作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白因?yàn)殓R子能反光,，所以能照見(jiàn)人和物，透過(guò)鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣,；

2,、發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力,；

3,、豐富詞匯“反光”“光滑”,；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、手電筒,、大鏡子,、玩具、盒子各一個(gè),、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機(jī)圖案）、一把剪刀、小蠟燭,、打火機(jī)；

2,、每個(gè)幼兒一面小鏡子,、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機(jī)圖案）,、一把小剪刀,，每組桌上幾樣小玩具,、一瓶小膠水,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、上課開(kāi)始,，請(qǐng)幼兒猜鏡子的謎語(yǔ),，引入課題：

拿在手中對(duì)它瞧,，

里面有個(gè)小寶寶，

你對(duì)它來(lái)笑瞇瞇,，

它對(duì)你來(lái)瞇瞇笑,。

猜中后出示鏡子,，提問(wèn)：“鏡子有什么用,？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢,？”請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。

2,、演示實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白鏡子能反光：

（1）出示手電筒并擰亮,，問(wèn)幼兒：“這是什么,？（手電筒）,。你們從手電筒里看看了什么,？（電光）?！?/p>

（2）將電光照到墻上，指著光斑問(wèn)幼兒：“手電筒的光照到什么了,？”（墻上）,。

（3）用鏡子完全擋住電光，問(wèn)幼兒：“電光還照在墻上,？為什么沒(méi)有了,？”（電光被鏡子擋住了）,。

（4）移動(dòng)鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左,、右墻面上,，分別問(wèn)幼兒：“此刻電光照到哪里去了,？”

（5）小結(jié)提問(wèn)：

啟發(fā)提問(wèn)：“沒(méi)有用鏡子擋住時(shí),，電光往哪個(gè)方向照？”（電光往前面墻的方向照）,；“用鏡子擋住電光時(shí)，光的方向怎樣樣了,？”（光的方向改變了）,；“為什么光的方向改變了,？”再演示一下鏡子反光的`實(shí)驗(yàn)來(lái)啟示（是鏡子光的方向改變了）,。

小結(jié)：“鏡子能使光改變方向,，就是鏡子能反光”,。

反復(fù)問(wèn)：“鏡子能使光怎樣樣,？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣,？”（反光）。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞,。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)“鏡子能照人和物”：

（1）照鏡子：

發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的）,，再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前,，看鏡中玩具的像,，讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面,，從鏡中看身后的小朋友,；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前,，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向,，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著的蠟燭的像,。

提問(wèn)：“你們從鏡中看到了什么,？為什么能從鏡子里看見(jiàn)小朋友,、玩具和蠟燭呢,？”

講解：“因?yàn)殓R子能反光,，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見(jiàn)自我,，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”,。

小結(jié)：“因?yàn)殓R子能反光,，所鏡子能照見(jiàn)人和物”（讓幼兒重復(fù)此話）,。

（２）智力游戲“盒子里有什么,？”

教師說(shuō)：“盒子里有件很漂亮的新玩具,，你們想看嗎,？,，可惜,，盒子開(kāi)口在上頭,，并且放得又高,，大家看不見(jiàn),，有誰(shuí)能想出好辦法,？不拿出玩具卻讓大家都能看見(jiàn)盒內(nèi)的玩具呢,？”,。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方,，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使全體幼兒透過(guò)鏡面看到盒子里的玩具,，再取出驗(yàn)證,。

提問(wèn)：“為什么能從鏡子里看見(jiàn)盒子內(nèi)的玩具呢,？”（鏡子能反光）,。

4、總結(jié)：“小朋友透過(guò)這節(jié)課,，你們都明白鏡子能照什么,？（能照人和物）,；是因?yàn)殓R子能光怎樣樣,？（能使光改變方向）,；說(shuō)明鏡子能怎樣樣,？（鏡子能反光）”,。

5,、帶領(lǐng)幼兒做“光飛機(jī)打仗”游戲，結(jié)束,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇二

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代,。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī),、傳真機(jī),、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象,，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢,？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng),，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,。接下來(lái),，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象,、填寫問(wèn)卷調(diào)查表,，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn),、操作和交流,。

1,、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利,。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感,。

1,、課件《有趣的復(fù)制》,，投影儀,、電腦

2,、操作材料（分兩次投放）

師：小朋友,，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了,！今天,，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作,。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣,、圓圓的獎(jiǎng)牌,。

2,、給五分鐘時(shí)間,，時(shí)間一到就停止操作,，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,，坐回座位,。

