作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇一

知識目標：讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法,，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系,。

能力目標：在對比實驗中養(yǎng)成學生觀察與傾聽的習慣,。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力,，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的能力,。

過程與方法：本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟,，能夠充分考慮到各種因素的影響,，合理設(shè)計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。

情感,、態(tài)度,、價值觀：在活動中，幫助學生樹立用實驗法,、比較法等科學的方法求證問題的觀念,，培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探索的精神,。

教師準備：課件,、拴魚線的紙、大小相同的紙,、高度不同的紙,、重量不同的紙、底面積不同的紙,、風扇,。

學生準備：剪刀、格尺

1、創(chuàng)設(shè)情景,、確定主題

教師從一個小游戲?qū)氡菊n,。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學生對紙的興趣,。然后,，用一張普通的紙重復實驗，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,，由此引入課題——《讓紙“站”起來》,。

2、發(fā)現(xiàn)問題,，自主探究

（1）讓紙“站”起來

揭示課題之后,，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動,，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上,。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想,，“這樣一張平面的紙,，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀,，可以讓紙‘站’起來,。”這一方法,。

（2）讓紙“站”得更穩(wěn)

①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)

教師根據(jù)前一個實驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做,？”。學生完成作品之后,，先在組內(nèi)進行第一輪選拔,，然后每組推薦一個作品在全班展示。

接下來,，請同學們猜一猜,，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么,？”此時,，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明,?！敝螅瑢W生提出各種不同的方法,，并在不斷的致疑和完善中,，總結(jié)出實驗步驟,。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證,，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān),。

②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量,、底面積有關(guān)

學生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān),？”，總結(jié)歸納成三個因素,，分別是高度,、重量、底面積,。各組選擇一個研究內(nèi)容,，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程,，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀,、重量、高度,、底面積,。

③在生活中的應用

結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品,。教師首先講述自己遇到一個問題?！扒安痪梦覄倓偘峒?，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶,，還有一些富貴竹,。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候,，花瓶總是東倒西歪的站不住,。”學生針對這一具體問題,，提出解決的方法,。

教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的,？”學生列舉生活中類似的例子,。

學生通過本次活動了解形狀、高度,、重量,、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的,，從而解決生活中遇到的實際問題,。讓學生能夠?qū)W到的知識應用于生活，服務(wù)于生活,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇二

教師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽,。

教師：請王淳小朋友先講。

學生1：那天,，我大舅來電話,，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后,，我對媽媽說：“媽媽,，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽到大舅的說話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W習,，取得好成績，過年我就獎勵你,?！蔽艺f：“我記住了?！?/p>

教師：誰還能說一說?

學生2：星期天,，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,，在學校聽老師的話,。

學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號碼,，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐,，下星期天,，我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

教師：剛才,，小朋友們說得很好,。那么,，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。

教師：小朋友,，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿,。請小朋友記住,，通話時要熱情大方，用禮貌語言,，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑，聲音不要過高,。不要忘了開頭問好,，結(jié)束說再見。

小朋友,，打電話時注意的問題,，記住了嗎?

學生：(齊)記住了。

教師：好,，下面我們來玩打電話的游戲,。

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友)

學生：王健拿起話筒用手比劃一下,，表示撥通了電話。

“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日,，我向你表示祝賀,，祝你學習進步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲。頓時,，教室里熱鬧非凡)

“喂,，你是小亮嗎?”

“我就是?！?/p>

“今天是你的生日,，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對,，小朋友們真正陶醉了,?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下,，王彩云終于拿起了話筒,。開始說話不連貫，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵,，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,，加油,。)

(課后，小朋友們深有體會地說：“老師,，這節(jié)課,，我玩得真開心哪!”)

