隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教學(xué)名師述職報(bào)告篇一

首先,，本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，作為一名老師，一名語(yǔ)文老師,，特別是一名做班主任的語(yǔ)文老師,，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,，注意用自己的人格魅力感染學(xué)生,，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，工作態(tài)度端正,，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé),，除非不做,，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一，樂(lè)觀積極,，多看生活中特別是學(xué)生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容，所以學(xué)生總說(shuō)：“老師你的笑容很陽(yáng)光,?！弊寣W(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習(xí)。

根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn),，我堅(jiān)持公正公平,，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生,，都能把握好一個(gè)度,，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重,。

其次,，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”,，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”。教材教法,，不斷更新,，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡(jiǎn)單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法,，讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p,、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人，因?yàn)橛H其師,，信其道,。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的`父母，讀書(shū)時(shí)與到一位好老師,，將來(lái)有一個(gè)好的伴侶,。我不是最好的，但我時(shí)刻在努力,。

備,、教、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學(xué)生思想交流，好學(xué)生是夸出來(lái)的,，我在評(píng)語(yǔ)上特別注意用正面激勵(lì)性的語(yǔ)言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等，鑒于此,，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書(shū)城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀,、紀(jì)宇辰,、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子,，很有潛力,。

第三，因?yàn)榻虒W(xué)不是一個(gè)人的事,，需要團(tuán)隊(duì)的密切配合,，我因經(jīng)驗(yàn)有限，所以經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師、馮老師等請(qǐng)教管理學(xué)生的方法,，認(rèn)真上好公開(kāi)課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí),，常言到：他山之石，可以攻玉,。本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課１８節(jié),。

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班，我和家長(zhǎng)的聯(lián)系非常頻繁,，每個(gè)學(xué)生平均電訪兩次,，特殊學(xué)生如林永坤、江文彩、黃彪我沒(méi)星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭(zhēng)取把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長(zhǎng)的理解和支持，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)了４５人,，很多家長(zhǎng)表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心。

總之,，教書(shū)育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心，持之以恒,，不怕反復(fù),，腿勤、手勤,、勤，一學(xué)期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過(guò)的,，但因知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)都不足,，一存在一些紕漏,，在今后的工作中，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，老老實(shí)實(shí)做人。

教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教學(xué)名師述職報(bào)告篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！我自20xx年秋受聘于襄礦子弟學(xué)校以來(lái)，以一名普通教師的身份參加小學(xué)語(yǔ)文科教學(xué)工作,。20xx年,，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研方面的一些工作。在剛剛過(guò)去的一年內(nèi),，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下,，通過(guò)全體老師的共同努力，做了一些工作,，現(xiàn)在向大家報(bào)告如下：

1,、教研室組織全體小學(xué)教師參加了每月一本教育教學(xué)圖書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)，一年來(lái),，每人完成了近10000字的摘要筆記和6000余字的心得體會(huì),。

2、20xx年3月，教研室和政教處,、教務(wù)處聯(lián)手,，成功舉辦了首屆校園讀書(shū)活動(dòng)，“讀名人格言,、做博學(xué)少年”,，深入每一個(gè)學(xué)生的心靈。

1,、20xx年初,，教研室確立了以“構(gòu)建實(shí)效、靈動(dòng)和充滿(mǎn)愛(ài)的新型課堂”為內(nèi)容的科研總課題,，各年級(jí),、各科教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況擬定了相關(guān)的子課題進(jìn)行階段研究。

2,、邀請(qǐng)教育界專(zhuān)家趙林昌教授20xx年5月21日到校,，做了題為“解讀母愛(ài)童心、啟動(dòng)雙心工程”的專(zhuān)題講座,，大大促進(jìn)了我校的師德建設(shè),。

3、先后組織語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)科教師于20xx年5月12——13日到長(zhǎng)治潞州劇院參加了“全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

1,、本學(xué)期初，教研室出臺(tái)了《教師讀書(shū)制度》,，對(duì)教師每學(xué)期的圖書(shū)閱讀數(shù)量,、閱讀范圍和檢查驗(yàn)收等方面做了比校具體的規(guī)定。

2,、啟動(dòng)圖書(shū)室建設(shè)以來(lái),，教研室和其它各處室一起協(xié)助教導(dǎo)處，在全體教師的參與和支持下,，對(duì)近萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)進(jìn)行編號(hào),、歸類(lèi)整理，現(xiàn)已基本準(zhǔn)備就緒,。

