在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇一

學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，舊縣中心學(xué)校：留守兒童辦公室記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為）主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）掌握留守學(xué)生的`基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,；

（2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

（3）提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

（4）開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；

（5）矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),。

學(xué)校少年兒童活動(dòng)中心每周定期為學(xué)生開(kāi)放,，以此來(lái)豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校還舉辦各種“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì),，開(kāi)展“法制報(bào)告會(huì)”及“冬季防火災(zāi)演練”等,，每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇二

在校園內(nèi),、在家訪中,，在班稼、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)。

1,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等,。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的`生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇三

關(guān)愛(ài)“留守兒童”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的主旨，現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：

要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下,，我校楊藝琳同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)“陽(yáng)光少年”,。

我校中秋節(jié)契機(jī)，開(kāi)展了“愛(ài)在中秋情暖童心”關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng),，為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的.基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡,、家訪記錄、談心記錄,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等,，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”,，制作“愛(ài)心牌圖”,，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,，一句句感人至深的愛(ài)心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守留守陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情,。我將會(huì)用自己的全部的愛(ài)心投入到的關(guān)愛(ài)留守兒童工作中去，為他們一個(gè)個(gè)插上愛(ài)的翅膀,，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛(ài)的童年生活,。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇四

我對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人,；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的.“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童，父母離婚,，爸爸長(zhǎng)年在外打工,，他爺爺去世較早，王宇晨只跟著奶奶生活,，由于離家較遠(yuǎn),，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與王宇晨談心,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神，王宇十分懂事,，自已有好強(qiáng)的精神,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，不服輸,。一次,，上體育課時(shí),，他一小心把腳扭傷了，但他沒(méi)有向其奶奶說(shuō),，自已獨(dú)自想辦法,。在上課間操時(shí)，他向我請(qǐng)假,，我得知情況后,，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了,。

寄宿等服務(wù)等。 每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看,，下過(guò)自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒,，在敬老院生活，無(wú)人管無(wú)人問(wèn),，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對(duì)他十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨(dú)感,，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級(jí)做好事,，成為一名樂(lè)于助的人好學(xué)生。一次蔣奧迪生病了,，我了解情況后,，給敬老院的院長(zhǎng)打了個(gè)電話，由于院長(zhǎng)在外地出差無(wú)法回來(lái),，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥，并把送到了寢室休息,，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體,。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生，父母均在外地打工,，一個(gè)人在家里,，家中沒(méi)有一個(gè)大人在家，學(xué)生,、生活都無(wú)人管,，我多次到其家中看，了解情況。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒(méi)有送過(guò)作業(yè)。任課老師向我反映后,，我找到他問(wèn)了一些情況,，龔志才說(shuō)他都會(huì)了，不會(huì)寫(xiě)了,，我向他講了些道理,，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快,，多次考試在年級(jí)前五名。

本學(xué)期我對(duì)留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇五

百神廟明德小學(xué)是一所農(nóng)村完小,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多,。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的'監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，對(duì)留守兒童的進(jìn)行安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力，實(shí)行于留守兒童包保責(zé)任制,。

1,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,，緩解了戀父戀母的情結(jié),。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，實(shí)行了包保責(zé)任制,，層層簽定責(zé)任書(shū),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇六

在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái),。

1、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的'監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，快樂(lè)成長(zhǎng)

開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng),。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇七

我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為xx名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望,；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性、自私,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等,。

1,、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài),、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年貧困留守兒童受到資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛(ài)資助活動(dòng),。

3、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度,。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)做到管理更完備,、關(guān)愛(ài)更徹底,。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。

3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作,。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇八

21世紀(jì),，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來(lái),，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情,、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此,，這些留守在家的兒童們，便開(kāi)始咀嚼沒(méi)有父母之愛(ài)的“孤獨(dú)和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體,。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長(zhǎng),、享受溫暖。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

這些兒童離開(kāi)父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的.溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài),，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切,。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待,，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們,。我們班父母去打工，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字,，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢,，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間,，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí),，漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了,，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開(kāi)朗了?？吹剿倪M(jìn)步,，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂(lè)和幸福之中,，漸漸便對(duì)同學(xué),、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來(lái)的痛苦,。

學(xué)生的父母外出務(wù)工,，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對(duì)他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了,。因此,，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑,、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差,，通過(guò)講座、咨詢,、召開(kāi)主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),、幫助,。愛(ài)是教育的基石,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”，愛(ài)是教育的前提,，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心、愛(ài)護(hù),、照顧,、理解他們。在安全上,，要時(shí)刻提醒;在生活上,，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童,，教育好下一代,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛(ài)護(hù),、教育,、幫助這一弱勢(shì)群體。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇九

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”“望女成鳳”,，然而,，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了家里的生活水*的提高,，外出打工,，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使個(gè)別學(xué)生成為留守兒童,。所以,，關(guān)注留守兒童，關(guān)注女學(xué)生,，就成為我們教育的又一個(gè)重任。只能留在家里由老人或親戚照看,，為了更好解決留守兒童,，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在外安心工作,，我班作了大量的工作,，制定了各項(xiàng)制度，采取了各項(xiàng)措施,。留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)影響頗深。一年來(lái),，在工作中,，我努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生,，增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班他們的“愛(ài)心媽媽”,。

2,、對(duì)留守兒童和女學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,，經(jīng)常與他們一起拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童和女學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去,，女學(xué)生和留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使他們能安心生活和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離父母的`日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,，便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童和女學(xué)生的性格、1

興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童和女學(xué)生建立專門(mén)的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

