無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

文明禮儀心得感受篇一

2,、建立文明監(jiān)督小隊,，各小隊要認真實施監(jiān)督任務。

3,、在學生中開展 “做文明學生,，做合格小公民”。比一比,，誰能在校勤學識禮,、關心同學、尊師愛校,，遇到師長要問好,、行鞠躬禮，同學之間使用文明禮貌用語,，做一個好學生,；能在家孝順父母、關心親人,、勤儉節(jié)約,、愛惜東西、自覺做家務勞動,，做一個好孩子,；能在社會敬老愛幼、愛護公物,、遵守交通規(guī)則,、遵紀守法。

4,、結合每周的升旗儀式,，我們把它作為培養(yǎng)學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動,。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直,、行禮最標準,、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育,、理想教育,、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機的結合起來,。既莊嚴實在,、又有教育效果。

5,、把樹立典型與帶動全面結合起來,。

我們要弘揚先進，樹立典型,。定期開展評比“文明小標兵”、“文明好學生”,、“雛鷹爭章評比”活動,，每月評比一次。表揚先進,，鼓勵后進,。

6、把學校與家庭結合起來,。

學生的禮儀教育需要家長的配合,，應該經常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流,，爭取他們的支持和理解,，共同教育好學生。鼓勵學生爭當文明小標兵,，養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合,，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭,。

相信，通過學校,，家庭的共同努力,，學生勤學、知禮,，講文明,、懂禮貌的行為習慣會進一步養(yǎng)成，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。

文明禮儀心得感受篇二

禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風俗習慣,、宗教信仰、時代潮流等因素而形成,，既為人們所認同,，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規(guī)范的總和,。簡言之,，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規(guī)范和準則。從個人修養(yǎng)的角度來看,，禮儀可以說是一個人內在修養(yǎng)和素質的外在表現(xiàn),。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術,，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法,。從傳播的角度來看,，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如果分類,，可以大致分為政務禮儀,、商務禮儀、服務禮儀,、社交禮儀,、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支,，因為禮儀是門綜合性的學科,，所以又是相對而言。

各分支禮儀內容都是相互交融的,，大部分禮儀內容都大體相同,。禮儀的主要功能，從個人的角度來看,，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身,、美化生活;有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系;還有助于凈化社會風氣,。從團體的角度來看,，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內容,，是企業(yè)形象的主要附著點,。大凡國際化的企業(yè),，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內容,，同時也是獲得國際認證的重要軟件通過學習,，可以從中得到很多樂趣，可以提高個人修養(yǎng),，提升個人素質,，使你更適合在這個激烈競爭的時代生存。

在個人修養(yǎng)方面,，現(xiàn)代禮儀起了很大作用,。學習現(xiàn)代禮儀，不僅規(guī)范了自己的行為,，使舉止得體,，言語文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習慣,。每次課堂上老師都要舉一些生活中的實例來讓我們進一步了解有關的知識,。還會叫同學們現(xiàn)場抄做一些有關的動作。我覺得這一點很好,。老師很會帶動課堂的氣氛,。

在職場禮儀方面，也學到了很多,，尤其是平時老師舉的典例，教室里的各種氛圍,，都使我受益匪淺,，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的,，各種模擬使我的緊張感減小了,，讓我可以從容鎮(zhèn)定，落落大方的面對眼前的一切,。

目前,，大家都掀起學習“文明禮儀”活動，一些平時不被注意的事情竟然會成為一個人成敗的關鍵因素,。想給別人留下一個良好的印象,，學習社交禮儀是非常必要的。

現(xiàn)代社會越來越注重一個人的儀表以及社交是怎樣對待他人,，個人的儀表問題不僅關系到你自信與否,，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工,，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象,。這時如果個人的儀表出現(xiàn)問題,，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的,，損失的大小也不一定,。