這就為學(xué)校的“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)奠定了基礎(chǔ),，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、本學(xué)期以來(lái),，我們組織全體教師,，繼續(xù)以“構(gòu)建實(shí)效、靈動(dòng)和充滿(mǎn)愛(ài)的新型課堂”為科研內(nèi)容,，進(jìn)行了深入的理論研究和實(shí)踐探索,。

2、按照學(xué)期《教研活動(dòng)安排》,，一年以來(lái)組織集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考核12次,，常規(guī)公開(kāi)課30節(jié)，常規(guī)教研活動(dòng)51次,，完成集體備課136份,，通過(guò)常規(guī)普聽(tīng)課、教研活動(dòng),、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,，深入教學(xué)課堂一線，從聽(tīng)說(shuō)評(píng)課入手,，幫助廣大教師不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，并培養(yǎng)、推薦縣級(jí)教學(xué)能手兩名,，市級(jí)教學(xué)能手一名,。

這些都大大加強(qiáng)了我校的開(kāi)放性新型課堂建設(shè)與教學(xué)案例交流。

從各年級(jí),、各學(xué)科教師逐月遞交的課題研究階段性進(jìn)展報(bào)告和歷次校本教研活動(dòng),、聽(tīng)說(shuō)評(píng)課及學(xué)習(xí)考核情況不難看出,，我校教師的整體教科研能力已經(jīng)有了一定程度的提高,。

1、20xx年3月,，我們作為縣直學(xué)校參加了“農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究”課題的開(kāi)題儀式,。4月，學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)工作小組,，組織全體教師學(xué)習(xí)理念,。6月，工作小組基本確定了參與人員及程序,，發(fā)動(dòng)全校師生利用7—8月份的暑假期間深入村莊,、廠礦、機(jī)關(guān),、家庭,，對(duì)襄垣名勝、知名企業(yè),、襄礦名人等資料進(jìn)行收集和積累,。

2、本學(xué)期初，我校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教研室主要負(fù)責(zé)，其它處室積極協(xié)助,，全體教師涌躍參加,，初步擬定《校本教材分章提綱》，并按《提綱》要求繼續(xù)收集素材,。

3,、10—11月份以來(lái)，教研室組織學(xué)科帶頭人和骨干教師,，著手整合課程資源,，于12月初編寫(xiě)完成教材草案。學(xué)校聘請(qǐng)知名專(zhuān)家趙林昌老師對(duì)教材草案審改,、作序,，教研室也組織廣大教師翻閱教材草案提出了一些修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上,，我們又不止一次對(duì)教材草案的內(nèi)容和包裝進(jìn)行了增刪優(yōu)化,。

4、目前,，學(xué)校已將校本教材的樣本上報(bào)礦,、局領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，進(jìn)一步的審訂,，以期及早付印,，于下學(xué)期正式投入使用。

教研積分考核制度建立運(yùn)行以來(lái),，在實(shí)踐操作中嚴(yán)格執(zhí)行,、不斷細(xì)化，目前已有六類(lèi)二十一項(xiàng),。這些制度對(duì)于繼續(xù)引導(dǎo)教師深入?yún)⑴c校本教研和切實(shí)提高教師教科研能力有著重要的意義,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的系列訓(xùn)練活動(dòng)，廣大教師的教學(xué)基本功更加扎實(shí),，張慧,、趙子瑩、宋麗娜,、楊君霞,、連煥蘭、連晶晶等老師發(fā)表的論文屢屢見(jiàn)諸報(bào)端,，普通話等級(jí)多數(shù)達(dá)到二級(jí)甲等……成果顯著,。

在每月的考核中,，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)不間斷的基本功系列訓(xùn)練活動(dòng),，不少教師的硬筆書(shū)法和簡(jiǎn)筆畫(huà)水平有了顯著的提高,，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個(gè)弱項(xiàng),。

因此,，教研室采取了三個(gè)措施：一是報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，發(fā)揮校園廣播的作用,，開(kāi)設(shè)了教師朗讀展播欄目,；二是開(kāi)始向教師征收多媒體課件；三是嘗試開(kāi)展了月普通話考核,。

我們所稱(chēng)的教育教學(xué)創(chuàng)新行為,，是指在新課程新理念的指導(dǎo)下，教師積極轉(zhuǎn)變教育,、教學(xué)和評(píng)價(jià)方面的策略,，主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，挖掘教材乃至生活中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素,，引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教學(xué)名師述職報(bào)告篇三

