放鞭炮,。

生4：包餃子。

生5：吃年夜飯,。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(lè)（階段目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里）

１,、師：（教師出示介紹節(jié)日東西,，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián),、窗花,、燈籠等）“是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧,。大伙兒舞龍燈,，放鞭炮、掛燈籠,，剪窗花,，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián),、好不開(kāi)心,。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看,，這是中國(guó)結(jié),，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意,，這是春聯(lián),，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——,。（按節(jié)奏讀）這是——,，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,，老師這里還有好多好多,，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢,？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧,！”

２、師生同布置教室（放《步步高》音樂(lè)）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

１,、師：“哇,！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋,，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè),。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮,、掛燈籠,、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧,！

２、師按節(jié)奏念歌詞,。

３,、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,，你們?cè)敢鈫?？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

４,、師生一起讀兒歌,，教師糾正。

５,、師：小朋友學(xué)得真快,，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看,，你們能幫我想

想辦法,，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６,、小組商量并回答,。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手,。

生3：也可以跺跺腳,，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的.聲音,。（鞭炮的聲音是怎樣的,？給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏）

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎,？還可以怎么敲,？還有不同的嗎？）請(qǐng)學(xué)生敲一敲,，其他人徒手,。

７、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,，可以拍拍手,，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作,。（階段目標(biāo)：從聽(tīng)覺(jué)入手,，感知到模仿，采用對(duì)比的方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,，讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)生自主,、探究、合作的意識(shí),。）

８,、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，這主意不錯(cuò),，老師這里就有一首編好的《過(guò)新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

９,、學(xué)唱歌曲

①放《龍咚鏘》錄音范唱。

②師：“聽(tīng)了這首歌,，你有什么感覺(jué),？

師：讓我們跟著歌曲動(dòng)起來(lái),，把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。

③聆聽(tīng)第二遍歌曲,，并律動(dòng),。

７、學(xué)唱歌詞

①師：讓我們一起輕聲地唱一唱,。老師唱前面的,，你們唱鑼鼓聲。

②隨琴唱

③糾正演唱中的錯(cuò)誤,。

④齊唱歌曲,。

８、歌曲處理

（階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā),，在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情,。）

①師：新年到了,，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的,，可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩,，還可以得到壓歲錢(qián)，你們高不高興,？那就帶著微笑,，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)呀。

②學(xué)生有感情地演唱歌曲,。

９,、創(chuàng)編歌詞

①師：咱們過(guò)年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,，還有什么活動(dòng)呀,？

②師：那咱們來(lái)把這些活動(dòng)也編進(jìn)歌里，不過(guò),，字?jǐn)?shù)要對(duì)好。小組討論一下,。

2）分組唱一唱,。

（四）加入樂(lè)器、人聲伴奏和歌表演

（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng),，增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛,，體驗(yàn)樂(lè)趣）

１、師：剛才我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓,、鞭炮聲,、拍手拍腿的動(dòng)作,，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更熱鬧些,。

２,、歌表演。

３,、師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手，小歌手,，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意,？

４,、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課

（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮,，激發(fā)熱情）

１,、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過(guò)新年,，課后我們?cè)倥叛輲状?，在新年到?lái)的時(shí)候，我們把這首歡快,、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們，好嗎,？

２,、放《龍咚鏘》的音樂(lè)，學(xué)生出教室,。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇五

1,、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛,。

2,、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣,。

3,、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。

4,、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

1,、略多于幼兒人數(shù)的小樂(lè)器,，如：小鈴,、圓舞板、鈴鼓等,。

2,、大鼓和镲各一。

一,、談?wù)撚麓褐黝}

1,、剛過(guò)了元旦，再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日,，這是什么節(jié),？

2、在中國(guó)的新年（春節(jié)）里人們做些什么,？

二,、演唱歌曲《過(guò)新年》

1、演唱歌曲,。

隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的,，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。

2,、再次演唱,，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型,，做到吐字清晰,。如：

師：鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

幼：咚咚咚,、嗆嗆嗆,。

師：這是一只新鼓，敲出來(lái)的聲音真精神,，新的鑼亮閃閃,，很明亮。（邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形）

引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,，互相傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),。

三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1,、敲鑼,。聽(tīng)琴聲，按照拍律拍節(jié)奏,，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作,。

2,、打鼓,。聽(tīng)琴聲,，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作,。

3,、小朋友聽(tīng)了真高興。聽(tīng)琴聲,，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作,。

每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢(shì)來(lái)指揮,。

四,、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種,，分成三組,，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演,。

五,、打擊樂(lè)演奏

1、選取小鈴,、圓舞板,、鈴鼓小樂(lè)器，分別模仿敲鑼,、打鼓,、拍拍手，共同表演,。

2,、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入,，怎樣介入,。

3、嘗試介入大鼓和镲,，與小樂(lè)器合作演奏樂(lè)曲,。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇六

1、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服,、帽子,、鞭炮,、紅包、新年好字體"圖片各一張,，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè)

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。

二,、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師將新衣服、新帽子的圖片,，貼到"小朋友"身上,。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包，聲新年好,。

三,、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到,，新年到,，穿新衣，戴新帽,。

放鞭炮,、拿紅包，聲新年好,。

四,、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇七

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去,，充分感受節(jié)日的快樂(lè),，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極,、互動(dòng)關(guān)系的形成,，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的,、大膽的說(shuō)話的能力。

1,、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作

2,、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3,、布置園內(nèi)環(huán)境,，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4,、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師： 小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過(guò)年了!

