在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇一

如果書包的耐久度的比較方法你是這樣的你就錯了：從小學(xué)到現(xiàn)在一個書包用的時間來說。那就是從好到差了,，其實不然,。

小學(xué)一年級時，也就是～本書,，特少,，也特別輕。小學(xué)二年級時開始加量了～本書,，三年級時～本書,，四年級時～本書，五年級時大概有～本書,，但都不是很重,。當(dāng)然,，我只是說課本，并不算復(fù)習(xí)資料,，參考書一類的書籍,。至于到了初一時，書的重量就是五年級是的好幾倍,，但是書的數(shù)量還是十幾本書,，重量大了，書包也就承受不了了,，自然也壞了,。特別是到了初三，一個書包有好十幾斤重,，再加上復(fù)習(xí)資料,，參考書……怎么也有二、三十斤重吧,！在這種情況下,，我就不相信你的書包比小學(xué)是壞的慢！所以錯覺認(rèn)為書包質(zhì)量差了,，實際上呢,？質(zhì)量是越來越好！

今年我倒不太用書包了,，因為除了放假,、開學(xué)時用一次，幾乎不用,。所以呢,，我的書包相對來說用的時間比較長了。

哎,！書包啊書包,！我真為你打抱不平！可是人們卻不太理解你的苦衷??！

書包－－學(xué)生的比備品之一，雖然排不上第一但是在前三名是綽綽有余的??！

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇二

做說明文閱讀題時是最讓人頭痛的了，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題,。

閱讀說明文應(yīng)該抓住以下方面,。

（一）．理解說明內(nèi)容，把握說明對象的特征,。理解文章內(nèi)容是指明確說明的對象和把握說明對象的特征,。所謂特征,，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。閱讀說明文,，抓住了說明對象的特征,，便掌握了文章的中心。在整體閱讀,，理解說明內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，可以從以下兩個方面入手把握說明對象的特征。

(1)局部分析,，綜合概括,。在整體感知全文的基礎(chǔ)上，分析文章組材和選材,，段落層次的意義和聯(lián)系,，從而綜合歸納出說明事物的特征，如(中國

石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個有代表性的例子趙州橋和盧溝橋,。我們在分析這兩個例子時,，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處，但卻都

具有形式優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)堅固,，歷史悠久的共同特點，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征,。

(2)抓住關(guān)鍵語句,。許多說明文在說明事物時,，會明確交待對象的特征,，以便于讀者理解和接受。因此,，我們要學(xué)會抓住這些關(guān)鍵性語句,，從而把握說明對象的特征。例如(蘇州園林)一文,，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,，眼前總是一幅完美的圖畫。抓住了這個關(guān)鍵語句,，就把握了說明對象的特征了,。

其實做說明文時，把握說明對象,，抓住關(guān)鍵句,，綜合概括是重點。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇三

請以“我的”為題,，寫一篇事物說明文

要求

1.要抓住說明對象的特征,。

2.要合理地安排說明順序,。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

老師以同一題目寫作兩篇作文,，一篇為記敘文,，一篇為說明文，直觀地指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分記敘文和說明文文體的區(qū)別,。

1,、例文一：我的“老人機(jī)”

唉!我悲催的“老人機(jī)”!

一日，陽光明媚,，春風(fēng)宜人,。我意氣風(fēng)發(fā)地上著“賞析劉禹錫”，我大聲地吟唱著：“種桃道士歸何處,，前度劉郎今又來,，哈哈，劉禹錫呀劉禹錫,，你……,。”“你”還未完,oppo獨有的來電鈴聲“啦啦啦啦啦”響起,，全班同學(xué)抿著嘴,，你看看我，我看看你,，笑容都被按在詭異的眼睛里,。只有傻乎乎的萬科憋紅著臉，指著我的包說：“劉老師,，你的電話響了,。”

可悲,，我的oppo-ulike,，我的新手機(jī)呀，潔白的手機(jī)外殼,，多彩的手機(jī)屏保,，還有特意從臺灣故宮博物院帶來的翠白玉手機(jī)鏈呀!偉大的班主任角色，為了讓全班同學(xué)不帶手機(jī),，我曾故作姿態(tài)說,，我上課也絕不帶，若手機(jī)鈴聲在課堂上響起,，我自愿罰繳一個學(xué)期,。我大步走向我的包，迅速拿出我的手機(jī),，完全不在乎地說：“等我拿出電話卡,，手機(jī)給保管員吧,，王子犯法都與庶民同罪，何況一介老師!”就這樣我用起了我婆婆淘汰不用的一款“老人機(jī)”,。