一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上,，女士在后面,，這樣會避免女士有過多的想法和不必要的尷尬;又如在正式場合里男士要穿西裝，打領帶,，穿皮鞋,，而且身上衣服的顏色不能超過三種。這些事情看似簡單,，可是真要做起來又難免會忘記,，所以我們應該時時刻刻注意禮節(jié)。當在會議場合或是上課,，不能講話,，以示對開會者和老師的尊重，這是所有人都知道的,，還有一點,，當你在這種場合想咳嗽時，出去咳嗽完了再進來,，以免讓人產生誤解,。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一剛畢業(yè)的女生去應聘文秘工作,，沒有錄取她的原因是她的頭發(fā)染成紅色,。考官認為做為文秘工作,，需要注意外在形象,，文秘工作應沉穩(wěn)，而她沒有選擇好,?？梢姵蓴≡谟凇耙话l(fā)間”啊!

所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們有百益無一害,。

總之,，現(xiàn)代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的,，在職業(yè)競爭中,，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體,，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢通過禮儀培訓的學習后,，我們恍然大悟,，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的坐姿,、站姿到文明用語,，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標準,、文明用語聲音太小,、面部無表情等常見問題我們都沒有多加注意。

通過這次文明禮儀學習,，還使我們意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶來的負面影響是十分大的,，試想當辦事走進我們的辦公室，看見一個精神不振,、吐詞不清,、面無表情的員工時會是什么樣的感覺?相信他們也不會有愉快的心情，甚至會產生厭惡感,。而我們的服務宗旨是什么呢?可我們的服務態(tài)度卻帶給顧客一種疲倦,、拒人于千里之外的感覺，這不是違背了我們的服務宗旨嗎?如果我們自己是去辦事,，難道又愿意見到這樣一位工作人員嗎?所以,，我覺得我們在平時的工作中應該真正地做到“注重細節(jié)、追求完美”,，力求做好每一件事,。當然，這不僅僅要求我們在文明禮儀方面,，還包括業(yè)務水平方面,，我們應在提供文明服務的前提下認真學習和掌握各種服務規(guī)范，真正為職工群眾營造一種良好的氛圍,，讓他們真正地感受到我們的真誠!那么,，我們的生活將更加豐富多彩,，我們的社會將更加溫馨和諧,。

文明禮儀心得感受篇三

隨著社會的發(fā)展進步，文明程度的不斷提高,，以及與人交往的日益頻繁,，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成部分,。因此,，學習禮儀知識，運用禮儀規(guī)范,，對提高我們自身綜合素質具有重要的現(xiàn)實意義,。

在學習過程中,，我覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學習文明禮儀非常必要,，非常及時,，對我深有感觸，受益匪淺,。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，我國素有"禮儀之邦"的美譽，自古以來,，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置,。如今，隨著改革開放與現(xiàn)代化建設步伐的不斷加快,，文明禮儀更顯得尤為重要,，它內容之多，范圍之廣,，可謂包羅萬象,，無處不在。一個人的舉止,、表情,、談吐、對人待物等方方面面,，都能展示一個人的素質修養(yǎng),，一個單位的整體形象。

通過這次對文明禮儀的學習,，使我意識到,，原來平時忽略的細小問題，其實帶給對方的負面影響是十分大的,，不要讓別人覺得我們沒文化,，沒水平，是一個沒有目標,，不懂文明禮貌的平凡人,，而要在他們面前展示出我們高尚人的風格，讓他們對我們刮目相看,。在生活中我們也應該把"文明禮儀"這四個字銘記在心,，我們不僅要把它記住，還要把它運用在實際生活中,；我們不僅要自己學習運用,，還要讓你身邊更多的人也學習運用。我們要團結一心,，共同努力學習文明禮貌的高尚品德,。

所以,，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到"注重細節(jié)、追求完美",力求做好每一件事,。當然,，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面,，我們應在提倡文明禮儀的前提下認真學習與掌握各種工作技巧,，當然，我作為一名大學生投身到農場的建設當中,，更應該每時每刻,，每事每處，每個環(huán)節(jié)都應該講禮儀,、用禮儀,，把所學禮儀用得恰到好處，力求做好每件事,。

