作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇一

這部分教材根據學生的年齡特點,，設計了一些讓學生感受質量單位、比較物體輕重的活動,，并結合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識,。通過這些活動，一方面在克和千克的初步認識的基礎上,，讓學生再次體驗常見的物體的重量,，逐步建立起質量單位的正確觀念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,，必須要用秤稱一稱，切實感受生活中的數學,，學會用數學的眼光觀察事物,。另一方面通過記錄同學們的體重，學習收集,、整理數據的方法,，通過使用不同的秤，認識測量質量的工具,，初步學習用數學解決問題,，提高應用數學的意識。

感受質量單位的活動,，教材選取了學生生活中常見的富有情趣的活動,，如稱體重、互相背一背,。通過這些活動學生不僅可以增加對千克的感性認識,，而且還可以了解一些有關的常識,，如自己這個年齡段的同學體重大約是多少、如何看體重表等,。

比較物體輕重的活動，教材選取了學生日常生活中經常接觸的物體,，如書本,、書包。首先讓學生先用手掂一掂,，估計一下哪個輕,，哪個重，然后再用秤來驗證,。通過活動,，學生不僅增強了對質量單位的認識,，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤,，認識了這些測量重量的工具,，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

統(tǒng)計的初步知識,，教材是通過記錄稱體重的結果的方式來滲透的,。教材在這里是通過一個學生畫“正”字來記錄同學們的體重，也可以讓學生用自己喜歡的方式記錄同學們的體重,，比如直接寫下姓名和體重,、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等,。為了使學生了解收集,、整理數據的作用，這里可以讓學生根據統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數最多? ”使學生初步了解到通過數據的收集,、整理可以獲得一些有用的信息,，從而提高學生對數學知識應用的意識。

1,、這部分內容可用1課時進行教學,。既可以結合第六單元“克和千克”進行，也可以在第七單元后進行,。

2,、教師根據實際情況準備測量工具,。

3,、質量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克,。在活動形式上,，除了參考教材上提供的內容外,，還可以從本地學生的日常生活中選取素材。如感受千克,，農村的同學可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學可以通過掂1千克的水果、飲料來體會,。這樣不同環(huán)境的學生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質量單位的觀念,，還可以體會到自己身邊的數學,，從而對數學產生親近感,。

4、這里的活動可以分小組進行,，小組的組數可以根據表的個數來確定,，有幾個表就分幾組，小組輪流進行各項活動,。

5,、活動前，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具,。稱體重活動時,，可以讓每個小組先稱出每個同學的體重，并把稱的結果記錄下來,，稱完體重的同學可以互相背一背,，體驗一下同學的體重。教師巡視時,，要注意了解學生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結果,，并要提醒學生注意安全,，避免個子小的同學背塊頭大的同學?；顒咏Y束后,，應讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克,，我背了背知道25千克有多重,，王華24千克，我感覺他沒有小明重,?！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學生的體重,，比如小明25千克,，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下：“你不到25千克,?！痹偃シQ一稱，看看小華估計的對不對。

6,、比較物體輕重活動時,，小組的每個同學可以輪流做，一個先掂一掂,，估計一下,，另一個稱一下，判斷他估計的對不對,。這里除了教材中給出的書本,、書包以外，教師可以根據實際選擇其他的物品,。使用測量工具時,，物品應放在托盤的中央，讀數時,，教師要加以指導,。

7、最后,，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數,。之后教師可以把全班同學的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表,，組織學生進行討論、交流,?？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔ⅰＨ?，哪個體重的人最多,，哪個體重的人最少。等等,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇二

1,、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等,；完成調查問卷表,。

2、能力培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)學生搜集資料的能力,、動手操作的能力,。

（2）培養(yǎng)學生的想像力，提高學生的口語表達能力,。

（3）培養(yǎng)學生的團結協(xié)作,、交往、交易等能力。

3,、情感目標：

（1）建立師生之間,、生生之間良好的合作關系。

（2）學習與小朋友共同合作,，提倡“我的玩具大家玩,、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心,。

（3）培養(yǎng)學生喜歡探究的良好品質,。

學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩,、我的快樂齊分享”,。通過游戲活動，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作,、交往和語言表達能力,，滲透愛護玩具的思想。

