作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇一
1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,，增強幼兒的勞動觀念。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1,、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張,。
2,、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張,。
1,、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事,。
圖上兩個小朋友在干什么,？
你喜歡哪個小朋友？
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友,？
2,、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事,。
第二個小朋友為什么哭呢,？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他,，幫助他好嗎,？
3、請一幼兒上來示范疊衣服,。
4,、教師講解,，教幼兒正確的疊衣方法。
5,、開展活動,，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟,、妹妹都很小,，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢,？
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧,。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服,。
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性,、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力,、促使幼兒動作技能發(fā)展,、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等,。
中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇二
①學(xué)習(xí)疊衣服,，并擺放整齊
②培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做
幼兒的上衣外套,、褲子和襪子
①教師講述故事《一只襪子》,，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情,？
②教師把故事有表情地講兩遍，（第一遍時提問講了一件什么事情）
③第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了,？（因為晚上睡覺時,，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,，擺放整齊,？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）
④請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,，脫下來的衣服是怎樣放的,？需要在認衣服時，都是怎樣做的,？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,，把衣服整理好,，放在固定的地方。
⑤教幼兒疊衣服：
⑥教師示范講解疊衣服的方法
⑦請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣,，疊褲子,，疊襪子。
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好,。
中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇三
有不會疊衣服,，亂放衣物。
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,，增強幼兒勞動觀念,。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識,。
重點：學(xué)會疊衣服
難點：學(xué)會自己的事情自己做,。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,，二幅“放學(xué)了,，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,，而第二位小朋友由于衣服亂扔,，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書
一,、開始部分
談話活動：我的小手會干什么?
組織幼兒討論手會做哪些事?
你用勤勞的小手做過哪些事?
二,、展開部分
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做,。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/
2.觀看第二幅掛圖,，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來方便,。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么,，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,，練習(xí)正確疊衣服的方法,。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌,，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法,。
活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服,，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物,。
附兒歌：
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊,，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰,，整整齊齊放放好,。
本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會,，活動環(huán)節(jié)單一,，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解,。
中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇四
1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
1,、幼兒疊衣服、扔衣服,、穿衣圖,、找衣圖片各一張；
2,、幼兒平時備用的衣服,，每人一件。
教師：小朋友們,，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎,。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎,？好的,。有一次，幼兒園演節(jié)目,，許多小朋友都早早的穿著漂亮的`衣服來看節(jié)目了,，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的,，很難看,，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言,，說出自己的看法）
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）,?？纯?，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,，然后說說他為什么來晚了,？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）
教師：好的,，誰先來說,？好，我們先請阿利亞小朋友來說一說,，大家歡迎（鼓掌）,。
嗯，說得很好,，因為小叮咚的衣服找不到了,，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢,？（觀察幼兒,，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣）
好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事,。
嗯,，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服,，都把衣服弄得皺皺巴巴的了,。看看這張圖是不是這樣啊,。好的,，還有誰想說一說呢？
哦,！老師看到李曉明小朋友舉手了,，好的，請你來說一說,。
大家說,，李曉明小朋友說的對不對呀？對,，說的非常對,，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好,，所以在等他要穿的時候就找不到了,。看看這張圖,，他正忙著到時找衣服呢,。
那么請小朋友們想一想,，我們能不能像小叮咚一樣呢？對,，不能,。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢,？對,，說得真好，應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服,。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎,，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上,，老師和你們一起疊衣服,。
（教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做,。教師一邊演示,、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學(xué)）
教師："我是幼兒園的小朋友,，我會疊衣服,。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟,。穿上漂亮的新衣服，我們真高興",。
教師：好的,，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊,。（巡視觀察,，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,，教師要及時給予鼓勵）
嗯,，很好，大家疊的都非常好,，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,，他們疊的又整齊又漂亮。
今天,，我們都學(xué)會了疊衣服,，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,，大家歡迎,。（教師和幼兒一起鼓掌）
中班我會疊衣服教案設(shè)計意圖篇五
1,、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊,。
2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》,，引出主題,。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情,？
教師把故事有表情地講兩遍
（第一遍時提問講了一件什么事情）
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了,？（因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的,？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便,，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認衣服時,，都是怎樣做的,？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好,，放在固定的地方,。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子,，疊襪子,。
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價值,。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力,、促使幼兒動作技能發(fā)展,、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等,。
