為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇一

一,、活動(dòng)目的1.豐富校園文化生活，讓學(xué)生感受濃濃的書(shū)香氛圍,。

2.通過(guò)這次活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，增強(qiáng)民族的自豪感,。

3.檢測(cè)學(xué)生在背詩(shī)詞方面的情況，通過(guò)比賽的形式,，激發(fā)孩子們背誦古詩(shī)的熱情,。 二、活動(dòng)時(shí)間：4月16日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)評(píng)委：徐俊先 王冬林 張艷 張恒龍 洪海燕 李碧

三,、活動(dòng)安排

第一階段：4月13日在本班進(jìn)行初賽,，選定10名同學(xué)參賽。選手名單在周三上午交給備課組長(zhǎng),。選手要求是：

1.背誦熟練,，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰,，能誦出古詩(shī)的節(jié)奏,。 2.精神飽滿(mǎn)，表情自然,，服裝整潔,。第二階段：進(jìn)行古詩(shī)詞擂臺(tái)賽 比賽規(guī)則：

這次擂臺(tái)賽共分三輪進(jìn)行：

第二輪，由評(píng)委出題,，選擇必備古詩(shī)相關(guān)知識(shí)搶答,，由評(píng)委判定是否晉級(jí)。第三輪,，由評(píng)委出題,，隨機(jī)給出一首詩(shī)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)流利背出,。由評(píng)委判定是否晉級(jí)。

哪些同學(xué)在第三輪不被淘汰,，將成為擂主,。評(píng)委為擂主頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各班語(yǔ)文老師要組織全班學(xué)生有節(jié)奏地背誦本年級(jí)的必備古詩(shī),，以便于全年段互動(dòng)。

2.各班班主任在比賽前要求學(xué)生按座位就坐,，要求學(xué)生不得喧嘩,，不得隨意走動(dòng)，還要要求學(xué)生在比賽過(guò)程中認(rèn)真聆聽(tīng),，學(xué)習(xí)其它同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。 五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 一等獎(jiǎng)：3名 二等獎(jiǎng)：5名 三等獎(jiǎng)：10名,。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇二

西橋頭中心小學(xué)2015——2016學(xué)年度 “中華好詩(shī)詞”經(jīng)典詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

一,、指導(dǎo)思想 :

古詩(shī)是我國(guó)文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的明珠。歷代許多著名的優(yōu)秀詩(shī)人,，非常成功地運(yùn)用詩(shī)歌這一文學(xué)形式,，來(lái)表現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，人民的思想感情,。為大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，積極推進(jìn)我校文化建設(shè)進(jìn)一步提高廣大師生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力和人文素養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),。引導(dǎo)廣大師生繼承我國(guó)古代優(yōu)秀文化,，吸收它的精華。在誦讀中認(rèn)知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng),、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),，使學(xué)生樹(shù)立民族的自豪感,，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過(guò)古詩(shī)誦讀,，使學(xué)生更熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

二、活動(dòng)目標(biāo) :

1,、普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),，推動(dòng)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，傳承傳統(tǒng)美德”活動(dòng)的開(kāi)展,。

2,、深入開(kāi)展特色鮮明,、內(nèi)涵豐富、形式多樣的活動(dòng),。

三,、組織機(jī)構(gòu):

成立“中華好詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：趙立紅

成員：各班語(yǔ)文教師及各班主任

四,、活動(dòng)安排：

活動(dòng)分三個(gè)階段,，具體安排如下：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(10月下旬)營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置:班級(jí)出黑板報(bào),、墻報(bào),，讓校園的墻壁、黑板,、書(shū)櫥,、窗戶(hù)充滿(mǎn)濃烈的書(shū)香。

第二階段：活動(dòng)階段(11月份)第三階段：評(píng)比階段

中華好詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)方案

2015--2016學(xué)年度

西 橋 頭 中 心 小 學(xué)

2015年10月

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇三

詩(shī) 韻 飄 香

——教師“詩(shī)配畫(huà)”比賽方案

一,、活動(dòng)目的:

為全面展示我校教師與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)采,，積極營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活,，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)教師身心和諧發(fā)展；同時(shí),，為繁榮民族文化,，弘揚(yáng)中華繪畫(huà)藝術(shù)，充分展示我校教師良好的精神面貌,，我校決定舉辦“教師詩(shī)配畫(huà)大賽”活動(dòng),，讓教師充分展示自己的繪畫(huà)才能，活躍校園文化,，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍,。

二、活動(dòng)主題: 詩(shī)韻飄香 書(shū)香校園

三,、參加對(duì)象: 全體教師

四,、活動(dòng)時(shí)間

2012年4月6日下午第三節(jié)