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干,。

（2）問卷調查表,。

（3）給學生分組，選好組長,。

（4）打印分類牌,。

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。

（2）完成調查問卷表,。

（3）根據自己的玩具編童話故事,，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具,。

（5）了解拍賣的一些知識。

：

一課時

老師給同學們帶來了一份禮物,，想看一看嗎,？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”,，今天,，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧,！

老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭,。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空,，他降妖捉怪,，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友,，你也有喜歡的玩具吧,，這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

1,、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢,？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具,？（介紹時說清楚玩具的外貌,、質地、功能,、玩法等,。教師可以不要求，學生介紹時適當引導,。）

學生拿著玩具到前面介紹,。

生：我喜歡的玩具是……

2、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩,，老師也忍不住想玩了呢,，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩,。玩的時候注意兩點：第一,，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己,，也不要弄傷了同學,。

第二，在玩別人的玩具時要愛護它,，不要弄壞了,，玩后要及時歸還。

學生自由玩,，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

3,、分享關于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學們玩得這么高興,，有的同學可能還沒玩夠呢,，課后請大家在班內繼續(xù)交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧,，喜歡嗎,？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲,，自己編的也可以,，讓我們一起分享吧,！

學生講故事，唱歌曲,，播放自己帶來的歌曲光盤等,。

師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片,。

1,、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲,，它們出來這么長時間,，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎,？看,，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

a類絨布玩具：動物類、娃娃類,、其他類……

b類健身玩具：木馬,、空竹、陀螺,、風箏,、毽子……

c類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物,、武器,、車、飛行器,、船……

d類益智玩具：積木,、積塑、魔方,、拼圖……

e類有聲玩具：開關控制,、聲控、感應控制,、……

f類機械動力玩具：發(fā)條玩具,、齒輪傳動、風動……

學生將自己的玩具送到相應的類別里,。不會分類的學生，師指導分類放,。

2,、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課,，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具,，誰上來展示你的調查結果,？

（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說,，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具,。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報,，看了他們展示的玩具,，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢,？是什么原因使玩具越來越高級了呢,？

生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步,。）

師：科學技術是第一生產力,，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢,？

生：努力學習科學文化知識,，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。

師：你們擁有這么多玩具,，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了,，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有,，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做,？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子,，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價,，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了,，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節(jié)時我在蘇果超市買的,，玩了這么長時間都沒出過毛病,，很結實耐用，我當時是花十元錢買的,，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎,？為什么,？

生：愿意,！ 因為價格合理 或者 價格不高 （師可以引導說出）

師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買,？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規(guī)則：

師：這是我拍賣的（）元錢,，（邊說邊將錢遞給負責統(tǒng)計的學生，學生記錄下來：李老師 5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優(yōu)點,，下一位拍賣者上臺來拍賣。

學生接著拍賣,，師選自己滿意的玩具購買。

師：本次拍賣活動非常成功,，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程,，為這些貧困地區(qū)的孩子獻上自己的一份愛心。

師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具,，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的,，課后希望同學們繼續(xù)探索,，能設計出更多功能,、更好玩的玩具。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇三

每棵樹都是活的,，它和我們人一樣要吃、休息,、呼吸,，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌,。早春是聽森林心跳的最佳時間,，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備,。

1．學習用聽診器在樹干上尋找,、傾聽大樹“心跳”的方法,，感知樹木旺盛的生命力。

2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現,，培養(yǎng)關注自然的態(tài)度。

聽診器

一,、準備工作（10分鐘）

1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳,。

2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的,？

二、尋找大樹的心跳（20分鐘）

1．以小組為單位,，選擇校園內直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。

2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上,，不要動；要多試幾個地方,，找到最佳聽點。

3．互相交流：樹有心跳嗎,？如果有,，是怎么樣的,？請同學們描述一下,。

4．教師點睛：梧桐樹和我們人一樣，是有生命的,，也要吃,、睡覺、呼吸,，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉,，才能長粗,、長高——我們聽到的心跳聲,，就是大樹在生長的聲音,。

5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳,，好嗎?

