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2023年中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 21:25:16
2023年中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖(5篇)
時間:2023-03-16 21:25:16     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇一

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,,增強幼兒的勞動觀念,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒疊衣服圖一張,,幼兒扔衣服圖一張,。

2,、幼兒穿衣圖一張,,幼兒找衣圖一張,。

1、出示第一組圖,,教師根據(jù)圖意講故事,。

圖上兩個小朋友在干什么,?

你喜歡哪個小朋友,?

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友,?

2、出示第二組土圖,,教師根據(jù)圖意講故事。

第二個小朋友為什么哭呢,?

我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢,?我們都來教他,,幫助他好嗎,?

3,、請一幼兒上來示范疊衣服,。

4、教師講解,,教幼兒正確的疊衣方法。

5,、開展活動,使幼兒學(xué)會互相幫助,。

小班的弟弟、妹妹都很小,,不會疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢,?

我們都學(xué)會了疊衣服,去幫助他們吧,。

經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服,。

要充分挖掘生活的教育價值,。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性,、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展,、特別是手的精細動作發(fā)展,、感受勞動的快樂等等,。

中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇二

①學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊

②培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,,自己的事自己做

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

①教師講述故事《一只襪子》,,引出主題,。

教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情,?

②教師把故事有表情地講兩遍,(第一遍時提問講了一件什么事情)

③第二遍提問:

“為什么小朋友的一只襪子找不到了,?(因為晚上睡覺時,小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小朋友的襪子在什么地方找到的,?(褲眼里)

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,,擺放整齊,?(早晨起床穿衣服方便,,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

④請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,,脫下來的衣服是怎樣放的,?需要在認衣服時,都是怎樣做的,?

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,,放在固定的地方。

⑤教幼兒疊衣服:

⑥教師示范講解疊衣服的方法

⑦請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣,,疊褲子,疊襪子,。

鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇三

有不會疊衣服,,亂放衣物。

1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,,增強幼兒勞動觀念。

2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法,。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.初步了解健康的小常識,。

重點:學(xué)會疊衣服

難點:學(xué)會自己的事情自己做。

1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,二幅“放學(xué)了,,爸爸媽媽來接小朋友,,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,,而第二位小朋友由于衣服亂扔,,找不著衣服急哭了”),。

2.幼兒用書

一、開始部分

談話活動:我的小手會干什么?

組織幼兒討論手會做哪些事?

你用勤勞的小手做過哪些事?

二,、展開部分

1.觀看第一幅掛圖,并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做,。

兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

2.觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,,會給我們的生活帶來方便。

圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

那么,,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?

3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,,練習(xí)正確疊衣服的方法。

教師邊念兒歌邊示范疊衣服,。

幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法,。

活動延伸:專門整理出一個櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物,。

附兒歌:

疊衣服

兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,,

衣領(lǐng)向下彎彎腰,,整整齊齊放放好,。

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,,也有個人原因使幼兒沒有理解。

中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇四

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助,。

1,、幼兒疊衣服,、扔衣服、穿衣圖,、找衣圖片各一張,;

2、幼兒平時備用的衣服,,每人一件,。

教師:小朋友們,今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎,。在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的,。有一次,幼兒園演節(jié)目,,許多小朋友都早早的穿著漂亮的`衣服來看節(jié)目了,,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,,很難看,大家都不愿意和他坐在一起,。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言,,說出自己的看法)

教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上),。看看,,這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,,然后說說他為什么來晚了,?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎,。(幼兒觀看圖片)

教師:好的,誰先來說,?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,,大家歡迎(鼓掌),。

嗯,,說得很好,,因為小叮咚的衣服找不到了,,所以他來得很晚,。還有誰想說一說呢,?(觀察幼兒,,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)

好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事,。

嗯,說的非常好,,因為小叮咚不會疊衣服,都把衣服弄得皺皺巴巴的了,。看看這張圖是不是這樣啊,。好的,還有誰想說一說呢,?

哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,,好的,請你來說一說,。

大家說,李曉明小朋友說的對不對呀,?對,說的非常對,,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,,所以在等他要穿的時候就找不到了??纯催@張圖,他正忙著到時找衣服呢,。

那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢,?對,不能,。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢,?對,,說得真好,,應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎,,請小朋友們把衣服拿出來,,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服,。

(教師演示疊衣服的方法,,幼兒學(xué)著做。教師一邊演示,、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,,幼兒跟著學(xué))

教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服,。疊完柚子跌衣領(lǐng),擺放整齊不亂丟,。穿上漂亮的新衣服,,我們真高興"。

教師:好的,,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊,。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情,。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)

嗯,,很好,,大家疊的都非常好,,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮,。

今天,我們都學(xué)會了疊衣服,,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,,大家歡迎,。(教師和幼兒一起鼓掌)

中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇五

1,、學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,,自己的事自己做,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

幼兒的上衣外套,、褲子和襪子

教師講述故事《一只襪子》,引出主題,。

教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情,?

教師把故事有表情地講兩遍

(第一遍時提問講了一件什么事情)

第二遍提問:

“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因為晚上睡覺時,,小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,,脫下來的衣服是怎樣放的,?需要在認衣服時,,都是怎樣做的,?

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,,把衣服整理好,放在固定的地方,。

教幼兒疊衣服:

教師示范講解疊衣服的方法

請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,,疊襪子。

鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好,。

要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性,、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力,、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展,、感受勞動的快樂等等。

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