當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)篇一

對于一年級的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)他們在40分鐘的課堂上學(xué)會認(rèn)真聽講是非常重要的,。為讓學(xué)生學(xué)會聽課，我反復(fù)告訴學(xué)生：上課要抱臂坐端,，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板，耳朵要認(rèn)真聽老師講,，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容,。為使全體學(xué)生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還用學(xué)生喜歡的小紅花和表揚信不斷激勵學(xué)生,。漸漸地,，學(xué)生的自制力越來越強(qiáng)，他們無論從坐姿還是到課堂紀(jì)律,，都有了非常大的進(jìn)步,。

一年級作為學(xué)習(xí)的起始階段，必須要為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要識字寫字、讀書等方面作了努力,。

（1）抓好識字寫字訓(xùn)練,。識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重難點。讓每一個學(xué)生都能寫一手規(guī)范美觀的好字,，是我所追求的一個教學(xué)目標(biāo),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我特別注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批語、留言時做好示范,。其次,，我充分利用課文中的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是在習(xí)慣方面,，該怎樣握筆，該保持怎樣的寫字姿勢,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行提醒或強(qiáng)調(diào),。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女生比賽讀,、指名讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，讀出自己的感受來；第三,，注重自己的示范性,。因為一年級的學(xué)生模仿性極強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都特別注意每篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等,，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范。

通過一學(xué)期的努力,，雖然大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也取得了優(yōu)異的成績，但班里幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、家長也不能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子,，學(xué)習(xí)能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大多數(shù)同學(xué),。對于這些同學(xué),，一方面是因為平時我對他們的關(guān)注程度不夠,，另一方面是因為我沒有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后,，我將直面自己的問題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時選取合適的方法,，盡自己最大的努力去幫助這幾個學(xué)習(xí)困難的孩子,。希望下學(xué)期，通過自己和孩子們共同的努力,，能取得更加優(yōu)異的成績,。

小學(xué)一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)篇二

年輪飛轉(zhuǎn)，不知不覺,，我在“教師”這個崗位上已經(jīng)站了25個春秋了,。25年來，我一直擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作,。

正值暑期,，一年一度的新生入學(xué)教育又開始了，看到那么多純真的“黑葡萄”,，真好,！我特別喜歡孩子的眼睛，透明的好似天池碧水,，每每對視著他們,，我的心也仿佛漸漸恬靜清澈起來……還有家長們寫在臉上的關(guān)切，可憐天下父母心,?？吹搅胰昭籽紫碌乃麄儯蚰昀匣驂涯?，都一樣的仿佛不知酷暑,，當(dāng)家長把孩子送到我手中的時候，我握著他們的小手,，心中就會涌動那一份感動,。我所握的不僅僅是一雙小手啊，那是家長對我的信任,！為了讓家長們放心,，我要把肩上的擔(dān)子挑好！從現(xiàn)在開始,，我要做的工作有很多……

首先,，我請家長走進(jìn)教室,，和孩子們坐在一起。聽我作自我介紹：我叫牛元榮,，今年x歲,，任教x年，一直擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作,。我獲得了哪些榮譽,，還有我的愛好、我的特點——風(fēng)趣幽默,、喜歡孩子,。以及校領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的評價。我說這些的目的是讓家長覺得把孩子交給我放心,。

然后,，我細(xì)心聆聽孩子們作自我介紹，家長可以做補充,。我一邊聽一邊做記錄,，記下他們的姓名、愛好,、不良習(xí)慣以及對老師或?qū)W校有哪些要求等,。如果能當(dāng)場答復(fù)的我絕不拖后，如果不能當(dāng)場答復(fù)的,，我會讓他們放心,，我將把問題反應(yīng)給校領(lǐng)導(dǎo)。每每這時,，我看到的是一雙雙信任的目光,。

孩子們的介紹，有的似銅鈴般響亮,，聲聲入耳,；有的則悶聲悶氣，聽不清楚,；還有的不敢發(fā)言,，怎么啟發(fā)也不說。在座的家長,，有美滋滋的,、有臉紅的還有干脆打起孩子的。我全都看在眼里記在心上,，同時有了對這些家長引路的方向,。私下我會建議他們怎樣培養(yǎng)孩子愛說話、把話說清楚……

接下來，我向家長和孩子們介紹小學(xué)一年級與幼兒園的不同之處：

從今天起,，孩子們就是一名可愛的小學(xué)生了,。學(xué)習(xí)成為你們生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同,。如果說幼兒園教育以“撫育”為主,，兼顧學(xué)習(xí)，那么,，小學(xué)一年級教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí),。我們一共要學(xué)七門功課,，每天上六節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘。這就希望我們在座的每個同學(xué),，每天要帶齊學(xué)習(xí)用品,。最近幾天，家長可以提醒孩子一聲,。

如果說幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”,，那么，小學(xué)一年級則更注重“自理”和“自立”,。如每天要自己刷牙洗臉,，自己把服裝穿戴整齊，衣服,、書包臟了要及時換洗,，因為太臟同學(xué)們不喜歡和你在一起，對自己的健康也會有影響,。因此,，我們做家長的就要辛苦一些，給孩子勤換衣服,，每周要給孩子洗一次書包,。另外，學(xué)校規(guī)定什么時間穿學(xué)生裝,，我們就要無條件地服從,。家長一定要給孩子準(zhǔn)備好。

