工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇一

一、指導(dǎo)思想：

堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向,，以教師為主體,，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本,，走“學(xué),、教、研,、培”一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容,。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

五,、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評,，備課,、說課競賽，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計劃,，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20xx年11月-12月,，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、活動記錄,、課題報告等,。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊,，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、“精彩課堂實錄”,、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇二

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會,，限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生,，成就自我。

二、研修目標(biāo)：

1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

2,、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。

4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三,、研修的措施：

1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇三

一,、基本情況：

我叫康啟平,，20xx“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語文2班的指導(dǎo)教師,。我所在班共有81名學(xué)員,，來自臨洮、漳縣,、岷縣三個縣區(qū),。自培訓(xùn)以來，本人一貫嚴(yán)格要求自己,，身先士卒,、率先垂范。為了增強(qiáng)班級凝聚力,，我籌劃創(chuàng)建了班級qq群——“洮漳岷初中語文”,，有近一半的學(xué)員參與群組活動，通過qq群,，相互交流,、討論、學(xué)習(xí),。本人帶頭選課,、看課，聆聽專家講座,，主動參與各種討論,，發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè),，及時為學(xué)員答疑釋難,，對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。據(jù)統(tǒng)計,，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(xùn)(多方打探，聯(lián)系未果),，參訓(xùn)率為96.3%;至截稿時日學(xué)員參加學(xué)習(xí)時間共計226172分鐘;撰寫班級日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話題113個;課程留言708條;沙龍評論200條;參加學(xué)科指導(dǎo)組專題討論94次;完成作業(yè)833題,。本人共參加班級管理員深層次討論5次;發(fā)表班級公告8條;發(fā)布簡報5期。

二,、培訓(xùn)感悟：

1.愛你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)

我所在的洮陽初中是一所市級示范性獨立初中,，學(xué)校現(xiàn)有科任教師147人,，46個教學(xué)班,，學(xué)生近3000人。本人擔(dān)任一個班的語文教學(xué)工作和校本課程——“詩詞創(chuàng)作”教學(xué)工作,，并兼任教導(dǎo)主任之職,，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無巨細(xì),，千頭萬緒,，忙是可想而知的。說實在話,，學(xué)校當(dāng)初派我參加“‘國培計劃’甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者(骨干)培訓(xùn)”我其實并不愿意,，那是因為，第一,，自新一輪課程改革以來,，我所參加過的各類培訓(xùn)可謂是不計其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾,、枯燥乏味,、流于形式。再則,，班級語文教學(xué)工作誰能耽擱得起?第三,，自己總認(rèn)為“在家百日好，出門一時難”一言以蔽之,，打心眼里我是拒絕參與這次培訓(xùn)的,。然而，沒想到的是,，培訓(xùn)形式吸引了我,，培訓(xùn)老師感動了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我,，后來我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已經(jīng)愛上了“培訓(xùn)”,，是培訓(xùn)給了我信心,、力量和勇氣。無論是專家高屋建瓴的講座,，還是老師精心組織的活動;無論是學(xué)友推心置腹的交流,，還是自己專心致志的研究，覺得培訓(xùn)讓我開闊了眼界,，結(jié)識了朋友,，轉(zhuǎn)變了理念，提高了認(rèn)識,，為自己后來指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了經(jīng)驗,、積蓄了力量。 回首當(dāng)初,，想想現(xiàn)在,，從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”，這一過程雖不算漫長,，但卻很曲折,，我當(dāng)欣慰地說：“國培計劃”，“愛你真的不容易!”

2.我是那么的愛你(援引孫杰演唱的歌名)

“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”是啊,，既然愛上了這次培訓(xùn),，就應(yīng)該全力以赴,、不辱使命,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做,，更將它當(dāng)作一項事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時間是十分有限的,，但我依然擠時間上網(wǎng)選課,、看課，堅持為自己“充電”;打電話,、發(fā)郵件動員學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);抽時間為學(xué)員解答問題,、排除疑惑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴,、培訓(xùn)不孤單,。很多時候我都是利用晚上的時間加班加點為學(xué)員作業(yè)加注評語，點評學(xué)員留言,，組織學(xué)員參加沙龍討論,，發(fā)布培訓(xùn)公告,，編輯學(xué)習(xí)簡報，其中由我主編的3期簡報被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面,。另外,，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師，你悠閑嗎?”“作文,，敢問路在何方?”張雁學(xué)員的“誰有止痛藥?學(xué)生流失,，班主任永遠(yuǎn)的痛”等熱門話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。我在自己的日志中就“打假,，實現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”等問題做了深入探究,，文章的點擊率甚是可觀，同行的評價尤為不錯,。培訓(xùn)中有困惑,，也有快樂，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安,，我時常擔(dān)心自己努力不夠,、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓(xùn)與時俱進(jìn),，于是,，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅持培訓(xùn),。靜下心來仔細(xì)去想,，“國培計劃”，原來“我是那么的愛你,?！?/p>

3.結(jié)束不是我要的結(jié)果(援引張學(xué)友演唱的歌名)