這款“老人機(jī)”可真土呀!饅頭一樣的外形,，系著一根土藍(lán)色的繩子，掛在脖子上,，人整個成了一個傻老太太,。

一日，“三·八”來臨,，網(wǎng)上瘋傳打折,，辦公室的女人們都亢奮了，胡潔老師眼睛都不轉(zhuǎn)死盯電腦,，口里喃喃說：“淘寶’親’,，京東‘親’，哪個更親?皇冠,、鉆石,、幾個鉆……”，坐在離她不到三米的我頓時感覺“你看我時很遠(yuǎn),，你看云時很近”,，連問：“什么意思，什么意思?”她頭也不回,，冷冷地說：“用老人機(jī)的人,，跟你說了也白說?！蔽覛鈶嵉卣f：“機(jī)老我不老,。”“老”字還未出口,，我的老人機(jī)“鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴”地狂響,，辦公室一片爆笑,。

唉!我悲催的老人機(jī)!

2,、例文二：我的“老人機(jī)”

我有一款“老人機(jī)”，顧名思義,，就是專門研發(fā)出來供老人使用的手機(jī),。

首先從外形來看，它極其符合老人使用,。它既不是流行的滑蓋的,，也不是時尚的翻蓋的，而是直板的,，乍一看,，就像一個饅頭,。它長約11厘米，寬約5.5厘米,，重約200克,，塑鋼的材質(zhì)，這款手機(jī)拿到手里大小,、重量適中,，防滑耐磨。手機(jī)的正面是由屏幕和鍵盤兩部分組成,。屏幕上不似其它時尚手機(jī)般菜單欄里充斥著游戲,、qq顯示、鬧鐘,、網(wǎng)絡(luò)連接,、藍(lán)牙等，它的屏幕只有兩項內(nèi)容,，一是碩大的時間顯示(但無日期,，完全沒有星期幾，對于老人來說每天都是星期天);二是溫度顯示(提醒老人注意天氣變化),。鍵盤按鍵的大小是普通按鍵的3倍左右,，數(shù)字似乎是用刀刻的，給人的觸覺是凹凸有致,，無論你的眼睛是老花還是近視,，都完全可以僅憑觸覺撥打電話。手機(jī)右邊有個凹槽,，突起的部件是開關(guān),，只要向上推，一道白光就會射出,，原來是個手電筒,。左邊也有個凹槽，兩個突起像多余的耳朵似的玩意是調(diào)節(jié)音量的,。翻到背面,，有個橘紅色的按鍵特別顯眼，上面刻著“sos”,往上一推,，就會發(fā)出尖利的報警聲(對突發(fā)心臟病或處于各類危急狀況下的老人極為有用),。手機(jī)的最下端也有一個凹槽，是掛著手機(jī)鏈的,，只不過,，這條手機(jī)鏈巨長，就像開全國人代表大會代表證的繩子，為土藍(lán)色,。它的作用可不是美觀,，而是掛在老人的脖子上，以防丟失手機(jī)或丟失老人,。

這款手機(jī)不光是外形能滿足老人需要,，功能更是如此。例如在“工具箱”欄下有個項目是“我的位置”,，里面有具體的經(jīng)度,、緯度、高度,、精度,、當(dāng)前位置，如果你即刻打開,，會看到經(jīng)度115.917259度,，緯度28.670116度，高度75米,，精度3971米,，當(dāng)前位置中國江西省南昌市青山湖區(qū)新魏路45號附近?！肮ぞ邫凇毕逻€有一個項目是“超級保姆”,，里面有“買菜時間”、“吃藥時間”,、“接孩子時間”,、“晨練時間”，手機(jī)到了固定時間會自動響鈴及時提醒老人,。如果拔出手機(jī)中的無線電線就成了一個標(biāo)準(zhǔn)的收音機(jī),，方便老人在晨練或傍晚散步時收聽。最奇特的功能是它強(qiáng)大的來電鈴聲,，只要鈴聲一響,，大約方圓100米內(nèi)你也可以清楚聽到。

這樣一款極具特色的“老人機(jī)”,，你心動了嗎?