如果我們整個社會,、整個單位都是講文明、講道德的人,，這將是我們共同的自豪,。相信，如果我們每個人都能從我做起,，從現(xiàn)在做起,，樹好自身形象，樹好單位形象,，那么,，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨與諧,。

文明禮儀心得感受篇四

隨著社會的發(fā)展進步,，文明程度的不斷提高，人與人之間的交往日益頻繁,，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活,、商務等方面不可缺少的重要組成部分。而現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護,。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,，但是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度,，彬彬有禮的舉止，禮貌的言論,，對別人不能做到尊重和體諒,。中國有句古話“少成若天性,，習慣成自然”。因此,，我們作為早期教育的實施者和引導者,，結合孩子的年齡特點和現(xiàn)實需要，選取了孩子園基本禮儀,、公共場所禮儀,、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為禮儀教育活動為研究的主要方向，在日?；顒又袧B透文明禮貌用語和文明行為規(guī)范教育,，家園逐步把孩子培養(yǎng)成會與人合作共事、會講文明話,、會辦文明事,、能做文明小公民。讓孩子們從小開始學習如何做人,，如何與人相處,。

要教孩子的文明禮儀,，首先我們得懂得禮儀知識，會用禮儀，通過這次學習禮儀知識,，運用禮儀規(guī)范，對提高我自身綜合素質具有重要的現(xiàn)實意義,。在學習過程中,，我覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學習文明禮儀非常必要,，非常及時,，對我深有感觸，受益匪淺,。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來,，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置,。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設步伐的不斷加快,，文明禮儀更顯得尤為重要,，它內容之多，范圍之廣,，可謂包羅萬象,，無處不在。一個人的舉止、表情,、談吐,、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養(yǎng),，一個單位的整體形象,。

通過這次對文明禮儀的學習，使我意識到,，原來平時忽略的細小問題,，其實帶給對方的負面影響是十分大的，不要讓別人覺得我們沒文化,，沒水平,，是一個沒有目標，不懂文明禮貌的平凡人,，而要在他們面前展示出我們高尚人的風格,，讓他們對我們刮目相看。在生活中我們也應該把“文明禮儀”這四個字銘記在心,，從自身做起,，從教導孩子的吃、喝,、拉,、撒、睡,，點點滴滴做起,，還要把它運用在實際生活中；我們不僅要自己學習運用,，還要讓你身邊更多的人也學習運用,。我們要團結一心，共同努力學習文明禮貌的高尚品德,。

我們在平時的工作中應真正地做到“注重細節(jié),、追求完美”，力求做好每一件事,。當然,，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面,，我們應在提倡文明禮儀的前提下認真學習和掌握各種工作技巧,，當然，我作為一名老師,，更應該每時每刻,，每事每處,，每個環(huán)節(jié)都應該講禮儀、用禮儀,，把所學禮儀用得恰到好處，力求做好每件事,。

如果我們整個單位,、整個社會都是講文明、知禮儀的人,，這個社會將是多么的和諧與快樂,！我相信，如果我們每個人都能從我做起,，從現(xiàn)在做起,，樹好自身形象，樹好單位形象,，那么,，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧,。

文明禮儀心得感受篇五

禮儀是無處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼,，它的作用太多太多了,。它在人生中、生活中都非常重要,。

禮儀就是尊重自己,、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡單層次,、更是反映一個國家,、一個民族的文明程度。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣,，有人說這是不能改變的,，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質,，每個人都應該盡心盡責,，努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學生的良好表率,。我身為教師,，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿,，他們學習說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣,。

首先是教師的形象禮儀,。一個人氣質、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊,。日常工作中,，我重視對自身的要求。首先是發(fā)型,，簡潔利落,。其次是衣著，保持得干凈整潔,，另外,，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調得體,。