五、詩(shī)配畫(huà)要求：

1,、任選一首古詩(shī)進(jìn)行配畫(huà),。

2、繪畫(huà)作品要緊扣詩(shī)文主題,，應(yīng)做到主題鮮明,，構(gòu)思生動(dòng)，能夠用畫(huà)筆表達(dá)詩(shī)文意景。

3,、在統(tǒng)一紙上繪畫(huà),繪畫(huà)形式不限,；畫(huà)面色彩和諧,、線條流暢,、有層次性。

4,、在畫(huà)紙背面書(shū)寫(xiě)教師姓名,。

5、在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成,。

六,、活動(dòng)表彰 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次活動(dòng)教師作品設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng),，評(píng)選一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)3名,，分別給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇四

六枝特區(qū)二小2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽

“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案

為深入實(shí)施素質(zhì)教育,，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文的興趣,，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力,，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,，學(xué)校特舉辦此次古詩(shī)文朗誦比賽。

一,、活動(dòng)主題：誦讀中華經(jīng)典,，弘揚(yáng)民族文化

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣,。

2,、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀,。

3,、提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣,；

三,、參賽對(duì)象：

二、四年級(jí)每班三組選手,，每組選手不超過(guò)十人,。

四、比賽時(shí)間：2011年12月8日下午2：30

五,、比賽地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室

六,、比賽要求及形式：

1、所選古詩(shī)文內(nèi)容脫稿朗誦,，二年級(jí)限時(shí)3-4分鐘,，四年級(jí)限時(shí)3-5分鐘。

2,、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文,、詩(shī)、詞,、賦,、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的,。

3,、參賽形式以朗誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,，音樂(lè)、舞蹈,、道具,、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。（但要注意,，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,，不能喧賓奪主,。道具、配樂(lè)等自備,。）

4,、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫,、情感豐富,、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力,。

5,、各班級(jí)在2011年12月5日前上報(bào)參賽選手名單及作品題目，用于主持人預(yù)報(bào)節(jié)目及解說(shuō),。

6、比賽順序先二年級(jí),，后四年級(jí),；選手參賽順序按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

七,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級(jí)設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名,，團(tuán)體獎(jiǎng)分設(shè)第一,、二名。

八,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

服裝整齊美觀：20分

朗誦感情充沛：20分

時(shí)間把握合適：20分

朗誦形式新穎：20分

舞臺(tái)動(dòng)作效果：20分

九,、組織安排：

1、評(píng)委：蔡洪江張桂菊褚小明田景明陳付琴王蘭燕 羅蓉熙

2,、場(chǎng)地布置,、音響、拍照：袁翀張廷璟

3,、計(jì)時(shí),、統(tǒng)分：蔣興科龍玉香

六枝特區(qū)第二小學(xué)

2011年11月22日

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇五

一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):馬x

成員:各班班主任及語(yǔ)文教師,。

二,、活動(dòng)具體安排

1.參賽對(duì)象:以班為單位，分集體類(lèi)(全班同學(xué))和個(gè)人類(lèi)(每班2人)兩種形式參賽,。

2.參賽內(nèi)容:必背古詩(shī)詞1--15首,。

3.參賽節(jié)目數(shù)量:

個(gè)人類(lèi):必選作品背誦1--15首必背古詩(shī);自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩(shī)背誦表演，表演形式不限(可加樂(lè)器,、錄音帶伴奏),。

4.比賽時(shí)間:11月29日下午最后兩節(jié)課,。

5.比賽地點(diǎn):教學(xué)樓間廣常

6.比賽形式:現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì),。

三,、工作人員:

評(píng)委:馬池興王玲徐華

成績(jī)統(tǒng)計(jì):管新月毛慧中王奕蘇

四、設(shè)獎(jiǎng)辦法

1.學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)分,，去掉一個(gè)最低分,，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī)，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2.個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)分,，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī),，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次,，一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè),，三等獎(jiǎng)4個(gè),。

五、幾點(diǎn)要求:

1.各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視,，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書(shū)香校園,，提升文化品位,。

2.全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo),，努力創(chuàng)新形式,，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3.活動(dòng)中,，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái),，統(tǒng)一著裝,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后,，各教師要通過(guò)早讀閱讀指導(dǎo),，課堂教學(xué)滲透，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，讀書(shū)成果展評(píng)等形式,，將讀書(shū)活動(dòng),、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇六