20xx年“國培計劃”已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國培為我們搭建了相互交流,、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺,，培訓(xùn)歷程不算太長，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)安排和精心的策劃,，讓我們認(rèn)識了許多專家和不少同仁,，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,，得到了他們的啟迪和幫助?！皣唷币桓倪^去空洞的說教和理論的堆砌,，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近教師，定期組織視頻會議,，“學(xué)情通報”有聲有色,，所有問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺均得到解答。培訓(xùn)得益于教師,，惠及于學(xué)生,，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸,，國培雖然已臨近尾聲,，但與中國教師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會刻骨銘心、倍加珍愛,。該輪培訓(xùn)也許很快會結(jié)束,，但我自己的培訓(xùn)不可能結(jié)束，也絕不會結(jié)束,。我將秉承“國培”精神,，繼續(xù)為自己“充電”,、“補(bǔ)鈣”,。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。

三,、培訓(xùn)斷想 “國培”具有其他培訓(xùn)不可比擬,、無法替代的示范引領(lǐng)作用,，希望“國培”工作能像語文修辭中的“頂真”修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開始,，愿所有的農(nóng)村中小學(xué)教師都能走近“國培”,，并從中獲取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分。

衷心地祝愿“國培”工作,，源遠(yuǎn)流長,、越辦越好。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇四

今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知,，讓我擔(dān)任這次國培輔導(dǎo)老師的職務(wù),。我當(dāng)時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實際問題可謂燃眉之急,，忐忑的是我從未勝任過這么嚴(yán)肅而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。會當(dāng)班輔容易,，當(dāng)好班輔卻難,。在國培學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)討論教學(xué)上的知識,。同時也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑,。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與新課標(biāo)要求，與他們一起學(xué)習(xí)交流,。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過,，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天,。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長。現(xiàn)在就結(jié)合我班實際情況,，做以下簡單的分析和總結(jié)：

一,、做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作

我承擔(dān)的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作。班級學(xué)員共有100人,，在開班前,，我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓(xùn)情況，有的甚至進(jìn)入班級群都不知道什么意思,。我都一一耐心的給他們解釋溝通,。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。有的老師電話還打不通,，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯(lián)系,。在短短的兩天時間，我通過建立qq群,、平臺公告,、群公吿、發(fā)貼,、電話等方式,，使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百,。

二,、與班級學(xué)員一起加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

我堅持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家們的講座,，在重點處還做好筆計,，同時也在群里鼓勵學(xué)員做學(xué)習(xí)筆計寫好心得。因為我知道新課標(biāo)形勢下,，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)充電,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。真正做到“活到老，學(xué)到老”,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教學(xué)法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

三,、做好每期的班級簡報

班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡報開始,，我就認(rèn)真閱讀了國培首頁的簡報編輯,，也知道了它的實質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習(xí)任務(wù),。讓他們既來之則安之,，即學(xué)之則曰之，同時倡導(dǎo)在教學(xué)中也做到即教之則樂之的教學(xué)理念,。雖然我們班的簡報不是最優(yōu)秀的,，但卻是最平實受用的，每期都有老師們的培訓(xùn)方向,，學(xué)習(xí)動態(tài)激勵的話語等,。

為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)時長,、作業(yè)完成,、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出，并將大家討論比較多的問題當(dāng)成教學(xué)心得,，還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上,，引來了一些老師的稱贊，同時也激勵更多的老師參與,。后來好多老師已經(jīng)不再是為了合格,，而是要爭優(yōu)秀。

四,、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作在“提問與解答”欄中,，老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)實踐,，我都能一一解答,，實有不懂和就點百度、當(dāng)然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習(xí),。有時也會請教我校德高望重的老前輩們,。在每期的在線研討活動，我都是提前把時間寫在群公告欄里,，或發(fā)表在平臺公告欄,。有時還經(jīng)常電話叫他們參與。研討學(xué)習(xí)也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大,。

五,、批閱作業(yè)情況：

在每次作業(yè)批改時，我都認(rèn)真閱讀,，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中,，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)都精心的批改,，只能進(jìn)行較為簡單的點評或是有針對性的評價。在發(fā)現(xiàn)學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時我都在私下交流,，以便改進(jìn),。總之都無愧于心!

六,、盡職盡責(zé),，全程跟蹤

作為一個指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)的過程中,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，全程跟蹤。以情感人,，以德服人,，以方法促提高

我們班的學(xué)員雖然不多，大多數(shù)老師都是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師,，很多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善,，環(huán)境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志,，臨近退休,，但還在堅持努力地學(xué)習(xí)著。甚至我們隊伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習(xí)尤為重要,。很多老師有問題都會線下與我交流談心,，我都會耐心的聽取，激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也有老師在線下與我討論教學(xué)上的一些問題,，我都會盡自己所能給予解答，

誠然,，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員,，每個學(xué)習(xí)模塊結(jié)束總有幾個由于各種原因?qū)е聸]有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員，這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí),，在校的同行們都說我“傻”,，這么認(rèn)真干嘛。我說這是我的職責(zé),，我是班輔老師要對自己的學(xué)員負(fù)責(zé),。

國培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上,，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行,，在教學(xué)的路途中,，我們一直在探索……我相信;通過這次國培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮,，心靈上的凈化,，感謝國培，因為有你,，我們成長了;感謝有你,，我們收獲了;在未來的路上,，我們一起相伴相隨,，攜手同行!

