總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)語文教師兼班主任工作總結(jié)篇一

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)他們?cè)?0分鐘的課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講是非常重要的,。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，我反復(fù)告訴學(xué)生：上課要抱臂坐端,，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板,，耳朵要認(rèn)真聽老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容,。為使全體學(xué)生長(zhǎng)期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還用學(xué)生喜歡的小紅花和表揚(yáng)信不斷激勵(lì)學(xué)生,。漸漸地，學(xué)生的自制力越來越強(qiáng),，他們無論從坐姿還是到課堂紀(jì)律，都有了非常大的進(jìn)步,。

一年級(jí)作為學(xué)習(xí)的起始階段，必須要為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要識(shí)字寫字,、讀書等方面作了努力。

（1）抓好識(shí)字寫字訓(xùn)練,。識(shí)字寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的重難點(diǎn),。讓每一個(gè)學(xué)生都能寫一手規(guī)范美觀的好字,，是我所追求的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我特別注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批語,、留言時(shí)做好示范,。其次，我充分利用課文中的范字,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是在習(xí)慣方面，該怎樣握筆,，該保持怎樣的寫字姿勢(shì),，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒或強(qiáng)調(diào),。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女生比賽讀、指名讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀出自己的感受來,；第三,，注重自己的示范性。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性極強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范,。

通過一學(xué)期的努力，雖然大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，但班里幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、家長(zhǎng)也不能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子，學(xué)習(xí)能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大多數(shù)同學(xué),。對(duì)于這些同學(xué),，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)我對(duì)他們的關(guān)注程度不夠,，另一方面是因?yàn)槲覜]有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后，我將直面自己的問題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時(shí)選取合適的方法,，盡自己最大的努力去幫助這幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子,。希望下學(xué)期,，通過自己和孩子們共同的努力，能取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

一年級(jí)語文教師兼班主任工作總結(jié)篇二

時(shí)間一點(diǎn)一滴地走過,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握： 漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的`同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。 如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2.家長(zhǎng)配合不夠,。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級(jí)語文教師兼班主任工作總結(jié)篇三

年輪飛轉(zhuǎn),，不知不覺,，我在“教師”這個(gè)崗位上已經(jīng)站了25個(gè)春秋了。25年來,，我一直擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,。

正值暑期，一年一度的新生入學(xué)教育又開始了,，看到那么多純真的“黑葡萄”,，真好！我特別喜歡孩子的眼睛,，透明的好似天池碧水,，每每對(duì)視著他們，我的心也仿佛漸漸恬靜清澈起來……還有家長(zhǎng)們寫在臉上的關(guān)切,，可憐天下父母心,。看到烈日炎炎下的他們,，或年老或壯年,，都一樣的仿佛不知酷暑，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手中的時(shí)候,，我握著他們的小手,，心中就會(huì)涌動(dòng)那一份感動(dòng),。我所握的不僅僅是一雙小手啊，那是家長(zhǎng)對(duì)我的信任,！為了讓家長(zhǎng)們放心,，我要把肩上的擔(dān)子挑好,！從現(xiàn)在開始，我要做的工作有很多……

首先,，我請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，和孩子們坐在一起,。聽我作自我介紹：我叫牛元榮,，今年x歲,，任教x年,，一直擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,。我獲得了哪些榮譽(yù)，還有我的愛好,、我的特點(diǎn)——風(fēng)趣幽默,、喜歡孩子。以及校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià),。我說這些的目的是讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給我放心,。

然后，我細(xì)心聆聽孩子們作自我介紹,，家長(zhǎng)可以做補(bǔ)充。我一邊聽一邊做記錄,，記下他們的姓名、愛好,、不良習(xí)慣以及對(duì)老師或?qū)W校有哪些要求等。如果能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的我絕不拖后,，如果不能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的,，我會(huì)讓他們放心,，我將把問題反應(yīng)給校領(lǐng)導(dǎo)。每每這時(shí),，我看到的是一雙雙信任的目光,。

