作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班教案我的腳印篇一

了解兒歌中動物腳的形狀,、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會念兒歌,。

1、小雞,、小狗,、小鴨,、小孩及其腳印圖片。

2,、多媒體課件,。

一、游戲：腳印配對

1,、出示所有腳印,，讓幼兒猜猜。

這是誰的腳??？

2、看看講講這些腳印的特征,。

這個腳印看上去是什么樣的?。窟@個腳印像什么,？（用兒歌中的語句來梳理,、小結(jié)。）

3,、猜出腳印后,，就將該動物的圖片出示并配對。

二,、欣賞,、理解兒歌

1、教師示范朗誦兒歌,。

2,、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

小雞的腳是什么樣的,，跑來又跑去，就像什么撒滿地,？

小狗的腳是什么樣的,，跑來又跑去，就像什么落滿地,？

小鴨的腳是什么樣的,，跑來又跑去，就像什么鋪滿地,？

小孩的腳是什么樣的,，跑來又跑去，就像什么栽滿地,？

三,、學(xué)念兒歌

1,、跟著教師一起念兒歌。

2,、集體邊做模仿動作邊念兒歌一遍,。

3、幼兒自由選角色,，表演念兒歌,。

四、活動延伸

在個別化活動中創(chuàng)設(shè)“動物的腳印”一角,，和幼兒共同收集各種動物的腳印并認(rèn)識這些腳印,，同時續(xù)編兒歌《小腳印》。

小班教案我的腳印篇二

1. 進(jìn)一步認(rèn)識腳的功能,。

2.享受跳舞的樂趣,。

3.提高自理能力。

錄像機(jī),、舞蹈表演錄像帶,。

紅色、黃色和綠色的水彩,、海綿,。

大卡紙。

錄音機(jī),、音樂錄音帶（有快,、慢節(jié)奏 ）。

1.播放表演舞蹈的錄像帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾,。

2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前,，老師在地上鋪上幾張大卡紙,，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里,。

3.請幼兒脫下鞋襪,，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞,。

4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈,，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。

5.請幼兒說說跳舞的感受,，并討論如果腳受傷了,，不能做哪些活動,，如何保護(hù)自己的雙腳。

6.等大卡紙干透后,，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫

7.請幼兒試著找找自己的腳印,，然后觀察腳印上的紋理。

請幼兒說說最喜歡的拼貼畫,。

1.能說出腳的功能,。

2.享受跳舞的樂趣。

3.能自己穿脫鞋襪,。

小班教案我的腳印篇三

1．學(xué)唱歌曲《小腳印》,。

2．體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂。

3．鞏固切分音符的唱法,。

4．在活動中與同伴共舞,，交流情感。

歌曲《小腳印》

1．談話：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動,？自己喜歡什么活動,？為什么？

如果去過海邊,，講講在海邊玩耍的經(jīng)歷,。

想想光腳丫在沙灘上會發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。

2．學(xué)唱歌曲欣賞歌曲,，幼兒脫鞋,，把地板當(dāng)沙灘，邊聽歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂,。

教師向幼兒示范演唱歌曲,，幼兒嘗試跟唱。

教師和幼兒接唱,，幼兒和幼兒之間接唱,。

這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣,。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂,，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動,。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

小班教案我的腳印篇四

1,、從教材分析 本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了,，孩子們喜歡脫去襪子,，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中,，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的,，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào),，將幾種小動物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻,，能激發(fā)幼兒對腳印的觀察興趣。

2,、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中,，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機(jī)會來涂一涂,，畫一畫,，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是,，由此我設(shè)計了這節(jié)用手來作畫,，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發(fā)展孩子的觀察力和想象力,。

3,、從環(huán)節(jié)設(shè)計分析： 活動一開始，我以一首歌曲引入,，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么?對歌曲的理解,，是為了作畫做準(zhǔn)備。游戲是幼兒最喜歡的,，通過游戲調(diào)動幼兒的積極性,。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探索到揭曉答案,，都是為了讓幼兒掌握作畫方法,。最后的作品展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，也是一個再學(xué)習(xí)的過程,。

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征,。

2,、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、課件《小小腳印真有趣》,。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料,、一張宣紙,。

一、欣賞歌曲：

1,、播放課件《歌曲欣賞》,，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的,，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,，腳印像小樹,。

2、打開課件《互動游戲》,，請幼兒集體回答,，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲,，游戲的名字叫連連看,，猜猜這是誰的腳印。

二,、手印畫：

1,、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印,，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等,，看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2,、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案,，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出,，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印,，發(fā)現(xiàn)腳印的特征,。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試,，記得我們的五個腳趾可是好兄弟,，總是一個緊挨著一個。

5,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案,。

教師：畫好了腳印,，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6,、教師展示幼兒作品,，稍作交流。