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇五

“國培”從金秋十月走來，結(jié)束在雪花飄落的日子,。時光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間,，為期三個多月的國培工作面臨結(jié)束了，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作,。由于組織上的信任,，我參加了國培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí)，對“國培”有了深刻認(rèn)識和了解,。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措，到現(xiàn)在知道“國培會給我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師帶來專家級的講座”,，讓我們這些沒機(jī)會走進(jìn)專家世界去看,、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗的教師，足不出戶就輕松和專家對話學(xué)習(xí),，隨著國培的步伐走近專家,，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無奈與困惑,。我深信,，隨著“國培”的步伐走下去，我們都有同感,，我們?nèi)齻€月來的時間沒白費,。承擔(dān)“國培”輔導(dǎo)教師的我，說實話,，我的工作經(jīng)驗和能力還不如我們國培班的某些學(xué)員教師,，被學(xué)員教師們稱之為“老師”,，真的愧不敢當(dāng)。但是已接下這一任務(wù),，我不敢說我會做的很好,，但我會盡力做好,，因為有領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵,，為我做好國培工作提供了前提條件和動力?；厥走@一段時間的工作,，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況,，做以下簡單的分析和總結(jié)：

一,、班級簡介：

我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作。班級學(xué)員共有100人,。首先是在qq中建立班級,，成立班委會，(選定每個校區(qū)的負(fù)責(zé)人,，因為每個班級都是由不同學(xué)校的教師組成,，所以我以單位為小組，選一人擔(dān)任本單位小組的負(fù)責(zé)人,，這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員。)

在開班之初,，學(xué)員遇到的是登錄問題,，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息,，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們,，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題,，我能解決的認(rèn)真解決,，不能解決的向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反饋。對于需要提醒

老師注意的事項,，我充分利用信息公告欄目,，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取,，老教師們的敢于向新時代,、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r時感動著我,，這三個多月來，我們是充實的,、快樂的,，在這里我們回憶著、體驗著學(xué)生時代,，有如我們又重新走回學(xué)生時代,，那種積極向上的學(xué)習(xí)精神，渴望求知的愿望,，我們攜手走到一起,，讓網(wǎng)絡(luò)這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起,。我們一起學(xué)習(xí),、一起思考、一起在“國培”路上成長,，從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰,，從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。遵循著班級宗旨：(1)學(xué)習(xí)精神：團(tuán)結(jié),、互助,、拼搏。(2)學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)新為靈魂,，教育為生命,。(3)學(xué)習(xí)守則：絕不拖拉，絕不敷衍,，絕不找任何理由,。我們只為了一個共同的目標(biāo)，抓住機(jī)遇,，努力提升自身的心理健康素質(zhì),。

二、學(xué)員教師思想

1,、要“活到老,，學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老,，學(xué)到老”,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

2,、學(xué)以致用積極實踐,，提高教育教學(xué)能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過國培,，用先進(jìn)的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦,，并在日常教育教學(xué)中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會。

三,、我為輔導(dǎo)做了些什么

1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

在培訓(xùn)開始前,，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊,。通過qq群，班級公告,、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告,，讓他們在第

一時間明確國培計劃、日程安排等,。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%,。足以證明，我們的學(xué)員教師對此次“國培”態(tài)度端正,、認(rèn)真,。

2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

(1)作為輔導(dǎo)教師,，每個學(xué)習(xí)周期,，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報,，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，并及時地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通,。同時,，編寫班級公告、編輯班級簡報并發(fā)表,，督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話,、網(wǎng)上通知)及時認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié),，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以,，每一位學(xué)員的作業(yè),，我都認(rèn)真地看，慎重地下評語,。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語,。對于不合要求的作業(yè)，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量,，我都是指出問題,、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),，多數(shù)老師們有著自己獨到的見解和思考,，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實際情況結(jié)合，寫出了很多優(yōu)秀的文章,，教學(xué)作業(yè),，心得體會，班級論壇,，提問,。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花,，在互相交流互相討論中,，使大家的思想又得到了一次升華。

(3)在線研討及班級研討：我班學(xué)員在線討論非常積極,，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn),。除專家在線外，我班還有自定的班級研討話題,，每條帖子我都認(rèn)真閱讀,，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的,。此外,，學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè)，感言,，進(jìn)行自己的評論,，截止到我總結(jié)之日，我班的學(xué)員評論數(shù)高達(dá)4100條以上,?？梢钥闯鰧W(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動的。

(4)精心制作班級簡報,，充分利用簡報將班級精彩評論,，精彩作業(yè)，精彩感言,，精彩跟帖,，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱,，讓大家在簡報中看到前進(jìn)的動力,，同時各學(xué)員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起