龍興小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

一,、二年級(jí)課外古詩(shī)背誦比賽活動(dòng)方案

（策劃人：彭永紅）

一,、活動(dòng)目的：

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)”,。中華詩(shī)文是中華民族文化的精髓,，也是世界文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。在這些經(jīng)典古詩(shī)文中有哲學(xué),，有智慧,，有歷史，有道德,，有文化,，有美學(xué)，涵儲(chǔ)著中國(guó)人文精神的基因,，是中華民族之魂,。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文,，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩(shī)文的精華,，得到古文化的浸潤(rùn),，從而豐富自己的語(yǔ)言。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,，兒童時(shí)代是記憶的高峰階段,。我們完全可以利用這一黃金時(shí)期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,，多一些感悟,。小學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的階段，為了扎實(shí)開(kāi)展?fàn)I造“書(shū)香校園,，讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書(shū)氛圍,，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌,，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，我校決定舉辦校園小學(xué)生古詩(shī)文誦背活動(dòng),。

二,、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) ：

時(shí)間：第八周星期五下午第五,、六節(jié)

地點(diǎn)：綜合樓一樓

三,、比賽內(nèi)容：

一,、二年級(jí)課外古詩(shī)

四、比賽辦法

1,、參賽人員：各班級(jí)先進(jìn)行初賽,，由各班主任組織進(jìn)行。不做統(tǒng)一安排,。決賽：.一,、二年級(jí)各班推薦2名同學(xué)參加。

2,、背誦內(nèi)容：

一,、二年級(jí)指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文（5首）

3、比賽環(huán)節(jié)：個(gè)人抽背,。按先后順序逐個(gè)上臺(tái)抽簽背誦,。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）背誦熟練,，語(yǔ)調(diào)把握好,。（50分）

（2）吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn),，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏,。（20分）

（3）感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然,，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,，聲情并茂，朗誦富有韻

味和表現(xiàn)力,。（20分）

（4）精神飽滿(mǎn),，表情自然，姿態(tài)得體大方,，服裝整潔,、得體。（10分）

六,、比賽規(guī)則：

①各班主任組織學(xué)生按要求坐好,，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場(chǎng)秩序,。

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng),，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌,，給與鼓勵(lì),。

七、獎(jiǎng)勵(lì)

此次比賽按評(píng)分總和分設(shè)

一,、二年級(jí)各“背誦古詩(shī)文狀元”1名,，“背誦古詩(shī)文榜眼”2名,，其余為“背誦古詩(shī)文探花”。

八,、特邀評(píng)委:楊紅梅林銀霞曾昭威鄧陽(yáng)陳婉玲謝鵬津2014—3—10

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇七

1,、背誦范圍：

①個(gè)人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文10首。

②集體抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文10首,。

2,、比賽環(huán)節(jié)：

①個(gè)人抽背。按先后順序逐個(gè)上臺(tái)抽簽背誦,。

②集體抽背（抽一首）,。③班級(jí)推薦朗誦。

3,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰,，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏,。（50分）

②背誦熟練,，語(yǔ)調(diào)把握好。（30分）

③感情飽滿(mǎn)真摯,，表達(dá)自然,，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂,，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,。（10分）

④精神飽滿(mǎn)，表情自然,，姿態(tài)得體大方，服裝整潔,、得體,。（10分）

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇八

2020年4月19日

古詩(shī)詞活動(dòng)實(shí)施方

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古詩(shī)詞活動(dòng)實(shí)施方案

中國(guó)是詩(shī)詞王國(guó)，詩(shī)詞是華夏文學(xué)殿堂里熠熠生輝的王冠,！她沉淀著五千年來(lái)中華文明史的精髓,，承載了中華文化的博大精深,，是中華民族五千年?duì)N爛文學(xué)史的驕傲,，是留給炎黃子孫引以為榮和最寶貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。從詩(shī)經(jīng)楚辭到漢賦唐詩(shī)宋詞元曲等都留下了震爍古今的輝煌巨篇經(jīng)典,。一,、指導(dǎo)思想

在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上,，xxx同志指出，“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力”,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化反映中華文明永恒價(jià)值的特征,。為弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人,，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，開(kāi)展古詩(shī)詞狂歡節(jié)系列活動(dòng)，旨在經(jīng)過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品,、古詩(shī)詞的吟誦與激勵(lì),，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，打造學(xué)校古詩(shī)詞文化嘉年華,，激活并發(fā)展祖國(guó)文化的命脈,。二、活動(dòng)目標(biāo)

1.經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

2.經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,； 3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維,、想象力和創(chuàng)造力等思維能力； 4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,； 5.努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園,。三、活動(dòng)內(nèi)容與措施：

2020年4月19日

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（一）大力宣傳,，營(yíng)造濃厚的古詩(shī)詞氛圍