其次是教師的舉止禮儀,。 它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等,。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風范,，對學生實施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對學生發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行,，要求學生相信的,，自己必須堅信不移;不允許學生做的,，自己堅決不做;在學生面前做到的,，在學生不在時也必須做到。

再次是教師的語言禮儀,。語言是人們在交往過程中表情達意的工具,，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”,，語言的美與否,，直接關系到思想感情的表達、交流的完美與否,。教師的語言是一種技術更是一種藝術,。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明,，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合,。讓學生知曉做人的基本道理,，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想,、行為上不斷積累加強自己的人格素質,。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜,、親切,。“修辭立其誠”,。只有真誠的話語才能感動人,，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈,。同時,，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗,。

我堅信：從今以后,，一定給學生樹立一個良好的楷模;在不同的場合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人,，我們的校園將會真正和諧融洽,，社會將會變得更加和諧美好!

文明禮儀心得感受篇六

本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多,，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動,，我們在研討中、在不斷地學習中,，對于禮儀教學有了更深的認識,，也從中受益匪淺。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人,。”做人是立身之本,，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內容之一,，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內容之一。

為此,，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內容和要求,，如：來園、離園能主動向老師,、阿姨鞠躬打招呼,；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友,、活動時認真聽講；知道要尊重別人,，不隨便叫喊,、打擾等；在行走時能主動禮讓師長,；同伴之間相互打招呼,、問候,；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓,、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會道謝,、不小心碰撞了朋友會道歉等。

1,、一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動,，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學,?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論,、修改與改進,。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得,，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵,，在禮儀教學活動中，提問質量的高低,，直接影響教學活動質量的高低,。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐,，研究提問策略,，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效,、更高效,。

2、課堂展示提升自我

我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n,、準備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒,，關注細節(jié),。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去,，我們總是不斷從正面強化,，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大。

事實上,，愛不僅僅是個溫馨的話題,，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思,！什么才是真正的愛,？因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里,，我敞開心扉,，用我的經歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經驗的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄。消極的情緒是需要疏導的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場,，孩子們通過語言,、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時候,，我話鋒一轉：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉！”

大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來,，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實的感受,！孩子的情感越來越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié),，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛,，理解,、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達,。孩子們發(fā)自內心地說出了“我愛爸爸”,！

這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛,，這是真實的愛,！我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他,，喜歡他,，這就是愛的真諦！活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具,，通過潤物細無聲的活動,、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。

通過一課多研,、平時的禮儀教學活動及理論的學習,，我更加明白了，禮儀教學重在體驗,，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等,。我覺得禮儀教學活動內容的選擇應先關注幼兒的已有經驗。而最佳途徑是：

1,、聆聽幼兒對話,，發(fā)現(xiàn)興趣點,。

2,、關注幼兒生活，尋找需要解決的問題,。

3,、結合幼兒的年齡特點，選擇切入點,。

活動中更是要調動,、提升幼兒的經驗。教師精心的預設,，使活動更具價值,。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義,。

多種形式的教師培訓活動,，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足,，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決,，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐,、去探索,，從而有自己的見地、想法,，還會將實踐與理論相結合,，整理出筆記。

在平時,，我還認真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆,、案例,，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學禮儀》等等,。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書心得，并結合實際進行了探討,、學習,，提升了有效禮儀教學方面的能力。

在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場景,，經常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的,，在什么情景下教師該提什么問題,、該說什么話？活動中教師該如何引導,、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問題？

這是我們平時在做的,，但捫心自問,，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的,、帶有指令性的,，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論,，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。

文明禮儀心得感受篇七

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方，見義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,，是一直奉行“忠、孝,、仁,、義、理,、智,、信”等社會公德的國家。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌,，無不體現(xiàn)一個人的氣質與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立,，人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。文明禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng),，它可以增進人與人之間的友誼,，它的作用太多太多了。在這陽春三月,，春意濃濃,、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌,。

在一個國家中個人是主體，對于個人來說什么最重要呢,？我想首先應該是具備文明素質,，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高,。文明禮儀是我們學習,、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,，就沒有了基本的道德底線

