作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班一粒種子的旅行教案反思 大班數(shù)學(xué)教案一粒種子的旅行篇一

1.能仔細(xì)觀察,，知道多種植物種子的特點(diǎn),。

2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式,。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望,。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

1.根據(jù)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)課件。

2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》,、種子實(shí)物若干,、放大鏡24個(gè)。

一,、聊一聊旅行,，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：孩子們,，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?

師小結(jié)：你們有的乘坐汽車,、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行,。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景,。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰(shuí)呢,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

二、觀察交流,，知道植物種子的特點(diǎn),。

1.分組觀察。

教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),，有哪些植物的種子,，這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

2.交流觀察,。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,，它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

3.小結(jié)。

三,、觀看視頻,，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻,，自主學(xué)習(xí),。

2.幼兒交流，播放視頻,。

師：你看到了哪些植物的種子,，它們是怎么旅行的?

3.教師小結(jié)：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng),。有的借助風(fēng)力旅行,，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車去旅行,。

四,、配對(duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式,。

1.介紹操作要求,。

2.操作評(píng)價(jià)。

五,、觀看視頻,，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀看水力旅行的視頻,。

教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行,、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,，我們一起來(lái)欣賞一下。

2.活動(dòng)總結(jié)：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,，用各種不同的方式完成了自己的旅行,。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢,，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里,。圖畫(huà)書(shū)的名稱是《一粒種子的旅行》?；顒?dòng)結(jié)束后,，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密,。

1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式,。

讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng),，才更具有生命活力,。因此，在教學(xué)中,，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用,。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣,。

大班一粒種子的旅行教案反思 大班數(shù)學(xué)教案一粒種子的旅行篇二

1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式,。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.收集各種帶毛的,、長(zhǎng)刺的,、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻,。

3.蒲公英,、蓮子、蒼耳,、豌豆,、等種子圖片。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們,，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

2.今天燕老師我請(qǐng)來(lái)了幾位特殊的朋友,，也想去旅行,，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳,，怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

3.出示蒲公英,、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),，并與他們打招呼。

4.小結(jié)：蒲公英,、蒼耳,、蓮子、豌豆,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，都是植物的種子，這些種子大小不同,、顏色不同,、形狀不同，有的毛茸茸的,，有的是滑溜溜的,、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò),，也迫不及待的要去旅行了,，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5.要想知道他們是怎樣旅行的,，下面你們就認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的,，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題,，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助多媒體講解種子旅行,。然后回答老師提出的問(wèn)題,。

6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛,，像一把小傘,，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺,，容易粘到動(dòng)物和人身上,，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行,。

8.蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子生活在水里,，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi),，把自己彈出來(lái),，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,，如：黃豆、紅豆,、綠豆等,。

10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下,。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的,。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察,、去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了,。

現(xiàn)在聽(tīng)我的口令,，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式,，就站在那種種子的一排里,，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的,，貼近生活,，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,，蘊(yùn)含著許多的奧秘,，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)種子的傳播只是感性的,、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子,。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓展他們的視野,。

大班一粒種子的旅行教案反思 大班數(shù)學(xué)教案一粒種子的旅行篇三

1.能仔細(xì)觀察，知道多種植物種子的特點(diǎn),。

2.在觀看視頻,、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式,。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1.根據(jù)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)課件,。

2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》,、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè),。

一,、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：孩子們,，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?

師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車,、還有的乘坐飛機(jī)去旅行,。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,，它們是誰(shuí)呢,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

二,、觀察交流,，知道植物種子的特點(diǎn)。

1.分組觀察,。

教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),，有哪些植物的種子，這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方,。

2.交流觀察,。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方,。

3.小結(jié),。

三、觀看視頻,，自主了解種子的旅行方式,。

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí),。

2.幼兒交流,，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子,，它們是怎么旅行的?

3.教師小結(jié)：

在植物世界中,，種子們各有他們特殊的本領(lǐng),。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行,，有的借助動(dòng)物出租車去旅行,。

四、配對(duì)游戲,，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式,。

1.介紹操作要求。

2.操作評(píng)價(jià),。

五,、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn),。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行,、彈力旅行,、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,，我們一起來(lái)欣賞一下,。

2.活動(dòng)總結(jié)：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行,。那還有其它很多種子,，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里,。圖畫(huà)書(shū)的名稱是《一粒種子的旅行》,。活動(dòng)結(jié)束后,，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū),，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū),，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的'秘密,。

2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式,。

讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng),。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力,。因此,，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,，實(shí)際效果很不錯(cuò),。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣,。

大班一粒種子的旅行教案反思 大班數(shù)學(xué)教案一粒種子的旅行篇四

在秋季來(lái)臨之際，各種植物,、農(nóng)作物的種子都成熟了,，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來(lái)問(wèn)你：“老師，這是什么種子?它為什么會(huì)一個(gè)人掉在地上?”見(jiàn)到他們對(duì)種子這樣的好奇,，我們大班組就開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過(guò)程,。

1、初步了解種子的幾種傳播方式,，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系,。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲,。

3,、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式,。

1,、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2,、各種實(shí)物：蒼耳,、鳳仙花、蒲公英,。

3,、種子旅行的課件。

集體交流,、個(gè)別講述,、分組討論、集體實(shí)驗(yàn),、共同小結(jié)

一,、教師由故事導(dǎo)入(故事見(jiàn)大班教師指導(dǎo)用書(shū)第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)

師：故事里講到了誰(shuí)?它們用什么好辦法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑,，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題,，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng),。)

二、幼兒看圖片,，進(jìn)行交流

師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料,，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看,，和同伴們一起交流,。(幼兒進(jìn)行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的,。

師：這種傳播方式叫彈力傳播,。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看,，他們到底是怎樣傳播的,。

(老師取出一顆鳳仙花種子，演示,。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),，讓他們動(dòng)手試一試。)

師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片,，看一看彈力傳播的全過(guò)程。(觀看短片,。)

(小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察,，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述,，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒,。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看,，這樣就更直觀,，更形象，更生動(dòng)了,。)

三,、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式

師：除了彈力傳播外,，你們還知道哪些傳播方式?

幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的,。

(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看,。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程,。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,，親自感受風(fēng)力的傳播,。(動(dòng)物傳播,，水力傳播，過(guò)程同上)

四,、老師小結(jié)今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式,，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播,，如：蒲公英,。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播,，如：鳳仙花,，豆莢。

有的是靠水來(lái)傳播的,，我們叫它水力傳播,，如：睡蓮，椰子,。

還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的,，如：蒼耳、龍葵,。

我們?cè)诹私饬说谝淮位顒?dòng)的不足之后在第二次的活動(dòng)中,，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來(lái)認(rèn)識(shí)這些實(shí)物,，來(lái)親手觸摸,，觀察，發(fā)現(xiàn),。如果活動(dòng)中教師只提供圖片的話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一是提不起他們的興趣,，二是活動(dòng)開(kāi)展得也不深入。在第二次的活動(dòng)中,，孩子們不光聽(tīng)老師,、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下,，親眼見(jiàn)到了不同的傳播方法興趣大增,，許多幼兒在活動(dòng)結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識(shí)。