教師： 你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩? 幼兒自由回答,。

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)展示,。

1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示,。

通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,，了解元旦在中國(guó)人心里的重要性，感受自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇八

1,、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天,。

2,、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲,。

3,、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

日歷卡,、幼兒相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義,，了解慶祝元旦的方式,。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們,，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎,？（出示各種節(jié)日的日歷卡片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié),、元宵節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié),、元旦……）今天呀,，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。

2,、教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日,？代表什么？（新一年的到來(lái),，是一年開(kāi)始的第一天）

3,、教師提問(wèn)：小朋友們,，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎？

提示：元旦是在1月1日,，“元”是開(kāi)始,、第一的意思；“旦”是早晨,、一天的意思,。“元旦”就是一年的開(kāi)始,、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦,。

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的,？（放煙花,、吃餃子等）

2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許,，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作,。

提示：唱歌跳舞,、剪窗花、蒸各式饃饃,、包餃子,、放煙花、送元旦卡片等,。

3,、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái),？

提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,，元旦很快就到了,，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。

4,、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問(wèn)題,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),，然后引導(dǎo)幼兒討論,，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅,。

1,、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么,，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了,，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年,，又長(zhǎng)大了一歲,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事,？

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦,。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇九

1,、讓幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的快樂(lè)。

2,、發(fā)展幼兒初步的音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

4,、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并用多種方式表達(dá)自己的情感,。

1,、幼兒小時(shí)候的照片和穿過(guò)的衣服。

2,、歌曲《我又長(zhǎng)高了》磁帶,，身高、體重測(cè)量?jī)x及記錄卡,。

（一）開(kāi)始部分

小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢,？

幼兒答長(zhǎng)大了一歲長(zhǎng)高了

（二）進(jìn)行部分

教師讓小朋友拿出照片對(duì)比一下現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？小朋友答長(zhǎng)大了鼓勵(lì),、啟發(fā)想辦法,、找理由證明自己確實(shí)長(zhǎng)大了。

評(píng)改：穿一穿小時(shí)侯的衣服,，穿不下了,，證明自己長(zhǎng)大了。

用自然參照物對(duì)比證明自己長(zhǎng)高了,。

1,、欣賞歌曲《我又長(zhǎng)高了》,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動(dòng)作。

2,、量身高,、稱體重、比高矮,。同伴間相互比一比,，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì),。那咱一起把長(zhǎng)高了編成一首好聽(tīng)的兒歌好不好,？

出示《我又長(zhǎng)高了》歌詞，有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞,。教師教給幼兒學(xué),。

3、結(jié)束部分：小朋友唱的真好聽(tīng)回家時(shí)候唱給爸媽聽(tīng),。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇十

1,、通過(guò)觀察和比較，大膽的探索出新年樹(shù)的剪法,，并嘗試立體的新年樹(shù)制作,。

2,、提前感受新年的到來(lái),，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、感受作品的美感,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握剪出一個(gè)物體的對(duì)折方法及剪法,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：筆、紙,、裝飾用品等,。

一、談話導(dǎo)入

1,、新年就快到了,。你們?cè)谏虉?chǎng)門(mén)口、大街上看到了什么,？今天請(qǐng)你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹(shù)好嗎,？

二,、探索出不同的剪法

1、我這里有一棵樹(shù),，你們把樹(shù)對(duì)折會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？我們?cè)趺礃硬趴梢宰寴?shù)的葉子兩邊都一樣呢？（對(duì)折,、剪）

2,、幼兒嘗試

小結(jié)：我們把紙朝著一個(gè)方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去,，就可以剪出兩棵樹(shù)來(lái)了,。

三、嘗試立體制作

1,、瞧,，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹(shù)，它可以站起來(lái)哦,，你們的樹(shù)能站起來(lái)嗎,？（幼兒操作）你有什么辦法可以讓樹(shù)站起來(lái)？（幼兒自由回答）

2,、你們的辦法都很好,，可是現(xiàn)在什么都沒(méi)有，只有這兩棵樹(shù),，你們有什么辦法,？

3、觀察立體的樹(shù),，這棵樹(shù)為什么可以站起來(lái),？?jī)煽脴?shù)都剪了嗎？它們剪的是同一個(gè)地方嗎,？那我來(lái)剪剪看（兩次錯(cuò)誤示范）,，這樣行嗎？那到底要剪到什么地方才可以呢,？（都剪到中間）怎么才能知道是中間了呢,？