夏去冬來(lái),，偶然回眸,，一學(xué)期又飛逝而過(guò)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)我的工作,，我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)：

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)住宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我專(zhuān)心琢磨教材,，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，讓學(xué)生容易接受,，在穩(wěn)住住宿生的基礎(chǔ)上,，力求提高教學(xué)效果。

初一學(xué)生活潑可愛(ài),，很多時(shí)候也像小鳥(niǎo)一樣喳喳得我恨不得自己有三頭六臂來(lái)與他們細(xì)細(xì)交談或者和他們一起歡笑,。也許是受學(xué)生感染吧，我盡量每天都以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生感到在一種自然而有活力的氣氛中學(xué)習(xí)和感受語(yǔ)文,。在學(xué)期末,，回首自己的授課，我感到有些愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上過(guò)于活潑，以致于東張西望,、違反課堂紀(jì)律時(shí),，我的情緒就會(huì)受到影響，并且把這情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，采取有利的方法來(lái)靈活應(yīng)對(duì)課堂上的情況。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生或力求上進(jìn)的學(xué)生,，我常利用下午第四節(jié)為他們補(bǔ)課,，快樂(lè)的交流長(zhǎng)久地回蕩在我們師生的心里。

我們語(yǔ)文備課組在趙紅老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越煥發(fā)出勃勃生機(jī),。工作踏踏實(shí)實(shí)的王洪奎老師,、劉國(guó)珍老師，教學(xué)一絲不茍的趙紅老師,、王莉老師,，年輕有為的王云梅老師、朱莉老師,，忙碌而有序的李英泉老師,、齊向清老師，最暖人心的是王云霞老師,，每當(dāng)我們下課歸來(lái),，她總能笑盈盈地為我們倒上一杯熱水，還沒(méi)等喝到口,，我們?cè)缇驮谒男θ堇锱土恕?/p>

語(yǔ)文辦公室中最年輕的鄭瑋老師,、韓國(guó)利老師和張海霞老師常常帶來(lái)一些時(shí)代信息，這為我們這些中年人注入不少青春活力,，更提高了工作效率,。

孫奉海主任不但管理工作真抓實(shí)干，還很為老師們著想,，時(shí)時(shí)處處為老師們排憂解難,，每當(dāng)想到孫主任，感激之情總在我心底流淌,。郭慧祥主任教學(xué)工作認(rèn)真細(xì)致,，協(xié)調(diào)級(jí)部工作和班級(jí)工作都很到位,，每逢節(jié)假日他的祝福短信如期而至讓我心生暖意，和他搭檔是我的幸福,。張鳳霞老師務(wù)實(shí),，精干，班級(jí)井井有條,，學(xué)生服服帖帖,，我常常被她勤懇負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)。劉玉君老師,、趙澤洪老師,、牟秀霞老師等等與我教同班的老師們，我們初一級(jí)部的所有老師們,，你們都是我的榜樣,！在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，我體會(huì)到在感動(dòng)中協(xié)作,，緊張但快樂(lè),。

一直以來(lái)，我喜歡教學(xué),，同時(shí)又努力做好一些相關(guān)工作,，尤其是讀書(shū)和寫(xiě)作。本學(xué)期中我和學(xué)生一起讀名著兩部,，我讀教育理論書(shū)一部,，并記錄了一些所需材料。讀書(shū)的輸入促進(jìn)了寫(xiě)作的輸出,，我指導(dǎo)的學(xué)生作文有兩篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，兩篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上，發(fā)表宣傳我校的新聞一篇,，三篇散文,，評(píng)論一篇，二十多首詩(shī)歌發(fā)表在美國(guó),、澳大利亞及國(guó)內(nèi)各級(jí)刊物上,，出版詩(shī)歌合集一部。這些鉛字方塊對(duì)于大學(xué)者來(lái)說(shuō)也許算不上什么,，但對(duì)于我的我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)卻如平靜的湖水中突然注入了一股流動(dòng)的清泉,，這將督促我們策馬揚(yáng)鞭,，繼續(xù)奮進(jìn),。

