體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教師教育心得體會 教師教育心得體會題目篇一

剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性，技術(shù)先進性,，自主靈活性,，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后,，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體課件,，視頻點播等先進的教育手段使教學資源的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量,，有利于學習者理解和掌握,，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式,，改變?yōu)橐浴皩W”為主，體現(xiàn)了自主學習的特點,；一方面,，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時,，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點,，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教,。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學習之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學,，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學水平,，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面向全體學生,，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語,。因此在課后,，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題,。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學習上的困難,。

大班教師教育心得體會 教師教育心得體會題目篇二

xx年11月05日至日，我參加xx市教育局舉辦的為的中小學教師教育技術(shù)能力培訓,，學習知識的同時,，也感受到了實踐的過程。為期3天的培訓,，讓我們在短短的時間內(nèi)學到了主題教案,，資源及資源列表，演示文稿,，各種評價量規(guī),，論壇（交流），單元教案,，資源及資源列表,，評價量規(guī)，論壇（交流）教學方法,，充分體現(xiàn)了引領(lǐng),、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺,，指明了教學的方向,。在培訓的日子里,，我每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一次都可以領(lǐng)略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。,，我深知自己在教學上是不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習,，我是有很大收獲的,。

通過參加培訓學習，使我更進一步感受到教育教育技術(shù)的應用,，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化,，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路,。對于廣大中小學教師來說,，面臨教育信息化和課程改革的新形勢，教育技術(shù)能力理所當然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分,。因此,，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應時代要求,，這套甘肅省中小學《教育技術(shù)培訓教程（初級）》的編寫,，以《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》和《中小學教學人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》為依據(jù)，以“任務啟動,、強調(diào)活動,、強調(diào)參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓特點,，力圖從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā),，緊密聯(lián)系新課程教學，面向教育信息化,，通過師生互動,、理論導學,、動手動腦,、小組學習和自我反思等形式,，使學習者獲得全新的學習體驗,，在體驗的過程中輕松學會教育技術(shù)的基本概念,、技能和方法,，并感受到教育技術(shù)的特有魅力,。對于培訓者來說,，本教程的最大特色就是將教法整合于其中,，每一模塊都是編者精心設計而成的,，旨在展示現(xiàn)代教學的理念和方法，這種活動化的課程設計使得培訓過程規(guī)范化,，保證培訓的基本質(zhì)量,。對于學習者而言,，本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能，并為學習者的學習提供網(wǎng)站和光盤資源的支持,，教材還特別鼓勵學習者的投入型學習,，個人動手動腦，同伴交流協(xié)作和反思,，希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者,，并能夠?qū)⑴嘤栠^程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中。

通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎性和發(fā)展性,，關(guān)注學生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣,，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,，打出圖文并茂,、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責,，為學生提供及時有效的幫助,，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài),。變以往的＂填鴨式＂教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W生積極參與的＂多言堂＂,。 此次培訓受益匪淺,，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握,，也促使自己在以后的教育教學中積極運用,，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學質(zhì)量,，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生,，報效祖國。

對我們來說,，本次培訓很實用,，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心,、以講授,、研討、自學,、評價相結(jié)合,、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點,，同時給我們的感受也非常深刻。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎,。

2、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是為小組起組名，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識。

3,、課堂屬于開放式,，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說，雖然只有短短6天的培訓,，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設計，知道了規(guī)劃的宏觀意義,，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性,。之后，經(jīng)過老師耐心地講解,，我了解到主題資源的含義與分類,。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務,。

大班教師教育心得體會 教師教育心得體會題目篇三

4月底，我有幸去華南師范大學參加了微課培訓,，首先,，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次,，我就參加培訓后的一些感想與大家分享,。

首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢,。他說到：這是一個“人人為師,，人人為學”的時代。這讓我明白：今天,，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西,。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與發(fā)展趨勢,，當天下午我們還去了天容中學聽了一節(jié)微課講授課，課后,，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討,，最后我們具體學習了如何制作微課。

通過這次培訓，讓我有很大的收獲：

一,、我知道了,，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題,、考試真題,、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點,，即視頻長度短，主題小,，設計,、制作、講解精良,，學習效果震撼令人難忘,。

二、微課雖然是一個短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性,。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言,，它也有導入,、過程和小結(jié)。因此,，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點,。

三、在學習制作微課時,，我也有一些小收獲,。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機,。其實手機和攝像機是最容易操作的,，如：平時聽數(shù)學老師說，數(shù)學中的除法那一部分知識特別難,，而課堂上的時間又有限,，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱,，沒跟上老師的思路,，這一部分就落下了，這個時候,，老師就可以采用手機或者攝像機,，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題,，解一道題最多也就用3,、4分鐘,，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟,。

四,、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,，但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉(zhuǎn)變,，當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍,，翻過來翻過去的看視頻學習嗎,？在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲,。而方瑩老師平時也是把視頻做好后,，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習,，避免孩子偷懶的情況,。所以，對于我們小學而言,，小學生的自制力和學習主動性本來就弱,，這種“家校翻”根本就不適合，所以,，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課,。

其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案,，在教學內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設計微課,，用怎樣的方式設計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學習之后一直思考的問題,。

在今后的課堂上,，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步,。