幼兒自由制作,。教師觀察制作情況,，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

集體提問(wèn)：你做了幾個(gè),？引導(dǎo)幼兒對(duì)比,，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況,。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同,。

討論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎,？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有許多一模一樣的'東西 ,？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快??？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西,？

小結(jié)：小朋友都講得很好,，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器,、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,，這種方法就叫做復(fù)制,。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢,？ 老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,，看這次做得是不是比上一次更快更好,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇三

1、通過(guò)觀察,，傾聽(tīng)，操作,，使幼兒知道蚯蚓的外形特征,，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓,。

3,、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣,。

1,、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

2,、每人一只小盆子,，一雙筷子,；

3,、每組一盆水,，抹布,；

4,、蚯蚓示范圖,，錄音，圖書等,。

一、觀察蚯蚓,，知道其外形特征

1、觀察泥土,，尋找蚯蚓。

盆子里的泥土是怎么樣的,？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢,？我們一起把它找出來(lái)。

2,、觀察蚯蚓的外形特征。

（1）蚯蚓長(zhǎng)得怎么樣的呢,？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里,？

（2）幼兒觀察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象,。

小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子,，而且身體滑滑的，軟軟的`,，有許多節(jié)組成,。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛,，鼻子，耳朵,，身體下面也沒(méi)有腳,，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的,，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。

二,、了解蚯蚓的生活習(xí)性

1、小實(shí)驗(yàn)：將蚯蚓放入水中,，觀察蚯蚓會(huì)怎么樣？

2,、出示放在同一容器中的干濕兩種泥,，讓幼兒觀察,，泥有什么不一樣呢,？（一邊干一邊濕）

3、找一找蚯蚓在什么地方呢,？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？

小結(jié)：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。

三,、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

1,、蚯蚓生活在泥里吃什么呢,？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書,，圖片等答案。）

2,、蚯蚓有什么作用,？

小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西,，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉，它在泥里生活,，使土壤變得松散，莊稼,，植物就長(zhǎng)得好了,，它的糞便還可以作肥料,，蚯蚓還可以做中藥,，它也是家禽，家畜,，魚最喜歡吃的飼料。

3,、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多,，所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋€(gè)好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來(lái),，然后把它送到需要的地方,，為人類服務(wù),。

四,、延伸活動(dòng)：

1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓,。

2,、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

3,、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng),。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇四

1,、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月,，也可以分為四季,。

2、幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3,、幼兒熱愛(ài)自然，親近自然,。

能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

讓幼兒自己組織語(yǔ)言,，說(shuō)出四季的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片,、具有四季明顯特征的大自然圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字,，并基本了解一年有四季之分。

一,、情景導(dǎo)入

一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好,，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶,，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字,。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月,、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們,，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月,、五月、六月,、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起,，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色,，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶??？",、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）

二,、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋',、夏屋、秋屋,、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,，先把這四棟房子刷成了綠色,、紅色、金色,、白色，這樣3月,、4月、5月放在綠色的春屋里,，可是我遇到了一些問(wèn)題,，我不知道春屋里該放些什么東西呢,？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的'小草可以放在里面",、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn),，比如"我們來(lái)看看6月、7月,、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢,？房子里又該放些什么呢？大家注意哦,，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

三,、回顧問(wèn)題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊,？"，

幼兒回答問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊,，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里??？房子里有些什么?。?（讓幼兒回答后,，教師再進(jìn)行總結(jié)）

問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀,？"

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇五

1,、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2,、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,。

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

1,、樂(lè)器鈴鼓,、三角鐵、木魚,、小鼓、圓舞板等每人一件,，琴一架，大鼓一面,。各種瓶子盒子,、植物種子,、石子、橡皮筋若干,。自制樂(lè)器一件。

2,、錄有悅音和噪音的磁帶,，“大自然的聲音”的磁帶各一盤,；錄音機(jī)一臺(tái)。

3,、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音,，例如鐘聲,，電鈴聲,、喇叭聲等。

一,、尋找聲音

1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣,。

小朋友,，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目,。配班教師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》,。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好,？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。）提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌,？（幼兒回答樂(lè)器在唱歌）你是怎么知道的？（聽(tīng)到的聲音......）我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的,。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),，就會(huì)發(fā)出聲音,。

出示樂(lè)器,，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音,。

幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲,。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么,，它是怎樣發(fā)聲的,？（例如,，我的樂(lè)器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）,。

3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器,。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎,？

教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣,。

4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,，它要在大鼓上為大家表演舞蹈,。”教師把花生米放在大鼓上,，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢,？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了,，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏?！苯處熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋?。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）,。

玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴,。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng),，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。

二,、制造聲音

1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲,。

提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。

（1）請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音,？你怎樣叫它發(fā)聲的,？幼兒自由在身體尋找聲音,。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲,，雙手一拍就出聲。

(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體,。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) ）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么,，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,，桌子會(huì)發(fā)聲,，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了,。

2,、操作活動(dòng),。利用瓶子、盒子,。石子、種子,、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的,，老師用什么物品做成的,。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè)器制作,。

提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的,，它是怎樣發(fā)聲的？請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音,。

三、分辨聲音

1,、分別播放兩段音樂(lè)錄音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué),？教師提問(wèn):第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲,。第二段是什么聲音,？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 ,。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的.聲音好聽(tīng),，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng),。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2,、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。

3,、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng),，什么樣的聲音不好聽(tīng),。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,，不好聽(tīng)的是噪音。

4,、教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音,，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音,，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話,，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣,。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 ,。

五,、活動(dòng)延伸

1,、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,，繼續(xù)探索,，讓它們發(fā)出不同的聲音,，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。

2,、提供動(dòng)畫片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音,，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸,、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音,。

在活動(dòng)中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且,，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒(méi)有過(guò)多的示范講解,，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體,、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源,。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng),。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇六

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見(jiàn)的天氣情況,，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

課件,、表格

趣味練習(xí)

1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,，是怎么辦到的呢,？

2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件,。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信,、電視、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣,、溫度,、穿衣指數(shù)等）

1.趣味問(wèn)答

教師：天氣和我們的'生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑,？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣、溫度,、溫馨提示3欄,。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,，在表格上記錄一下天氣。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密,， 沉與浮 1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái),。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣,。 活動(dòng)材料：飲料管,、紙,、牙膏皮、泡沫塑料,、小積木、塑料,、菜葉,、小瓷器,、竹片,、鐵釘、小石子水管,、竹片,、盛水具,、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件,，每人只給一盆水，要節(jié)約用水,，用完就沒(méi)有了,。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組,、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊,、張俊騫、覃芷珊,、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶,，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了,。 *又觀察，張俊騫提出,，加水才行,，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),，紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,，變淡了,。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性,。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇七

1,、認(rèn)識(shí),、了解牙齒的名稱,，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性,，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,。

3,、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

牙齒模型 課件

1,、小朋友，平時(shí)我們是用什么來(lái)吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀,？請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴,，互相看看旁邊小朋友的牙齒,，說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先互相觀察,，自己先說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的）

2、（教師出示牙齒模型）小朋友,，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在,，我們一起來(lái)看看牙齒都是什么樣的,？（牙齒有上下兩部分,，上下兩部分是一樣的）

①認(rèn)識(shí)門牙：我們來(lái)看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的,，這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物,。

②認(rèn)識(shí)尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些,，尖尖的這些牙齒叫做尖牙,，尖尖的牙齒可以撕拉食物。

③認(rèn)識(shí)磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大,，可以壓碎食物,，叫做磨牙,。

一）丁丁擔(dān)心啥

1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的.牙齒搖動(dòng)了,。他的牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,，聽(tīng)完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！

2,、播放課件前半部分（開(kāi)頭至“,、,、、,、、,、就用手輕輕地碰碰牙齒”）

3、提問(wèn)：丁丁的牙齒搖動(dòng)了,，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了,？丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯,，還用手捂住嘴巴？

二）丁丁換牙了

1,、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事吧,！

2、播放課件后半部分（從“這時(shí),，老師看見(jiàn)了,、、,、、,、,、”至結(jié)束）

3、老師為什么讓丁丁別害怕,？

4,、新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的,？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦,？（請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 ,，記住一些注意事項(xiàng)，使牙齒能長(zhǎng)得漂亮）

三）乳牙與恒牙

1,、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸,、媽媽是大人了,，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒(méi)換牙的都是乳牙,，乳牙有20顆。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙,？恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣,？（搖動(dòng)、脫落）

3,、恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西,。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

小百科：一般而言,，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色）,，質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,，包括撕裂,、磨碎食物,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇八

1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

2,、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

1,、大鼓一面,，大米,、豆子,串鈴、響板,、碰鈴等樂(lè)器。

2,、錄音機(jī)、磁帶

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼,，老師自我介紹,。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?,，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓,，什么聲音，耳朵真能干,。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?聽(tīng)見(jiàn)了聲音,鼓面振動(dòng),，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音,，豐富詞匯：振動(dòng)