三,、延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫,，我們一起來看一看，好看嗎,，我們下次再嘗試用手印來作畫,。

1、選材好,。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說,，可能過于簡單,，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,，小腳都出來自由的活動了,，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃,，也愿意去操作。

2,、方式好,。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征,，知道不同的腳印是不一樣的,。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手,、眼,、耳等多種感官，讓孩子們聽聽,、說說,、看看、猜猜,、動動,，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中,。

不足：

在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,，孩子在探索操作中有一定的影響,。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示,，五個腳趾可是好兄弟,，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料,，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些,，五個腳趾就會全都在腳掌上面了,。

小班教案我的腳印篇五

1、享受跳舞的樂趣,、

2,、探索腳的功能和保護(hù)方法、

3,、比較大小,、

4、復(fù)習(xí)紅色,，黃色和綠色,、

5、培養(yǎng)幼兒的自理能力,、

1,、舞蹈表演影碟、

2,、紅色,，黃色和綠色的水彩,，海綿、

3,、大白紙,，剪刀，膠棒,，塑料盆,，擦腳毛巾、

4,、錄音機(jī),，音樂錄音帶（有快，慢節(jié)奏）,、

1,、播放表演舞蹈的影碟，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾,。

師：電視上小朋友在干什么,？她們跳得好看嗎？穿得漂亮嗎,？

2,、提議幼兒一起跳舞、跳舞前,，教師和幼兒一邊說兒歌一邊活動一下小腳,、

（1）師：看著她們跳舞，老師也真想跳舞,，你們想嗎,？咱們一起來跳舞好嗎？

（2）師：跳舞之前,，咱們先活動活動小腳吧,！

老師和幼兒圍坐成圓圈，放著輕松的音樂,，一邊說兒歌,，一邊活動小腳、

小腳伸出來,，兩腿放輕松,、

小腳腕兒，你在哪兒,？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、

左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭：

一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,，

腳趾娃娃快出來,，一起和我跳跳舞、

然后脫掉襪子,、

3,、帶領(lǐng)幼兒走到放有海綿的盤子旁邊、復(fù)習(xí)認(rèn)識紅色,，黃色,，綠色、

師：小朋友,，你們認(rèn)識這些顏色嗎,？老師指著，你們分別說出它們的顏色好嗎,？

4,、引導(dǎo)幼兒雙腳踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾滿了顏色后,，隨著音樂在大白紙上自由跳舞、

5,、跳完舞后,，教師協(xié)助幼兒把腳擦干凈、

6,、請幼兒說說跳舞的感受,，并討論小腳有什么功能，如何保護(hù)自己的雙腳,、

（1）師：小朋友跳舞的時候有什么感覺,？（高興）跳舞累不累呀？快揉一揉我們的小腳,，讓它休息一下吧,！

（2）師：小朋友想一想，我們的小腳除了會跳舞,，它還能干什么,？（走，蹦,，跳繩,，蹬自行車等）。

師：小腳真能干,，會做這么多事情,、如果它受傷了,，就做不成這些事了，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的

小腳呢,？（不能光腳走路,，穿鞋襪，鞋子不能太大也不能太小等）,。

7,、引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪，培養(yǎng)自理能力,、

師：摸一摸我們的小腳涼不涼,？穿上襪子它就不涼了、（老師和幼兒一起穿上鞋襪）,。

|8,、請幼兒比較腳印的大小，并與幼兒一起溫習(xí)紅色,，黃色和綠色,、

師：老師和小朋友的腳印一樣嗎？（老師的腳印大,，小朋友的腳印?。┧鼈兊念伾粯訂幔浚ú灰粯?，有紅色,，有黃色，有綠色）,。

9,、等腳印干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳?。ㄌ嵝延變河眉舻稌r注意安全）,，引導(dǎo)幼兒制作拼貼畫。

10,、教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,，和幼兒一起清理碎紙片。

小班教案我的腳印篇六

1,、體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂,。

2、能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒,。

歌曲《小腳印》,，小道具（如：太陽帽、救生圈,、鏟沙用的小鏟子等）,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小腳印》

2、表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上,？

根據(jù)各次創(chuàng)編動作,，大膽表現(xiàn)。

幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂,。

這個活動旨在通過各種腳印的探索,，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂,，從中培養(yǎng)愉快的情緒,，喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,。

小班教案我的腳印篇七

1、從教材分析

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,。天氣漸熱,，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了,，孩子們喜歡脫去襪子,，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中,，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的,，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào),，將幾種小動物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻,，能激發(fā)幼兒對腳印的觀察興趣,。

2,、從本班幼兒實(shí)際分析

在日常生活中，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣,，總是在尋找機(jī)會來涂一涂,，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,，喜歡把顏料弄得滿手都是,，由此我設(shè)計了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法,，發(fā)展孩子的觀察力和想象力,。