教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教學(xué)名師述職報(bào)告篇四

我讀到這份報(bào)告，深受感動(dòng),。述職者本人沒(méi)有讓我推薦,，而我按耐不住激動(dòng)的心情,，特向本刊推薦。

國(guó)際聾教界倡導(dǎo)聾人做聾校教師,，我國(guó)聾人近年來(lái)也逐漸走上聾校講臺(tái),，孫翰林的成長(zhǎng)過(guò)程表明，聾人不僅能勝任教師工作,，而且在某些方面比健聽(tīng)人更勝一籌,。

限于篇幅，這里刊登的是原報(bào)告的一部分,。

今年是我的“而立”之年,，回顧我從一個(gè)墜入無(wú)聲世界的聾兒，到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教教師,，其中有許多酸,、甜、苦,、辣,。應(yīng)該說(shuō)，我的童年是不幸的,。由于醫(yī)生的失職,，導(dǎo)致藥物中毒，使我完全失去了聽(tīng)力,。一個(gè)天真無(wú)邪的幼童,，瞬間成聾兒，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，我又是幸運(yùn)兒,。從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，直到大學(xué)畢業(yè),，除了個(gè)人的努力拼搏之外,，我得到了父母的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的關(guān)愛(ài),。多方面的關(guān)愛(ài)給了我許多機(jī)遇,，同時(shí)給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。擺在我面前的只有一條路,，那就是樹(shù)立正確的人生觀,，身殘志堅(jiān)，殘而不廢,，努力拼搏,，回報(bào)社會(huì)。從小學(xué)到大學(xué),，前后歷時(shí)十六年之久,，我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里,。

在遼寧特師的四年學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅趕上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,，且而學(xué)會(huì)了書(shū)畫(huà),、篆刻，在學(xué)校的大力支持下,，舉辦過(guò)個(gè)人書(shū)畫(huà)展,，并在全國(guó)大、中專(zhuān)學(xué)生書(shū)法大賽中榮獲三等獎(jiǎng),，四年中我曾兩度被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”并最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)保送到遼寧師范大學(xué)繼續(xù)深造,。中專(zhuān)四年，大學(xué)四年,，這是我人生歷程中最具有戲劇性的八年,。這八年，我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),；這八年，我活得最累,；這八年為我在今后如何回報(bào)社會(huì)奠定了基礎(chǔ),。在這八年里，許多位老師為我付出,，甚至是超常的付出,。至今，我仍記憶猶新,，不敢忘懷,。1999年我從遼寧師大畢業(yè)，由我的故鄉(xiāng)遼寧,，只身來(lái)到順德,，是以既簡(jiǎn)單又樸素的人生理念和良好愿望投身于特教事業(yè)的。

有人說(shuō)我的“命”好,，每到關(guān)鍵時(shí)刻,，必有貴人相助。我是唯物主義者,，并不相信“宿命論”,。可是,，我的親身經(jīng)歷,，又往往驗(yàn)證了這一點(diǎn)。當(dāng)我來(lái)到地處珠江流域的順德求職時(shí)，一座新興的特教學(xué)?！樀率袉⒅菍W(xué)校,，剛剛拔地而地,，善良的梁校長(zhǎng)以她特有的膽識(shí)接受了我,，使我和先后到達(dá)啟智學(xué)校報(bào)到的同事們，都成了這所學(xué)校的“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住薄?/p>

倏忽之間,，已是三年有余,。在這三年多的時(shí)間里，啟智學(xué)校成了我工作,、學(xué)習(xí),、生活的依托，順德成了我的第二故鄉(xiāng),。這是我應(yīng)該認(rèn)真回憶思考的三年,，更是我需要自我總結(jié)的三年。

在這三年里,，我最大的收獲應(yīng)該是思想觀念的根本轉(zhuǎn)變,。

我雖然是大學(xué)本科畢業(yè)生，但我畢竟是聾人,，總體來(lái)說(shuō),，與所有的聾人思維方式?jīng)]有太大的差異。這表現(xiàn)在求知強(qiáng)烈,，對(duì)想不通的問(wèn)題窮追不舍,。客觀上,，給正常人的印象就是固執(zhí),，鉆牛角尖，或者叫主觀,、任性,。同時(shí)，由于個(gè)人修養(yǎng)程度不夠,，與周邊的領(lǐng)導(dǎo),、同事缺乏溝通，常常不被理解,，甚至誤解,，也因此經(jīng)常使自己陷入苦悶之中。如何解決這一矛盾,，為擺脫困擾尋求一個(gè)行之有效的途徑,。在這三年多的時(shí)間里，我終于悟出了一個(gè)道理，這就是經(jīng)常溝通,。所謂溝通,，其實(shí)就是人與人之間交流思想感情的一種方式。盡管溝通只是手段,，不是目的,，但離開(kāi)這一手段，也就無(wú)從達(dá)到交流思想感情的目的,。其實(shí),，在日常工作中，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)安排工作,，聽(tīng)取匯報(bào),，傳達(dá)有關(guān)文件……或者是同事們一起研究工作，促膝談心,，這本身就是一種溝通,，一種思想感情的交流。經(jīng)常溝通,，增進(jìn)交流,，不僅有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，消除誤會(huì),，更有利于工作,，有利于事業(yè)。

