作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級綜合實踐教案篇一

一,、活動主題：居家生活安全

二,、活動目的： 讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,，應(yīng)該怎 樣去防范,。

三,、活動過程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺,。

2.讀文,，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況?

燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風(fēng)扇,、洗衣機時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣,、珠子,、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃,、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗,。

5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做： 比如,， 皮膚出血時的處理,、 沙子進入眼里的處理,、 課間活動怎么做 分組練習(xí),。

6.總結(jié)： 要知道哪些是對的,，哪些是錯的,，提高自我防范能力。

一,、活動主題：尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象

二,、活動具體目標(biāo)： 1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象,，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增 強學(xué)生的節(jié)約意識,，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感,。 在小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作,、共同進步,。 2、了解科學(xué)探究的一般過程,，獲得親身探究的體驗,。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動， 使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品,。 3、學(xué)會分析問題,、探索研究的方法,，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、 解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,，對信息進行整理和應(yīng)用的能力,。

三、 活動實施的具體過程

第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1,、分年級進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識,。

2,、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等,，并廣泛征求同學(xué)們的意見,，及時反饋給活動總負(fù)責(zé)人。

3,、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班 級自由選擇活動小組,。

4,、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進 行評估。

5,、動員學(xué)生,、老師積極參與活動，制作宣傳海報,。

第二階段 進入問題情景

1,、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料,，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,，形成基本的目標(biāo)和思路。

2,、研究的主題由各年級定,，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題,。

研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題,。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，推選活動組長,，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,，制定研究主題的計劃,。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷,、采訪,、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,，設(shè)計各種調(diào) 查量表,，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況,。

(3).針對活動研究主題的浪費情況,，設(shè)計各種實驗,，通過對比、分析,、證明實驗研究的成果,。

(4).總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果,，討論研究的對策,，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品,。

(5).成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標(biāo):

1,、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況,。

2、能描述活動結(jié)果,、表達自己的觀點和想法,，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點,，樂意與同伴合作,。

3、通過本次活動,，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力,。

活動過程：

一,、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片,，但據(jù)我了解,，有的同學(xué)看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理,，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí),。今天，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動,，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的,。

二、制定方案 1,、討論確定調(diào)查途徑：交談,、采訪、問卷調(diào)查等,。 2,、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長 3,、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4,、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄,。 (2)各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來,。

三,、開展實踐活動 1、記者進行采訪,、記錄,。 2、發(fā)放調(diào)查問卷,，并及時回收,。 3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總,，寫出調(diào)查報告,。

四、交流匯報,，成果展示

(一) 導(dǎo)入主題 1,、播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱,，激發(fā)學(xué)生的興趣

五,、活動小結(jié)

六、課外延伸,，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話,，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘,，或者為動畫配配音,，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時,，我們看看誰的收獲最多!

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點。

(1)作用：引導(dǎo),、指示,、識別。 (不能,、應(yīng)該) (2)特點：簡單,、醒目、直觀,。 (一般來講,，綠色表示安全,、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識標(biāo)志的基本分類(從作用,、顏色,、代表含義)

2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計,。 標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時,，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言,、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時,，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識,，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計過程中,，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點與難點

1,、重點：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點,。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果,。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料,、圖片等等。

教學(xué)設(shè)計：

一,、場景導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣,，也特別喜歡放假到各處走走,，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2,、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,，真是幫了我大忙。同學(xué)們,，你們也要這樣做,，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學(xué)生進行思想品德教育,。 )

二,、新授：

(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍,，常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫,，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志,。標(biāo)志是一種視覺語言,，在我們生活中起重要的作 用。

(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標(biāo)志,，讓學(xué)生辨識,，簡介標(biāo)志的分類。

1,、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識別,。

2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他,。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識; (3)徽標(biāo)標(biāo)識,。

小結(jié)：生活多姿多彩,，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時,，使生活更多了一抹亮色的色彩,。 大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解,，對它們進行各種各樣的分類,。

(三)對比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落,，時刻指示,、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護環(huán)境&游泳) 對比：1,、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目,、直觀; 2,、不同的設(shè)計，有相同的符號,。 小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的,、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,，連我們的校園里也比比皆是,。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人,，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3,、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志,，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中,。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進行鞏固,。 (1)標(biāo)志的特點; (2)美感、有獨創(chuàng)性,。

(五)提創(chuàng)作要求 1,、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點; 3,、設(shè)計時注意顏色的運用,。

(六)學(xué)生創(chuàng)作 1,、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo); 2,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。

(七)展示評價 采取自評,、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向： 1,、評價自己或組作品是否有美感,、有獨創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗,。