1,、從內(nèi)容上，說明文是介紹對象的形狀,、性質(zhì),、成因、關(guān)系,、功能、價值等屬性，而記敘文是敘述人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化,，以寫人,、敘事、寫景,、狀物為主要內(nèi)容,。

2、在表達(dá)方式上,，前者是說明為主,，后者是記敘和描寫為主。

3,、從目的上看,，前者是讓人們認(rèn)識一種事物的特性，后者是為了表達(dá)作者的一種感情和感悟,。

4,、語言上，前者是準(zhǔn)確,、周密,，而且語言的風(fēng)格一般是平實，也有生動活潑的,，但是為了服務(wù)于說明事物的需要,，讓人容易理解和接受。而后者是利用多種修辭手法,，使文章非常生動,，給人一種美的感受。

說明文的寫作要點：

1.要抓住說明對象的特征

2.要合理地安排說明順序,。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇四

一、分類

1,、從說明對象的角度：事物性說明文,、事理性說明文。

2,、從說明文語言特征：平實的說明文,、生動的說明文。

二,、說明的順序

時間順序,、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次,、原因——結(jié)果,、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、

一般——個別,、概括——具體,、整體——局部。

典型考題：本文使用了什么說明順序,？有何作用,？

答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性,。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序,，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,，但又不能準(zhǔn)確表述,，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述,。）

三,、說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子,、分類別,、下定義、摹狀貌,、作詮釋,、打比方、列數(shù)字,、列圖表,、引用說明。

2,、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,，從而使說明更具體，更有說服力,。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明,，使說明更有條理性。

③作比較：把和加以比較,，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理,。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂,。

⑤打比方：將比作,，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說明更具體生動形象,。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,，從而更科學(xué)、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理,。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,，使說明更準(zhǔn)確更有說服力,。

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀,。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

a,、引用具體的事例；（作用同舉例子）

b,、引用具體的數(shù)據(jù),；（作用同列數(shù)字）

c、引用名言,、格言,、諺語；作用是使說明更有說服力,。

d,、引用神話傳說、新聞報道,、謎語,、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性,。

（引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對象的作用。）

四,、說明文的語言品析

1,、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a,、準(zhǔn)確,；b、形象生動或簡明平實,。

a是一般說明文的共同特點,。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點,，如“……”一句,，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的`特征/事理,，

2、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上,。

字詞作用有以下考查形式：

a,、加點字詞有何作用？b,、能否替換為另一個詞語,？c、加點詞語能否刪去,？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題,。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述,。

五,、說明文寫法分析

1、結(jié)合說明方法談

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法,，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理）,，使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2,、結(jié)合修辭手法談

模式：這是一篇生動說明文,，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容）,，使文章的說明形象生動,。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘,、描寫使說明更具體形象,；抒懷議論使說明更有感情。那么,，從這個角度分析說明文的寫法,，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外,，還有……（從“記敘,、描寫、說明,、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇）,，如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用,，使說明更具體形象/充滿感情,。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

（1）結(jié)構(gòu),、內(nèi)容作用：引出下文,、承上啟下,、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭,，還起著引出說明對象/說明事理的作用,。

（2）結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法,，說明了……（事物特征或事理）,，使說明……（作用）。

【一,、常見的說明方法】

常見的說明方法有舉例子,、作引用,、分類別,、列數(shù)字、作比較,、畫圖表,、下定義、作詮釋,、打比方,、摹狀貌、作假設(shè)這11種,。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的,，選用方法。下面分別加以說明,。

1,、舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化,，以便讀者理解,，這種說明方法叫舉例法。

例如：《向沙漠進(jìn)軍》一文中,，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例,，說明“沙漠是可以征服的”。

運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,，一要注意例子的代表性,，二要注意例子的適量性。

作用：使文章表達(dá)的意思更明確,，讀者更明白,，增強(qiáng)說服力。

2,、列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化,，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,，以便讀者理解。需要注意的是,，引用的數(shù)字,，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用,，即使是估計的數(shù)字,，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似,。

例如《死海不死》一文中說明死海的長,、寬、深的文字,?！缎蹅サ娜嗣翊髸谩芬晃闹校灿靡幌盗袛?shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一,。