例如：20xx年,，我曾代表順德市參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演,。回市以后,，我以為匯演也參加了,，也獲獎(jiǎng)了，就算完成任務(wù)了,。但后來(lái),，校領(lǐng)導(dǎo)又安排我再演一次，我就有些不理解,。咱們不是專(zhuān)業(yè)文藝演出團(tuán)體,，匯演已經(jīng)結(jié)束了，干嘛還要去演,？,！雖然我勉強(qiáng)接受了再一次演出的任務(wù)，但思想上卻有抵觸情緒,。事后,，經(jīng)過(guò)反思,，覺(jué)得還是自己沒(méi)能正確理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，這次演出并非是校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意圖,，而是一次演出任務(wù),，甚至是政治任務(wù)。如能及時(shí)溝通,，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,，就不可能產(chǎn)生不應(yīng)有的抵觸情緒。對(duì)此,，我應(yīng)該引以為戒,。

此外,，在思想觀念轉(zhuǎn)變方面,，我深切體會(huì)到，一個(gè)單位,，一個(gè)群眾團(tuán)結(jié)的重要性,，只有大家心往一處想，勁往一處使,，才能把我們的工作做好,。更要注意不要在同事們面前擺資格，以已之長(zhǎng)此他人之短,。相反,，恰恰應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。這樣才能搞好團(tuán)結(jié),，才有進(jìn)步。過(guò)去有時(shí)和個(gè)別同志鬧磨擦,，影響團(tuán)結(jié),，除上述闡述以外，也與“忍”字有關(guān),?！叭獭保鋵?shí)就是胸懷開(kāi)闊,，能寬容別人,，這不僅是個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，而且也是職業(yè)道德問(wèn)題,，品格問(wèn)題,。

三年多來(lái)，一直在聾教育部任副班主任,?？v觀三年來(lái)的工作,，一般地說(shuō)，能較好地協(xié)助各位班主任搞好部門(mén),、本班級(jí)的教學(xué)及學(xué)生管理工作,。

在三年聘用期內(nèi)，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，先后教過(guò)美術(shù),、數(shù)學(xué)、體育,、自然常識(shí)和思想品德等六門(mén)功課,。盡管有的課程不是自己的強(qiáng)項(xiàng)，但還是認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真授課,，取得了較好的成績(jī)。20xx年曾獲校優(yōu)秀教書(shū)育人獎(jiǎng),。

在講授各門(mén)功課以前,，不偏離教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好教案,，對(duì)學(xué)生一視同仁，耐心授課,，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。三年來(lái)從未因私請(qǐng)過(guò)病假、事假,，保證了每個(gè)學(xué)年都出滿(mǎn)勤,。

除完成本職工作外，還先后參加了廣東省第二屆殘疾人

哦文藝匯演,，還任20xx年廣東省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)自行車(chē)教練,，分別獲得文藝匯演二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),；特別是在20xx年廣東省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任順德市殘疾人自行車(chē)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練期間,，一舉奪得七枚金牌中的五枚，為順德市和啟智學(xué)校贏得了榮譽(yù),。

在建校初期,，我擔(dān)任美術(shù)課的教學(xué)，除做好本職工作外,，盡可能協(xié)助學(xué)校布置,、美化班級(jí)教室及校園環(huán)境。哪怕是其他同志負(fù)責(zé)的班級(jí),，也不分份內(nèi)份外,，盡管給予幫助,。貴賓及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾多次來(lái)校參觀指導(dǎo)，受到好評(píng),。在學(xué)生思想工作方面,，經(jīng)常協(xié)助班主任糾正個(gè)別有行為問(wèn)題的學(xué)生，平時(shí)和學(xué)生打成一片,，與學(xué)生談心,，踢足球，打籃球,，做游戲等,，成了學(xué)生依賴(lài)的好朋友；積極配合科組工作,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，搞好組內(nèi)的宣傳工作。在教學(xué)上,，我能打破以教材為本的模式,，做到以學(xué)生為本,，積極投入教研活動(dòng),，努力提高自身素質(zhì)。在深入實(shí)踐時(shí),，針對(duì)班里的特殊情況,，我一手抓學(xué)生的思想品德教育設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高,。

