總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇一

回顧兩個月以來的研修學(xué)習(xí)，感覺自己從很多方面都得到了提高：

培訓(xùn)中教育家顧明遠(yuǎn)對《標(biāo)準(zhǔn)》的解釋令我矛塞頓開,?！稑?biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出：“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時俱進(jìn)的理念,。生本,、師德、能力,、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì),，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展,。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座,，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識，也更加明白了怎樣擺脫困惑,，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長,。

通過觀摩優(yōu)秀教師課例，我領(lǐng)略了新一輪課程改革后的數(shù)學(xué)教學(xué)新動向,、新趨勢,。令我體味了當(dāng)前常規(guī)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，令我洞悉最前沿的數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對新的教材，面對新的課改,，面對新的學(xué)生,，有時我真的不知何去何從，我憂郁,，我困惑,，甚至有時我失去了自信。這次踏入國培研修平臺,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過觀摩優(yōu)秀教師課例，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……比如,，新課標(biāo)完善修訂兩句“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點,。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的,、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課標(biāo)的“兩基”將修訂為“四基”,，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。

具有幾十年教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么”,，“什么是有價值的數(shù)學(xué)”,，“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需考慮的是什么”。在這期間,，我找到了這一個個問題答案,。數(shù)學(xué)本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造行思維,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué),。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修,，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”,。在專家引領(lǐng)下,，我們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，在線積極探討,，各抒己見,，高招頻出。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的,。互動產(chǎn)生智慧的火花,，拓寬我的視野,，提高我的專業(yè)技能；交流充實了自己,；我獲得了進(jìn)步,；研討我學(xué)會了創(chuàng)新，把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，讓自己的課堂也能綻放出奇光異彩,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù),，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè),，堅持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,，參與在線研討交流。通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。所以,，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

想當(dāng)初，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作，了解了同行的經(jīng)驗,。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致,，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁,，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和,。

總之,，國培研修讓我回味無窮。每天的聽課,、評課,、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流,，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,，辭藻也許不夠華美,，但是，那種坦誠的交流,，真誠的指點,、豐富的思想、開闊的視野,、碰撞的火花,，使我深深地感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,，都將給我留下了美好的回憶……國培研修是我們職業(yè)人生的加油站,，是專業(yè)成長的領(lǐng)路人。精神洗禮,，視聽盛宴,，國培之花,，香飄萬里！

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇二

我有幸參加了“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。通過學(xué)習(xí),，我對小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：

這次參加“國培”學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習(xí),、提高”,。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨(dú)特見解,、對新時期教育教學(xué)的各種看法,，知道如何開展課例研究，使我沒出家門,，就了解到優(yōu)秀的教育理論,。通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識,，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,，課堂上學(xué)生是主體,，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解,，要學(xué)會放手,，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué),、去探索,，讓它具有開放性。這樣的課堂,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、探索能力。

這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師，與上百同行即時交流,，既充實了生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和各位同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足,，以后會通過擴(kuò)大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前,。再者,，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步,！

通過這段時間的學(xué)習(xí),，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把品社課講好的信心,。所以這次培訓(xùn)對于我來說,，是一場及時雨，一次再教育,，一次生動的手把手的教練,。

總而言之，參加這次國培培訓(xùn),，收獲極大,，要珍惜這次更新知識的“充電”機(jī)會，努力學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇三

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,；教師，太陽底下最光輝的職業(yè),；教師,，人類的工程師,。百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。教師肩負(fù)著傳播文明,、開發(fā)人類智慧,、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的,，然而,，時代在變，對老師的要求也在變,。

20xx年9月15日,，我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。很高興有這樣一次的培訓(xùn),，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程，可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論,，也可以下載難得的資源,。這里不僅有教學(xué)理論，又有教學(xué)實踐的經(jīng)驗,，還可以免費(fèi)獲得語文資源,。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年，但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑,，總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì),，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我在學(xué)習(xí)中不知不覺提升自我,，獲益匪淺。