三、感受大樹的心跳（10分鐘）

所有同學都環(huán)抱大樹,，閉上眼睛,，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹上,，靜靜地感受大樹的“心跳”，感受大樹旺盛的生命力,，想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝,、每張樹葉……

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇四

1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識,。

2.初步學會多渠道收集,、分析、處理信息的方法,，能夠主動交流,、分享信息。

3.了解外出活動應該注意的問題,，知道如何預防意外傷害,，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范,、自我救護的能力,。

知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施,。

搜集學生外出時發(fā)生的安全事故資料,。

第一課時 揭示主題，制訂活動方案

（一） 情境導入

當同學們出去游玩,，或參加社會實踐活動時,，大家一定非常高興。但對于大家外出活動,，我們的家長和學校,、老師都非常擔心，為什么呢,？

學生：擔心出現安全問題,。

教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患,。（多媒體演示學生外出活動時發(fā)生的安全事故）

提問：看到這些觸目驚心的事例,，你有什么想法？ 學生交流。

（二）匯報交流

各小組匯報,。根據學生的匯報,，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通,、游泳,、旅游、乘車游玩,、公共場所等安全問題,。

（三）選擇研究內容

1.總結引申

教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患,。如果我們缺乏安全意識,，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害,。造成這些意外傷害的原因是什么,？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究,，了解外出活動時應該注意的問題,，掌握更多的安全防范措施。

2.確定研究內容

各組通過討論確定研究內容,。組織全班交流,，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究,。

（四）制訂活動方案

1.教師提供相應的表格做參考,，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務,、活動步驟,、研究方法等。利用表格呈現方案內容,。

2.分組交流活動方案,，聽取其他同學和老師的意見。

（五）搜集信息

鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息,，如：通過網絡或到圖書館通過書籍查找相關資料,。

學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片,。教師深入各組,，了解情況，進行指導,。

（二）交流分享

分組匯報交流,。其他同學進行質疑,、補充，提出建議,。教師根據學生的匯報,，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示,，啟發(fā)學生思考,。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,，并引導學生匯報研究的過程,，重點關注解決問題的方法。

（三）模擬救護

教師：通過各組的匯報,，我們了解了大家搜集資料的過程,，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識,。可是盡管我們一再強調預防,，但在活動中,，還可能會有一些意外發(fā)生。比如：有的同學不小心跌入水中,，有的同學不小心磕傷了,，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢,？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇五

1,、活動主題:遠足行 家鄉(xiāng)情。

2,、活動目的:

(1)養(yǎng)成習慣,磨練意志,增強體質,鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的心理素質和團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念,、環(huán)保意識和集體榮譽感。

(2)進一步加強環(huán)保教育,實踐綠色環(huán)保行為,實踐野外防火,、道路交通和自我安全防護,。

(3)培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學生的調查能力、處理信息和計算能力,。

3,、活動內容:

(1)遠足。

(2)環(huán)保,、安全教育,。

(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄,。

1,、學生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處;

2、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經批準后,方可不參加此次活動。

領導小組:組長:xx

副組長:xx

組員:全體校委會成員及各班班主任

實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作,。

后勤及安保:xx

1,、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

2,、活動時間,、內容安排:

活動時間

活動內容

20xx-11-11(星期五)

8:00

教室集中,班主任召開行前準備會

8:30

操場集合,學校召開行前會

9:00—10:30

遠足行進中

10:30—11:30

班級開展活動(黃石山公園)

11:30—12:00

學生就餐(垃圾裝袋)

12:00—13:30

(一)、學生要求

1,、飲用水:為減輕負擔,建議只帶1-2瓶500ml礦泉水,。

2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力,、便于攜帶,、衛(wèi)生、適量為原則,。

3,、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適,、輕便,、不要穿新鞋)、遮陽帽等,。

4,、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學生私自活動。

5,、衛(wèi)生要求:愛護公共設施,愛護公物講衛(wèi)生;準備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾,、污染物,垃圾要裝袋。

6,、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況,。有條件的學生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。

7,、行進:以班級為單位,整體行進,保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開班級,。

8、班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責,文明,、有意義)