3、從環(huán)節(jié)設(shè)計分析：

活動一開始,，我以一首歌曲引入,，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么,？對歌曲的理解，是為了作畫做準(zhǔn)備,。游戲是幼兒最喜歡的,，通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié),，從自己探索到揭曉答案,，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，也是一個再學(xué)習(xí)的過程。

1,、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征,。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫,，

1,、課件《小小腳印真有趣》。

2,、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料,、一張宣紙。

1,、播放課件《歌曲欣賞》,，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么,？提到了誰,？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么,？

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的,，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的,，腳印像梅花,；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇,；小孩的腳是胖胖的,，腳印像小樹。

2,、打開課件《互動游戲》,，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲,，游戲的名字叫連連看,，猜猜這是誰的腳印。

1,、請幼兒想想,，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印,，以前我們畫畫的工具是炫彩棒,，勾線筆等，看看我們今天用到了什么,？那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢,？

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,，在紙上印出腳掌的圖案,，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”,。

3,、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征,。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪?。克奈鍌€腳趾是怎么排列的呢,？（緊密排列）4,、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟,，總是一個緊挨著一個,。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,，用不同的顏色自由作畫,，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印,，我們再想想還能用手畫出什么圖案,。

4,、教師展示幼兒作品,，稍作交流。

教師：我也帶來了一些手印畫,，我們一起來看一看,，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

1,、選材好,。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容,。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說,，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的,。由于已到夏天,，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳,，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作,。

2,、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動,，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的,。整個活動中,，充分調(diào)動了孩子們的手、眼,、耳等多種感官,，讓孩子們聽聽、說說,、看看,、猜猜、動動,，使幼兒始終保持參與的熱情,，積極地投入到活動中。

不足：

在活動中,，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了,。通過我的提示,，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個,，以及幼兒自己的探索操作,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料,，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些,，五個腳趾就會全都在腳掌上面了,。

小班教案我的腳印篇八

通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物的腳印非常陌生,。他們認(rèn)識的動物雖然很多,，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》,。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣,。

1、發(fā)展比較性觀察力,，能辨別雞,、狗、鴨腳印的特征,。

2,、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的趣味性,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動重點(diǎn)：

能用自然,、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性,。

活動難點(diǎn)：

辨別雞,、狗、鴨腳印的特征,。

1,、家長帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞,、狗,、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀,。

2,、掛圖四副（每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳?。?。

3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶,。

一,、直接導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢,？你們想知道里面住的是誰嗎,？

（評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望,。）

二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1,、觀察掛圖,，引出歌詞內(nèi)容。

（1）師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢,？（小雞）你們是怎么知道的呀,？（腳印）讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎,？噹—噹—噹,！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么,？（出示竹葉）來,！小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的,，走來又走去,，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地,。

（2）師：再來看一看第二座房子,，這里面住的是誰呢？（小狗）那你們是怎么看出來的,？（腳?。├蠋熣堃粋€小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的,？它的腳印像什么,？（出示梅花）跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的,，跑來又跑去,，小扇落滿地,，小扇落滿地。

（3）師：哇,！第三座房子好漂亮?。∧銈儾乱徊逻@里面住的會是誰呢,？（小鴨）你們是怎樣猜出來的,？（腳印）老師再請一個小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰,？噹—噹—噹,！哪個小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么,？（出示扇子）來跟老師一起說一遍,。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地,，小扇鋪滿地,。

（4）師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰,！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎,？它是誰的腳印啊,？（小孩）好,！讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰？那誰來說一說小孩的腳是什么樣的,？他的腳印像什么,？（小樹）來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的,，走來又走去,，小樹栽滿地，小樹栽滿地,。

總結(jié)：小朋友們可真厲害,，都被你們猜出來了。那你們看一看,，這些腳印一樣嗎,？（不一樣）它們有沒有趣啊?。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的,，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍,，不同的腳印是不一樣的`,，小小腳印真有趣,。

（評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

2,、讓幼兒完整欣賞歌詞

師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌,，你們想聽嗎？（聽磁帶欣賞歌曲）

（1）歌曲中都唱到了誰,？

（2）你學(xué)會了哪一句,？

評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱

師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

2,、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

師：你們想唱嗎,？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱,。

3,、學(xué)唱

（1）師幼一起唱

（2）聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱

（評析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲,。用自然優(yōu)美的聲音演唱,。）

四、表演結(jié)束

師：聽著這么好聽的歌,，你們想不想表演?。∧乾F(xiàn)在小朋友可以站起來,。讓我們一起邊唱邊表演,。看看哪個小朋友唱的好聽,，表演的又棒,。

（評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性,。）

鼓勵幼兒學(xué)畫腳印,。

在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給他們提供廣闊的空間,，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題,，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容,。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲,，興趣極高,。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中,。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中,。

由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個孩子,，對孩子的激勵性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng),。