1.各教室內(nèi)布置安排古詩(shī)詞文化,，如張貼、懸掛師生的古詩(shī)詞書(shū)法作品,，讓學(xué)生在看得到,、摸得著的地方觸目閱覽古詩(shī)詞； 2.充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的作用,，每日定時(shí)朗誦,，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情；

3.充分利用好黑板報(bào),、展示板,，讓墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”,、“今日一詩(shī)詞”等欄目,。

4.學(xué)校購(gòu)買(mǎi)關(guān)于古詩(shī)詞的圖書(shū)，開(kāi)辟新的圖書(shū)站（四樓走廊）,，圖書(shū)室面向?qū)W生全程開(kāi)放,，保證借書(shū)渠道暢通，并有計(jì)劃的安排各班學(xué)生到閱覽室讀書(shū),。

5.構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩(shī)詞體系,，在學(xué)校，班主任充分利用校本課程《一詩(shī)一誦一書(shū)》的晨讀,、午寫(xiě),、暮省的教學(xué)；在家里,，同學(xué)們能夠與父母共同完成“親子共讀”,，每日利用十分鐘的時(shí)間與父母一起讀詞誦詩(shī)，更多的了解古詩(shī)詞,，形成學(xué)校家庭齊抓共管的良好氛圍,。

（二）課堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展

充分發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞的主渠道作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)課堂研究古詩(shī)詞教學(xué)的方法與策略,。1.加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的,、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式,。

2020年4月19日

文檔僅供參考，不當(dāng)之處,，請(qǐng)聯(lián)系改正,。

（1）啟導(dǎo)式：以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，經(jīng)過(guò)設(shè)疑啟導(dǎo)—自我探究—自我強(qiáng)化,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)詞，體驗(yàn)語(yǔ)境和情感,，從而強(qiáng)化和內(nèi)化學(xué)生的理解,。

（2）開(kāi)放式：以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提，經(jīng)過(guò)自擬目標(biāo),、自主實(shí)踐,、成果展示，讓學(xué)生對(duì)自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo),，廣泛查閱資料,，自主演演說(shuō)說(shuō)唱唱,。

（3）交流式：以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主，經(jīng)過(guò)自我實(shí)踐—相互交流—自我改進(jìn),，讓學(xué)生自我閱讀,、自我動(dòng)手畫(huà)、編,、寫(xiě),、唱中獲得自我認(rèn)識(shí)，然后以小組形式交流所得,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。2.加強(qiáng)古詩(shī)詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,、能夠快速積累的方法和策略,。

3.加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累,，探索其最佳途徑,。

4.加強(qiáng)古詩(shī)詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內(nèi)涵,，探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用,。（三）加強(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。

課堂主渠道的時(shí)間是有限的,，同學(xué)們大量積累還要充分利用課外時(shí)間,。

1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上留有一塊“今日一詩(shī)詞”園地,，語(yǔ)文老師可在課堂上進(jìn)行字音,、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

2020年4月19日

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2.分散訓(xùn)練,。每日語(yǔ)文老師要布置相應(yīng)的古詩(shī)詞背誦作用,，學(xué)生利用在家“親子共讀”時(shí)間進(jìn)行背誦。

3.注重古詩(shī)詞狂歡節(jié)活動(dòng)的系列化,。在學(xué)校舉行的古詩(shī)詞狂歡節(jié)活動(dòng)中,，全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，人人讀詩(shī)誦詞,，讓全體師生共同徜徉于古詩(shī)詞的海洋中,。4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

（1）寓背誦于活動(dòng)之中,，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背,。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇九

為認(rèn)真貫徹落實(shí)青島市城陽(yáng)區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的活動(dòng)宗旨，特提出此方案,。

一,、長(zhǎng)年開(kāi)展“美麗城陽(yáng)、美好家園”四季風(fēng)情征文活動(dòng),。

本活動(dòng)旨在結(jié)合我區(qū)正在開(kāi)展和推進(jìn)的“打造文化強(qiáng)區(qū)”,、“打造和諧幸福城區(qū)”和“打造美麗城陽(yáng)”等重大戰(zhàn)略舉措，圍繞城陽(yáng)藍(lán)色海洋經(jīng)濟(jì),、人文山水文化,、生態(tài)文明建設(shè)，以及四季節(jié)令風(fēng)情等相關(guān)主題,，號(hào)召和組織會(huì)員將豐富的人生經(jīng)歷,、積淀的思想感悟融入到古典詩(shī)詞這一藝術(shù)形式當(dāng)中來(lái)，傳承中華赤子本色,，展示當(dāng)代兒女風(fēng)采,，為城陽(yáng)文化建設(shè)事業(yè)添色增彩。