相對來說,，現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺,，需要不斷地充實。在培訓(xùn)過程中,，只要時間允許,，我總不敢怠慢，認(rèn)真地學(xué)習(xí),，積極地完成各板塊的內(nèi)容,。在培訓(xùn)過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng),、全面,。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對教育思想方面的探討,，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,，加之專家史寧生,、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的職業(yè)道德規(guī)范,，道德規(guī)范很重要,，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清楚明白了課標(biāo)要求,，以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵,、王嶺,、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺,。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu),。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我反思自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,。

在教學(xué)實踐中，面對一些單元的綜合性學(xué)習(xí)時我總是不知如何去講授,，常常是草草了事,，總是達(dá)不到理想的效果。當(dāng)我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習(xí)》感觸很深,。原來《到民間采風(fēng)去》《黃河,，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，老師是引導(dǎo)者,，學(xué)生是主體,。通過老師的引導(dǎo)與鼓勵，學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識,，學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能,。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》,，讓我明白,，作文就要放手學(xué)生大膽地去寫，寫自己想寫的,。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等,。對于缺乏經(jīng)驗我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用,。通過學(xué)習(xí),，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野,。

在國培中,，我們有著自己的班級，各學(xué)員互不相識,，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺,，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識”,。在培訓(xùn)期間,，各老師同仁都熱心積極，都樂于把自己的知識經(jīng)驗貢獻(xiàn)出來,。在班級討論區(qū),，我們還可以發(fā)起話題,，把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助；也可以對別人的話題談?wù)勛约旱目捶?。對一些現(xiàn)實存在的問題進(jìn)行有效地解決,，主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū),、本學(xué)校的教學(xué)方法,，積極進(jìn)行嘗試，以便更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高,。

兩個月的在職研修，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),。作為一名年輕教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地只指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，使課例研究既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

教育是一種常做常新的事業(yè),，教育無止境,，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,，反思讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲,。善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動能,；善于反思的民族,，永遠(yuǎn)擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教,，深受學(xué)生敬仰,。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野,，無論是理論上的,，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng),、還要強(qiáng)化自身素質(zhì),，提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學(xué)和管理,，還應(yīng)當(dāng)具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力,。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反,，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué),，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

1,、自上崗的三年來,，這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說,，操作比較繁瑣,，沒有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉,。比如,，在推優(yōu)模塊中，總是找不到推優(yōu)模塊,。別人的回復(fù)總是要一一打開才能看到,，費(fèi)時費(fèi)工，不能像qq空間那樣不管是誰的回復(fù)都一目了然,。再如：提交教案修訂,，我校多位年老參加此次國培的老師反映，說是在考他們的計算機(jī),。

2,、模塊與模塊之間緊湊,，沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班,，工作多,，加之學(xué)校中途并校，任務(wù)重,。校實行的是坐班制,，而校的電腦少之又少，網(wǎng)速又慢,。學(xué)習(xí)總是在緊張中進(jìn)行的,，不能細(xì)細(xì)地品味享受學(xué)習(xí)的過程。

3,、國培中少了一些資源共享的模塊,，課例視頻也比較少。

4,、一安排的專題討論沒有提前幾天告知,。國培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個通知才發(fā)出來,，假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的,。而且在線研討時，我不是在晚修,，就打不開相關(guān)頁面,。

總而言之，很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),，但以上也只是對這次國培以來的一些心聲,，希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺越來越完善！

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇四

為期兩個多月的國培學(xué)習(xí)既將結(jié)束,，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)技能知識,，開闊了視野,，更新了觀念，提高了對地理教育教學(xué)的認(rèn)識,，使自己的專業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升,。下面我就國培學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

自開班學(xué)習(xí)以來，我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學(xué)習(xí)活動,。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何圍繞教學(xué)主線設(shè)計選擇教學(xué)資源》,、《如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法》,、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制》等視頻學(xué)習(xí),、文本閱讀、在線研討及評論,、國培學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計與修改等各種學(xué)習(xí)活動,。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做到了：視頻資料反復(fù)聽,、認(rèn)真記,、細(xì)領(lǐng)會；文本資料細(xì)閱讀,、重整理,、重消化；在線研討與評論重參與,、重學(xué)習(xí),、認(rèn)真評；學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真做,、反復(fù)改,、重在精。