第一課時：玩紙

一,、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)：三年級學(xué)生

三,、活動目標(biāo)： 1,、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情,。 2,、學(xué)會欣賞,、制作簡單的折紙物品,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3,、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽,。 學(xué)生：查找收集折紙資料,。

五、活動過程：

1,、組織學(xué)生參觀折紙作品,，提出問題。 (一課時)

2,、以小組為單位相互交流利用查找的資料,，解決問題。 (一課時)

3,、動手折紙,，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時)

4,、展示成果(一課時)

5,、活動評價(一課時)

六、活動方式與方法：

1,、 布置折紙作品展覽,。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1,、 學(xué)生邊看邊思考問題,。

2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想,。

3,、學(xué)生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考,，提出質(zhì)疑,，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點,、用途等等,。對折紙也有了不同程度的認(rèn)識。

建議：

1,、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學(xué)匯報,。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品,。并簡單說說自己的設(shè)計思路,。

3、 分小組匯報研究結(jié)果,，同學(xué)之間相互交流,。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn),。

5,、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會,，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力,。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會相互欣賞,。

小結(jié)： 1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料,。繼續(xù) 研究探討,。 2、分小組進行互評,。 3,、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進學(xué)生相互欣賞,，學(xué)會反思,。

七、總結(jié)與評價： 每個小組進行評價小結(jié),?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。

活動目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：圖書熊的影子手電筒,、蠟燭、粉筆 ,。

活動過程:

1,、講故事熊的影子。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事,。)

2,、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒,、蠟燭等,。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學(xué)生去陽光下,，讓他們把自己的影子藏起來,，老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動腦：怎么改變自己的影子,，讓自己的影子變得大些,、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘,、書等.

5,、游戲:捉影子。 一個學(xué)生試著通過踩另一個學(xué)生的影子去捉住他,。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等,。

三年級綜合實踐教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究欲望,，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新,。

2,、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力,，查閱參考書籍,、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄,、變廢為寶的動手能力,、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。

3,、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系,。

教學(xué)重,、難點：

培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集好各種種類的紙或備用的廢紙,。

2、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

3,、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、引出研究課題,，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢,？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,，請學(xué)生觀察,。）（板書：紙。）

2,、請同學(xué)們打開書包看一看,，再想一想，哪樣?xùn)|西最多,？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品,。

3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）

4,、學(xué)生討論,，你想了解有關(guān)紙的什么知識？學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生確定研究課題,。

（1）紙是用什么做的？

（2）紙是哪里來的,？

（3）紙是誰發(fā)明的,？

（4）紙有哪幾種？

（5）我們每天要用多少紙,？

（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系,？

（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？

二,、”紙和我們的生活“成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料,、學(xué)習(xí)體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報,，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料,，展示繪畫作品

第5小組：紙文化知識競賽，講述”紙“的成語故事,。（如《洛陽紙貴》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,，進行小藝術(shù)技巧講座,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三,、拓展延伸,，現(xiàn)狀分析，解決問題

1,、大家說一說,，評一評：

讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象,，讓學(xué)生探究、思考,。

2,、重點質(zhì)疑。

一位同學(xué)說：”一堆紙扔掉了真可惜,，若是一張紙扔了不能算什么,。“

（1）用課件展示”一張紙很少“,。

（2）小組每人一張紙,。

（3）全班每人一張紙。

（4）全校每人一張紙,。

（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙,。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

3,、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保,。

使用：建議消費者節(jié)約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙,，用于再生產(chǎn),。

宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙,。

提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事,，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保,，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展,，共同建設(shè)美好明天。

四,、分享活動喜悅

2,、跟老師一塊折紙。師：折好了么,？看,，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么,？感謝他們參與了我們今天的`匯報活動,，跟老師們說再見吧！

五,、活動說明：

活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識,，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程,，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,，從真切的實踐中,，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

三年級綜合實踐教案篇三

1,、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章,，能從中明事理、長辯才,。

2,、學(xué)會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講,、發(fā)言能力,。

3、通過辯論會,，提高自己的應(yīng)變能力,。

活動范例

一、讀,、寫,、說互動

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理,、長辯才。

鄒忌,、曹劌,、唐且、晏子,，都善于辭令,。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失,，使對方易于接受,。之所以有這樣的效果，還有一個原因,，就是他們說得富有“理趣”,。

舉例：·······

本單元文章中，你最喜歡哪一篇,？誰說得最有趣,、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽,。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源,，可追溯到莊子下惠子的一場論辯,。

小結(jié)：這個故事告訴我們,，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,，就其毅力來說,，是有道理的，就其可行性來說,，則不如把家搬到山外,。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化,，人定勝天,，慢工出細(xì)活、熟能生巧,、知足常樂,、開卷有益等，莫不如此,。