二,、長(zhǎng)年開(kāi)展以傳統(tǒng)節(jié)日如寒食節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、春節(jié)等為主題的文化征文活動(dòng)，兼顧現(xiàn)代重大節(jié)日,，如母親節(jié),、父親節(jié)、教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)等,。

三、在博客上設(shè)立學(xué)習(xí)交流專(zhuān)欄,，長(zhǎng)年開(kāi)展古典詩(shī)詞知識(shí)講授,、古典詩(shī)詞評(píng)論等征稿活動(dòng)。

四,、傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng),。

1、人物紀(jì)念專(zhuān)題活動(dòng),。

依托城陽(yáng)歷史文化名人，如東流亭的胡嶧陽(yáng)、惜福鎮(zhèn)街道小莊社區(qū)的王邦直,、以及現(xiàn)當(dāng)代涌現(xiàn)出來(lái)的各行各業(yè)的光彩形象等,，開(kāi)展古典詩(shī)詞專(zhuān)題創(chuàng)作活動(dòng)。

2,、古跡訪問(wèn)專(zhuān)題活動(dòng),。

依托城陽(yáng)悠久的歷史文化，圍繞現(xiàn)今仍留傳的歷史事跡或仍為人所稱(chēng)道的文化遺址如書(shū)院,、寺院等相關(guān)古跡,，來(lái)開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)。

3,、以流域文化為主題開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng),。如嶗山白沙河、平度大沽河等流域的山水風(fēng)景,、古跡遺風(fēng),、歷史傳說(shuō)等。

4,、以人文地理為專(zhuān)題開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng),，如嶗山石門(mén)崇拜、紅島民俗文化等,。

五,、詩(shī)詞創(chuàng)作研討與交流活動(dòng)(請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去),。

1,、開(kāi)展學(xué)會(huì)會(huì)員詩(shī)詞創(chuàng)作研討會(huì)活動(dòng)。

2,、聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行古典詩(shī)詞創(chuàng)作培訓(xùn)活動(dòng),。

3、與相關(guān)的詩(shī)詞學(xué)會(huì),、詩(shī)社等進(jìn)行互訪交流活動(dòng),。

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古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇十

塘坊小學(xué)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

活動(dòng)宗旨：

為了提升學(xué)生的閱讀習(xí)慣，檢查這學(xué)期讀書(shū)效率,，學(xué)校決定組織各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞,、文學(xué)的興趣,，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤,，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)主題：吟誦詩(shī)詞,，講述經(jīng)典,，書(shū)香校園?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣,；

2,、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌、故事朗讀的平臺(tái),，更新知識(shí),，發(fā)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞文學(xué)濃厚的興趣,。參賽對(duì)象：三-六年級(jí)所有學(xué)生,。活動(dòng)要求：

1,、學(xué)生參賽的詩(shī)詞,，故事是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康,，積極向上,，切合主題，適合少年兒童朗誦,，講述,。從詩(shī)詞，故事內(nèi)容,、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分,。

2、參賽采取年級(jí)先后為序,。

3,、參賽選手必須脫稿朗誦，講述,。

4,、參賽選手必須用普通話朗誦。

5,、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘

6,、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境,，獲取良好的藝術(shù)效果,。

7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確,、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富,、表情達(dá)意,、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：

1,、校長(zhǎng)宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng),；

2,、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因,。

3,、各班組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦,，作好準(zhǔn)備,；

4、全體老師擔(dān)任評(píng)委,，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn),；

5、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè),，二等獎(jiǎng)2個(gè),，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我驕傲,，我是中國(guó)人

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

我驕傲,，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中,，我有著一雙寶石般的黑色眼睛,。我驕傲,，我是中國(guó)人,！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中,，我有著大地般黃色的皮膚,，我驕傲,，我是中國(guó)人,！我是中國(guó)人——

黃土高原是我挺起的胸脯,，黃河流水是我沸騰的熱血,； 長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟,。我是中國(guó)人

我的祖先最早走出森林,，我的祖先最早開(kāi)始耕耘。我是指南針,、印刷術(shù)的后裔,，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫,。在我的民族中,，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷,，李自成,，xxx，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的 花木蘭,，林黛玉,，孫悟空，魯智深,。我驕傲我是中國(guó)人,！我是中國(guó)人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里,，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論,，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”,。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天,，我希望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂,，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心,，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候,，我驕傲,，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人

我是莫高窟壁畫(huà)的傳人,，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住,。我就是飛天，飛天就是我們,。我驕傲,，我是中國(guó)人！

春天來(lái)了

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

春天來(lái)了 春之畫(huà)卷 悄悄地,，春天來(lái)了...那風(fēng)兒, 柔柔的, 拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的, 滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;看啊——田野山川,，脫下了冬日里頹敗的服飾,，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏,； 多情的天空,，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有, 那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒, 各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——