孩子們的介紹，有的似銅鈴般響亮,，聲聲入耳,；有的則悶聲悶氣，聽不清楚,；還有的不敢發(fā)言，怎么啟發(fā)也不說,。在座的家長(zhǎng)，有美滋滋的,、有臉紅的還有干脆打起孩子的。我全都看在眼里記在心上,，同時(shí)有了對(duì)這些家長(zhǎng)引路的方向。私下我會(huì)建議他們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子愛說話,、把話說清楚……

接下來,，我向家長(zhǎng)和孩子們介紹小學(xué)一年級(jí)與幼兒園的不同之處：

從今天起，孩子們就是一名可愛的小學(xué)生了,。學(xué)習(xí)成為你們生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同,。如果說幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí),，那么，小學(xué)一年級(jí)教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí),。我們一共要學(xué)七門功課,，每天上六節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘,。這就希望我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué),，每天要帶齊學(xué)習(xí)用品,。最近幾天,，家長(zhǎng)可以提醒孩子一聲。

如果說幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”,，那么，小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”和“自立”,。如每天要自己刷牙洗臉，自己把服裝穿戴整齊,，衣服、書包臟了要及時(shí)換洗,，因?yàn)樘K同學(xué)們不喜歡和你在一起，對(duì)自己的健康也會(huì)有影響,。因此，我們做家長(zhǎng)的就要辛苦一些,，給孩子勤換衣服，每周要給孩子洗一次書包,。另外，學(xué)校規(guī)定什么時(shí)間穿學(xué)生裝,，我們就要無條件地服從。家長(zhǎng)一定要給孩子準(zhǔn)備好,。

孩子們?cè)谟變簣@,，雖然有著明晰而規(guī)范的生活,、行為準(zhǔn)則。但在大多數(shù)情況下,，這種規(guī)范往往成為一紙空文而束之高閣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他,。而這個(gè)時(shí)候的老師,，也更多的承擔(dān)了“保姆”和“保育員”的角色。小學(xué)一年級(jí)的不同則在于：孩子們的日常生活自理能力已經(jīng)初步具備,，所欠缺的只是“點(diǎn)撥”和“自律”。在這個(gè)時(shí)候,，強(qiáng)調(diào)生活的規(guī)范性和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，不但具備現(xiàn)實(shí)的生理基礎(chǔ)，而且對(duì)其今后的成長(zhǎng)都將產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校,，老師會(huì)隨時(shí)指導(dǎo)孩子怎么做,，在家里,，我們家長(zhǎng)就要經(jīng)常地旁敲側(cè)擊,，讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做人人喜歡的人,。

孩子在幼兒園時(shí)有紀(jì)律，但是這種紀(jì)律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向，屬于紀(jì)律的“軟約束”,。小學(xué)一年級(jí)則由紀(jì)律約束“軟化”向紀(jì)律約束“硬化”轉(zhuǎn)變。誠然，在這個(gè)過程中,，孩子們有著諸多不適應(yīng)，但我相信你們是有思想，懂道理的,。學(xué)校之所以這樣要求，完全是為同學(xué)們考慮,，是要為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望孩子們能夠照做，同時(shí)也請(qǐng)求我們家長(zhǎng)協(xié)助老師把孩子管理好,。每當(dāng)孩子回家告訴您今天老師批評(píng)他了，您一定要調(diào)查清楚被批評(píng)的原因,。不要劈頭蓋臉地打孩子，也不要當(dāng)著孩子的面責(zé)怪老師,。常此下去,，孩子們就不敢把心里話告訴你，漸漸也會(huì)失去對(duì)老師的尊敬,。