成功,，一起努力將班級簡報辦出特色,。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺了17期簡報。

3,、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：

國培中的輔導(dǎo)工作過程,，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識,。雖然時間不長,，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：

(1) 學(xué)員的問題

由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師,，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉,，甚至連基本的word文檔都不會,。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù),。

(2)自身的問題

由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改,，只能進(jìn)行較為簡單的點評,。

在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持,。我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培,，我們了解了很多,、學(xué)會了很多;通過國培，我們明確了很多,，也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培,，我們會成熟了很多，收獲的更多。

總之一句話：我們結(jié)緣國培,，享受國培,，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培,，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會國培精髓,，勇往直前，再創(chuàng)輝煌!

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇六

國培計劃是教育部,、財政部為貫徹黨的xx大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措,，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重要意義,。實施“國培計劃”,，大規(guī)模、高質(zhì)量地開展農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)和能力,，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。通過這次國培學(xué)習(xí),，使我們對新課標(biāo)形勢下的教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識,。

時光飛逝如電，轉(zhuǎn)眼間,，為期五十天的國培輔導(dǎo)教師工作面臨結(jié)束了,。回首這一段時間的工作,，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我的實際情況，做以下簡單而深刻的分析和總結(jié)：

1,、要“活到老,，學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老,，學(xué)到老”,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

2,、學(xué)以致用積極實踐，提高教育教學(xué)能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。通過國培,，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實施,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展

新課程理念要求我們要轉(zhuǎn)變過去那種以教師為中心的傳統(tǒng)模式,，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時,，對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。

4,、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思

輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識，完善了自身的工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識,。雖然時間較長,，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題：

國培雖然結(jié)束了，但是我們回過頭來看一看,，心中感慨萬千!通過國培,，我們了解了很多、學(xué)會了很多;通過國培,，我們明確了很多,，也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培,，我們會成熟很多,，收獲更多,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一,、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解,。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。本年度重點讀《魏書生班級管理細(xì)則》這本書,，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師,。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

三,、具體實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記,。聽課后要及時寫出點評,，利用一切空時及時評課(即：提出一條優(yōu)點，指出一點不足,，提一條建議)取長補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇八

我是帶著疑問打開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)的，想著這次的研修能不能像焦作集中學(xué)習(xí)那樣實用實在;想著這次的研修能不能解決我美術(shù)教學(xué)中存在的不足;想著我的美術(shù)理論知識積累能不能有一個質(zhì)的飛躍,，當(dāng)我打開網(wǎng)絡(luò)在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程中,，我被深深地震撼了。能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中聆聽到如此“精彩的,，‘大家’的”課,。我都無法用合適的語言描述我雀躍的心情了。現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的感受傾吐一下：

首先,，專家所講的課突出一個“新”字,，無論是從理論學(xué)習(xí)，還是美術(shù)老師所關(guān)注的專業(yè)課的呈現(xiàn)都突出了一個新字,。

《鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想和職業(yè)操守》,，《現(xiàn)代教育理論與學(xué)生為本》，《小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)過程與方法》等等理論的學(xué)習(xí),，去除了以往的干巴巴枯燥無味的,，不好理解的理論知識講解，變成了理論加實際例子,，淺顯易懂,，易于掌握。美術(shù)專業(yè)課,，秦華博士以其淵博的學(xué)識征服了我,。《從美術(shù)課程的性質(zhì)理解‘欣賞與評述’》他以孫子兵法中“凡戰(zhàn)者,，以正合,，以奇勝”娓娓道出教師的課堂要想達(dá)到‘故善出奇者，無窮如天地,，不竭如江河’這樣的場面,，就必須做到：

1、以正合,，教師對自己所授的課程必須進(jìn)行深刻的全面的分析與了解;

2,、以奇勝，教師要學(xué)會用各種巧妙的方法達(dá)成你的教學(xué)目標(biāo),。

其次,，專家所講的課突出了一個“實”字。南京師范大學(xué)秦華博士,、浙江湖州實驗中學(xué)的徐軍老師等,，他們所講的課圖文并茂，理論融于教學(xué)實際淺顯易懂,。徐軍老師結(jié)合自己在教學(xué)中的體會就《美術(shù)欣賞的過程與方法》進(jìn)行了有效的,，一一詳細(xì)的講解。并將其延伸到其它美術(shù)鑒賞角度,。

接著就是專家講課突出一個“細(xì)”字,，這次的授課很系統(tǒng)，全面,。專家講授加與聽課教師的互動交流,，講課的全面彌補(bǔ)了老師在授課中的缺陷,，尤其是專業(yè)課。我的國畫課因為在大學(xué)只學(xué)了工筆,，沒有系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí),，了解少之甚少。油畫就更別說了,。近段時間由于專業(yè)的需要,，我的國畫雖在學(xué)習(xí)之中，但只是停留在繪畫表面上,，理論知識匱乏,。，可是這次的網(wǎng)絡(luò)研修國畫卻使我大開眼界,，實現(xiàn)了我夢寐以求的事情,，好幸福。以往美術(shù)課講到油畫,，因為不理解油畫,，也只是對油畫的作者進(jìn)行簡單的講解，可網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)徹底顛覆了我的美術(shù)課,。我要重新審視我的美術(shù)課,，還學(xué)生一個幸福課堂。