通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到了教師不僅是一種職業(yè),、身份更是一種社會期望、責(zé)任,、良心,；認(rèn)識到了教育是一種力量，更是一種智慧,；認(rèn)識到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),；認(rèn)識到了教師可以成為幸福的職業(yè)；認(rèn)識到了教師的成長重要性,，尋找到了專業(yè)成長的途徑,。

通過對《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)會了從課標(biāo)要求的角度,、知識聯(lián)系的角度,、學(xué)習(xí)方法的角度去整體把握初中地理教材，整合教學(xué)資源,，為教學(xué)的設(shè)計實施與評價做好充足的準(zhǔn)備,。

通過對《初中地理課堂教學(xué)設(shè)計案例分析》的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計實施評價方面的缺失和不足,。學(xué)會了如何理解把握課標(biāo)要求,，準(zhǔn)確分析教材內(nèi)容，明確要教什么學(xué)什么,；學(xué)會了分析學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,，并結(jié)合課標(biāo)和教材內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo),；學(xué)會了清晰地確定和表述課時目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來確定課時目標(biāo)的教學(xué)重點和難點,；學(xué)會了如何精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,，知道一節(jié)課該教什么、怎么教,、學(xué)什么,，有清晰的設(shè)計意圖與明確的教學(xué)理念；學(xué)會了如何進(jìn)行教學(xué)主線設(shè)計,、教學(xué)評價與反思,，并通過評價與反思來改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習(xí),，學(xué)會了整合教學(xué)內(nèi)容,；學(xué)會了通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式,、提升課堂效能的策略來提高課堂教學(xué)效能,；學(xué)會了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來教學(xué)服務(wù)；學(xué)會了運(yùn)用教學(xué)組織的基本技巧,、科學(xué)掌控課堂節(jié)奏的方法,、應(yīng)對課堂中突發(fā)事件的策略，來實現(xiàn)有效馭課堂,。

通過對《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制》的學(xué)習(xí),，改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

通過國培學(xué)習(xí),，我的思想認(rèn)識水平,、教育教學(xué)理論水平,、專業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，給了我們一個專業(yè)成長的平臺,，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強(qiáng)盛,，我們將在專家的指引下,，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行,，繼續(xù)努力,。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇五

兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,，培訓(xùn)中有專家的視頻講座,；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評,。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),，國陪給我們團(tuán)場的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師,，我有幸成為了國培計劃中學(xué)化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點點滴滴,，我學(xué)到了知識,，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。有觀看視頻講座,、文本,、資源、完成作業(yè),、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟,、精彩的講座,，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足,。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源,。給我們帶來了啟迪,、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐,。專家們的'精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,。

在每一次的交流討論中,，學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實、進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，才能全面提高教育教學(xué)水平,。

一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂,。只有不斷地學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。

此次國培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,，更加的科學(xué)、有效,、專業(yè),。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂,，是學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、交流合作的課堂,。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者,。追求課改的課堂，也是師生共同成長,、交流互動,、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”,，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。

以前的教學(xué)設(shè)計,，只關(guān)心對知識的設(shè)計,，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成。

以往是一只粉筆,，一塊黑板行走于課堂,，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感,、吸引力,。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國培學(xué)習(xí),，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂,、生動形象,，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,。國培馬上結(jié)束了,，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光,，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個專題,，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受,。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,，專業(yè)的提升,，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,，還會遇見各式各樣的困難,，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念,，科學(xué)的方法,，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂,。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇六

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師,，我有幸參加了這次國培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。我的感覺都很充實,，因為面對不同風(fēng)格的專家、教授,、名師,，聽到不同類型的講座，公開課,，感受到思想火花的沖擊,。眾多的新理念、新知識撲面而來,，很多感想,、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的起始階段,，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的英語水平,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，當(dāng)前的英語教學(xué)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動,，暢所欲言,，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍,。

本次培訓(xùn),，我覺得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大，她的很多觀點和方法都知道我去多學(xué)習(xí),，研究,。因此在我培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對教育有了更新的認(rèn)識。當(dāng)然示范課的老師們也很不錯,，各種方法,，手段，技巧都值得我好好學(xué)習(xí),，唯一遺憾的是教材的版本不一樣,，不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯,，讓我也學(xué)到了很多,，具體收獲如下：

