作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇1
【教材分析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文,，通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作,，對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫,，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,，學(xué)會(huì)體貼長輩,。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字,，會(huì)寫“媽,、奶、午,、放,、合、收”６個(gè)字,。
２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
３,、有關(guān)心長輩的愿望,，學(xué)會(huì)體貼長輩,。【教學(xué)重點(diǎn)】
自讀,、自悟課文,。
【突出重點(diǎn)的方法】
多種方式識(shí)字，分類指導(dǎo)書寫,，反復(fù)讀文,，圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開。
【教具準(zhǔn)備】
投影,、生字卡片,、小黑板。
【教學(xué)過程】
一,、導(dǎo)入揭題
１,、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀,。學(xué)習(xí)“棉”,。
２、讀了課題,，你有什么想問的,？
二、感知性閱讀,，學(xué)習(xí)生字詞
１,、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段,。
２,、再讀課文，用“____”畫出文中的生字,。
３,、生字教學(xué)：
⑴ 出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀,，齊讀,。
⑵ 去拼音，同桌互讀,，開火車讀,。
⑶ 小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記：
認(rèn)識(shí)“衣補(bǔ)旁”：跟衣服有關(guān),。
區(qū)別：午──?！≌f──脫 很──眠──眼 清──精──情──晴 加一加，減一減：給──合 日──西──曬
⑷ 組詞說話練習(xí),。
４,、再讀課文,，要求讀得正確、流利：
領(lǐng)讀──指名讀,。
５,、讀了課文，你懂得了什么,？課文中有哪幾個(gè)人物,？
（課文中有媽媽、奶奶和小峰,，主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事）
三,、再讀課文，理解內(nèi)容
１,、聽老師讀課文一到四段,，用“——”劃出媽媽說的話，用“~~”劃出小峰說的話,。
２,、學(xué)生匯報(bào)：小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的,？
（指導(dǎo)朗讀,，讀出小峰的好奇語氣）
同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀。
你覺得媽媽是個(gè)怎樣的人,？
３,、小峰知道了這個(gè)“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢,？
同桌分角色讀,，自學(xué)第５、６段,。
想想小峰做了什么事,？給人物的對(duì)話做上記號(hào)。
４,、理解“舒服地”,，用“舒服”說話。
５,、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,，她是怎么說的？
“咦,，棉鞋怎么這么暖和,？”
６、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么,？
朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語氣,。
全班讀
想一想,，小峰這樣做媽媽會(huì)說什么？奶奶會(huì)說什么,？
你想對(duì)小峰說些什么,？
７、你還有什么不懂的,？
８,、自己有感情地再朗讀課文。
９,、除了棉被,、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光,？
四,、小結(jié)
學(xué)習(xí)完這課，你最想對(duì)誰說,？說什么,？
五、作業(yè)
１,、替爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶做些力所能及的事,。
２、給生字組詞,，每個(gè)至少組３個(gè),。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“棉”,、“照”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“媽”、“奶”兩個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，初讀課文，了解大意,。寫：“媽,、奶?！?/p>
一,、美的導(dǎo)入：
1、魔術(shù)變“棉”,。孩子們,，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天,，我們也一起來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,，好不好？請(qǐng)大家看老師手中的卡片,，出示：“木,，白，巾,?！焙⒆幼x。請(qǐng)大家開動(dòng)你聰明的大腦,，運(yùn)用你神奇的雙手,，把這三個(gè)字變成一個(gè)新的字。哪位小魔術(shù)師愿意來試一試,？
2,、認(rèn)讀“棉”。你的大腦真聰明,，你的雙手真神奇,。讓我們一起來和“棉”字打個(gè)招呼。
3,、給“棉”字找朋友,。“棉花,、棉被,、棉鞋?！?/p>
4,、導(dǎo)入課題。今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇跟棉鞋有關(guān)的課文,，板書課題《棉鞋里的陽光》,。齊讀課題,。
二、美的發(fā)現(xiàn)
（一）,、識(shí)字
1,、昨天布置孩子們預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字,，課文里的生字寶寶很多,，有的字形也很復(fù)雜，你們和它們認(rèn)識(shí)了嗎,？你用什么方法跟記住它們的？老師相機(jī)總結(jié)識(shí)字的方法：加一加,、減一減,、換一換、猜字謎,。
孩子們記字的方法真多,，現(xiàn)在把你們的方法介紹給小組的伙伴們，一起去和課文中的這些生字寶寶交朋友,。
2,、闖關(guān)檢測(cè)識(shí)字情況。孩子們和生字寶寶交上朋友了嗎,？下面我們四個(gè)大組一起來闖闖關(guān),，看哪一組的孩子能成為闖關(guān)小勇士。
第一關(guān)：我會(huì)讀,。讀本課生字組成的詞,。
第二關(guān)：火車火車我會(huì)開。給本課生字?jǐn)U詞,。
第三關(guān)：猜字謎,。
第四關(guān)：火眼睛睛，我會(huì)辨,。在一組形近字中,，叫出它們的名字，并找出本課學(xué)習(xí)的生字,。
（二）,、初讀課文，了解大意,。
1,、齊讀課文：和生字寶寶交上了好朋友，讓我們一起把它們送回課文去吧,！
2,、思考：課文里講了一個(gè)什么故事,。媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋,。
3,、媽媽為什么要給奶奶曬棉被呢？小峰又為什么給奶奶曬棉鞋呢,？把這個(gè)答案藏在心里,，下節(jié)課我們?cè)賮砘卮稹，F(xiàn)在啊,，我們還有一個(gè)重要的接待任務(wù)要完成呢,？掌聲歡迎我們的客人。
（三）,、寫字
1,、出示“媽、奶”認(rèn)讀,。
2,、學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方,。
3,、要寫好這個(gè)字要注意哪些地方。
4,、老師范寫,。
5、學(xué)生練習(xí),，展示,，評(píng)價(jià)。
三,、美的升華,。
讀一首關(guān)于關(guān)心老人的小詩。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇3
一,、導(dǎo)入揭題
1,、師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢,？
2,、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。（學(xué)生齊讀）
3,、學(xué)習(xí)“棉”字
4,、讀了課題，你有什么想問的呢,？
（師生共同質(zhì)疑）
二,、感知,，學(xué)習(xí)課文字詞
1、自由讀課文,，標(biāo)一標(biāo)自然段,。
2、再讀課文,，用“○”圈出文中的生字,。
3、生字教學(xué),。
（1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音）自由讀,、齊讀。
（2）鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字,。
（3）摘掉小帽（擦去拼音）同桌互讀,，指名讀，開火車讀,。
（4）小組合作。
讀讀生字卡片,，想想怎么記,。例“午”—“牛”區(qū)別,。
4,、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀,。
5,、讀了課文，你懂了什么,？
三,、再讀課文，理解內(nèi)容
1,、指名讀第1—4段,，課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方,，誰在干什么,？”
2、小峰是怎么說的,？媽媽是怎么回答的,？（指導(dǎo)朗讀）
3、小峰知道了棉花被陽光曬了會(huì)變暖和后,，他又是怎么做的呢,？
4,、理解“舒服地”，用“舒服”說話,。
5,、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說的,？
出示：“咦,，棉鞋怎么這么暖和？”
6,、“咦”說明奶奶怎么樣,？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí),，要讀出奇怪的語氣,。
7、總結(jié),，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人,。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的,？
五,、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶,、放,、收
六、布置作業(yè)
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事,。