孩子們在幼兒園,，雖然有著明晰而規(guī)范的生活,、行為準(zhǔn)則。但在大多數(shù)情況下,，這種規(guī)范往往成為一紙空文而束之高閣,。因為這個時候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他,。而這個時候的老師,，也更多的承擔(dān)了“保姆”和“保育員”的角色,。小學(xué)一年級的不同則在于：孩子們的日常生活自理能力已經(jīng)初步具備，所欠缺的只是“點撥”和“自律”,。在這個時候,，強(qiáng)調(diào)生活的規(guī)范性和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不但具備現(xiàn)實的生理基礎(chǔ),，而且對其今后的成長都將產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義,。在學(xué)校，老師會隨時指導(dǎo)孩子怎么做,，在家里,，我們家長就要經(jīng)常地旁敲側(cè)擊，讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，做人人喜歡的人,。

孩子在幼兒園時有紀(jì)律，但是這種紀(jì)律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向,，屬于紀(jì)律的“軟約束”,。小學(xué)一年級則由紀(jì)律約束“軟化”向紀(jì)律約束“硬化”轉(zhuǎn)變。誠然,，在這個過程中,，孩子們有著諸多不適應(yīng)，但我相信你們是有思想,，懂道理的,。學(xué)校之所以這樣要求，完全是為同學(xué)們考慮,，是要為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望孩子們能夠照做，同時也請求我們家長協(xié)助老師把孩子管理好,。每當(dāng)孩子回家告訴您今天老師批評他了,，您一定要調(diào)查清楚被批評的原因。不要劈頭蓋臉地打孩子,，也不要當(dāng)著孩子的面責(zé)怪老師,。常此下去，孩子們就不敢把心里話告訴你,，漸漸也會失去對老師的尊敬,。

對孩子的思想品質(zhì)教育不能忽視。這是老生常談,，但在這里卻有著特殊的意義,。一年級孩子的心靈恰似白紙，沒有受外界的任何干擾，“可寫最新最美的文字,，可畫最新最美的圖畫”,。如果我們老師和家長能夠經(jīng)常給孩子講述英雄的故事，引導(dǎo)孩子看優(yōu)秀的卡通片都將對其幼小的心靈產(chǎn)生深刻的影響,。甚至可以這樣說,，一旦某一首歌、某一個故事或者某一部電影與其靈魂產(chǎn)生共鳴,，將對他的終身成長產(chǎn)生推動作用,。相反，此時如果用消極的文化影響他,、侵蝕他,、腐化他，那么也許他的一生就會因為這極偶然的文化輸入而被葬送,。當(dāng)然,，一年級的孩子理解力比較差、思維系統(tǒng)黑洞較多,、科學(xué)推理十分困難。這些特點決定了家長進(jìn)行思想品質(zhì)教育不可能要求太高,。因此,，思想品質(zhì)教育的立足點應(yīng)該放在特有的角色意識上來。比如,，可以從如何做一個好孩子入手,，最終升華出如何做人這篇大文章來。

我時常聽有些家長說學(xué)什么有用,、學(xué)什么沒用,。那是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的年代。 而如今“核心競爭力”這個詞已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)脑捳Z,。其實,，不僅企業(yè)要有核心競爭力，而且作為每一個個體的人也要求如此?，F(xiàn)代社會要求人的全面發(fā)展,，要求每一個人都能夠不斷創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新,，這是當(dāng)代社會發(fā)展的規(guī)律使然,。無法回避。事實上,，作為一年級孩子,，每一門學(xué)科設(shè)計都有它的針對性和存在理由。比如，語文不僅是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,，更是培養(yǎng)思維方式和素養(yǎng)的良師益友,。數(shù)學(xué)則不必說，它基本成為所有學(xué)科的根基,?！皵?shù)據(jù)化”和“信息化”的高樓大廈均是建立在“1+1=2” 這些磚瓦之上的。沒有“1+1=2”的基本判斷,，就沒有“數(shù)據(jù)化”和“信息化”的巍峨與壯觀,。至于美術(shù)和音樂等課程更是當(dāng)代人不可或缺的精神食糧和技能素養(yǎng)。在這種情況下,，你能說哪些課程重要,，哪些課程不重要嗎？因此,，我們家長要配合老師支持和鼓勵孩子參加學(xué)教組織的各項活動,。把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的接班人。

最后,，我和家長互記手機(jī)號碼,，希望能經(jīng)常交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

家長們滿意地離開學(xué)校,，放學(xué)后我會受到他們打來的電話，詢問孩子在校的表現(xiàn),，我一一回答,，并根據(jù)當(dāng)天的表現(xiàn)給他們提出一些小的建議。在以后的日子里,，我和家長之間的聯(lián)系不斷,，有事電話聯(lián)系、有時他們直接到學(xué)校找我當(dāng)面談,。那些家庭條件較差,，又不在乎孩子學(xué)習(xí)的，我親自到他們家去,，把孩子在校的點滴進(jìn)步告訴他們,。每當(dāng)這時，他們也會把在管理孩子方面的無奈告訴我,，請求我的幫助,。

我的辛勤工作換來了孩子喜愛，家長的充分肯定與深深的感謝,，一位家長說,，看到孩子的進(jìn)步,，一切顧慮都打消了！老師,，您們辛苦了,，謝謝……班上許多家長紛紛表示要支持班級工作，,，班級凝聚力形成,，老師、學(xué)生,、家長齊心共努力,，以心換心，以心喚心,，我感到無比欣慰,！

小學(xué)一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)篇三

時間一點一滴地走過，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的`同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。 如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2.家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。