“詩畫本一律,，天工與清新”中國畫的聽覺意識,，這使我耳目一新，單純的以為被推翻,，學(xué)生在一屆一屆地變,，我們教師的知識，尤其是我們的專業(yè)知識是不是也應(yīng)該不斷更新,，世代在變,，一個老師不改變行嗎?所以，我深深地感謝,，感謝國培如此的精彩,、精心的課程，使我受益匪淺,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇九

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,，我受益匪淺，對初中語文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識,。

本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,，構(gòu)建了一個很好學(xué)習(xí)的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多,。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足,。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，收到了比較好的效果……

一,、在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

二,、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難,，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,，并且要肯下苦工夫，勤于磚研,，才能有所收獲,。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神,。讓大家認(rèn)識到,，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,，你才會有所成就,。

三、這次研修,，教師們收獲了很多鼓勵和感動,。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實,，友誼是需要鼓勵的,，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的,。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著,。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說,，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后,，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會：

一,、 注重教學(xué)方法的生動性與合理度。

初中英語教師在實際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境，多動手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來,，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動,，富有趣味性,，同時，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

首先,，作為老師,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

其次,，過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

三,、重視“言傳”外的“身教”,。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過國培的學(xué)習(xí),，，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十一

通過遠(yuǎn)程補(bǔ)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都充實地度過,，看視頻,，聽講座，聽專家點評,，看簡報,，發(fā)評論，做作業(yè),，看研修文章,、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好,，不斷地被別人的作業(yè)而感動,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一,、豐富理論,，更新理念。通過理論學(xué)習(xí),，專家結(jié)合理論對實際課例的點評與分析,，名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹,，學(xué)員之間的展示交流等,，使我提高了理論水平，對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,，猶如撥云見日,，茅塞頓開，思維頓時清晰起來,，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實質(zhì),，從而進(jìn)一步更新了理念。

二,、這次遠(yuǎn)程研修,，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。令人感到深刻難忘,。通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧;我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

三,、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調(diào)動學(xué)生積極性和參與熱情,。教師不能拘泥于課本,，而是要善于利用課本，利用多種教學(xué)手段,，把課本知識用最通俗的語言來講授,，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、要面向全體學(xué)生,，力求公平、公正對待每一個學(xué)生,。嚴(yán)于律己,，以身作則。要時刻保持樂觀的心態(tài),，調(diào)節(jié)好自己的情緒,，忘我地工作，努力把微笑帶給學(xué)生,。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法,。多向同行名師專家學(xué)習(xí)，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，逐步形成自己獨特的教學(xué)特點。

五,、結(jié)合熱點,，把握時代脈博。思想品德課是時代性較強(qiáng)的一門學(xué)科,，因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時代,，也不能滯后于時代,。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興趣非常廣泛,，對國內(nèi)外諸多“熱點”問題,，喜歡了解，更喜歡評論,。這時,，教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么，盼什么,，需要什么,，號準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博，再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來,，這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力,，學(xué)生也會心悅誠服地接受教師講授的知識，從而取得學(xué)生的共鳴和支持,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十二

我的初中語文遠(yuǎn)程國培研修即將落下大幕，對這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬分重視,。在研修過程中,，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑,，閱讀文本資料,、簡報和相關(guān)文章，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會,，完成自己的作業(yè)和總結(jié),，我的師德師風(fēng)已無限高尚，駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng),，知識水平有了顯著的提高,，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍，同時也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

第一、百年大計,，師德為本,。師德是一切工作的立足點和出發(fā)點，良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證,。教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我是一個有22年教齡的教師,，由于慣性使然,，在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學(xué)方式一直沒有改變,。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時候了,。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距,。這差距只有不斷地“充電”才能縮小,。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。這樣我們的語文教學(xué)才會永葆青春,，永遠(yuǎn)充滿著活力。

第二,，正確看待和處理師生關(guān)系,。親其師，才能學(xué)其道,。教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大,，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大,。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的`前提和關(guān)鍵，我認(rèn)為：關(guān)系重于傳授,，心態(tài)重于知識,，身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的重中之重,。第三,、專家引領(lǐng)，思想振蕩,。無論是專家的視頻授課,，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們的教學(xué)渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教的獨特見解,。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少,。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了,。通過培訓(xùn)，我將奮起直追,，“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚矣!