這多情的春天,！這迷人的春天,！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿(mǎn)這濃濃的春色,，和著這澎湃的春潮,，去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷

園丁贊歌

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò),，她甘愿做一個(gè)美麗的音符，在快樂(lè)的海洋里蕩漾起碧波,。有人開(kāi)掘了一條河,，可她自己卻沒(méi)欣賞過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩,，與奔流不息的河水一起生活,。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手,。

她甘愿做一只平凡的蠟燭,，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來(lái),，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻,，她不停地耕耘著，播下了祖國(guó)的希望,，撒下了人民的寄托,！

假 如

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料

假如,我有一支馬良的神筆 假如,我有一支馬良的神筆 我一定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)許多的谷粒, 鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食, 讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng), 小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿, 他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺? 而是和我們一起在樹(shù)木里奔跑, 在草地上做游戲.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定要畫(huà)許多帶翅膀的吸塵器, 讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子, 天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)

——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手,；當(dāng)你感到痛苦時(shí),，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),，書(shū)猶如一座燈塔,，為你指明航程??”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)。

可是,，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的,。上小學(xué)時(shí)的我,，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè),，每次捧起書(shū),，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思,。后來(lái),，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢,？這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起??

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲,，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”??同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān),。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響,，同學(xué)們都用焦急的目光看著我,，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬,，馬大哈,！”不知怎的，我一下子沖口而出,，直到同學(xué)們都哄堂大笑,，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話,，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去,。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū),，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心,，一定要多讀書(shū),，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱,，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了,。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了,，我?guī)е鴿M(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中,，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光,，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后,，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神,，激起了我的勇氣,，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀,，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎,？我重新打開(kāi)了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤,，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者,！”終于,，我在期末考試中一舉奪魁。這,，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀,！

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣,，讀書(shū)更給了我力量,。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！

好 書(shū) 伴 我 成 長(zhǎng)

一本好的書(shū),，就像我們的老師,。它會(huì)給我們帶來(lái)許多的知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū),。它是平淡的朋友,，不喧嘩，不招搖,，以自身的豐富影響著你的豐富,，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重,。它不說(shuō)話,，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思索,，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索,。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平,，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧,、積累作文素材,，一舉兩得,，自然受益匪淺。

我博覽群書(shū),，孜孜不倦,?！度龂?guó)演義》讓我領(lǐng)略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻的天地,；《少兒百科全書(shū)》又充實(shí)了我的課余生活??這些難道不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎? 打開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼,。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親密接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖,，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了,。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。

我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！痹偕罾?，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了,，我最喜歡去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》,。

有一次，我正美美地看著這本書(shū),，媽媽要去上班了,，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi),，媽媽便叫我等水開(kāi)了,，把插頭拔掉，我滿(mǎn)不在乎的答應(yīng)了,。等我把這本書(shū)看到一半了,，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭,。打開(kāi)一看,，只見(jiàn)里面空空的，我才恍然大悟,，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng),，水燒干了。沒(méi)辦法,，我只能重新燒了,。媽媽回來(lái)，我的水已經(jīng)燒好了,，我端給媽媽喝,，媽媽似乎嘗到了里面的異味,，便用嚴(yán)厲的目光盯著我，我只能坦白交代,。聽(tīng)了我的話后,，媽媽的語(yǔ)氣柔和下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀,！”以后,，我把課余時(shí)間用在看書(shū)上，我的知識(shí)也增長(zhǎng)了許多,?！秵l(fā)故事》這本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策,，這樣才能成功,。

我知道，中國(guó)素來(lái)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)家,。讀書(shū)使人睿智,、謙遜、思考,、安寧,、超然。閱讀能讓人心靈飛翔,，會(huì)讓人有截然不同的人生,。世界上所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)讀故事,，爸爸送給我的這本書(shū)就是以故事的形式編成的,。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪,；一個(gè)故事,，就能講述一種人生；一個(gè)故事,，就是一次秘密的旅行,。融身故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩,；遨游書(shū)海,，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘,，找到哲理的源泉,，知識(shí)的源泉！

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

高爾基說(shuō)得一 點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò),，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。”我喜愛(ài)看書(shū),，是因?yàn)闀?shū)里有許多營(yíng)養(yǎng)成分,，而成長(zhǎng)需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠(yuǎn)與書(shū)為侶,！

“書(shū)中自有黃金屋”,、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等等這些贊頌書(shū)的名言，大家都耳熟能詳,。的確,，一本好書(shū)除了能豐富知識(shí)，增添智慧,，還能提高自身修養(yǎng),，陶冶情操，一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢,？

