作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小腳丫教案小班感官篇一

出示小中大三幅腳印圖,。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！（幼兒給腳印排隊(duì)）

討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的,？

小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大,，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)到腳有大有小,。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn),，爸爸媽媽的腳,，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過(guò)程,。

1．自由探索操作,，了解腳丫的特征

（1）,、動(dòng)一動(dòng)小腳,。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳

（2）,、數(shù)一數(shù)小腳,。

（3）、撓一撓小腳,。

（4）,、聞一聞小腳。,，

二,、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路,，它們一樣嗎,？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2,、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受,。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué),？（幫助幼兒豐富“滑滑的”,、“軟軟的”、“麻麻的”,、“硬硬的”等詞匯）

3,、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú),、毛毛蟲(chóng)的教具,。

（1）師：?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?？小?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起?lái)。

（2）幼兒自由去撿,。

（3）集體交流,。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西,。

小魚(yú)（骨頭,、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜歡吃的？

4,、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）

三,、討論：保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它,？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例,，引發(fā)幼兒的討論）

師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳,、勤換襪子,，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

反思：

?《可愛(ài)的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索,，人類自身奧秘的一個(gè)課題,，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材,。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問(wèn)題,，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受,，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳,。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少,，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少,，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn),。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中,，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問(wèn)好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來(lái)而很興奮,，也很感興趣,，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后,，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn),，從情感方面來(lái)說(shuō),，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過(guò)程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。第二環(huán)節(jié),，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子,，塑料地毯等,，讓幼兒在上面走一走，感受一下,。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲,，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真,，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來(lái)讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說(shuō)到重點(diǎn)上,，景怡珂說(shuō)：“走在塑料上腳很痛,。”貝貝說(shuō)：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說(shuō)：“海綿地毯是軟軟的,?！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法,，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過(guò)程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

整個(gè)活動(dòng),，從幼兒感興趣的事物出發(fā),，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，幼兒反應(yīng)熱烈積極,，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,，還有許多問(wèn)題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去,。

小腳丫教案小班感官篇二

1,、在觀察、了解小腳的活動(dòng)中,，逐步產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣,。

2、能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),，并樂(lè)于和同伴,、教師交流。

3,、保護(hù)自己的小腳,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小動(dòng)物的腳印,、一只大腳丫圖片,、漢字卡

一、觀察腳的特征（幼兒脫鞋襪后,，自由圍坐教師周圍）

教師小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細(xì),，腳上有腳趾、有腳趾甲,、有腳窩,、有腳后跟，還有腳邊,。（在圖上貼上相應(yīng)的漢字）

2,、教師與幼兒做腳趾游戲。兒歌“伸出兩只小腳腳,，一共十個(gè)腳趾頭,，一二三四五，六七八九十,。向上擺擺,，向下擺擺，向左擺擺,，向右擺擺,。勾起腳趾頭,，問(wèn)個(gè)好，大家好,?！保ㄔu(píng)析：這部分活動(dòng)幼兒在輕松的氛圍中，知道了腳的一些特征,，同時(shí),，幼兒在與同伴互相交流的過(guò)程中，語(yǔ)言能力得到了充分的發(fā)展,，而且增強(qiáng)了大膽發(fā)言的自信心,，游戲又使活動(dòng)氣氛顯得輕松又自在。）

二,、了解腳的功能與保護(hù),。

1、小腳有什么用,？

2,、我們用鼻子聞一聞，我們的腳上還有氣味,，為什么有氣味,？（因?yàn)槲覀兊男∧_平時(shí)要做許多的事情，所以有氣味,。）

3,、我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？

教師小結(jié)：經(jīng)常洗腳,，經(jīng)常剪腳趾甲,，讓小腳住在舒服的鞋子里。

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的腳印。

2,、把自己的腳印畫(huà)下來(lái),，與同伴的比一比有什么不同？

在本次活動(dòng)中,，我縮短了與幼兒的距離,，讓幼兒圍坐在身邊，更加親切融合,。兒歌朗朗上口,，簡(jiǎn)單易懂。我還將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)游戲相結(jié)合,，淡化了教與學(xué)的界限,，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性較濃，幼兒在不知不覺(jué)中玩,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩，活動(dòng)氣氛輕松,。

小腳丫教案小班感官篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能,。

2,、嘗試腳丫取物，拓印小腳,，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè),。

3、初步了解愛(ài)護(hù)小腳丫的小常識(shí),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、地墊,、鞋架,、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)

（小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）

2,、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

二,、把小手藏起來(lái),，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里

2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng),？

孩子們積極回答：騎自行車,、跑、跳繩,、單腳跳,、雙腳跳等

3、我們的`小腳真能干,，抱抱它吧,！哎呀！小腳太臟了,，怎么辦呢,？在這里起到了教育的作用,，教育幼兒要勤洗腳，換襪子,，要講衛(wèi)生,。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,，以防傷到我們的小腳。

三,、小腳印

1,、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,，印上自己的小腳印

2,、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

3、穿襪子

縮起小脖子,、鉆進(jìn)小洞子,、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎

活動(dòng)反思：

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨,，配上順口的兒歌,，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好,。