“禮貌周全不花錢,，卻比什么都值錢?！边@是塞萬提斯說過的一句話,。是的，文明禮貌體現(xiàn)出一個人的品德,、代表著一個人的形象,、表現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)。所以,，具有了禮貌比什么都珍貴,。古人也說過：“不學禮，無以立”,。也就是說,，你不學“禮”，就沒法在社會中立足,。禮儀是律己,，是敬人的一種行為規(guī)范，也是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程,。

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人,，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人,，學做社會中人,，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法,，明禮誠信,，團結友善，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻”,。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn),，在物質文明高度發(fā)展的今天,，我國公民的文明素質卻出現(xiàn)了一些問題。來看看我們的孩子們吧,。在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女,，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中,，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了,，忽略了對孩子文明禮儀的教育,，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心,，不與父母溝通,，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財,，不分擔家庭的勞動,，一味索取不知奉獻；在學校里,，不聽從老師的教誨,，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服,，留著時尚的發(fā)型,；不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩,，亂扔垃圾,。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象,。

不久前,，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡,，新加坡是一個通用英語的國家,，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語,，如“不準隨地吐痰”,、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢,？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場,，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上,，竟有9塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上事例表明,，文明其實是由細節(jié)構成的,，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊,，在一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在我們的校園內,、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內食品袋,、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常,；還有部分同學相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物,。我們常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質,。事實上，良好的行為習慣,，是保證我們順利學習的前提,，也是樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生,，擾亂班級的學習環(huán)境,。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣,，學習環(huán)境就一定是良好的,、有序的。

我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣,，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境,，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期,，我們在這個時期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質,，同時也完善了自身的道德品質,，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識,，于人于己于社會又有何用呢,？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人,，一個懂文明,、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才,，我們要成為一個身心和諧發(fā)展的人,。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力,，體現(xiàn)這個班的班風班貌,。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間,，不隨地吐痰,、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩,、上下樓梯一律右行,、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施,，不穿越綠化帶,，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻,。受到老師的幫助,，應主動誠懇地說謝謝。

同學之間也離不開禮儀,，它就像潤滑油,，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾,，多進行自我反省,。互相理解,、寬容待人,。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神,，這樣使班級更團結、友誼更深厚,。

文明就是我們素質的前沿,，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富,。

孔子云“已所不欲，勿施于人”,。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關系,！記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構成的,，而不是由文字。無數(shù)事例表明,，走向事業(yè)輝煌,、開創(chuàng)成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們,，需要學習和繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒,。

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭,，發(fā)必理，衣必整,，鈕必結,，頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直，氣象勿傲勿怠,，顏色宜和宜靜宜裝,。”作為一個中學生,，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份,，保持大方、得體的儀表,，是對老師同學的一種尊重,。

其實，要想成為一名“講文明,，樹新風”的時代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起,，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習慣,。

所以,，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起,。我們在平時的工作中應真正地做到“注重細節(jié),、追求完美”，力求做好每一件事,。當然,，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面,，我們應在提倡文明禮儀的前提下認真學習和掌握各種工作技巧,，當然，我作為一名大學生投身到農場的建設當中,，更應該每時每刻,，每事每處，每個環(huán)節(jié)都應該講禮儀,、用禮儀,，把所學禮儀用得恰到好處，力求做好每件事,。

講文明語言,，做文明學生，平時不講粗話,、臟話,；遵守校規(guī)校紀，不曠課,、不遲到早退,、不打架斗毆、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾；儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾、不穿奇裝異服,；尊敬師長,，見了老師主動問好；團結同學，互幫互助,；愛護花草樹木,、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫,；不進網(wǎng)吧,，提倡文明上網(wǎng)，科學上網(wǎng),；不看不健康的書籍和錄像,；生活儉樸，不比吃穿,，不浪費糧食,。在家尊敬長輩，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉,。