6,、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話,、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。每周和女學(xué)生談心，了解她們的思想動(dòng)態(tài),，輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生,，及如何保護(hù)自己的基本防衛(wèi)方法，使她們珍愛(ài)自己,。

總之,，一年來(lái),，為關(guān)愛(ài)留守兒童和女學(xué)生，我班做了很多的工作,，付出了辛勞,。我們將會(huì)一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),，更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇十

關(guān)愛(ài)“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的'快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”,，精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情,。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇十一

留守兒童是一個(gè)特殊的群體,，也是一個(gè)難以管理的群體，做好留守兒童的管理,、教育,、培養(yǎng)工作確實(shí)不易，大柏學(xué)區(qū)中心學(xué)校在過(guò)去的一學(xué)期中就這項(xiàng)工作作了很大的努力,?；厥鬃哌^(guò)的路，有一些無(wú)奈,，但更多的是喜悅,，現(xiàn)從三方面對(duì)本期留守兒童工作開(kāi)展情況作簡(jiǎn)單總結(jié)。

1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng),，所有留守兒童無(wú)一例安全事故發(fā)生。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩,、感恩父母，在家自覺(jué)干家務(wù)的在70%以上,。

3,、留守兒童的節(jié)儉意識(shí)普遍增強(qiáng)，在學(xué)校的號(hào)召下,，學(xué)生積極儲(chǔ)存零用錢,。

4、留守兒童學(xué)習(xí)積極性高漲，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,。

5,、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：乒乓球比賽,、拔河比賽,、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等,。

5,、學(xué)好樣、講正氣,、求進(jìn)步是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作，學(xué)校成立了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開(kāi)展。

2,、底子清楚,，工作起來(lái)有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案,，確保了工作有對(duì)象,、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵,。

3,、教師全員參與，形成合力,。我們把全體教師分到各班,，分人包干,，對(duì)口幫護(hù),，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛(ài),。

4,、勤家訪、勤溝通，調(diào)動(dòng)家校面?zhèn)€方面的積極性,。各位老師或上門(mén)或電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空,。

5,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)上,，生活上，行為習(xí)慣上相互幫助,，相互影響,、共同進(jìn)步。

6,、開(kāi)展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人，學(xué)校不定期專題召開(kāi)留守學(xué)生大會(huì),，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活、安全等方面的'報(bào)告,，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開(kāi)留守兒童主題班會(huì)，讓每位留守生傾訴自己的心聲,，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉,，受到了教育。

1,、低年級(jí)學(xué)生年齡太小,，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),。

2,、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

3,、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足,。

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意思，把關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng),。

2,、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作,。

3,、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持,。

做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難,，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情,、百倍的耐心開(kāi)展好留守兒童的系列工作,。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇十二

我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員單位由各個(gè)班主任組成,，形成了全校上下齊抓共管的工作格局,。

（一）根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的'調(diào)查摸底,，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,，組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度,，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書(shū)報(bào),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物；有適量球類,、棋類等文體器材,。

（二）實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，積極開(kāi)展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng)，“代理家長(zhǎng)”采用“愛(ài)心媽媽”,、“愛(ài)心爸爸”的形式,，進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。

（三）建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度,。利用春節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

（四）豐富工作載體,，為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”,、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng),、自信,、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

學(xué)校成立專門(mén)的工作小組,，分工明確,，工作落實(shí)到位，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，我校在校園文化建設(shè),，相關(guān)制度完善，落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階,。

我校于12月13日舉辦了“”留守兒童快樂(lè)日合唱比賽,，全體師生參與，活動(dòng)取得圓滿成功,。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動(dòng)，加強(qiáng)了親情教育,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài),、關(guān)注,。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作,，留守兒童的思想品德,、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康,、勞動(dòng)習(xí)慣,、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,，從物質(zhì)上,、精神上,、生活上去關(guān)愛(ài)他們，做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),，為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇十三

時(shí)間總是教人成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又悄然而至……回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌,，但是卻感到很充實(shí)而又意義,。也不免有一些感慨，現(xiàn)將本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：

本學(xué)期我們注重培養(yǎng)幼兒的立性與動(dòng)手能力,。教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,。有時(shí)幫老師或者家人做一些力所能及的小事情。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的團(tuán)結(jié)互助,，養(yǎng)成一個(gè)富有愛(ài)心的好孩子,。并統(tǒng)計(jì)好班上表現(xiàn)好的幼兒作為其他幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，及時(shí)給予更多的贊揚(yáng)與鼓勵(lì),。

我們結(jié)合了主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。充分利用教師的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,。以“喜羊羊vs灰太狼”的形式設(shè)置了識(shí)字區(qū)、數(shù)字區(qū),、益智區(qū)……利用廢舊的即時(shí)貼做出一些漂亮的圖案,。美化幼兒的學(xué)習(xí)區(qū)域。在下學(xué)期,，我們將會(huì)設(shè)置一些手工區(qū),、表演區(qū)……豐富幼兒的課余生活。鼓勵(lì)幼兒大膽,、自信的表現(xiàn)自己,。

在注重各方面工作的同時(shí)，我們用多種形式的方式去開(kāi)展家園工作,。通過(guò)電訪或家園手冊(cè)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),。及時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)幼兒在家的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)校的要求需家長(zhǎng)的配合時(shí),，家長(zhǎng)很積極配合我們的.工作,。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家園共育欄中的保育文章,。

本學(xué)期我園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”豐富自己的保教閱歷,，讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

班級(jí)留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)留守兒童工作總結(jié)篇十四

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)工作完成情況作一總結(jié)。

我校目前有1349名學(xué)生,，父母均在外打工“留守兒童”就有277人,，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是十分地不利。

兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部,、政府人員,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。