通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例、教案以及和身邊的同行交流來看,。農(nóng)村中小學(xué)的孩子,，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高,。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的,，只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師,，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識的大門。為此,，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單,，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感,。因此在教學(xué)過程中,，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學(xué)生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué),，興趣高自然也把新詞記住了,。

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動,。采用小組教學(xué)，努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,，采用對話,，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，經(jīng)常開展課外活動,，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。

要多采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，盡量利用身邊的資源，多嘗試,，多實踐。當(dāng)然,，一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的,。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源,，提高自己的英語教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨,；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意,。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇七

我的初中語文遠(yuǎn)程國培研修即將落下大幕,，對這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬分重視,。在研修過程中,，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例,，在線答疑解惑，閱讀文本資料,、簡報和相關(guān)文章,，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會，完成自己的作業(yè)和總結(jié),，我的師德師風(fēng)已無限高尚,，駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng),，知識水平有了顯著的提高,，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍，同時也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

第一、百年大計,，師德為本,。師德是一切工作的立足點和出發(fā)點，良好的師 德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證,。教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我是一個有22年教齡的教師,，由于慣性使然,，在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學(xué)方式一直沒有改變,。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時候了,。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距,。這差距只有不斷地“充電”才能縮小,。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。這樣我們的語文教學(xué)才會永葆青春,，永遠(yuǎn)充滿著活力。

第二,，正確看待和處理師生關(guān)系,。親其師，才能學(xué)其道,。教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大,，因此教師本身也是隱性的課程資源,。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,，我認(rèn)為：關(guān)系重于傳授,，心態(tài)重于知識，身教重于言教,。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的重中之重,。 第三,、專家引領(lǐng)，思想振蕩,。無論是專家的視頻授課,，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們的教學(xué)渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教的獨(dú)特見解,。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少,。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了,。通過培訓(xùn)，我將奮起直追,，“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚矣,！

第四、同行交流,，共同成長,。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的視頻授課,，并且成員之間的互動交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極與其他學(xué)員交流,，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,，教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我對教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五,、對“課標(biāo)”的再認(rèn)識,。“課標(biāo)”可以說是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”,。以前,，我在教學(xué)中對“課標(biāo)”不聞不問,只是憑著感覺走，憑著經(jīng)驗蠻干,，常常是出力不討好,，功夫沒少下，效果不佳?，F(xiàn)在究其原因,，原來是“離綱背本”，抓不住重點,，因而也就破不了難點,，教學(xué)難有成效。通過這次國培,，讓我找到了錯誤源頭,，讓我明確了經(jīng)后努力的方向,，對我的教學(xué)幫助可以說是天大的,。教學(xué)上我將主抓“五字”方針?；A(chǔ)知識主抓一“用”字,，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字，古文教學(xué)主抓一“熟”字,，作文教學(xué)主抓一“情”字,口語交際主抓一“實”字,。我經(jīng)后的教學(xué)將會“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學(xué)生涯充滿自信，謝謝這次國培了!

第六,、更可喜的一點是,，通過國培，學(xué)校給我配置了電腦,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)，對于這一點我是很高興的,。我再一次感謝國培,，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍。

總之,，培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,。我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，使自己不斷成長,，業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階！

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇八

20xx年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習(xí),，能參加國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，雖然苦點,，累點,，但累，并快樂著,。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我有過困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都是我成長過程中的一個重要經(jīng)歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際,，我想說：道不盡的感激。

感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己,。回首這半個月來的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告,、一線教師與園長的專題講座,，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動實踐學(xué)習(xí)，有手工制作,，有幼兒體操,，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個月!