綜上所述,，個(gè)人以為，基本上達(dá)到了個(gè)人崗位責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn),。

辦現(xiàn)代化的特殊教育學(xué)校,，不僅是我校辦校的指導(dǎo)方針，而且也是時(shí)代對(duì)特殊教育工作的要求,。

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱,，不僅決定于高科技的發(fā)展，另一方面國(guó)民素質(zhì)的高低也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展快慢的決定性因素,。教育,，作為提高國(guó)民素質(zhì)的必備手段，必然要擺在極其重要的位置,。在發(fā)達(dá)的國(guó)家如此,，對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，更是如此,?？梢詳嘌?，沒(méi)有現(xiàn)代化的教育，就沒(méi)有科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,。

我校領(lǐng)導(dǎo)提出的“辦現(xiàn)代化的特殊教育學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想是完全正確的。既符合國(guó)家總體教育方針,，又符合本地的人文狀況,，應(yīng)該充分予以肯定。

根據(jù)我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一辦學(xué)指導(dǎo)思想的理解,，三年多來(lái),，在工作中，一直在這一指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下忠于職守,，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而盡個(gè)人的綿薄之力,。在教學(xué)中遇到困難盡力自行解決，減少給有關(guān)部門(mén)增添麻煩,。如自費(fèi)購(gòu)置教學(xué)地圖,，自己動(dòng)手制作教具標(biāo)本等……有些教學(xué)科目不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我就先當(dāng)學(xué)生,，后當(dāng)先生,。在家中，犧牲休息時(shí)間,，通過(guò)電腦查詢(xún),，收集有關(guān)資料，親自采集標(biāo)本,，力爭(zhēng)給學(xué)生以直觀感受,，從而達(dá)到教師明白，學(xué)生也要明白的教學(xué)目的,。

教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教學(xué)名師述職報(bào)告篇五

今年是我執(zhí)教的第十五個(gè)年頭,，是我來(lái)到西五小學(xué)的第七年，是重新走上教學(xué)主任的第三年,。一年又一年歲月的更迭,，沒(méi)有抹掉我對(duì)教育教學(xué)工作的執(zhí)著熱愛(ài)，沒(méi)有消磨我對(duì)西五小學(xué)各項(xiàng)工作的恪盡職守,，我依然像執(zhí)教的第一天那樣,，喜歡我教的孩子，慶幸自己從事著自己喜歡的工作,。將學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作通知傳達(dá)給學(xué)年的每一位教師,，配合學(xué)校總體安排做好各項(xiàng)工作（包括突發(fā)的和常規(guī)的）,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，盡自己所能教育好每一個(gè)學(xué)生,，是我每天較常規(guī)的工作,。