(二)小實(shí)驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并讓物品發(fā)出聲音,。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲,、碰、敲擊,、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米：“小朋友們,，我是大米,，我可是個(gè)舞蹈家,，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂(lè)<<拔根蘆柴花>>,，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞,。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿妫构拿嬲駝?dòng)才讓大米跳起來(lái)的,。

(三)分辨聲音

1,、教師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè)及雜亂的音樂(lè),，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。樂(lè)音:好聽(tīng)舒服愉快……噪音:難聽(tīng)刺耳……

2,、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話,，要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣,。

(四)使用聲音

教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演,。

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的'嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且,，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒(méi)有過(guò)多的示范講解,，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人,。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇九

1,、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱,，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

2,、通過(guò)閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),，知道橋的作用。

3,、對(duì)橋梁感興趣,，積極參與橋的話題討論。

4,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁,。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

3,、制作橋的發(fā)展史的ppt,。

（一）,、展示《橋》的調(diào)查表,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。

1,、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的`調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋,？叫什么名字？這些橋是什么樣子的,？它是用什么材料造的？

2,、在集體中交流,。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋,？

（二）,、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,。

1、教師：這是什么橋,？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的,？它是用什么材料做的？

——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面,，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋,、木橋,、鐵索橋,、拱橋,、公路橋、鐵路橋,、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等,。

(1),、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類,。

(2)、按建橋材料來(lái)分,，可分成木橋、石橋,、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類,。

(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分,，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類,。

2,、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

師：你知道世界上有哪些有名的橋,？

例如：倫敦橋,、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等,。

（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途,。

1,、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上,，而是建在馬路上？為什么有的橋很大,、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢,？

2、幼兒開(kāi)展討論,，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

3,、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今,，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋,、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，了解橋的發(fā)展史。

1,、剛才,，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的,？

2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

（五）活動(dòng)延伸

如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì),？

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十

1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換,，體驗(yàn)大自然的奧妙。

2,、了解四季特征,，并用清楚,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

3、能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色,，體驗(yàn)游戲的.快樂(lè),。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

1,、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片,、春夏秋冬漢字卡片,。

2、圖片

一,、四季的輪回

1、欣賞故事：小蝸牛走過(guò)四季,。

2,、邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節(jié),？花的名字叫什么,？都在什么季節(jié)開(kāi)放,？

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片,，進(jìn)一步感知四季輪回。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十一

1．在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效,。

2．通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放,。

3．享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具,、茶具擺放圖片、泡茶視頻

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解,，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

（一）通過(guò)品茶與談話，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

1.教師給幼兒喝茶,，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效

教師：今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶,，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上,，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的,。

2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道,，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。

3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

師：小朋友說(shuō)的非常好,，我們喝茶可以提神、助消化,、提高免疫力、長(zhǎng)高,。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣,。

（二）通過(guò)觀看視頻,，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用

⑴師：茶對(duì)我們身體有這么多的好處,，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎,？

⑵師：小朋友們都知道是茶具了,，接下來(lái)我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?？它們都叫什么名字,？它們用?lái)做什么的,？

⑶邊播放視頻，教師邊解說(shuō)

2.教師第二次播放視頻,，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱和作用

⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美,，小朋友們想再看一遍嗎,？在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字？想一想它們用來(lái)做什么的,？

⑵幼兒回答教師提出的'問(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途,。

3.教師通過(guò)提問(wèn),、示范和講解,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),，

每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。（包括：隨手泡,、茶盒,、紫砂壺,、公道杯、茶杯,、茶托、茶巾,、茶道六君子,、茶席和茶盤）

（三）自主操作,，學(xué)會(huì)擺放茶具

1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

（1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

師：茶具家族里有許多的茶具寶寶,，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的,？（出示ppt,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類）

（2）教師提出任務(wù),，幼兒自己嘗試給茶具擺位置

師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了,。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶,？它們很脆弱要輕拿輕放哦。

（3）幼兒自主擺放茶具,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.示范正確的擺放,，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

（1）幼兒分享各自的擺放結(jié)果

師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的,？為什么要這樣（引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看）

（2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯,、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,，b：紫砂壺不能被擋?。籧：公道杯和紫砂杯是好朋友,，它們要面對(duì)面靠得近一些,；d：茶具不能擺放太分散

師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、明白“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

2,、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚,，感受樂(lè)趣。

3,、豐富相應(yīng)詞語(yǔ),，如葫蘆蘚,、地錢、墻蘚等,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示苔蘚實(shí)物樣品,、引出課題,。提問(wèn)：

——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西,？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？