小結(jié)：把樹(shù)輕輕的對(duì)折，折出一條痕跡來(lái),，可以用筆做個(gè)記號(hào),，然后再剪到有記號(hào)的地方，最后把兩棵樹(shù)插起來(lái),，就可以了,。

四、幼兒操作

1,、想不想讓你們的新年樹(shù)也站起來(lái),？那快去試試吧,。

2、你為新年樹(shù)掛上什么禮物了,？

1,、活動(dòng)圍繞著現(xiàn)在的主題進(jìn)行，并且結(jié)合圣誕的節(jié)日,，讓孩子們?cè)谟庸?jié)日的氣氛中,，去動(dòng)動(dòng)、做做圣誕樹(shù),。同時(shí),，也更貼切孩子們的興趣來(lái)源。

2,、在目標(biāo)的達(dá)成上,，我覺(jué)得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,，并通過(guò)嘗試,，孩子們也得到了最終的答案?；顒?dòng)中,，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。

3,、活動(dòng)層次明顯,，層層遞進(jìn)，一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行,。

4,、老師提供的范例和紙都是比較大,，但幼兒在畫(huà)的時(shí)候,，還是有很多的孩子畫(huà)圣誕樹(shù)畫(huà)的非常的小，以至于到最后浪費(fèi)了很多的紙,。老師可以在孩子們畫(huà)的時(shí)候,，用語(yǔ)言去提醒孩子們，畫(huà)一棵大樹(shù),，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來(lái)提示幼兒,。

5、從材料的準(zhǔn)備來(lái)看,，還是比較豐富的,。但在材料的準(zhǔn)備上，老師應(yīng)該需要有個(gè)明確的擺放位置及規(guī)則,。從活動(dòng)來(lái)看,，滿桌子的剪刀,、鉛筆和紙，從外觀來(lái)看就顯得很不雅觀,。老師可以準(zhǔn)備筆筒放鉛筆,，還可準(zhǔn)備一些籃子,，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔,，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習(xí)慣。

6,、因?yàn)槭且压?jié)美工課,，所以老師還要準(zhǔn)備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來(lái)的垃圾放到垃圾桶里去,。雖然老師在活動(dòng)有提醒幼兒把東西扔進(jìn)垃圾桶,，但因?yàn)槔氨容^遠(yuǎn)，孩子們操作起來(lái)還是不太的方便,。所以可以多準(zhǔn)備幾個(gè)垃圾桶,，條件允許的話，可以每桌放一個(gè),。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇十一

1,、感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

2,、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻（人們歡度新年的情景）。

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn),，并用相應(yīng)的表情,、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn),。

一,、歡天喜地慶新年。

師：新年剛剛過(guò)去,，你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢,？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你覺(jué)得最有趣的是什么,？

請(qǐng)幼兒來(lái)觀看視頻,，看看其他地方的人們是怎么樣來(lái)歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方,？

二,、新年帶著幸福來(lái)。

師：下面先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完以后用一個(gè)詞來(lái)形容,。

師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)你們真棒?。ㄌ鹛鸬摹?yōu)美,、高興,、舒服等）師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽(tīng)哦,。聽(tīng)完告訴老師新年是怎么來(lái)的,？帶著什么來(lái)？為什么,？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞,，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲,，邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱,。

討論：怎樣唱出幸福的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái),。

三、新年幸福舞一舞,。

師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢,？試一試！

隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)編成一組完整的動(dòng)作,。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑,，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,，表達(dá)自己愉快的心情。

幼兒園元旦主題語(yǔ)言教案中班篇十二

1,、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年,，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2,、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句,，并且掌握“新年,，就是xx”的句式,。

3、讓幼兒了解新年的由來(lái),，感受新年歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度新年。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張,。

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對(duì)呀，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了,，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了,。你們喜歡新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的,。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）

今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做《新年》,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,。

二、欣賞詩(shī)歌,，理解內(nèi)容

1,、師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西,，暢所欲言）

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這一遍你們要仔細(xì)聽(tīng),，詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么？

提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo),，最后出示掛圖,。

（2）我到了天上碰到了誰(shuí)？（星星,、月亮,、太陽(yáng)）—將星星、月亮,、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上,。

（3）星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）

月亮說(shuō)新年是什么,？（糖果玩具）

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么,？（快樂(lè)和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。

（4）你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事,，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀

1,、結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2,、師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話的時(shí)候,，語(yǔ)氣有什么變化,，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn),？（星星—細(xì)聲,，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢,，跟著老師一起來(lái)念一遍。

3,、集體朗誦,，注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。

4,、分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星,、太陽(yáng)和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

四,、掌握詩(shī)歌中句式。

（建議：改成創(chuàng)編）

師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星,、月亮和太陽(yáng),，他們的回答都是新年，就是什么什么,。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺(jué)得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來(lái)回答）