由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。在王文老師的講座中,，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心,、清凈心,、歡喜心、智慧心,。譚雪晴老師的講座深入淺出,，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長,，首先要撫摸他的內(nèi)心,，了解他們的內(nèi)心世界。

這次培訓(xùn)只是一個開始,，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求,，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長。

通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識,，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),，增強(qiáng)了我的自信心,。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能,，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向,。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識,，勇于實踐,，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能,，努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇九

在20xx的署假，我有幸與同事們一起,，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,，參加“國培計劃(2013)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽,，溫暖著,，照亮著每一位園長的心。

國培地點在井岡山教師培訓(xùn)基地,，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,，仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求,，對理論上的指導(dǎo),，實踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座,。雖然國培時間還沒過半,，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴},，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，思想不清晰,，目的是否達(dá)到，認(rèn)識不完整,，研究薄弱等,，那么往深層次分析,，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣,。有的園所融合備課,，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情,，教授們一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通,，互動指導(dǎo),，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等,。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。

此次做客的專家教授中，來自各學(xué)院的教授都堪稱幼教界的國寶人物,。在教授眼中、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜,。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點,，由整體到部分，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí),，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,。

最后,，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),，提高責(zé)任感，使命感,。惜時如金，取長補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù)。

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇十

怎么每次總結(jié)都想說點感謝的話?我想說：國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大,。就這次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)來說,，只要是認(rèn)真參加培訓(xùn)的老師都會有自己的心得和受益,。下面本人就自己參加這次培訓(xùn)的過程總結(jié)幾點：

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導(dǎo),，使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學(xué)技能的增長,。坊間同學(xué)各抒己見,，互通優(yōu)劣，對我在培訓(xùn)期間的進(jìn)程有很大的幫助,。

這次培訓(xùn)導(dǎo)師的團(tuán)隊甚是強(qiáng)大,。華東師范大學(xué)的任友群教授,、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導(dǎo)師他們分別對能力提升工程培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點,、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個人認(rèn)為非常到位,，是我對這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)有了概念和方向與標(biāo)準(zhǔn);浦亞明老師在技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的講解讓我理解到學(xué)生技能訓(xùn)練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的技術(shù)支持探研學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導(dǎo)師是全國一等獎獲得者,，多個國家重點課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學(xué)課堂”軟件和信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中對教學(xué)思路與方法啟迪,。北京市第八中學(xué)的特級教師張軍老師對信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動,。

在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡報都是那么的精彩和實用,。感謝我的坊間同學(xué)任萍老師對我的指導(dǎo)和幫助。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅收獲了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了能力,，還收獲了友情，明白了團(tuán)隊的意義!

辦公軟件應(yīng)用方面,，word,excel,ppt這三個常用軟件的使用有了一次大的提高,，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解,。結(jié)合“智能教學(xué)課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化,，情趣化。資源收集又多了幾個渠道,。問卷星、班級維基平臺,、在線考試,、mindmeister思維導(dǎo)圖等工具的應(yīng)用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。

1,、 張軍老師在講座中提到的ppt課件制作完成后在另外一臺設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過,。這次按照張軍老師說的辦法,，我將音頻文件夾一起復(fù)制到自己的課件包中，然后在另外一臺電腦上試著演示,，結(jié)果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題,，但經(jīng)過老師的提醒，自己一下子就豁然開朗,。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高,。

2,、 初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用,。《沁園春 長沙》這一文中,，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進(jìn)行放大兩倍的功能,。小白板的類容為： “沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關(guān)圖片,。接著對沁園春的來歷進(jìn)行講解：據(jù)《后漢書 竇憲傳》記載,，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強(qiáng)奪公主園林,，后人感嘆其事，多在詩中詠之,，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江,、橘子洲和萬山等名詞附上小白板,，相應(yīng)的添加湘江的圖片,、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容,，岳麓山與岳麓書院的相關(guān)圖片、文字,。

3、 在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學(xué)語文高一四班,。相關(guān)的題庫還在添加中,。

作為一名工作了多年的教師 ,，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊,，對新的教學(xué)方式,、方法的認(rèn)識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn)后,，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成,，學(xué)生對新鮮事物的渴望和學(xué)習(xí)動力就是最好的體現(xiàn)!“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”觀念就應(yīng)運(yùn)而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，還不能普及一人一平板,，不能像條件好的地方那樣搞微課,。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想,。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步,。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步,，但我已欣慰!

最后,，如訓(xùn)后研修提醒中說到的那樣：希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點進(jìn)步都是對每一位培訓(xùn)老師的最大感謝!言此!

國培研修總結(jié)與反思 小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇十一

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。20xx年6月,，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和語文教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好；學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng),；提高學(xué)生的寫作能力,，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力。

二個月的在職研修,，我認(rèn)真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識,；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識,、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績,。教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！