第四,、同行交流，共同成長,。本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課,，并且成員之間的互動交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員交流,，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我對教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

第五、對“課標(biāo)”的再認(rèn)識,?！罢n標(biāo)”可以說是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”。以前,，

我在教學(xué)中對“課標(biāo)”不聞不問,只是憑著感覺走,，憑著經(jīng)驗蠻干，常常是出力不討好,，功夫沒少下,，效果不佳。現(xiàn)在究其原因,，原來是“離綱背本”,，抓不住重點，因而也就破不了難點,，教學(xué)難有成效,。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭,，讓我明確了經(jīng)后努力的方向,，對我的教學(xué)幫助可以說是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針,?；A(chǔ)知識主抓一“用”字，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字,，古文教學(xué)主抓一“熟”字,，作文教學(xué)主抓一“情”字,口語交際主抓一“實”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會“脫胎換骨”“浴火重生”,，我對我的教學(xué)生涯充滿自信,，謝謝這次國培了!

第六,、更可喜的一點是，通過國培,，學(xué)校給我配置了電腦,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)，對于這一點我是很高興的,。我再一次感謝國培,，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍,。

總之，培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,。我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，使自己不斷成長,，業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階!

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十三

今年秋天，我有幸參加由工程學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實際,，示范性強(qiáng)，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，這既是教育發(fā)展形勢的`新要求,，也是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。11月9日,，我結(jié)束了到影子基地一個月的跟崗學(xué)習(xí)之后，又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期兩個月的集中研修學(xué)習(xí),。這前后三個月的學(xué)習(xí)生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學(xué)精英們交流討論，使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野,、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,。同時我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)研修情況總結(jié)如下：

一,、落實了培訓(xùn)計劃

通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己,。跟崗學(xué)習(xí)期間，我和指導(dǎo)老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃,，明確了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，并結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的跟崗學(xué)習(xí)研修計劃,。根據(jù)跟崗學(xué)習(xí)研修要求,，每天跟崗學(xué)習(xí)一節(jié)課，每周上好一節(jié)匯報課,，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見并寫好教學(xué)反思,，學(xué)習(xí)教育理論,，做好讀書筆記,，堅持教育理論和教育技能相結(jié)合,，按時保質(zhì)地完成了本期的跟崗學(xué)習(xí)研修工作。在培訓(xùn)院校的集中研修學(xué)習(xí)期間,，我們初中語文班四十二個學(xué)員,，都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動,，大家分成六個小組，分組討論,，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，另外，全體學(xué)員還在課堂上積極記錄學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點,，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義,，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得,。學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓(xùn)工作搞的扎實有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,。

二,、提高了道德水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,，得到了很多教育專家和教學(xué)同行的寶貴經(jīng)驗,，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)之路重新跋涉的新起點。

三,、更新了教育理念

作為一名初中語文教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前進(jìn)，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地認(rèn)識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應(yīng)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點，學(xué)會一定的閱讀和寫作方法,。教師應(yīng)盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。一堂好的語文課要做到“趣、活,、實,、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。

四,、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座,，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,，并且和同伴互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。加強(qiáng)了對中學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，了解了中學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，提高了更新教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是要想辦法讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”,。一名語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路。

五,、促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對今后的教學(xué)工作有了新的理解：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué),。

聽了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因為只有在一個開放的,、活躍的師生間的活動中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動,，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、改變對學(xué)生的評價觀念,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、終身學(xué)習(xí),，不斷充電,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

六、明確了工作目標(biāo)

這次國培研修學(xué)習(xí),，通過理論與實踐的培訓(xùn),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長!今后我將努力做到：

1,、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽,、長葉,、長枝。

5,、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,，及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野,，促進(jìn)自身提高,。

“國培”幫我們提高了認(rèn)識，理清了思路,，讓我們看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程改革過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,。同時我們也深知,，安排一次研修學(xué)習(xí)不容易，安排一次全國性的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來之不易的機(jī)會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。積極進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,，使自己成為自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激—情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績,，走出自己的一路風(fēng)彩,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十四

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,，能夠勝任一年級的語文教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點,，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高,。

(2)對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利,，對待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐,，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見,，平時多聽他們的課,，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格,。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭取效果達(dá)到,。

2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫,，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實施方案

1,、20x階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2,、20x階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十五

通過這次國家計劃培訓(xùn),，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流,，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論,、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo),，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐,。

一,、教學(xué)理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認(rèn)識,。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。

2,、語文課應(yīng)該重視積累,，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá),。

二,、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材,，吃透課標(biāo)要求,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為,，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學(xué)生呢?