我愛(ài)看書(shū)，大到世界文學(xué)巨作,，小到一本連環(huán)畫(huà),。人家常叫我“書(shū)呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。

其實(shí),，剛上小學(xué)時(shí),，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后,，竟愛(ài)上了它,，一年級(jí)時(shí)，我調(diào)皮搗蛋,，不愛(ài)讀書(shū),，看見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差,，父母見(jiàn)此狀,，沒(méi)少勸說(shuō)，可我左耳進(jìn)右耳出,。把他們的苦口婆心當(dāng)作“驢肝肺”,。直到一次爸爸出差回來(lái)，帶回了一本厚厚的書(shū),，叫《中華勤學(xué)故事》,。他把書(shū)遞給我，說(shuō)：“你要好好看這本書(shū),，對(duì)你的教育很大,！”我沒(méi)辦法,，在父母的督促下，每天勉強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇,。漸漸,，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，自覺(jué)地去看,。我從書(shū)中找到了許多樂(lè)趣,，對(duì)其他書(shū)也十分喜愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí),，將來(lái)要成為了不起的人,，獲得驕人的成績(jī)就。

之后,，我每日與書(shū)相伴,，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么,。從此,，我也不在調(diào)皮，而是擠出時(shí)間看書(shū),。書(shū)豐富了我的知識(shí)：它帶我上天,，了解宇宙廣闊；它帶我入海,，了解海洋神秘,；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情??

課外知識(shí)豐富了,，自身修養(yǎng)提高了,，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí),，因?yàn)榻?jīng)常看書(shū),，所以語(yǔ)句更加豐富,，成績(jī)也上去了。

因?yàn)闀?shū),，人們對(duì)我的看法改變了：他不再是當(dāng)初調(diào)皮的孩子了,，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。

好書(shū)伴著我,，圍繞著書(shū)香,，蕩漾在書(shū)海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書(shū)海蕩漾到無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的天際之中??我愛(ài)書(shū),，愛(ài)它給我的知識(shí),、智慧，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道,！

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！睂?duì)此話，我深信不疑,。歷史上曾有多少人,，就因?yàn)闀?huì)讀書(shū)、善讀書(shū),，而功成名就,。

很小的時(shí)候，剛剛呀呀學(xué)語(yǔ),，媽媽就給我買(mǎi)了一些彩頁(yè)的小圖書(shū),，那時(shí)候只是看著好玩，從上面認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,、香蕉等等,，但其實(shí)卻并不認(rèn)識(shí)那些文字，看著看著,，往往就把書(shū)也撕了,，甚至給吃掉了。上了學(xué),，才開(kāi)始真正地學(xué)會(huì)了看書(shū),、讀書(shū)。

優(yōu)秀的童話作品,，是我成長(zhǎng)過(guò)程中滋潤(rùn)心靈的精神食糧,，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品,。

曾有人評(píng)價(jià)：“好的童話應(yīng)該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品,。”安徒生是有資格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家,。正因如此,，安徒生被譽(yù)為“童話大王”，其作品自問(wèn)世一百多年以來(lái),，已被譯成八十多種語(yǔ)言,，在世界各地廣為流傳。

古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案 讀背古詩(shī)詞活動(dòng)策劃書(shū)篇十一

修水縣第一小學(xué)2017-2018學(xué)年度（上）

教師詩(shī)詞大賽暨慶2018年元旦活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，感受傳統(tǒng)文化的博大精深,，體味傳統(tǒng)文化的豐富人文內(nèi)涵，推進(jìn)我校第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師的凝聚力,，引導(dǎo)我校全體教師積極背誦古詩(shī)詞并成為學(xué)生的榜樣，豐富古詩(shī)文知識(shí)儲(chǔ)備與底蘊(yùn),，豐富教師的課余文化生活,，從而帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、豐富教師課余文化生活；

2,、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),；

3、提升學(xué)校教師古詩(shī)文知識(shí)的籌備,，提升教師隊(duì)伍古詩(shī)文素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

三、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：姚員生

副組長(zhǎng)：張秋云 楊燕琳 劉一萍 桂茨平鐘秋香 周正林 劉運(yùn)兵 成 員：戚小云 董志堅(jiān) 梁朝暉 車(chē)宗繼 朱美華 盧金星 蔡杰群 盧大全 盧 明 匡 穎 何炎東 李翠紅 凌平陳 峰 徐美容 譚秋華 賴(lài)小華 汪美蘭 教師才藝展示負(fù)責(zé)人：劉一萍

各年級(jí)組負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)