三,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿,。再分成“正方”“反方”進行辯論,，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn)：

1,、對辯題理解較準(zhǔn)確,，注意到了“更”的念意。

2,、觀點鮮明,，有理有據(jù)。

3,、有新鮮,、生動、有趣的事例,。

4,、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁,。

活動方法

1,、閱讀鄒忌、鄒忌,、曹劌,、唐且,、晏子，都善于辭令的人的文章,，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,，并使讀、寫,、說互動,。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，定一篇演講稿,。并進行辯論。

活動課時

三課時

活動內(nèi)容

在班級內(nèi)舉行一場辯論會

1,、從班內(nèi)選出八名選手,，四名為正方，四名為反方,。

2,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長”,。

3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,，授予獎勵,。

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三年級綜合實踐教案篇四

——如何進行宣傳

1,、通過本次活動,，繼續(xù)強化學(xué)生關(guān)注洗手的問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識,，從生活的細(xì)節(jié)做起,，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3,、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通,、表達,、合作、互愛的態(tài)度與能力。

通過活動能蟻,，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通,、表達、合作,、互愛的態(tài)度與能力,。

談話法引導(dǎo)討論探究展示

課型：

動手實踐課

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料

—、談話導(dǎo)入

學(xué)生交流,。

教師歸納總結(jié),，（請看大屏幕）

教師談話：看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀,，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀,！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,，同學(xué)們說我們該怎么做呢,？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播,、手抄報,、黑板報、宣傳欄,。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳）,，我該怎么辦，誰有好主意,？板書：村廣播,、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多,，這節(jié)課我們就選擇常用的,，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2,、手抄報3,、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）

二,、確定研究目標(biāo)制定研究方案

1,、現(xiàn)在，就請同學(xué)們以小組為單位,，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的.力量是無窮的,，所以每個同學(xué)要積極參與到小組活動中來,，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎,？那就快快行動起來吧,！

2、學(xué)生制定活動方案,，教師巡回指導(dǎo)

小組活動方案表格

年級填寫日期：年月曰

小組小組成員

宣傳主題

宣傳方式

準(zhǔn)備怎么做

小組成員分工

3,、交流方案，師生修改,。

同學(xué)們,，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下

三,、制作宣傳材料

1,、萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧,！

（音樂）

2,、各小組派代表到臺前展示一下

學(xué)生展示，其他小組提出修改方案,。

教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀,！同學(xué)們，手抄報是一種很高效的宣傳方式,。今天老師便于展示,，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了,。建議小組同學(xué)多設(shè)計幾張,，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看,，起到宣傳的作用,。

四、回顧并小結(jié)

同學(xué)們看黑板,，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟,。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應(yīng)該確定宣傳主題,、制定宣傳方案,、制作宣傳材料、宣傳實踐,。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳,。今后,，隨著年齡的增長，同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,，來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作,。最后，老師送給你們一個溫馨小提示,，希望同學(xué)們在本次活動中,，學(xué)以致用，不斷實踐,，快樂成長,。

三年級綜合實踐教案篇五

一、教學(xué)準(zhǔn)備,。

１．情境設(shè)置

２．課件制作

二、教學(xué)過程,。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”專科,、“搭配不當(dāng)癥”?？啤＃?/p>

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過,，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙：“哦，實在太累了,，走了這么一點路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。

丙：“我的病說大不大,，說小不小，就是覺得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,。”

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

２．掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡,。

３．看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前,，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒上學(xué)”

(三)、出診語言家族,。

師：“剛才,，小病人們個個滿意而歸，臨走時,，他們提出了一個要求,，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心,，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2,、句子家族

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著,，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１．春天，花園里開滿了花,，有迎春花,、月季花、荷花,、杜鵑花

２．喜歡唱歌,。

３．像雪一樣白。

４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍,。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來,，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１．借著樓道的光,，我將教室的門鎖好，走下樓去,。

２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓。

３．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個人,。

４．一夜要浪費多少電啊,！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

５．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈，走出了教室,。

６．走到操場,，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了,，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）,、教師總結(jié)。

三年級綜合實踐教案篇六

課題

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2、板書課題：我的偶像

1,、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

1,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

課題

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。

提高同學(xué)們的自我安全保護,。

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。

2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過,，整理記錄，派代表向

三年級綜合實踐教案篇七

1,、通過調(diào)查,、訪問，了解家庭成員的情況,，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦,。

2、嘗試設(shè)計,、布置房間,，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃,、設(shè)計能力,，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3,、細(xì)心觀察生活,，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造,，鍛煉動手能力,。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望,。