評

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化,，由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合作者,。這一探討，有相當?shù)姆e極意義,，應大力提倡,。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人,。學生由被動地接受知識,，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學任務(wù),，注重了自主,、合作、探究教學模式的運用,，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間,。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體,，教師是主導者,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇三

1、通過活動,，讓學生了解禮貌是一種美德,，培養(yǎng)學生的自尊和對他人的尊重。

2,、通過活動,，讓學生了解如何尊重他人,，并在生活中主動使用他人。

培養(yǎng)學生自尊和尊重他人的意識

讓學生了解如何在生活中尊重他人

多媒體

（一）問題介紹

在背景中顯示第三張圖片,，并詢問：這個學生在做什么,？他的行為意味著什么“讓學生思考”

（二）活動過程

1、講一個故事

講一個古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事,。通過講述這個故事,，讓學生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學生講述學習材料中另一幅圖片的故事,。中國古代學者向年輕學者征求意見,，這樣學生就可以實現(xiàn)老學者對知識和人的尊重。

2,、討論

（1）首先選擇幾個有代表性的圖片,，在全班進行分析，其他圖片將在小組討論,。

（2）教師添加與課堂和學校學生生活密切相關(guān)的圖片進行分析,。在分析了幾張照片后，他可以指出,，如果我們有類似的不尊重他人的行為,，我們應該立即糾正。

3,、說點什么

圖1和圖2中的材料使學生能夠在進行自己的練習后解釋其原因,。圖3和圖4的材料可以讓學生充分想象自己：在哪里、何時,、誰,、他們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做,。然后總結(jié),，要求學生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況,。目的是為學生樹立榜樣,。

主要要求學生談?wù)撏ㄟ^活動獲得的情感和思想收益。為學生樹立榜樣,，鼓勵每個學生禮貌待人。引導學生從這兩個方面進行交談,。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒拥氖斋@,。

請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇四

1,、采用“過家家”的活動形式,，充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學生了解有關(guān)社會生活的小常識,。

2,、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣,。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,，我們應當尊重他們。

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系,。

解有關(guān)社會生活的小常識,。

多媒體

根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結(jié)合學生的直接經(jīng)驗,，使學生了解文具商店,，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

1,、發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,。“上圖是賣什么的商店,？”“你去過的文具店都賣什么文具,？”

（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來,。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來,。

2、提出問題,。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件,。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造,。

3、解決問題,。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客,。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客,；在扮演主角的過程中,，使學生了解有關(guān)社會生活的小常識,。

4、交流與反思（議一議）,。

重點放到主角的評論上,，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等,。明白人與人之間應當互相理解,、互相幫忙、互相服務(wù),。

經(jīng)過自評和互評,，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中,，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生,。

由學生親自、獨立買一回文具,。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇五

小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉,、上課不專心,，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象,，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的,，要珍惜時間，科學合理安排時間,，做時間的主人,。

1、知道時間是寶貴的,，流逝了就永不復返,；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果,。

通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴,，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學習。

1、通過游戲激發(fā)學生的惜時意識,，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

2,、最后的班級宣言激發(fā)學生的自豪感與使命感,，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中,，科學合理的安排時間,，科學有效的管理時間。

體驗時間的珍貴,，激發(fā)學生的惜時意識,。

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學習時間。

多媒體課件,，長方形紙條,，秒表。

師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊,，時間都去哪兒了呢,？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗,，帶走了我們的年少與無知,。這節(jié)課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）

師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個帳號,，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000,，每晚12點進帳消失,，每年元旦后結(jié)算扣除 。（打一詞語）

生：時間,。

師：是的,，就是時間！關(guān)于時間,，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）,。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢,？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學們閉上眼睛,，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了,，就馬上舉手,，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音,，不能干擾其它同學,，等到老師說命令解除時才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么,？

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇六

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導,，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學生的全面素質(zhì),，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才,，促進辦學特色的形成,。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學習,，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力,；增強學生對自然,、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容,；引導學生在生活中學習,、在實踐中學習、在應用中學習,，并主動參與社會,、生活,。為學知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

1．增進學生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學會與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進取,。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣,。

4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感,。

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動,，增強學生的探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系,。