9,、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。

10,、嚴格遵守交通法規(guī),杜絕交通意外的發(fā)生,特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮,有序通過,。

11、活動時,注意保管好自己的物品,。請不要攜帶ipad,、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管),。

(二)、班主任及帶隊教師要求

1,、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病,、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統(tǒng)計好不參與人員,帶好本班學生的通訊錄,。擬定合理購物方案要求:

①經費每生15元,不能超支;

②人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴;

③不允許任何同學自帶干糧和飲料;

2,、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通,、財產等安全教育,特別是登山注意事項,。加強學生的團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。

3,、環(huán)保教育:教育學生愛護公物,保護環(huán)境和綠化,。嚴禁學生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生,。

4,、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時,維持交通,保障學生順利通過,。

5,、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數,確保每個學生到位,。

6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部,、團員,、小組長的作用,加強班級管理。

7,、緊急情況:負責醫(yī)療教師及時處理受傷學生;對突發(fā)急性疾病的學生及時撥打120,送往醫(yī)院救治,。對其他突發(fā)性事件,帶隊老師隨時向學校領導匯報,以便及時做出處理。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇六

知識目標：通過學習,，了解與人交往中的基本禮儀,。

能力目標：通過聯系生活使學生掌握交往中的一些技巧，從而提高學生的交往能力,。

情感目標：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用,，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣,。

通過本次活動課,，使學生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性,。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語,，培養(yǎng)學生從現在做起,，從自我做起，從—點一滴做起,，努力提高自己的文明修養(yǎng),，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子,。

1,、準備好教室布置，板書設計,。

2,、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

3,、準備好教學課件,。

一、導入主題,。

同學們,，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘,。多么令人向往的課間十分鐘,，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘,，在這十分鐘里,，我們都該做些什么，應該注意些什么,？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題?，F在請看

二、對對碰

（一）觀看課件,，明白事理

1,、下課啦，這幾個小朋友在做什么,？這樣好不好,？

2、再看看,，這位同學這樣下樓梯,？

3、這樣蕩秋千,？

4,、接著看，怎么樣,？

5,、剛才那些都不對,，那課間這樣的游戲能玩嗎？

6,、我們在教室里能這樣玩嗎,？（學生交流想法）

（二）剛才同學們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學們看一下,，我們人走過之處又都留下了什么呢,？

（課件）腳印，垃圾,，水龍頭沒關,，墻壁破損。

（三）平時課間十分鐘,，你會玩什么游戲,？

我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀,？

討論交流：課間可以玩的游戲,。

（四）大家看看可以玩的游戲

有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？

（學生交流想法）

（五）那我們在做游戲時要注意什么,？

還有要補充的嗎,？

下面我們請同學們討論一下，我們在課間,，午間,，可以做哪些活動?

(學生討論，匯報)

（六）下面,，請同學們議一議在教室里,、樓道里應該注意哪些禮儀？

1,、教室

2,、樓道

我們學校人這么多,，交往也很多,，怎樣才能讓大家和睦相處呢？

這時,，就需要同學們時常用上文明用語,。請看，我們常用的文明用語有哪些呢,？

（七）討論交流課間文明用語

剛才同學說的真是熱鬧,，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語,，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧,！

1,、出示課間文明用語。（學生輪讀,，自學）

2,、你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？

同學們,，讓我們從自己的一言一行做起,，“學禮儀，用禮儀,、要重言,，更重行”讓文明之花處處開放吧！

三,、學禮儀,，更重行

同學們，剛才我們看了這么多,，那我們遇到實際問題該怎樣做呢,？

說一說

1：下課了，你在教室里玩,，由于不小心,，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦,？

2 ：你在玩的時候,，一不小心把同學撞倒了，這是你該怎么辦,？

3：你借了同學的東西后,，要把東西還給同學時：你應該怎么說？

四,、自測,，提高認識

剛才同學們都表現不錯。那現在我們來測一測：你是文明人嗎,？

五,、總結升華

課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復,，以便精神百倍的,、更好的學習。同學們,，下課鈴聲真的就要來啦,，讓我們一起唱起來吧！（學生唱《哦,，課間十分鐘》）