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事,，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了,、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本,，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂,、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識,、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材,，才會引來源頭活水,。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師，我以為,，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識,、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當(dāng)然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機(jī)械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十六

20x年8月10日我有幸成為(20x)“國培計劃”——小學(xué)語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓(xùn)班的一員。帶著一份向往,，帶著一份激動,，我來到寧夏大學(xué)的大門。從秋走到冬,，在這里,，我們一群小學(xué)語文人度過了難忘的三個月學(xué)習(xí)時光。

三個月,，90天,，時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博,，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽，緊張思考,。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思，記錄下我三個月研修生活的點點滴滴,。我驚喜,，我努力，我成長,。下面就將這三個月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、理論研修：聆聽專題講座，豐富理論知識,，學(xué)習(xí)中提升

“問渠那得清如許,，為有源泉活水來,。”理論研修階段,，采用了聆聽專家講座,，組織學(xué)員交流討論，寫心得體會等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴,、非常實用、可操作性強(qiáng)的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水,。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段,，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動，其間收獲不少,，感觸頗多,，享受了快樂，也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北,，講課風(fēng)格各異,，觀點理念炯同，仁者見仁,、智者見智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng),。聽他們內(nèi)容深刻獨到,、通俗易懂、旁證博引,、緊扣主題,、發(fā)人深省、生動有趣的講座,，與他們交流對話,，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,，一方面讓我感到快樂,，感悟到不少做人處事的道理,，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮,，我感受到一種說不出的自由與輕松,，呼吸到了一股民主、自由,、開放,、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣,。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,，這種壓力來自我的無知，原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來越遠(yuǎn)。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,，如此的一無所知,。原來知識的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺啊!

二,、影子研修：教學(xué)觀摩與實踐,，走進(jìn)一線課堂，感悟中進(jìn)步

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。20x年10月20日至11月7日,，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真制定影子研修個人學(xué)習(xí)計劃并付諸實施，積極主動爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，虛心請教,、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),。在半個月的研修過程中,，我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小，走進(jìn)充滿生命靈動的課堂教室,，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中,。半個月的學(xué)習(xí)時間里，我與影子指導(dǎo)老師真誠溝通,、虛心求教,、不恥下問，始終以認(rèn)真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動,。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動,，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革,，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求。半個月來,，我認(rèn)真聽課并做好記錄,，及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類教育教學(xué)研討,、教學(xué)交流等實踐活動,，主動參與，主動發(fā)言,，及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,、學(xué)習(xí)反思。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,，讓我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會了享受教育，收獲快樂,，在實踐中思考,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論,、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識,，對課程改革,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材實施,、課程資源開發(fā),、教學(xué)科研,、教學(xué)評價等有了全新的認(rèn)識理解。在影子教師的指導(dǎo)下,，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動的實施能力、教學(xué)活動的設(shè)計能力,、教學(xué)反思能力,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí),、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助,。通過一系列的學(xué)習(xí),、活動，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念,，對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實踐有了全新的認(rèn)識與理解,，加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識理解，體會到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要,，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,，同時看到了自己知識的膚淺。一句話,，影子研修讓我受益匪淺,，收獲的確不小!

三、總結(jié)提升：團(tuán)隊交流,，分享經(jīng)驗,、提升培訓(xùn)成果，反思中前行

大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,，是一個“百花齊放,、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界、無地域之分,。真理的誕生總是離不開爭論,，大家都是一個目的，殊途同歸,。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺,，也是自我提升的平臺,。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報交流研討中,，我們結(jié)合自己三個月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲。我們迷茫,，是因為我們的膚淺與無知,，正因為我們不優(yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習(xí),，更需要培訓(xùn),。有了專家的引領(lǐng)，我們才會有新的提升,。在交流中我進(jìn)一步意識到教育觀念陳舊,、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一,、教研意識,、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊意識,、合作意識,，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性，體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性,。我不想說我的感受有多深,，我只想說：聽國培專家講座，絕對管用!與學(xué)員交流,，分享快樂,，收獲成果!受專家指點，走出迷茫,，實現(xiàn)提升!來參加這趟國培,，我沒白來，值得!

回顧三個月的學(xué)習(xí)生活,，有辛苦有勞累,，但是更多的使讓我體會到輕松，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂,，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，洞悉了教學(xué)中的偏差，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向,，受益匪淺,，收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。帶著收獲,、帶著感悟，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實踐中，力爭讓每一次教學(xué)活動更生動,、有趣,、具時效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長,，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，并有所超越。同時,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，與教師們分享,，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十七

很榮幸來到東北師大計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在這里認(rèn)識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,，真叫我受益匪淺,。30天的集中培訓(xùn)快樂充實并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引,，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼,。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實,、創(chuàng)新和提高,。30天的培訓(xùn)，我要說：“累，并快樂著,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……

回首30天的集中培訓(xùn),，總結(jié)整理如下：

一,、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會來這里充實和完善自己,?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”,、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”,、實用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識進(jìn)行了講解,，以及學(xué)員研討,、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大,、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激。此次培訓(xùn)也不不能說一點收獲也沒有,，給我留有最深印象的,，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點詞、交點人,、養(yǎng)養(yǎng)神,、寫點文;以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少,，但她給了我們許多實用的軟件,，這卻是叫我記憶猶新的。因為有好多軟件是我以前沒有用過,，在以后的日常工作中,，能夠用到，并且非常實用的好東西,。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件,、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等,。最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實驗學(xué)校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

二,、自己在反思中提升 30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月!最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課,。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》,。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩,，更能表達(dá)我對菅老師的敬佩之情,。菅老師的課，是我看到的秀的一節(jié)信息技術(shù)課,，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式,，讓我有了一種全新的感覺。