我的一個(gè)朋友評(píng)價(jià)我說(shuō)：“xx是一個(gè)有教育理想和教育追求的人?！笔堑?，這句話概括了我多年來(lái)的教育之路。我希望自己能成為一名非常出色的語(yǔ)文教師,，在課堂上永遠(yuǎn)給學(xué)生一種新鮮感,，出其不意地帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我班一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“張老師總是神神秘秘的,，不知道她下一步要帶給我們什么驚喜,。”學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài),，學(xué)生的進(jìn)步,，讓我感受到了身為教師的幸福感與快樂(lè)。我較喜歡表?yè)P(yáng)那些和當(dāng)年的我一樣在班級(jí)看起來(lái)默默無(wú)聞的孩子,，和那些閃著光芒的優(yōu)秀學(xué)生相比,，他們更需要教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這也是促進(jìn)班級(jí)中等學(xué)生不斷邁向優(yōu)等生的一個(gè)催化劑,。善待每一個(gè)孩子,，即使我批評(píng)了他，也要在較短的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他可能轉(zhuǎn)瞬即逝的進(jìn)步,，讓他被老師批評(píng)的糟糕情緒得到改善，從而快樂(lè)地,、輕松地投入到班級(jí)生活和學(xué)習(xí)生活之中去,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中反思自己,，改進(jìn)自己,，提升自己。我有幸去觀摩吉林省作文教學(xué)大賽,、吉林省二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同課異構(gòu)等教學(xué)活動(dòng),，讓我看到了更多的一流教師令人耳目一新的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)風(fēng)采，他們樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)風(fēng)格,，扎實(shí)渾厚的語(yǔ)言功底,，“目中有人”的教學(xué)思路，更讓我贊嘆,。我將聽(tīng)課之后的反思反映在每一次的語(yǔ)文教育課堂上,，反映在片區(qū)教學(xué)活動(dòng)中,，本學(xué)期學(xué)校第一次的大學(xué)區(qū)活動(dòng)由我來(lái)為學(xué)區(qū)內(nèi)的五年級(jí)老師主持集體備課，好多參加這次集備的老師聽(tīng)了我的備課,，認(rèn)為說(shuō)我的備課內(nèi)容扎實(shí),，有可操作性，沒(méi)有花架子,，解決她們?cè)诮虒W(xué)中的許多問(wèn)題,。這樣的評(píng)價(jià)讓我對(duì)自己挑燈夜戰(zhàn)的準(zhǔn)備感到了欣慰。在每次學(xué)年備課中,，我都組織本年級(jí)語(yǔ)文教師深入研讀教材,，從段篇，到字句,，從結(jié)構(gòu),，到寫(xiě)法，從教法,，到練習(xí),，進(jìn)行一一的研究落實(shí)，努力讓教師資源達(dá)到學(xué)年共享,。

作家周?chē)?guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大智者必謙和,，大善者必寬容，唯小善者才咄咄逼人,，小善者才斤斤計(jì)較,。”以往,，我總認(rèn)為真誠(chéng)是較有力量的,，只要我真誠(chéng)待人，我就會(huì)得到大家的支持,。但是我慢慢發(fā)現(xiàn),，真誠(chéng)是我的優(yōu)點(diǎn)，也成了我工作的缺點(diǎn),。我的坦誠(chéng),，直率，可能在我無(wú)意中拉開(kāi)我和同事之間的距離,，產(chǎn)生了我不曾預(yù)料到的結(jié)果,。這樣一想，我找到癥結(jié)所在,，所以,，我比以往更加細(xì)心了，說(shuō)話更加注意角度，在落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中,，我就是一個(gè)服務(wù)者,，我心態(tài)平和?？梢圆豢鋸埖卣f(shuō),，西五小學(xué)，學(xué)年組長(zhǎng)是除了校長(zhǎng)以外,，較難做的工作,。每天各個(gè)部門(mén)的任何一個(gè)通知，都要準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)給學(xué)年各位老師,，落下了誰(shuí)都可能給學(xué)校工作帶來(lái)影響,，就像那個(gè)電影的名字一樣“一個(gè)都不能少”，而這樣的一個(gè),，可能一天之內(nèi)要接到十幾個(gè)通知,，每項(xiàng)都需要組長(zhǎng)周全地記好，傳到,，落實(shí),。你有你的考慮，他有他的理解,，我無(wú)法改變別人,，那就改變自己吧。我對(duì)自己說(shuō)：“海納百川,，有容乃大”,，不管別人怎么對(duì)我，我首先要做的就是努力將我的工作做好,，至于其他,，不是我能力范圍內(nèi)能控制得了的，那就隨他去吧,，各人有各人的世界,。用寬廣的胸懷

作為學(xué)校中層主任，學(xué)校派給我的各項(xiàng)工作都是對(duì)我的信任,，我應(yīng)該努力做好。在各項(xiàng)常規(guī)工作檢查中,，我與其他同事合作,，本著一顆公正之心，去對(duì)待每次工作,。在主任值班這項(xiàng)工作中,，我遵守學(xué)校工作紀(jì)律，按時(shí)到崗,，關(guān)注每個(gè)來(lái)到學(xué)校的孩子,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好校園門(mén)前的安全工作,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行手足口晨檢工作中，我認(rèn)真查看每個(gè)到校學(xué)生的手足口,，發(fā)現(xiàn)異常馬上進(jìn)行詢(xún)問(wèn),，嚴(yán)把入口關(guān)。

走好人生路,，要求有穩(wěn)健扎實(shí)的步子,，要求有達(dá)觀開(kāi)闊的心胸，我會(huì)一直努力,。