作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

棉鞋里的陽光教案第二課時篇1

【教材分析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文,，通過對小峰母子給老人曬棉被,，曬棉鞋過程中人物的動作,，對話及心理活動的描寫,，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,，學(xué)會體貼長輩,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１３個生字,，會寫“媽,、奶、午,、放,、合,、收”６個字。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

３,、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩,?！窘虒W(xué)重點】

自讀、自悟課文,。

【突出重點的方法】

多種方式識字,，分類指導(dǎo)書寫，反復(fù)讀文,，圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開,。

【教具準(zhǔn)備】

投影、生字卡片,、小黑板。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入揭題

１,、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀,。學(xué)習(xí)“棉”,。

２、讀了課題,，你有什么想問的,？

二、感知性閱讀,，學(xué)習(xí)生字詞

１,、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段,。

２,、再讀課文，用“____”畫出文中的生字,。

３,、生字教學(xué)：

⑴　出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀,，齊讀,。

⑵　去拼音，同桌互讀，開火車讀,。

⑶　小組合作：讀讀生字卡片,，想想怎么記：

認(rèn)識“衣補旁”：跟衣服有關(guān)。

區(qū)別：午──?！≌f──脫　很──眠──眼　清──精──情──晴 加一加,，減一減：給──合　日──西──曬

⑷　組詞說話練習(xí)。

４,、再讀課文,，要求讀得正確、流利：

領(lǐng)讀──指名讀,。

５,、讀了課文，你懂得了什么,？課文中有哪幾個人物,？

（課文中有媽媽、奶奶和小峰,，主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事）

三,、再讀課文，理解內(nèi)容

１,、聽老師讀課文一到四段,，用“——”劃出媽媽說的話，用“~~”劃出小峰說的話,。

２,、學(xué)生匯報：小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的,？

（指導(dǎo)朗讀,，讀出小峰的好奇語氣）

同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀。

你覺得媽媽是個怎樣的人,？

３,、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢,？

同桌分角色讀,，自學(xué)第５、６段,。

想想小峰做了什么事,？給人物的對話做上記號。

４,、理解“舒服地”,，用“舒服”說話,。

５、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,，她是怎么說的,？

“咦，棉鞋怎么這么暖和,？”

６,、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么,？

朗讀時,，要讀出奇怪的語氣。

全班讀

想一想,，小峰這樣做媽媽會說什么,？奶奶會說什么？

你想對小峰說些什么,？

７,、你還有什么不懂的？

８,、自己有感情地再朗讀課文,。

９、除了棉被,、棉鞋里,，哪些地方還可以鉆進陽光？

四,、小結(jié)

學(xué)習(xí)完這課，你最想對誰說,？說什么,？

五、作業(yè)

１,、替爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶做些力所能及的事,。

２、給生字組詞,，每個至少組３個,。

棉鞋里的陽光教案第二課時篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“棉”,、“照”等13個生字,，會寫“媽”,、“奶”兩個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字,，初讀課文，了解大意,。寫：“媽,、奶?！?/p>

一,、美的導(dǎo)入：

1、魔術(shù)變“棉”,。孩子們,，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天,，我們也一起來玩一個變魔術(shù)的游戲,，好不好？請大家看老師手中的卡片,，出示：“木,，白，巾,?！焙⒆幼x。請大家開動你聰明的大腦,，運用你神奇的雙手,，把這三個字變成一個新的字。哪位小魔術(shù)師愿意來試一試,？

2,、認(rèn)讀“棉”。你的大腦真聰明,，你的雙手真神奇,。讓我們一起來和“棉”字打個招呼。

3,、給“棉”字找朋友,。“棉花,、棉被,、棉鞋,。”

4,、導(dǎo)入課題,。今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇跟棉鞋有關(guān)的課文，板書課題《棉鞋里的陽光》,。齊讀課題,。

二、美的發(fā)現(xiàn)

（一）,、識字

1,、昨天布置孩子們預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字,，課文里的生字寶寶很多,，有的字形也很復(fù)雜，你們和它們認(rèn)識了嗎,？你用什么方法跟記住它們的,？老師相機總結(jié)識字的方法：加一加、減一減,、換一換,、猜字謎。

孩子們記字的方法真多,，現(xiàn)在把你們的方法介紹給小組的伙伴們,，一起去和課文中的這些生字寶寶交朋友。

2,、闖關(guān)檢測識字情況,。孩子們和生字寶寶交上朋友了嗎？下面我們四個大組一起來闖闖關(guān),，看哪一組的孩子能成為闖關(guān)小勇士,。

第一關(guān)：我會讀。讀本課生字組成的詞,。

第二關(guān)：火車火車我會開。給本課生字?jǐn)U詞,。

第三關(guān)：猜字謎,。

第四關(guān)：火眼睛睛，我會辨,。在一組形近字中,，叫出它們的名字，并找出本課學(xué)習(xí)的生字,。

（二）,、初讀課文,，了解大意。

1,、齊讀課文：和生字寶寶交上了好朋友,，讓我們一起把它們送回課文去吧！

2,、思考：課文里講了一個什么故事,。媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋,。

3,、媽媽為什么要給奶奶曬棉被呢？小峰又為什么給奶奶曬棉鞋呢,？把這個答案藏在心里,，下節(jié)課我們再來回答。現(xiàn)在啊,，我們還有一個重要的接待任務(wù)要完成呢,？掌聲歡迎我們的客人。

（三）,、寫字

1,、出示“媽、奶”認(rèn)讀,。

2,、學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方,。

3,、要寫好這個字要注意哪些地方。

4,、老師范寫,。

5、學(xué)生練習(xí),，展示,，評價。

三,、美的升華,。

讀一首關(guān)于關(guān)心老人的小詩。

棉鞋里的陽光教案第二課時篇3

一,、導(dǎo)入揭題

1,、師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢,？

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》,。（學(xué)生齊讀）

3、學(xué)習(xí)“棉”字

4,、讀了課題,，你有什么想問的呢？

（師生共同質(zhì)疑）

二,、感知,，學(xué)習(xí)課文字詞

1、自由讀課文,，標(biāo)一標(biāo)自然段,。

2、再讀課文,，用“○”圈出文中的生字,。

3、生字教學(xué),。

（1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音）自由讀,、齊讀。

（2）鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字,。

（3）摘掉小帽（擦去拼音）同桌互讀,，指名讀，開火車讀,。

（4）小組合作,。

讀讀生字卡片，想想怎么記,。例“午”—“?！眳^(qū)別。

4,、再讀課文,，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

5,、讀了課文,，你懂了什么？

三,、再讀課文,，理解內(nèi)容

1、指名讀第1—4段,，課文寫的是“什么時候，什么地方,，誰在干什么,？”

2,、小峰是怎么說的？媽媽是怎么回答的,？（指導(dǎo)朗讀）

3,、小峰知道了棉花被陽光曬了會變暖和后，他又是怎么做的呢,？

4,、理解“舒服地”，用“舒服”說話,。

5,、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說的,？

出示：“咦,，棉鞋怎么這么暖和？”

6,、“咦”說明奶奶怎么樣,？奶奶奇怪什么？朗讀時,，要讀出奇怪的語氣,。

7、總結(jié),，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人,。

四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

你還有什么不懂的,？

五,、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶,、放,、收

六、布置作業(yè)

回家替爺爺奶奶做些力所能及的事,。