作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

2,、在操作中能仔細(xì)觀察,，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1,、《小雞出殼》掛圖,；

2,、雞蛋殼、削好的鉛筆,、針筒,、裝水的盆、托盤,、積木,、紙板若干；

3,、記錄表,。

（一）以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣,。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,，你們來評(píng)評(píng)理，到底是誰先啄破了蛋殼,？"

（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面,，哪個(gè)更容易破？

1,、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：

提問：我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什么材料,？什么東西比較像小雞的尖嘴巴,？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，做自由落體,，分別戳蛋殼的凸面、凹面,，并記錄探究的結(jié)果,。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證,。

3,、結(jié)合幼兒記錄表,，交流分享,。

師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"

（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破,？

1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣,，我也用了同樣的力氣,，為什么啄不破蛋殼呢,？我用的力氣到底到哪里去了呢？

2,、教師出示針管,，介紹操作的方法。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

4,、交流分享探究的結(jié)果,。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,，所以蛋殼不容易破,；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里,，就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破。

（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎,？

1,、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋,、一座拱橋）,，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多,，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果,。

2、幼兒操作探究,，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,，交流自己探究的結(jié)果。

3,、結(jié)合記錄表分享交流：

"哪座橋承受的積木多,？""有不同意見的嗎？"

（五）引發(fā)問題,，拓展活動(dòng),。

師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里,，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴,，沒有手，是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論,，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問,，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的,，涼涼的,，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的,，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。

我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育,，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要,。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇二

1,、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2,、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲,。

3,、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

1,、各種昆蟲的掛圖一張,。

2、操作卡片“各種昆蟲”,。

一,、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上,、地上的昆蟲,。

你捉到了什么？怎樣捉到的,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

1、（出示掛圖）

圖上有什么,？它們叫什么名字,？是什么樣子的？生活在什么地方,？吃什么,？

（蜜蜂、蜻蜒,、七星瓢蟲等,，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上,，吃花蜜,、蔬菜等）

2、它們有哪些地方是相同的,？共同名稱叫什么,？

（有頭、胸,、腹二部分,，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等,。都叫昆蟲,。）

3、你還知道哪些昆蟲,？為什么是昆蟲,？

（螳螂、蚊子,、蟑螂,、蟋蟀、知了等）

三,、幫助幼兒分辨益蟲,、害蟲。

1,、你喜歡哪些昆蟲,，不喜歡哪些昆蟲？為什么,？

2,、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲,？為什么,？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么,？

（教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處。）

4,、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片,，紅筆一支,，請(qǐng)兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來,。

5,、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲,？

（保護(hù)益蟲,，不隨便捕捉,、弄死,?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等,。）

有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間,，甚至在夢(mèng)中,，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣,，以其獨(dú)特的方式,，表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來,。

1,、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字,，突出重點(diǎn),。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文,，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí),，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想,。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí),。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí),。首先,，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后,，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,。

2,、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面,。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌,、真菌,、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落,。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇三

本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲,，根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對(duì)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系的理解,，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題,，積極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

1,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

2,。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,，仿編："求剩下"的`減法應(yīng)用題,。

1,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解,。

2,。游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩"馬蘭開花"

3。環(huán)境準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景（內(nèi)有5個(gè)陀螺,，7個(gè)桔子,，5個(gè)蘋果），情景表演,，筆,，圖片。

1,。游戲?qū)耄厚R蘭開花

2,。集體活動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒一起說一說超市里有什么物品,？分別有幾樣,？

（2）觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過來,，對(duì)售貨員說：您好,！我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說："給你,，歡迎您下次再來,！

（3）教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題,。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

（4）觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子,，有一個(gè)"顧客"過來，對(duì)售貨員說：您好,！我要買4個(gè)桔子,。售貨員給他4個(gè)桔子說："給你，歡迎您下次再來,！

（5）教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情,？

（6）誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式,？

（7）,。觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果,，有一個(gè)"顧客"過來,，對(duì)售貨員說：您好！我要買3蘋果,。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你,，歡迎您下次再來,！

（8）教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢,？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式,？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題,？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè),，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

（9）請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù),？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù),？理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1,。課件游戲（幼兒用書p11,，請(qǐng)幼兒看圖，理解題意,，仿編應(yīng)用題,，照著寫減法算式。）

2,。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題,。

3。請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題,。

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡,，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇四

1,、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋,、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>

2,、小組討論,、合作并采用多種方法制作立交橋模型。

3,、大膽地在集體面前介紹自己的作品,。

1、課件“立交橋”欣賞,。

2,、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”

3,、積木,，各類廢舊紙盒、瓶子若干,。

1,、故事“交叉的橋”,，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來的便利：

提問：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗,？后來是怎么解決的,？

2、欣賞立交橋,，進(jìn)一步了解立交橋,。

（1）幼兒小組交流：

提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的,，是什么樣的,？

（2）欣賞課件

教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。

你喜歡立交橋嗎,？為什么,？(教案來源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么,？

3,、教師介紹天橋。

故事“馬路上面的橋”,。

4,、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋,。

（1）介紹材料,。

（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽,。

（3）幼兒分組制作,。

5、作品介紹參觀,。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造,。