現在,，同學們好像已經迫不及待地想出去輕松輕松,，想看一看藍天，想吹一吹清風,，想摸一摸皮球,。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛(wèi)生,，文明禮讓,，讓我們共和諧課間。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇七

制作小熊帽飾,，在紙工技術要求上與面具相近,。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,，倡導學生設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾,。

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創(chuàng)意,，從而發(fā)展學生的求異思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

制作件“小熊帽飾”成品若干份,。

剪刀,、刻刀、紙帶,、膠水,、11號制作材料。

1課時

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫,，問學生：你們也想做回小熊,，去玩有趣的游戲嗎？

1,、剪切,，眼部挖空，粘貼,。

2,、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來,。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,，根據自己的頭圍做成頭箍,。

3,、完成。

用提供的卡紙材料完成制作,。

1,、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米,、長約60厘米的紙帶。

2,、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍,。

3,、請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾,。

1,、在小組內自評、互評,，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品,。

2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品,，介紹制作經驗,、心得體會。

六,、同學們,，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧,！

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇八

小學三,、四、五,、六年級

為了更好地開展學校勞動教育實踐活動,，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野,。

由于現在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗,。

1,、知識目標：使學生能認識一些農作物,并能了解有關它們的一些基本知識。

2,、能力目標：

（1）學會查找,、收集、整理資料,。

（2）培養(yǎng)學生觀察,、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標：

（1）通過活動,，使學生的身心得到愉悅,，經過觀察、動口,、動手,、動腦之后，自我價值能得到體驗,。

（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果,，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義,。 活動計劃：

1,、調查時間:二周

2、調查內容:各種農作物的名稱,、種植時間,、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花,、科屬等,。

3、調查方式：實地觀察,，實地查找有關資料,，自主選擇調查對象進行調查。

4,、活動成果形式：學生習作,、圖畫、歌唱,，學生談經歷體驗,，心得體會等。

1,、每小組準備一本訪察記錄本,。

2、聯系一個種植農作物的典型村,。

3,、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇九

飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事,，俗話說：民以食為生,。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),，讓人們擁有強健的身體,、充沛的精力,、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要,。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,，不衛(wèi)生,、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在,。因此,，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值,。

通過活動,，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養(yǎng)價值,，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,，關注自己與他人的健康。

不管是胖還是瘦,，都與飲食有直接的關系,。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學,？飲食是否均衡,？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處,？哪些食物給我們的身體帶來傷害,？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題,，在班里交流一下,，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系,，組成一個活動小組,，明確小組的活動主題。

師：活動主題出不了,，那還是第一步喲,！要使活動開展得有聲有色,，可一定要有明確的活動計劃,，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么,，怎樣活動,、人員分工等方面進行具體的安排,，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案,。小組在書上填寫小組活動方案。

1,、利用課余時間,，收集、整理飲食與健康方面的資料,。

2,、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧,。

3,、編制調查表。

4,、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,，確定調查對象。

1,、你找到了哪些有價值的資料,？與同學們分享吧！

2,、通過資料的收集與整理,，你了解了什么？發(fā)現了什么,？明白了什么,？

1、同學們,，你平時的飲食衛(wèi)生嗎,？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期,、變質的食品,？你的飲食習慣科學嗎,？你周圍的人呢,？圍繞這些內容展開一次調查,，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設計調查表,。

3,、學生調查。師：在我們周圍的同學中,，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎,？請你作一個小調查,，現試著分析一下原因,?；顒拥攸c：學校、家庭,、小區(qū),。

活動時間：一周,。分散在平時。

4,、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現了什么？

師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

5,、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析,，前后聯系起來看,，你發(fā)現了什么,？撰寫小組的調查報告,。

結合有些同學偏食,、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動,，可自由組合進行設計,，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,，確保學生的均衡營養(yǎng),，提醒、教育身邊的同學吃飽,、吃好,、吃出健康的身體,。

1,、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書,。

2,、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員,。

3,、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳,。

,。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動,，比比哪組的設計棒,！

1、匯報與展示

（1）組內交流收集的資料，調查的內容,，分析的結果,，展示活動方案和活動資料，整理活動所得,、改進之處,。

（2）班級匯報，互相學習,，共同分享,。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料,，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果,。