4．注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實踐活動實效。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學校特色,、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處,、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價,。

7．努力體現(xiàn)學生活動的自主性,、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動,，幫助學生學會發(fā)現(xiàn),，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

制作動物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛

1. 教師準備： 多媒體課件,。

2. 學生準備：

(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本,。

（1） 學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片,， 了解蝴蝶標本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識,。

（2） 培養(yǎng)學生對大自然中蝴蝶的喜愛,。

（3） 培養(yǎng)學生收集信息、 整理信息的能力,。

（4） 培養(yǎng)學生合作交流能力,。

1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片,， 師生共同欣賞,。

2、 教師導言： 自 古以來,， 蝴蝶就是美麗的代名詞,， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅,。 每到春暖花開的季節(jié),， 在祖國的原野、 溪畔,、 山谷和花園,， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色,。 今天,， 讓我們一同走進大自 然， 走進蝴蝶的王國,。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

1,、 聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J識。你在哪兒見過蝴蝶,？ 蝴蝶有什么特點,？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識,？

2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片,。蝴蝶的圖片可以從書籍,、 明信片、 郵票中收集,， 也可以上網(wǎng)去收集,。 你還可以走進大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶,，

把它夾在書頁里,， 制作成一個簡易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本,？

3,、 了解蝴蝶標本的制作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本,， 你知道它是怎樣制作的嗎,？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時動作要輕快,， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整,。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住,， 用手輕捏頭部使之死亡,。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺,。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） ,。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀,， 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài),， 然后放置陰涼通風處風干。入盒： 準備一個紙盒,， 在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔,， 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花,， 買一個樟腦球搗碎,， 遍撒在棉花上。 最后將風干的蝴蝶平放在棉花上,， 蓋上盒蓋,， 標本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風干了的花草,， 標本將更富有自 然生態(tài)之美,。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法,， 有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。

1 ,、 同桌合作完成“蝴蝶板報” ,。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本,， 現(xiàn)在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來,， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2,、 下面,， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本， 按下圖粘貼標明蝴蝶名稱,、資料來源,、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學生完成）

1 ,、 搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站,。

2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾,， 建立蝴蝶圖片資料庫,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇七

春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機,，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝狻Ｗ屛覀円黄鹱哌M春天,，走近樹木,，感受大自然的魅力吧！

1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神,；

2.進一步了解人與自然的關(guān)系,；

3.增強學生的環(huán)境保護意識；

4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì),；

5.引導學生熱愛樹木,、保護樹木，與自然和諧相處,。

1.明確活動目的和意義,；

2.查找相關(guān)資料；

3.紙,、筆,、卷尺、三角板。

一,、導入

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心,，請大家欣賞一段音樂。

（放音樂,，激發(fā)學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

閉上你的眼睛,，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢,？跟著老師一同走進這個世界吧,！

在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下,，一層層,，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜,，偶爾幾聲鳥叫,，打破了山林的寂靜。漫步山林之中,，樹木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷,，令人目不暇接,，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中,。

（音樂結(jié)束）

同學們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

二 過程

（一）師：這的景色可真美??！想著想著，我們就沉醉其中了,。真是令老師向往??！同學們,，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？

預設(shè)：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環(huán)境優(yōu)美

師：同學們和老師一樣,，都喜歡在美的環(huán)境中生活,，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的,？

生： 有美麗的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園,，在路上，你都看見了什么,？有什么感受呢,？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶,，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是,，如果不注意保護，就會功虧一簣,。

同學們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢,？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題

學生討論匯報,，教師指導。

預設(shè)：1 家鄉(xiāng)樹木的種類

2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4 樹木對環(huán)境的影響

小組命名,，設(shè)計宣傳口號,。

活動作業(yè)：測量樹的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等

同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹,，你種的是哪一種樹呢,？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎,？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