作用：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確,、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù),。（或一方面說明更準(zhǔn)確,，另一方面使說明更具說服力，讓人信服,。

3,、分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚,，可以根據(jù)形狀,、性質(zhì)、成因,、功用等屬性的異同,，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明,。這種說明方法,，叫分類別。

分類別是將較復(fù)雜的事物說清楚的重要方法,。運(yùn)用分類說明法,，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明,。

作用：將復(fù)雜的事物說清楚,。

4、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點,，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方,。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的,。不同的是,，比喻修辭有明喻、暗喻,、和借喻,，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用,。

例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形,，就像虹?！本陀昧舜虮确降恼f明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征,，給人以美的感覺。

作用：抽象的事理變得具體,、生動,、形象。（或把事物的特征解說得確切具體,、淺顯易懂。）

5,、下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義,。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法,。

有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題,，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念,。

例如《統(tǒng)籌方法》一文中,，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法,，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,。”語言簡明,、扼要,、準(zhǔn)確。

下定義的時候,，可以根據(jù)說明的目的需要,，從不同的角度考慮。有的著重說明特性,，如關(guān)于“人”的定義,；有的著重說明作用,，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用,，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義,。

作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解,。

6,、作引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料,、詩詞,、俗語、名人名言,，可使說明更具說服力,。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作,，名家名言,，公式定律，典故傳說,，諺語俗語,，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明,、介紹事物,。

例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話,，說明趙州橋的設(shè)計和施工巧妙絕倫,。

作用：形象，典型,，更有說服力,。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

7,、作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,。

例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積,，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象,。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精巧也是罕見的,?！?/p>

在作比較的時候，可以是同類相比,，也可以是異類相比,，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”,。

作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,。

8、摹狀貌

為了使被說明對象更形象,、具體,，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌,。

如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,。這些石刻獅子，有的母子相抱,，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲，有的像注視行人,，千態(tài)萬狀惟妙惟肖,。”

注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的,，簡單來說，只要不是明顯的比喻,，或者只是單一的比喻,，一般歸入“打比方”中。

作用：為了使被說明對象更形象,、具體,。

9、畫圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚,，還可以采用圖表法,，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接,、更具體,。

作用：使人看了一目了然。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法,。采用什么說明方法,，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由,。是采用一種說明方法,，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法,，還是那種說明方法,，可以靈活，不是一成不變的,。

10,、作假設(shè)

假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。

例如《太陽》中：“如果沒有太陽,，地球上將到處是黑暗,，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露,，沒有草木野獸,，自然也不會有人?！边@就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切,。

作用：從事物的一方面闡述，以小見大,，簡單易懂,。

11、作詮釋

從一個側(cè)面,，就事物的某一個特點做些解釋,，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式,。形式相同,，如何區(qū)分呢？一般來說,，“是”字兩邊的話能夠互換,，就是定義；如果不能互換,，就是詮釋,。

例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話,，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”,，意思不變,。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話,，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成,。由此可以辨別，前一句是定義說明,，后一句是詮釋說明,。

【二、說明方法的表達(dá)作用】

其實就是找規(guī)律,、找方法,。

作比較——突出被說明對象特征

列數(shù)字、舉例子——使說明內(nèi)容具體化

打比方,、摹狀貌——使說明生動,、形象

下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征

作詮釋——用通俗的語言進(jìn)行解釋說明

引資料——使說明內(nèi)容更充實，增加說明的趣味性

分類別——使文章嚴(yán)密細(xì)致,，條理清晰

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇五

我家廚房是個挺神乎的地方：活雞飛進(jìn)去,，椰子雞湯出來;活豬推進(jìn)去，紅燒火腿捧上臺,。

因為廚房里有我媽,。

一把白鐵龍紋菜刀，凈重三斤五兩,，另配精鋼刀架及萬年磨刀石,。其刃之鋒，見血而血不沾刃,，斷石而石不留痕,。乃煮婦界七大神兵之一。

所謂'良駒贈英雄,，寶刀獻(xiàn)好漢“,。普天之下，也只有我媽,，才能將白鐵龍紋的潛力徹底發(fā)揮出來--上拍魚頭,、下砍豬骨，剁肉末兒,、切菜花，黃瓜削片片,、豬毛剃光光,，可以剝豬皮、斷豬筋--一氣呵成,，招招到家,。