2、收獲與體會,。通過參與本次主題活動,，我們親身體驗到了資料收集、調查分析,、設計宣傳等活動,，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧,！學生寫“我的收獲”并交流,。活動評價：

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十

課程表

1 ,、讓學生掌握制作課程表的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣,；

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,。

一,、導入

今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”,。

二、新授

1,、介紹制作課程表的整個步驟

（1）剪切,、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。

（2）~

（3）將課程表粘貼在外殼里面。

（4）~

（5）粘貼好外殼，完成

2,、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節(jié)課學習了什么內容,？

（2）制作課程表的步驟是什么,？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十一

知識與技能：

1、通過了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

2,、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。

過程與方法：

運用多種形式,，如討論交流,、資料調查、講故事等,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、對農作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易,。

2,、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣,。

教學重點：認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易,。

教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質,。

1、實物：稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2,、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。

3,、課件,、歌曲《一粒米》。

一課時

一,、認識幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途。

1,、導入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長,，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來,；拔掉胡子剝開看,，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）

（2）認識幾種常見的農作物,。

師：猜完謎語,，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字,。

2、實物展示幾種糧食：花生,、小麥,、稻谷、玉米,、紅薯,、黃豆。

3,、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制,、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅，玉米粥,，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產原料,。

大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條,、湯圓、米粉糕,、年糕等,，并可制各種餅干，各種點心,。

紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條、餃子,、蛋糕,、餅干、面包等,。秸稈還可編各種用品,，如草帽、扇子,、席子,、提包。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）

二、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學們交流食品包裝袋中的知識,。教師相機引導,、交流。

師：難怪人們常說糧食手中寶,，原來它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧,！食品兄弟在開會呢,！

（二）了解糧食的生產過程，認識到糧食來之不易

1,、動畫中跳出一顆大米,，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來的,？（課件展示）

2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程,。（看圖片）

春種秋收,。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農民伯伯以經開始辛勤的勞作,。

（1）學生學習翻地,。

（2）農民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里,？又會做什么呢,？

生：在家里吹空調，吃冰棍,。

請看圖上的農民在干什么,？

生：農民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說什么,？

生：農民們很辛苦。

（4）秧苗在大田里生長時農民們還要進行田間管理（出示除草,、除害蟲,、澆水、施肥）你們看農民們辛苦嗎,？

（5）經過五個多月的生長稻子終于成熟了,，可以收割了。

師：看農民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的,。所以說糧食是來之不易的,。

4、排順序：

（1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列,。）,。

（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助,？

5,、看,！這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米,。

師：當你吃著噴香的大米飯,，你會想些什么？

生：農民伯伯種糧食很辛苦,。

生：每粒糧食都是汗水換來的,。

師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）

6,、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎,？

學生背誦《憫農》。

7,、當當小農夫

師：大家背得真好,，我們今天也來當當都市小農夫，來插插秧,，體會下農民伯伯平時是怎么勞動的,，好嗎？

生：好,，老師,，讓我來，我也要去……

師：想當好小農夫,，先得學習點農活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根,，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直，彎腰,，插下去,，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插,，苗要插直,，不然就活不了，還要對得很整齊,，不然影響美觀,。看誰插得快,，誰是合格的小農夫,？

師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎,？

生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢,！

師：看事容易做事難,，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的,。農民伯伯種地多不容易呀?。ò鍟恨r民辛苦尊重勞動）今天我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的,，大家想一下,，農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？

生：我知道,，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,，鋤草……

生：中午，突然下起了暴雨,，農民伯伯沒帶雨傘,，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干,。

生：我爺爺說,，他小時候家里窮，只能給地主做工,，地主很壞,，他們經常讓爺爺的爸爸餓著肚子干活。

……

（說到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫,，讓孩子在音樂中齊讀這首詩,，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索,。）

三,、拓寬視野

1、糧食是汗珠換來的來之不易,，我們要愛惜,。在生活中，有時你會說,，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況，那我要告訴你,，那樣做太不應該了,！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關,。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來了,。）