3-4課時。

1,、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解,。

3,、增進家庭成員之間的情感。

一,、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1,、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2,、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法,。

3,、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二,、收集信息

1,、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2,、可以通過回憶家庭生活,、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活,、興趣愛好,、性格特點、工作成績等,，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三,、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

1,、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容,。

2,、設(shè)計封面、封底,，裝訂成冊,。

3、交流,、展示,。

三年級綜合實踐教案篇八

1、結(jié)合買文具的具體情境,，理解小數(shù)的意義,，體會小數(shù)的特征。

2,、能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),。

3,、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。

4、感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),。

情景圖，人民幣學(xué)具卡片,。

同學(xué)們,，誰自己買過東西？買過什么,？花了多少錢,？（讓學(xué)生自由發(fā)言）

星期六，淘氣也去超市買文具,，卻看不懂標(biāo)價牌上的價格,，想請大家?guī)蛶兔Γ脝?？（板書課題）（出示情境圖）

1,、初步理解小數(shù)的意義。

（1）說一說,。

認(rèn)真觀察情境圖,，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？ 同桌互相說一說,，初步感受每個標(biāo)價牌上小數(shù)所表示的意義,。

（2）填一填。

讓學(xué)生動筆填寫每種文具的價格,，然后集體交流,。

2、認(rèn)識小數(shù)的特征,。

（1）師介紹小數(shù),。

像標(biāo)價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。

觀察一下,，小數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同,？（都有小數(shù)點）

小數(shù)都有小數(shù)點,，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同,。比如：16.85讀作十六點八五。 （師邊介紹,，邊板書）

（2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的單價,，再指名讀。

（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法,。

小數(shù)點左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀,，小數(shù)點讀作“點”,，小數(shù)點右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。

（只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,，不要求學(xué)生背誦,。）

3、試一試,。

認(rèn)真看圖,，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示,，也可以用小數(shù)表示,，認(rèn)真想一想，填一填,。

（1）獨立完成,，師巡視，及時了解情況,。

（2）集體交流,，說說是怎樣想的。

1,、寫一寫,，讀一讀。

讓學(xué)生獨立完成,，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,，進一步理解小數(shù)的意義。

2,、統(tǒng)計所有教科書的價格,，并填一填，與同伴說一說,。

3,、思考討論：

這節(jié)課，你有什么收獲,？ 評價一下,，你自己和同學(xué)。

三年級綜合實踐教案篇九

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一、提問導(dǎo)入：

1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2、板書課題：一,、我的偶像

二,、新課：

1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的'改革家、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三,、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五,、板書設(shè)計：

三年級綜合實踐教案篇十

1,、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程。

2,、初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式,，了解豎式每一步計算的含義。

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，體驗計算方法的多樣化。

教學(xué)重點,、難點 重點：學(xué)會乘法豎式的書寫格式,，掌握計算方法。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法,，體驗計算方法的多樣化

（出示主題圖）

先請同學(xué)們估算一下,，3盒大約有多少枝彩筆？

教師提問：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù),，該怎么辦呢,？

小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆？

教師提問：這道題該怎樣算呢,？

讓小組內(nèi)每個同學(xué)先思考3分鐘,，在紙上算算看，能不能算出來,。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等,。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來,。

完以后,，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽,。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法,。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動,。

全班匯報,。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上,。

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法,，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路,。

估計學(xué)生的算法可能有如下幾類：

1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù),。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因為一個因數(shù)是12,，所以一行擺1捆零2根,；因為另一個因數(shù)是3，所以擺3行,，一共擺了3捆零6根,，也就是得36。

2．畫圖求出得數(shù),。

例如畫出如下的圖：

3．連加法,。

12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成,。

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36 5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法） 8×3＝24

或7×3＝21

或6×3＝18 4×3＝12

5×3＝15

18＋18＝36 24＋12＝36

21＋15＝36

評價各種算法,，組織學(xué)生議論,，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍,。

1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法,，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的,，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多,，算起來就比較麻煩。

3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一,，分別與另一個因數(shù)相乘,，再把幾個乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算,。

4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù),，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加,，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,，但有時也比較麻煩。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等,。

從剛才議論的結(jié)果來看,，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢,？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的,。

先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式,，并說明為什么可以寫成簡便豎式,。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況,。如有發(fā)現(xiàn)錯誤,，指導(dǎo)訂正。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè),。每道題先讓學(xué)生估算,，然后再用豎式計算。

第1題讓學(xué)生獨立完成后,，說說為什么是用乘法計算,。

第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的,。

第3題讓學(xué)生獨立完成后,，再交流這道題有哪幾種算法,。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？在筆算時你認(rèn)為要注意什么,？