我相信,，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園,。在3月這個文明禮貌月,，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵,，你,，便是他們中的一份子，相信自己,，我們一定能行,。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來,，無負于這教育我們的美麗校園,。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質的充足、技術的先進上,，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建,，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通，友好相處,，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上，重建新的,、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”,！試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園,，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強,，祖國的未來一定是繁榮昌盛,、燦爛輝煌！

同學們,，讓我們全校上下,，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落,，為把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧,！

文明禮儀心得感受篇八

文明禮儀要從小事做起。一個晨練的青年,，一邊跑步鍛煉身體,，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱,，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車,，早晨跑了一路，好事做了一路,，快樂了別人也滿意了自己,。

當選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位,，今年只有15歲;說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩;說她特別是因為她用僅有的兩個小手指,，從10歲到15歲的5年時間里，利用業(yè)余時間撿了6000多枚廢舊電池,。她就是潘娜威,，營口的一個中學生，是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱號,。

所以,，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起,。講文明語言,，做文明學生，平時不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀,，不曠課,、不遲到早退、不打架斗毆,、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長,，見了老師主動問好;團結同學,，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施,，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網(wǎng)吧,，;生活儉樸，不比吃穿,，不浪費糧食,。在家尊敬長輩，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦,，生活節(jié)儉。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質的充足,、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格,。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通,，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足,。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上，重建新的,、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們,，讓我們全校上下,，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落,，為把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

為了加強我們教師的師德風范,，學校對我們全體教師進行了教師禮儀教育，通過學習讓我受益匪淺。

教師是人類靈魂的工程師,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一,，我們的音容笑貌,、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學習的楷模,。我們教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以在注重外在美的同時，更要注重內在的美,，做到自然適度,，外在儀表與內在素質相一致。我們要正確領會禮儀,、禮貌,、禮節(jié)、儀式和教師禮儀的概念,，領會禮儀的地位和作用,，掌握教師禮儀的原則、方法,。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體,，不僅是科學文化知識的傳播者,，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。

通過假期學習使我受益多多,。相信隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng),、內外形象一定會得到不斷的提升與完美,。

當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校,，我們的老師是一群好老師的時候,，我們應該首先向他們展示我們良好的教師形象。因為教師是教育工作的主體,，他不僅是科學文化知識的傳播者,，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，因此,，老師要十分注意自己給孩子留下的印象,，要使自己從各方面都成為一個優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣,。

總之,，通過學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn),，作為教師,，我們要時時處處理解他人，尊重他人,，設身處地為他人著想,。我們用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習,，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高,。只有不斷地學習,，不斷追求，才能名副其實地對得起教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘，會有一份收獲,。

愿人們都能在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進行人際交往,，早日告別不文明的言行,，使文明之花永遠綻放。

文明禮儀心得感受篇九

昨天,，我參加了學校舉行的教師文明禮儀的培訓,，使我對教師文明禮儀有了新的認識。我了解到了教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應有的氣質與風度,。教師是人類靈魂的工程師,，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責,。教師儀表是教師整體風范之一,，他們的音容笑貌、舉止文明,、作風正派,、知識淵博、風度儒雅,，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模,。

在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng),？教師形象在教育中又具有怎樣的意義,？如何以高素質的內在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質）和外在素養(yǎng)（儀表,、儀容）影響,、教育學生？經過這一段時間的學習,，我有了深刻的認識,。教師禮儀將是教師在工作、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責，教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學生和社會的楷模,。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段,。唐教授的講座讓我意識到,，作為一名教師，應當用一顆平等的心,，去平等地對待每一個孩子,，放下教師的架子，對學生真誠相待,，去做學生的朋友,，去尊重學生、關心,、愛護學生,。

欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。

俗話說：精誠所致,，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報,。如果我們動不動就對他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個張揚個性,，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心,，又使學生看到了前途和希望,。

總之，教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度,，反映出對他人應有的尊重,，從而不但給學生以良好影響,，同時也促進全社會團結互助,，平等友愛,，共同前進的新型人際關系的形成。