2、我們來個倒計時：五,、四,、三、二,、一,，五秒種過去了，時間長嗎,？

可據是聯合國統(tǒng)計,，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。

師：聽到這些,，看到這些,，大家想說什么？

生：那些小朋友真可憐,。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）

師：是??！當你想要剩飯、倒飯時,，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四、聯系生活,，指導行為

1,、出示課本上判斷圖。

請同學們判斷對錯,，并說一說為什么,。

2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,，避免浪費呢,？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學們說的真好,，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

3,、同學們10月16日是世界糧食日,，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,，平常每一天都要愛惜糧食,。

讓我們行動起來，拿起手中的筆,，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫,。

學生分組討論并寫一寫,，畫一畫。

1,、調查我們家鄉(xiāng)的農場品有哪些,？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式,，記下時間,，處理方式和理由。

糧食來得真不容易

農民辛苦尊重勞動

愛惜糧食人人有責

節(jié)約光榮浪費可恥

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十二

1,、帶幼兒參觀過小學,。

2、自帶書包,、學習用品,。

3、小學的環(huán)境,、小學生學習的圖片,，相應的字卡。

4,、音樂《玩具兵進行曲》,；課件；禮物若干,。

師：上次我們小朋友去參觀了小學,，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述,，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片,。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同,。你們喜歡上小學嗎,？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情,，那應該做到哪些事呢,？請和好朋友說一說。

（2）個別提問,。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片,。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次,。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到,；愛學習、勤動腦,；愛勞動,、講禮貌；團結友愛不忘掉,；小書包,、整理好，高高興興上學校,。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展,。對于一個人的知識,，是以理解為準，理解了的才算認識,，才成為有用的知識,，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,，作為學生的理解,，主要是提高知識水平,，提高思維能力。

（1）相互介紹書包,，認識書包的結構,。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了,，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,，那你們的.書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下,。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包,。認識書包的各個部分、顏色,、圖案,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用,？（放書和本子,、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試,。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法,。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好,？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆,、橡皮,、尺都放在文具盒里，再放到書包里,，拉好拉練,，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,，用的時候一下子就能找到了,；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層,，大小分開來放找起來就更方便了,，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練,。

（5）再次練習整理書包,。

師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表揚整理快的幼兒,，鼓勵動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來,，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,，為幼兒提供了一個比較自由的空間,，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理,，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力,。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。

老師：小朋友都學會了整理書包，真棒,！老師相信你們一定會成為又聰明,、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園,，老師不會忘記你們,，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們,。你們想知道是什么禮物嗎？好,，請大家一起來看,。

（2）找禮物。

老師的禮物喜歡嗎,？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物,。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧,。

評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力,。

制作禮物,，互相贈送禮物。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構思智力,、想象慧力等,。

1、知道自己將要成為小學生,，了解小學生的學習和生活常規(guī),。

2、認識書包,，學會整理書包,，知道整理書包的重要性。

3,、積極向往小學生活,，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4,、增強理解智力,、分析能力、愛心智力等,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十三

隨著科技的不斷進步和發(fā)展,，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ,，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷,，以喚起學生的環(huán)保意識,，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

理解故事內容,，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響,。

教學重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解,。

1,、小猴頭飾或小猴手偶

2、森林背景圖：綠樹,、藍天,，小猴車店,，內有推車、自行車,、摩托車,；助動車圖片

3、廣告,，內容為“體積小,，速度快，省時省油,，價格便宜”,。

一、引題 出示小猴：大家好,！ 它的名字叫小小,，住在美麗的大森林里，它開了一家車店,，我們一起去看看吧,！

二、看圖分段講述故事

1,、出示背景圖,，引導學生觀察小猴車店。

師：小猴車店里有什么車,？ 引導學生用“小猴車店里有......,，有.......，還有.......”的句式,。

出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”,。

2、了解小小牌助動車的廣告 師：為了更快地銷售助動車,，小小在森林里貼了一張廣告,。

出示廣告

師：廣告上都說了些什么？

幼：體積小

幼：速度快

幼：價格便宜

幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）

師：看了這樣的廣告,，你想買一輛小小牌助動車嗎,？

幼：想。

3,、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車,？他們是怎么過來的？

幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了

（引導學生理解動詞：馱,、抱,、拄，并做一做）

4,、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈,，發(fā)出“突突突”的聲音,，接著發(fā)現天灰蒙蒙的。