以前我的教學(xué)可以說是封閉的,，因為全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術(shù)老師,，根本沒有辦法和別人研討，也沒有人和我進(jìn)行研討;而縣里組織的培訓(xùn),、觀摩課,，大都是語文課、數(shù)學(xué)課以及英語課,。作為小科的信息技術(shù)課,，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我,，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術(shù)課,。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上,，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心,，老師教，學(xué)生學(xué),，老師演示教學(xué),，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中,，什么學(xué)生自主,、合作,、探究，那是語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事,，信息技術(shù)課上根本無法讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生沒有教材,，而且信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，你不教，學(xué)生如何能會呢?而菅老師的這節(jié)課,，讓我知道了,，原來信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作,、探究,，信息技術(shù)課是這樣教的。

在這一節(jié)課中,，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié),，也沒有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容,，都是通過學(xué)生自學(xué)教材,、小組合作、探究等形式完成的,。老師只是在總結(jié)的時候,，幫助學(xué)生提示在操作過程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過程中,，對個別的學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo),。課堂上，菅老師對三個任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計,，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則,，關(guān)注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感,，都能收獲成功的喜悅,。菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式,，讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識和了解,。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為,，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來,，讓說了多年的“自主、合作,、探究”不在只是一句空話,。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。四周的學(xué)習(xí),，為我指明了方向,，點亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十八

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。20--年6月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野,、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)計劃貫徹情況

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

二,、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在語文課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力,。

三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)

二個月的在職研修,，我認(rèn)真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。

四、培訓(xùn)觸動了自己的思維,，逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來之不易的機(jī)會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者,、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇十九

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討,。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證。有位哲人說：“播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運,?！笨梢婐B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益?！缎W(xué)音樂課標(biāo)》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣;在音樂活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性,。那么，在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定,，有約束,，否則一無所成。所以,，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”,。“開學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢,、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想,，勇敢地說等等,。師生心有了靈犀，配合就有了默契,，老師的一個手勢,、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進(jìn)行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣,。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說服,。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分,，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題,。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲,，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點,，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些,?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師,，信其道,。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多,。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情,。另外,，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”,。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點,。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三,、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。

適時準(zhǔn)確的課堂評價，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我,，樹立自信，不斷體驗進(jìn)步的快樂,，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評,、他評,、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評,，更是有趣而見效,。特別是低年級小學(xué)生的語言天真、真實,，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐,、驗證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇二十

帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高,。充分認(rèn)識到，作為一名教師,，要打心底熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來源不受影響,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可,，但是，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償,，演繹出的人生肯定會更加精彩。

順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道,，讓其曉之以理,，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道,、授業(yè),、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,，攻心為上,。這就啟示教師，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點不假,。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子,。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實際出發(fā),，以學(xué)生為本，以教材為源,，以多方力量為推動器,，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點,，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么,，無限的知識將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣,、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀,，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點,。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗,，切實過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

2.感受樂趣,，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,，與課文和作者對話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮,。漸漸地,，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實物,、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。

3.自主閱讀,，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗,、感悟這種心智活動成為可能,。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我會抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇二十一

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌,，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證,。有位哲人說：“播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運,。”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益,?！缎W(xué)音樂課標(biāo)》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣;在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等,?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。那么,，在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”,。即做任何事都必須有規(guī)定,，有約束，否則一無所成,。所以,，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽,，大膽的想,，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契,，老師的一個手勢,、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化,，我們的音樂課才能順利進(jìn)行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二,、規(guī)范完美的示范是最好的說服,。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題,。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿,，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正,，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意,。俗話說：“親其師，信其道,?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多,。所以在平常的授課過程中,，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外,，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放,，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模仿和對比,、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑,。

適時準(zhǔn)確的課堂評價,，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，樹立自信，不斷體驗進(jìn)步的快樂,，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味,，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評、他評,、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生,。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信,，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效,。特別是低年級小學(xué)生的語言天真,、真實，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實際情況,，更有說服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐,、驗證,、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。

國培研修總結(jié)美篇 國培研修總結(jié)與反思篇二十二

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號呢,，通過積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個使命,，以下培訓(xùn)心得體會范文《教師國培計劃培訓(xùn)心得體會》由第一范文網(wǎng)培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考,。

伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為,，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè),，按量完成評論,，等到培訓(xùn)時間到了，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看,，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知,，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認(rèn)識“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識課程中感悟到的,。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn),。

其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,，對農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo),、如何實施教學(xué)設(shè)計,、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評價學(xué)生,，展開了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。

特別是朱教授講的,，對教學(xué)的評價,，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到，原來教育教學(xué)不光是教完書,，改完作業(yè)就算了,，也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,，而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行,。

此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”,，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會或沒時間參加,，很可惜,。

總之，通過“新思考”平臺,，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的,，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過20xx“國培計劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨,，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大,。

也許,，我的文字很單薄，也許,，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺,。

對于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國培”,，為我點亮了工作的前程,，只有點亮前程，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn),，才能給更多的人帶來光明和希望。