板書：

保護家鄉(xiāng)樹木

一 我想了解：

1 家鄉(xiāng)樹木的種類

2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4 樹木對環(huán)境的影響

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇八

知識與技能：

1,、通過了解水稻,、小麥、高粱等糧食的生長過程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

過程與方法：

運用多種形式,，如討論交流、資料調(diào)查,、講故事等,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易,。

2,、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣,。

教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易,。

教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實物：稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片。

3,、課件,、歌曲《一粒米》。

一課時

一,、認識幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途。

1,、導入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長,，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來,；拔掉胡子剝開看,，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）

（2）認識幾種常見的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語,，我們接著來,，認識的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字。

2、實物展示幾種糧食：花生,、小麥,、稻谷、玉米,、紅薯,、黃豆。

3,、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制,、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅，玉米粥,，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條、湯圓,、米粉糕,、年糕等，并可制各種餅干,，各種點心,。

紅薯：可以蒸著吃、烤著吃,，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子,、提包。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）

二、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學們交流食品包裝袋中的知識,。教師相機引導,、交流。

師：難怪人們常說糧食手中寶,，原來它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧,！食品兄弟在開會呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易

1,、動畫中跳出一顆大米,，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來的,？（課件展示）

2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程,。（看圖片）

春種秋收,。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作,。

（1）學生學習翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里,？又會做什么呢,？

生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍,。

請看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦。

（4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草,、除害蟲,、澆水,、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,，可以收割了,。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說糧食是來之不易的,。

4、排順序：

（1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列,。）,。

（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助,？

5,、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當你吃著噴香的大米飯,，你會想些什么？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。

生：每粒糧食都是汗水換來的,。

師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）

6,、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎,？

學生背誦《憫農(nóng)》。

7,、當當小農(nóng)夫

師：大家背得真好,，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，來插插秧,，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的,，好嗎？

生：好,，老師,，讓我來，我也要去……

師：想當好小農(nóng)夫,，先得學習點農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗,，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直,，彎腰，插下去,，再直腰取第二棵苗,，就這樣往復的插，苗要插直,，不然就活不了,，還要對得很整齊，不然影響美觀,?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫,？

師：下面我作為記者采訪一下：請問,，你累嗎？

生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢,！

師：看事容易做事難,，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀?。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里,，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下,，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢,？

生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,，鋤草……

生：中午,，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干。

生：我爺爺說,，他小時候家里窮,，只能給地主做工，地主很壞,，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活,。

……

（說到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來,。老師適時打開《鋤禾》動畫,，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情,，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索,。）

三、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來的來之不易,，我們要愛惜,。在生活中,，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當勞,。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況，那我要告訴你,，那樣做太不應該了,！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān),。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來了,。）

2、我們來個倒計時：五,、四,、三、二,、一,，五秒種過去了，時間長嗎,？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計,，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。

師：聽到這些,，看到這些,，大家想說什么,？

生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費了,。（板書：愛惜糧食人人有責）

師：是啊,！當你想要剩飯,、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四,、聯(lián)系生活，指導行為

1,、出示課本上判斷圖,。

請同學們判斷對錯，并說一說為什么,。

2,、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,，避免浪費呢,？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學們說的真好,，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

3,、同學們10月16日是世界糧食日,，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,，平常每一天都要愛惜糧食,。

讓我們行動起來，拿起手中的筆,，以“愛惜糧食,，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

學生分組討論并寫一寫,，畫一畫,。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些,？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由,。

糧食來得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動

愛惜糧食人人有責

節(jié)約光榮浪費可恥

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇九

1,、了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點,。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料,。

2、通過觀察,、討論,，能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作,；能對自己的設(shè)計,、作品進行調(diào)試、反思和改進,。

3,、通過設(shè)計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術(shù)學習,，初步形成科學的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識,，具有初步的技術(shù)探究能能力,。

4,、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力,，增強與他人交往合作的能力,。

教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼,、美化裝飾等）

教學難點：相框的設(shè)計構(gòu)圖

學生準備：各種顏色的瓦楞紙,、相片、雙面膠,、白膠,、尺子、鉛筆,、彩筆,、裁紙刀、裝飾物等

教師準備：多媒體,、剪刀,、直尺、工作板,。

(一)導入新課

師：今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物,，它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點,？

生：可愛,、美觀.........