教師繼續(xù)講述故事第三,、第四段

師：森林里發(fā)生了什么事情,？

幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的,。

幼：生病的動物也越來越多,，咳嗽的，流鼻涕的,，喉嚨痛的,。

幼：嚴重的還住進了醫(yī)院。

三,、幫助狐貍展開偵探,。

聽錄音，完整欣賞故事,。

師：狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰(zhàn),，仍未查出原因。小朋友,，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎,？

幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

四,、為森林環(huán)境獻計獻策,。

師：你能幫動物們想想辦法嗎？

幼：停止銷售小小牌助動車,。

幼：停止生產小小牌助動車,。

幼：改裝一下小小牌助動車。

幼：對車后面排出的黑煙進行處理,。

幼：回收小小牌助動車,。

幼：大家都換成騎自行車。

教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣,，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染,。

五、生活遷移

師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢,？

幼：垃圾

幼：塑料袋 幼：工廠里的煙

六、活動延伸

請學生設計一款環(huán)保車

附：故事《小猴車店》

在美麗的樹林里,，猴子小小開了一家車店,。車店里的車很多，有寶寶坐的推車,，有媽媽騎的自行車,，有叔叔開的摩托車,，還有最新設計的小小牌助動車。

一天,，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小,，速度快，省時省油,，價格便宜”,。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車,，它們覺得有助動車方便多了,。

這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音,，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙,。

沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了,，天空也總是灰蒙蒙的,。生病的動物也越來越多，咳嗽的,，流鼻涕的,，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院,。獅王很著急,，命令狐貍偵探展開調查。

狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰(zhàn),，仍未查出原因,。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十四

課程表

1 ,、讓學生掌握制作課程表的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,。

一、導入

今天這節(jié)課我們來制作課程表,，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”,。

二、新授

1,、介紹制作課程表的整個步驟

（1）剪切,、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。

（2）~

（3）將課程表粘貼在外殼里面。

（4）~

（5）粘貼好外殼,，完成

2,、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結

（1）今天這節(jié)課學習了什么內容,？

（2）制作課程表的步驟是什么？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十五

1 ,、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣,；

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,；

4,、培養(yǎng)學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友,，我們要保護它們,。

一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭,，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢,？今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的家”,。

二,、新授

1、介紹制作小鳥的家的整個步驟

（1）按符號剪切,。

（2）粘貼樹枝,。

（3）粘貼樹干。

（4）做臺階。

（5）加固門,。

（6）粘臺階。

（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉,。

（8）貼樹枝,、樹葉。

（9）折小鳥,，并貼在樹枝上,。

（10）完成圖。

2 ,、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節(jié)課學習了什么內容,？

（2）制作小鳥的家的步驟是什么,？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十六

漂亮的禮品包裝盒

1 、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣,；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；教學過程：

一,、導入

這個禮品盒漂亮嗎,？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”,。

二、新授

1,、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟

（1）剪下各部件,。

（2）劃痕、折疊成盒子,。

（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花,。

（4）將內盒蓋插合。

（5）再插合外盒蓋,、完成啦,！

2、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結

（1）今天這節(jié)課學習了什么內容,？

（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學三年級綜合實踐活動教案篇十七

立紙花

1 ,、讓學生掌握制作立紙花的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣,；

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,；

4,、培養(yǎng)學生的審美能力。

一,、導入

春姑娘來了,，到處開滿了鮮花，你們覺得美嗎,？今天這節(jié)課我們來制作立紙花,，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室，讓我們一起來感受春天的氣息,。出示課題：“立紙花”,。

二、新授

1,、介紹制作立紙花的整個步驟

（1）~

（2）將各部件切割,、劃痕，粘貼后折疊,。

（3）~

（4）用做好的多個單元組合出各種形狀,。

（5）完成圖。

2,、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節(jié)課學習了什么內容,？

（2）制作立紙花的步驟是什么,？