各年級(jí)組具體負(fù)責(zé)人：語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng),、四,、活動(dòng)對(duì)象：以年級(jí)為單位的全體教師

五、活動(dòng)時(shí)間：12月中下旬（具體時(shí)間另行通知）

六,、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）詩(shī)詞競(jìng)賽

1,、為了確保活動(dòng)取得顯著成效,，學(xué)校擬定135首常見(jiàn)古詩(shī)詞為基本范圍（即課標(biāo)要求中小學(xué)生必背135首古詩(shī)為主）,，教師做好前期準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備全力參賽,。

2,、本次古詩(shī)文比賽主要目的是考察教師對(duì)所積累古詩(shī)文，尤其是小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求必背的80首古詩(shī),。

3,、比賽試題80%出自學(xué)校擬定的范圍，20%不包含在此范圍內(nèi),。

（二）才藝展示

七,、比賽方式：

1、以年級(jí)為單位組成6個(gè)方陣,，每方陣人數(shù)10人,；

2,、各年級(jí)除方陣教師外，另選4人做為主答題手,；

3,、活動(dòng)過(guò)程中禁止場(chǎng)外提示，提示一次扣10分,。

八,、活動(dòng)流程：

（一）詩(shī)詞比賽

1、必答環(huán)節(jié)（主答題手負(fù)責(zé)）：

每組派一選手選取“必答題試題袋”,，每袋內(nèi)裝試題4道,，主答題手按座位順序一人一道，每題10分,，答錯(cuò)不得分,、不倒扣分。（此回合一個(gè)輪回結(jié)束）

2,、搶答環(huán)節(jié)（主答題手負(fù)責(zé)）：

題庫(kù)共10道試題,，每題10分,，答對(duì)加10分,，答錯(cuò)倒扣5分，搶答倒扣10分,。（以主持人念完 “答題開(kāi)始”為準(zhǔn)）

3,、詩(shī)詞游戲環(huán)節(jié)：（1）詩(shī)詞接龍（方陣負(fù)責(zé)）

要求各年級(jí)方陣隊(duì)伍派1名代表從x個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來(lái)說(shuō)出詩(shī)詞的上句或下句,，該選手立馬回答下句或上句,。如主持人說(shuō)“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”,。此環(huán)節(jié)每個(gè)試題袋xxx3道試題,，若該組在10秒內(nèi)無(wú)法回答下句，該局不加分,。

（2）狹路相逢（方陣負(fù)責(zé)）

隨機(jī)抽取自己小組的對(duì)手,，小組間分別為對(duì)手出5道與詩(shī)詞相關(guān)的題。例如：詩(shī)人名字朝代詩(shī)句內(nèi)容問(wèn)題,，自主選擇對(duì)方方陣組員回答（每題選1人）,，每答對(duì)一道題加10分，答錯(cuò)或不回答扣5分,。每小組比賽時(shí)會(huì)分派一名老師對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督工作,，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

（六個(gè)方陣以抓鬮的形式確定出題順序,，被選出答題的年級(jí)不可重復(fù)答題,；此環(huán)節(jié)試題由各年級(jí)組自己出，不可超過(guò)擬定范圍。）

（3）詩(shī)詞連連看（方陣+主答題手負(fù)責(zé)）

各小組派出自己相應(yīng)的代表到主持人處抽取自己組的題,，主持人到賽會(huì)處提取對(duì)應(yīng)的題目袋,，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩(shī)詞的詩(shī)題名、詩(shī)人名字及詩(shī)句（每句詩(shī)拆成兩部分）,，但是只有一首詩(shī)詞是完整的,，每小組派2名隊(duì)員進(jìn)行比賽，在比賽開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始計(jì)時(shí),，找出完整的詩(shī)詞并將其連接起來(lái),。用時(shí)最短為第一名60分、第二名50,、第三名40,、第四名30、第五名20分,，第六名10分,。

（此環(huán)節(jié)試題不出自擬定范圍內(nèi)）

3、比賽結(jié)果

（1）以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù),；

（2）若有相同分?jǐn)?shù),，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽,。加時(shí)賽即為搶答賽,，回答正確，加10分,，反之,，對(duì)方得分。

（二）比賽間隙進(jìn)行教師才藝展示慶?；顒?dòng)

九,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

比賽設(shè)：一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組,，優(yōu)秀獎(jiǎng)3組,。

十、其他要求：

1,、各年級(jí)組要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此活動(dòng)的意義,，認(rèn)真組織團(tuán)隊(duì)備賽；

2,、全體教師要以此次活動(dòng)為契機(jī),，努力營(yíng)造學(xué)校誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)詞的濃厚氛圍，積極推動(dòng)第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。

教務(wù)處