——今日我們要去找找苔蘚,，能夠采摘。

二,、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一齊觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn),，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三,、交流經(jīng)驗(yàn)

——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒,？什么樣貌的,？象什么,？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

——請(qǐng)你找一找苔蘚的'根、莖,、葉。誰(shuí)也有根,、莖、葉,？

四、幼兒再次尋找采摘,，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草,，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花,。

五,、梳理經(jīng)驗(yàn)：

1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕,、肥肥的土地里,，在住宅,、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境,，所以人們走路要細(xì)心。

2,、苔蘚雖小也有根,、莖,、葉，是植物一種,。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。）

活動(dòng)提議：

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢）,，并烹飪,、品嘗苔蘚植物（地錢）,，讓幼兒了解其特殊的用處,。

活動(dòng)延伸：

1,、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”,、“上水石”、“沒(méi)水石”,，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。（“上水石”總堅(jiān)持著潮濕的狀態(tài),，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。）

2,、在自然角種植苔蘚,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十三

●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)一步了解,、認(rèn)識(shí)和秋收農(nóng)作物及其成長(zhǎng)過(guò)程。

●活動(dòng)材料

蘋果,、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

●活動(dòng)建議

幼兒觀察蘋果,、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解,、認(rèn)識(shí)秋收農(nóng)作物及其生長(zhǎng)過(guò)程。

●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1,、了解玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程及種植,，收獲,，加工的辛苦,。

2,、知道玉米、大豆是一種健康食品,。

●活動(dòng)材料

玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片等,。

●活動(dòng)建議

1、幼兒觀察玉米大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片,，交流討論它們的'生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解大豆玉米可以制成的多種食品,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十四

時(shí)間：30min

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。

2.明白白豆和眉豆都是種子,，體驗(yàn)自我種豆豆的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)狀況,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白豆,、眉豆各四十顆。

2.兩袋泥土,，塑料小鏟子四個(gè),。

3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：1.談話導(dǎo)入法

師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩∨笥?，?qǐng)看一看我手上的洗手液,。

幼：用了很多了（只剩一些）,。

師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,，請(qǐng)小朋友告訴我，你們洗手時(shí),，用多少洗手液的？

幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn),。

幼2：我一按就按到底的,。

幼3：我用一小塊。

師：此刻教師告訴小朋友,，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈,，小朋友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了,。

幼：白豆是什么,？（白豆有多大?。浚?/p>

師：此刻教師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆,，看一看白都有多大，他長(zhǎng)得怎樣的,。

基本部分：（教師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆,，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好,，不能拿小豆豆）

師：小朋友,，你們要照顧好這兩顆豆豆,，不要把他們弄不見(jiàn)了,，等一下會(huì)有更好玩的,。

師：此刻教師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友明白哪一顆是白豆,。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆,。

幼2：是這一顆。

師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里,，它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣貌嗎,？

幼：圓圓的,，白白的,，小小的。

師：很好,，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小,。小朋友們明白白都能夠做什么,？

幼：煲湯,、煲粥,、煮菜。

師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的,。

師：此刻我們認(rèn)識(shí)了白豆，明白他長(zhǎng)得胖胖的,，白白的,，能夠榨豆?jié){,。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆?。?/p>

幼：想。（是不是旁邊的那一顆?。浚?/p>

師：請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

師：小朋友,，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

幼：看到了,。

師：那是白豆的'好朋友,，他的名字叫眉豆，眉毛的眉,。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣,？

幼1：眉豆有一條眉毛,。

幼2：眉豆比白豆白,。

幼3：眉豆比較長(zhǎng)。

師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不一樣的,，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色,，身體比較長(zhǎng)。

師：小朋友還記得白都能夠干什么嗎,？

幼：煲湯,、榨豆?jié){。

師：那么,，你們只都沒(méi)都能夠做什么嗎,？

幼：煲湯,、榨豆?jié){。

師：小朋友要注意了,，眉豆能夠用來(lái)煮八寶粥,，但不能夠榨豆?jié){,，他榨豆?jié){就不好喝了,。

幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。

四、結(jié)束部分：

（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號(hào)，教師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）

師:小朋友,，白豆和眉豆都能吃，因?yàn)樗齻兪欠N子,，如果我們把她們中在泥土了,，會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊

幼：會(huì)發(fā)芽,。

師：對(duì)了,，此刻是春天，把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽,，之后會(huì)長(zhǎng)高，最終就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆,，我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎,？

幼：好,。

師：小朋友，你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里,，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意,，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去,。

五,、活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)狀況，每一天觀察一次,，并畫出豆豆一個(gè)星期的變化。