作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中七年級生物教案上冊篇1

教學目標：1.通過小組的合作探究,，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件,。2.結合生活經驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程,。3.運用對照實驗法設計井完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,，學會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響,，進行科學方法的訓練,。4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。

重點難點：

教學設計

一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

問題的提出

方案一：描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程,，4人小組合作,，結合生活經驗，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā),？方案二：觀看種子萌發(fā)過程的錄像（或CAI課件）,，4人小組合作，自主性學習,，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā),？引導學生進行描述，互相交流,，在此基礎上提出問題并確定問題,。播放錄像（或CAI課件），創(chuàng)設問題的情景,，啟發(fā)學生提出問題,。2.作出假設方案一：4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料,，結合生活經驗,，作出假設：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光,、土壤,、肥料等），并思考如何檢驗假設,。

方案二：觀察教師的實驗演示,，聯(lián)系生活實際，通過合作學習,，大膽作出假設,。

指導看書，鼓勵學生作出假設,，設疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢,？引導學生對多種假設進行分析,、排除某些因素（如肥料等。）

演示,、啟發(fā)學生調動經驗儲備,，進行大膽假設,。3.制定計劃方案一：參照課本的實驗方案,，4人小組合作制定探究計劃，在小組內討論并修訂計劃,。明確操作步驟,，做好實驗分工，確定組長,，討論內容記錄員,，實驗主操作人，觀察記錄員,。然后小組之間進行交流,，進一步修訂、完善實驗探究計劃,。推測實驗結果,。方案二：參照課本的實驗方案，圍繞教師的指導提綱,，4人小組合作制定探究計劃,。明確操作步驟和注意事項，做好實驗分工,，確定組長,，討論內容記錄員，實驗主操作人,，觀察記錄員,。推測實驗結果。方案三：全班分成4個大組,，分別針對不同因素（水,、空氣、溫度,、土壤等）設計實驗方案,，探討它對種子萌發(fā)的影響，每個大組又以4人為1小組在自己設計的基礎上進行小組討論,，推出最佳方案,，并用簡圖和文字書面表達出實驗設計思路。4.實驗探究以實驗小組為單位,，課下實驗探究,，定時觀察,，認真記錄種子萌發(fā)的情況。提出注意事項,，督促,、檢查，隨時抽查,，適時給予評價,，

5．得出結論：

環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分,、充足的空氣,。方案一：各小組代表描述種子萌發(fā)實驗的現(xiàn)象和結果。方案二：觀察錄像,，相互交流說出實驗探究的結果,。指導學生學會科學的觀察，并進行描述,。

6．表達和交流：

方案一：各小組交流探究的過程,，并進行分析、討論,、反思,，撰寫探究的報告。方案二：組間交流探究的過程和結果,，并進行評比,。評出：最佳方案、創(chuàng)意,、假設,、選材、觀察,、報告獎等7．本探究實驗成功的關鍵進一步領會“控制變量”和設置“對照實驗”的意義,，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度引導學生思考討論：設置對照組實驗條件的重要性。二,、種子萌發(fā)的自身條件：1.探究：測定種子的發(fā)芽率方案一：根據(jù)課本的要求,，自主性學習抽樣檢測的方法，課上實驗操作,，課下觀察記錄,。方案二：看書自學抽樣檢測的方法，合作交流,，課下進行實驗操作及觀察記錄,。方案三：事先做了這個實驗的生物課外小組同學在課堂上描述實驗的過程，展示實驗的現(xiàn)象和結果,，并提出實驗（重點是抽樣）的要求,。2.探究的結果：交流測定種子發(fā)芽率的實驗步驟,、現(xiàn)象及計算出種子的發(fā)芽率。強調發(fā)芽率的計算方法,。

3,、種子萌發(fā)自身

條件的分析：完整的、活的胚儲藏豐富的營養(yǎng),，渡過休眠期

方案一：結合測定種子發(fā)芽率的實驗結果及種子的結構,，聯(lián)系生活實際，組間交流,，分析出種子萌發(fā)的內在條件,。

方案二：觀察CAI課件（完整的種子,、無胚的種子,、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況），結合測定發(fā)芽率的實驗結果,，大膽猜測,、表達和交流，得出結論,。

方案三：演示并觀察煮熟的花生,、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時的萌發(fā)狀況,，并分析原因,。提示、指導學生進行針對性的觀察,、分析對比不同情況下種子萌發(fā)的情況,，互相交流，得出結論,。

三,、種子的萌發(fā)過程：胚根→根胚軸→一連接根和莖的那段胚芽→莖和葉

方案一：結合實驗觀察，自學看書,，小組之間交流,，描述萌發(fā)的過程，互相補充,。

方案二：觀察動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根,、莖葉的過程的CAI課件，并描述歸納,。