對(duì)孩子的思想品質(zhì)教育不能忽視。這是老生常談,，但在這里卻有著特殊的意義。一年級(jí)孩子的心靈恰似白紙,，沒有受外界的任何干擾,，“可寫最新最美的文字，可畫最新最美的圖畫”,。如果我們老師和家長(zhǎng)能夠經(jīng)常給孩子講述英雄的故事，引導(dǎo)孩子看優(yōu)秀的卡通片都將對(duì)其幼小的心靈產(chǎn)生深刻的影響。甚至可以這樣說,，一旦某一首歌,、某一個(gè)故事或者某一部電影與其靈魂產(chǎn)生共鳴，將對(duì)他的終身成長(zhǎng)產(chǎn)生推動(dòng)作用,。相反,，此時(shí)如果用消極的文化影響他,、侵蝕他、腐化他,，那么也許他的一生就會(huì)因?yàn)檫@極偶然的文化輸入而被葬送。當(dāng)然,，一年級(jí)的孩子理解力比較差,、思維系統(tǒng)黑洞較多,、科學(xué)推理十分困難。這些特點(diǎn)決定了家長(zhǎng)進(jìn)行思想品質(zhì)教育不可能要求太高,。因此，思想品質(zhì)教育的立足點(diǎn)應(yīng)該放在特有的角色意識(shí)上來,。比如,，可以從如何做一個(gè)好孩子入手,，最終升華出如何做人這篇大文章來。

我時(shí)常聽有些家長(zhǎng)說學(xué)什么有用,、學(xué)什么沒用。那是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的年代,。 而如今“核心競(jìng)爭(zhēng)力”這個(gè)詞已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)脑捳Z。其實(shí),，不僅企業(yè)要有核心競(jìng)爭(zhēng)力,，而且作為每一個(gè)個(gè)體的人也要求如此。現(xiàn)代社會(huì)要求人的全面發(fā)展,，要求每一個(gè)人都能夠不斷創(chuàng)新,，持續(xù)創(chuàng)新，這是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的規(guī)律使然,。無法回避。事實(shí)上,，作為一年級(jí)孩子，每一門學(xué)科設(shè)計(jì)都有它的針對(duì)性和存在理由,。比如,，語文不僅是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,，更是培養(yǎng)思維方式和素養(yǎng)的良師益友。數(shù)學(xué)則不必說,，它基本成為所有學(xué)科的根基?！皵?shù)據(jù)化”和“信息化”的高樓大廈均是建立在“1+1=2” 這些磚瓦之上的,。沒有“1+1=2”的基本判斷,，就沒有“數(shù)據(jù)化”和“信息化”的巍峨與壯觀。至于美術(shù)和音樂等課程更是當(dāng)代人不可或缺的精神食糧和技能素養(yǎng),。在這種情況下,，你能說哪些課程重要，哪些課程不重要嗎,？因此，我們家長(zhǎng)要配合老師支持和鼓勵(lì)孩子參加學(xué)教組織的各項(xiàng)活動(dòng),。把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的接班人,。

最后，我和家長(zhǎng)互記手機(jī)號(hào)碼,，希望能經(jīng)常交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

家長(zhǎng)們滿意地離開學(xué)校,，放學(xué)后我會(huì)受到他們打來的電話，詢問孩子在校的表現(xiàn),，我一一回答，并根據(jù)當(dāng)天的表現(xiàn)給他們提出一些小的建議。在以后的日子里,，我和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系不斷,，有事電話聯(lián)系,、有時(shí)他們直接到學(xué)校找我當(dāng)面談,。那些家庭條件較差,，又不在乎孩子學(xué)習(xí)的,，我親自到他們家去，把孩子在校的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴他們,。每當(dāng)這時(shí)，他們也會(huì)把在管理孩子方面的無奈告訴我,，請(qǐng)求我的幫助。

我的辛勤工作換來了孩子喜愛,，家長(zhǎng)的充分肯定與深深的感謝,，一位家長(zhǎng)說,，看到孩子的進(jìn)步，一切顧慮都打消了,！老師，您們辛苦了,，謝謝……班上許多家長(zhǎng)紛紛表示要支持班級(jí)工作，,，班級(jí)凝聚力形成,，老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)齊心共努力，以心換心,，以心喚心，我感到無比欣慰,！