師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂,，它屬于設(shè)計范疇,，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設(shè)計師。

（二）問題與思考

師：生活中我們都見過哪些相框呢,？讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通，或復古,，或簡約時尚,，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意,。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢,？下面請小組交流討論。

生1：制作相框需要哪些材料,？

生2：制作步驟是怎樣的,？

生3：注意事項有哪些？

生4：如何設(shè)計更加實用美觀,？

（三）教師演示,，學生模仿

師：看來同學們都是愛動腦筋的孩子，有了問題我們就要想辦法解決,，首先你認為需要哪些材料呢,？

生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙),、雙面膠,、白膠、尺子,、鉛筆,、彩筆、剪刀,、裝飾物等）師適時補充

師：那我們需要注意哪些事項呢,？

生匯報（安全、衛(wèi)生,、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕,，看一看老師是如何制作相框的,。

1、設(shè)計。根據(jù)照片大小設(shè)計相框造型,。

2,、剪刻。將設(shè)計好的圖案用剪刀剪裁下來,，根據(jù)照片大小,，用刻刀刻出相框內(nèi)框。

3,、粘貼,。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi),。

4,、美化裝飾。用心形圖片,、幸運星,、絲帶等材料來裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過程,，你想不想動手做一做呢,？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！

（四）實踐評價

師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品,，現(xiàn)在讓我們共同來評價一下,，對于這件作品你有什么想法？如何改進呢,？

師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢,？

生：科學性、實踐性,、實用性、美觀性..................

（五）創(chuàng)意實踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計的基本原則,，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設(shè)計吧,！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品,。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作,，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比,，看看哪組的作品最出彩,。同時我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎,、最佳合作獎,、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

（六）拓展延伸

師：設(shè)計不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計,，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計一款別致的影視墻,。

（七）總結(jié)

師：通過本節(jié)課的學習,，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧,。

小學綜合實踐活動教案100例 二年級小學綜合實踐活動教案篇十

我發(fā)現(xiàn)如今的學生,，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙,、打印紙,，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷,，代價真是不菲,。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學后,，教室地面,、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了,，你們不感到可惜嗎,？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有,，扔掉一點沒關(guān)系,。”于是我利用課間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論,，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊,。

1、提出問題

在第一節(jié)課上,，我讓學生從自己的興趣出發(fā),，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來,，然后填寫《研究意向表》：

研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切,，有關(guān)紙的研究興趣是學生最集中、票數(shù)最高的項目,。主題產(chǎn)生了,，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪,。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生的活動興趣,。

2、創(chuàng)設(shè)情景

我請同學們打開書包,，看一看書包里最多的東西是什么,？它們是用什么材料制作的`？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張,？”學生紛紛說紙的發(fā)展過程,，剛才持不同意見的學生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題,。興趣激發(fā)了,，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了,。

3,、確立主題，組建小組

首先由學生自報,、自選研究子課題,，然后，學生自由組合建立小組,。子課題確立后,，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,，有的小組人太少,，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的,，下課又說要散伙,，要求重新組合，事情還真不少,。我就積極找學生談話,，幫助調(diào)整、疏導,。小組成立后,，選負責人，互抄通訊地址,，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

（1）知識目標

了解紙的發(fā)展歷史,，紙的原材料和加工過程,，紙的簡單工藝及制作方法。

（2）能力目標

感受探究學習的一般過程,，學會搜集,，分析,，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙,，用各種紙張通過剪,，折，刻,，編,，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作,，主動參與,，大膽展示及公關(guān)活動的能力。

（3）情感目標

感受并喜愛紙文化,，激發(fā)學生的民族自豪感,；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識,。