初中七年級生物教案上冊篇2

第一節(jié)生物的特征

一,、學習目標：

（一）知識目標：

1、知道什么是生物,，能區(qū)分生物與非生物,。

2,、舉例說明生物具有的基本特征。

（二）能力目標：

通過觀察和比較,，對生物的基本特征進行歸納和概括,。

（三）情感價值觀目標：

用于對他人提出的生物的基本特征進行質疑和補充，積極參與討論活動,。

二,、學習重點和難點：

1、學習重點：

生物的基本特征

2,、學習難點：

植物的營養(yǎng),、呼吸、排除廢物,。

三,、教學方法：討論法

四、課時安排：1課時

五,、課前準備：

1,、生物視頻資料。

2,、教師制作多媒體課件,。

六、學習過程：

（一）導入新課

視頻播放智能機器人做操,、跳舞,、與人交流，學生觀看,、思考,。教師提問：智能機器人是不是生物？學生回答：不是,。教師提問：什么是生物,？生物具有哪些基本特征？

（二）講授新課

1,、體驗并學習如何進行科學的觀察

教師講述：要了解生物的基本特征,，我們首先要對生物進行觀察。教師提問：你認為什么是觀察,？學生總結：①應利用各種感官進行觀察,；②觀察應遵循由整體到局部、由粗到細,、由表及里等原則,；③觀察越細致越接近真實；④合作交流能綜合各種信息，更快的獲知真相,。

讓學生閱讀《從百草園到三味書屋》,。教師提問：這段描寫中魯迅先生觀察到了多少種生物？用到了哪些感官,？怎樣才能準確的感知周圍的事物呢,？閱讀后回答，學生總結出科學的觀察應該是：①有明確的目的,；②觀察使要細致,、全面、實事求是,，并及時記錄下來,；③對長時期的觀察要有計劃，有耐心,；④觀察時要積極思考,，多問幾個為什么。

過渡：學習了如何記性科學的觀察你,，下面我們就一起試試吧,！

2.什么是生物

觀察比較多媒體課件中提供圖片（鴨子,、鉛筆,、汽車、仙人掌）,，找出它們的不同之處,。分組活動，小組長做記錄,。小組長陳述本組的發(fā)現(xiàn),。

初中七年級生物教案上冊篇3

一、教學目標

1,、知識目標

⑴概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構,，說出它們的功能。

⑵描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程,。

2,、技能目標

⑴運用觀察的方法，識別有關的插圖,。

⑵收集和分析有關資料,。

3、情感目標

與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識,，增進敬愛父母的感情,。

二、重難點

1、重點

概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構,，說出它們的功能,。

2、難點

⑴運用觀察的方法,，識別有關的插圖,。

⑵與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的感情,。

三,、課前準備

1、教師 準備多媒體材料和相關用具

2,、學生

課前預習：①請教家長：我是怎樣來到世上的,？

②請教母親懷孕時間是多久？懷孕時有什么感覺,？

③收集和分析有關資料,，談談酒精、煙草和某些藥品為什么會對胎兒的發(fā)育產生不利影響,，有哪些表現(xiàn),。

四、教學策略

本節(jié)介紹的是人的個體形成方面的內容,。學生一方面對人的生殖有一定的神秘感,，渴望了解這方面的知識，另一方面往往有懷有羞怯的心情,。教師在理解學生這種心情的前提下,，要有針對性的設計引入環(huán)節(jié)。教師可以先給出自然界生物生殖的圖片,，例如花,、海馬等，引起學生的興趣,。學生根據(jù)上學期學習的知識知道花是生殖器官,。教師接著指出其實所有生物都有生殖現(xiàn)象，人類也同樣有,。生殖是自然界很普遍的現(xiàn)象,。新生命的誕生更是是一件神圣的事情。要正確的看待生殖,。進入人的生殖的學習,。那么我們每一個人作為一個個體又是怎樣來到世上的呢？教師可以讓學生根據(jù)課前對父母的詢問來回答問題,，調動課堂的氣氛,。并且指出人的生殖同被子植物的開花結果相類似,，也是由雌雄生殖細胞相結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的,。加強學生的正確認識,。

接著，教師讓學生互相觀察指出男女外觀的差別,，再讓學生判斷小孩相片的性別,，讓學生感覺到男女最本質的區(qū)別是生殖器官。進入生殖器官的學習,。這一部分可以讓學生自己看圖識圖,，討論或獨立完成課本圖iv－4和iv－6，并且完成課后習題2,。教師課前準備相關的答案紙條,，讓先做完的那一組學生上來將答案對應的貼上去，再提問男性和女性分別哪種結構是重要的,，為什么等,。課后習題2的答案用投影的形式打出來。

了解了生殖系統(tǒng)后,，進入生殖過程的學習,。老師播放一段關于生殖過程的錄像，請學生觀看錄像后,，完成課前老師發(fā)下去的紙條（見附）,。播放前請學生先看清楚紙條上要求回答的問題，可以相互討論完成,。第1題的答案用投影公布出來,。在講這道題時，結合課后習題1,，讓學生用課前的調查回答。在講完第3題后,，教師可以緊接著提問母親在懷孕是神秘感受呢,，遇到哪些事情，酒精,、煙草和某些藥物對胎兒有哪些影響等等,。學生可以根據(jù)課前調查回答，體會到母親懷孕的辛苦,。從而對學生進行情感教育,，讓學生知道對母親來說生育不容易，對父母來說養(yǎng)育子女更辛苦,，懂得疼愛父母,，孝敬父母,。