我家廚房是油多出了名的,。前些年我媽燒青菜，是不放油的,，只把洗凈切好的菜往墻上一抹,，就丟進(jìn)鍋里炒了;每次洗完頭，我媽從不用什么'焗油精華“,，她只消把頭往廚房地板一蹭,，一頭柔順亮澤的秀發(fā)就出現(xiàn)了，效果一點不比飄揉差;校里舞蹈隊的同學(xué)都會坐標(biāo)準(zhǔn)的一字馬--你問問她們,，哪個不是在我家廚房練出來的?--其實這也不怪她們,，就連我家的蟑螂，不是在廚房地板上淹死,，就是跑太快停不住腳撞墻死了··

不過自從安裝了抽油煙機(jī)之后,，淹死蟑螂的情況基本杜絕了。說到這抽油煙機(jī)啊,，被我媽上了密碼鎖,。害我每次燒菜都開不了。直到一天,，我無意發(fā)現(xiàn)了這個秘密··

只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里,，然后平視抽油煙機(jī)約有3秒，最后按下開關(guān)--我當(dāng)時就想,，難道是世界最先進(jìn)的虹膜識別技術(shù)?我說這也太強(qiáng)悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣,，就中氣十足地罵了抽油煙機(jī)的娘--難道是聲控開關(guān)?明顯不是--我媽見機(jī)器沒反應(yīng)，不緊不慢地放下鍋鏟,，掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計右勾拳,，再空出左手，打出三掌--...

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇六

1,、說明文是以說明為主要表達(dá)方式,，用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技,、生態(tài)視野,、環(huán)境保護(hù)、天文地理等知識的文章為主,。

2,、說明文可分為實物說明文和事理說明文。

3,、說明的順序有：時間順序

空間順序：由南到北（由北到南,、由東到西），由近到遠(yuǎn)等邏輯順序（由總-分,、現(xiàn)象本質(zhì),、因果,、主---次、表---里）

4,、說明方法：下定義（作詮釋）,、舉例子、列數(shù)據(jù),、分類別,、打比方、作比較,、列圖表,、摹狀貌

5、說明語言：前提準(zhǔn)確性（生動說明,、平實說明）語言題型一般有兩種：（1）加點詞語能不能刪掉,，為什么。（2）請找出文中說明語言準(zhǔn)確性的句子,，并簡要分析其表達(dá)效果,。它的答案形式一般為：加點詞語在句中起限制（強(qiáng)調(diào)）作用，限制（強(qiáng)調(diào)）了,，如果刪掉,，就變成了，與事實（邏輯）不符,，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性,。或者文中一句運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法,，準(zhǔn)確地說明了

6,、各種說明方法的作用：

（1）下定義：科學(xué)地說明了

（2）舉例子：具體地說明了

（3）作比較：突出地說明了

（4）分類別：條理清楚地說明了

（5）打比方：生動地說明了

（6）列數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確地說明了

（7）列圖表：直觀地說明了

（8）摹狀貌：形象地說明了

（9）作詮釋：通俗易懂地說明了

7、各種表達(dá)方式在說明文中的作用：

（1）記敘：運(yùn)用了舉例子的說明方法,，具體地說明了

（2）議論：點明說明對象的特征或者對上文說明的結(jié)論,。

（3）描寫：運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，形象地說明了或者運(yùn)用了打比方的說明方法,，生動地說明了

8,、說明的內(nèi)容（角度）：（1）實物說明文：可捕捉表明事物的構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小,、長短等）,、性質(zhì)（硬、軟,、冷,、熱等）、功用,、生活習(xí)性等蘊(yùn)含事物特征的信息來回答,。（2）事理說明文可捕捉表明事物原理、規(guī)律,、成因等蘊(yùn)含事物事理的詞語來回答,。

9、歸納說明要點的技巧：一般來說,，說明文的要點往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達(dá)文章思路的語言標(biāo)志來感知壽命要點。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示,、過渡,、連接、總結(jié)等的詞語,。如：首先其次再次,，一方面一方面另一面另外，第一第二第三,，總之,，不僅如此也（還），更重要的是,，還有,，特別指出的是，由此可見,，然而,，可是，因此,，抓住了這些詞,，往往能夠分析概括出說明對象的內(nèi)容、要點與特征,。

10,、特別提醒：閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。