小腳丫教案小班感官篇四

1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2,、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

一,、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳

1,、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳

歌曲《小手小腳在哪里》

2,、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的.小腳有什么本領(lǐng)呀,？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1,、出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

2,、說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征

小雞的腳丫尖尖

小鴨的腳丫扁扁

小貓的腳丫像梅花

大象的腳丫大又圓

3、再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲：找一找,，踩一踩小腳丫

1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2,、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）

3,、繼續(xù)尋找其他的小腳丫

小腳丫教案小班感官篇五

1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米)

3,、頭飾若干，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)

1,、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟,、腳底、腳背,、大腳趾,、小腳趾)。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

一,、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué),。

1,、瞧,，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3,、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

4,、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的,，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的,，腳還會(huì)陷下去的,，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料,。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料,。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,，再換過(guò)來(lái)。)

整節(jié)課孩子的.興趣很高,，也比較溫馨,，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了,，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

小腳丫教案小班感官篇六

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的,，對(duì)于我們小班的孩子,，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)說(shuō)、看,、摸,、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知,、比較,，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望,。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài),。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的`腳印畫(huà),、幼兒小時(shí)候的小腳印,。

二、小腳是我們最需要的好朋友,，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳,。

1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么,？

2,、做一做：我的小腳會(huì)做什么？

三、認(rèn)識(shí)小腳,，和小腳丫做朋友,。

1、伸出小腳看一看,，和小腳做朋友,。

2、幫小腳活動(dòng)一下（擦擦腳背,，搓搓腳跟,，揉揉腳趾頭）。

四,、談一談：為什么有些人的腳大,，有些人的腳小。

1,、觀察比較,，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小,。

2,、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大,。

五,、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。

1,、小腳變變變,。

2、踩腳印,。

3,、小腳在哪里。（找腳?。?/p>

六,、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳,。

1,、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。

2,、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳,。

科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益,。

小腳丫教案小班感官篇七

1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

一,、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走,，跳一跳，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小腳丫教案小班感官篇八

1、觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用,。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,，鍛煉腳部肌肉,。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣,。

人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景,，小椅子16張,。

1、交代任務(wù),，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,，我們還得先練練本領(lǐng),，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,，我們把鞋襪脫掉,，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。

2,、觀察小腳的外形特征,，了解腳的作用

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面,、腳底,、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走,、跑,、跳、踢,、跨等本領(lǐng),，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),，別著急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦,。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)

4,、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,，感受快樂(lè)。

5,、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

(1)出示報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行,。提醒幼兒注意：一路上要小心,，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子),，再跳過(guò)“陷阱”,，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地,。

6,、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊,。

7,、游戲“夾紙團(tuán)跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn),。

(2)組織比賽,，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

8,、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,，慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),，如用腳畫(huà)畫(huà),，用腳撿地上的東西等。

本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

一是具有很強(qiáng)的趣味性,。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng),，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)?、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來(lái),。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式,，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn),，既愉悅了身心,，也充分鍛煉了腳部的肌肉。

二是活動(dòng)形式自由,、開(kāi)放,。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的.游戲，沒(méi)有嚴(yán)格的隊(duì)形變換,，沒(méi)有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度,，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充分活動(dòng),。同時(shí),，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間,。一物(報(bào)紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

小腳丫教案小班感官篇九

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí),。

2、通過(guò)腳的.游戲,，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性,。

1、音樂(lè)：放你的小腳丫

2,、鵝卵石,、獨(dú)木橋、體操墊,、沙包,。

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳,。

教師：小朋友,，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀?

1、腳趾頭

2,、腳背

3,、腳底

4、腳后跟

1,、部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石,、地板,、體操墊等。

1,、搭橋

2,、踩車

3、搖搖船

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)

小腳丫教案小班感官篇十

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的',，這一主題活動(dòng),，充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn)：我的小腳長(zhǎng)什么樣的,？別人的腳又是啥樣的,？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

1、通過(guò)看一看,、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。

2,、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí),。

一,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、幼兒圍坐成半圓,。

2、平足塑料模型,。

3,、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類,、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面,。

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫,，并脫下鞋子,，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2,、探索實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)小腳丫

（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,，知道指甲是硬硬的,，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸,、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾,、腳指甲,，還有腳跟、腳心,、腳背骨頭等）

（教師和幼兒一起比一比,，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短,、腳心的形狀等作比較,，并且認(rèn)識(shí)平足）

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾,，一共10個(gè)腳趾,；腳有腳趾、腳跟,、腳心和腳背等,；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走,、跑跑,、跳跳。

（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走,、跑跑,、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上,，感覺(jué)怎么樣,？

（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）

--師：我們的小腳丫很重要,，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢,？

（幼兒討論發(fā)言,，師幫助組織語(yǔ)言）

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,，不能總是赤腳,，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲,，勤換襪子,，不穿太大或太小的鞋等。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,，條理清晰,，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),，知道手指甲、手心,、手背等知識(shí),，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,。