光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

1、師資情況

基本情況：本教研組5個(gè)班級(jí),，10位成員,，以青年教師為主力,，其中3名代課教師,，2名一星級(jí)教師,，1名二星級(jí)教師，3名三星級(jí)教師和1名四星級(jí)教師,。教師的專業(yè)能力較強(qiáng),，都有扎實(shí)的學(xué)前教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，為教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師素養(yǎng)：本組中的四星級(jí)教師，擁有多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在幼兒數(shù)領(lǐng)域已形成自我教學(xué)風(fēng)格,，在園內(nèi)有良好的口碑；3名三星級(jí)教師中,，1名有較長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)理念獨(dú)特，教學(xué)思路清晰,，在幼兒語言發(fā)展領(lǐng)域?yàn)樾陆處熞I(lǐng)方向,，幫助新教師快速成長；1名為區(qū)教壇新秀,，在不斷的自我充實(shí)中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學(xué)期的教研組長助理經(jīng)驗(yàn),，能夠協(xié)助組長認(rèn)真的完成組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù),，有吃苦耐勞的良好品德；組內(nèi)的1名二星級(jí)教師為區(qū)優(yōu)秀新教師,，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，但是能夠積極向上，勤于思考,，通過積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)中快速成長,；雖然組內(nèi)有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生,，因此在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上有自己的思考,，為教育教學(xué)另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團(tuán)隊(duì),。

2,、研究情況

優(yōu)勢(shì)分析——

（1）上學(xué)期，教師能在“大教研把方向,，小教研重實(shí)踐”的基礎(chǔ)上,，同步進(jìn)行2個(gè)專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個(gè)別化材料的創(chuàng)設(shè)和投放”中研磨出較成熟的理論,，研究效果甚佳,?？梢姡處煹难芯磕芰^強(qiáng),。

（2）上學(xué)期,，我們以“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的創(chuàng)設(shè)與投放”為專題，開展了關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)方面的專業(yè)研究,，因此在個(gè)別化學(xué)習(xí)方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),，在幼兒的觀察記錄、觀察評(píng)價(jià)中也已初步形成理論資料,，這些理論經(jīng)驗(yàn)都能為今年的專題提供借鑒,。

（3）在專題研究的同時(shí)，我們也積極創(chuàng)設(shè)融洽和諧的組室研究氛圍,，老師們能夠在教研活動(dòng)中大膽表達(dá)表現(xiàn),，通過“手拉手，共進(jìn)步”的措施,，如：老教師傳授好方法,、骨干教師展示好教學(xué)的手段，讓新成員盡快融入新集體,，老教師也能發(fā)揮個(gè)人所長,，帶領(lǐng)整個(gè)組室朝更高的目標(biāo)前進(jìn)，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展,。

問題分析與對(duì)策——

（1）組室中新生力量較多,，剛上位的新教師和代課教師對(duì)于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握,，因此容易產(chǎn)生課程內(nèi)容質(zhì)量不高,，課程內(nèi)容把握不準(zhǔn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)存在不足的幾大問題,。在本學(xué)期中,，我們將加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)新教師和代課教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師“多看,、多問,、多學(xué)”的學(xué)習(xí)精神。

（2）對(duì)于小班幼兒,，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大,，但是由于組內(nèi)新教師和代課教師較多，因此在班級(jí)常規(guī)建立上存在不足,。小班孩子的年齡特征較明顯,，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應(yīng)集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學(xué)期對(duì)新教師提出的考驗(yàn),，我們將在組內(nèi)形成有效的“幫困”制度,，幫助新教師解決這一難題。

（3）作為新手教研組長,，雖然有過一個(gè)學(xué)期的教研組長經(jīng)驗(yàn),，但是作為組長應(yīng)有的專業(yè)能力、組織能力和研究指導(dǎo)能力尚顯淺薄,，在老教師面前缺乏有力的指導(dǎo),，在新教師中缺乏對(duì)問題犀利的觀察，組長的威信度較弱,。因此,，作為新手教研組長，我們應(yīng)“學(xué)在前”“想在前”“做在前”,，做足功課,，充分預(yù)想，豎立榜樣,，在組內(nèi)不斷提升自我價(jià)值,。

積極貫徹國家、市,、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神,，圍繞區(qū)域?qū)W前教育“均衡、多元,、優(yōu)質(zhì),、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨，以教育局,、托幼辦20xx年工作要點(diǎn)及“十二五”發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以深入推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃為抓手,，結(jié)合本園的特點(diǎn),，圍繞“凝聚團(tuán)隊(duì)、直面薄弱”的工作重點(diǎn),，以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實(shí)為主線,，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展,。

1,、在大教研的引領(lǐng)下，以“小班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”開展教研組專題研討,，通過把握主題教學(xué)活動(dòng)中素材的核心價(jià)值,，設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上梳理經(jīng)驗(yàn),，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思能力,。

2,、發(fā)揮組長助理以及骨干教師的輻射與引領(lǐng)，以“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”為手段錘煉組長助理的策劃,、協(xié)調(diào)與組織能力,，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。

3,、加強(qiáng)文明組室建設(shè),，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動(dòng),，努力構(gòu)建合作,、團(tuán)結(jié)的組室文化，形成包容互學(xué),、互學(xué)互助的女性文化氛圍,，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化工作效率,。

1,、保證每兩周一次的教研活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行,。注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合,，倡導(dǎo)組內(nèi)高級(jí)教師對(duì)其他教師的引領(lǐng)、示范,；鼓勵(lì)青年教師主動(dòng),、大膽參與討論交流，積極承擔(dān)教研實(shí)踐研究活動(dòng),。

2,、開展專題“小班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”，主要以分析教材,、研磨課例,、實(shí)踐活動(dòng)展示等方式優(yōu)化集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，在深入的實(shí)踐與研究中幫助教師準(zhǔn)確地把握主題活動(dòng)中素材價(jià)值點(diǎn)的挖掘,、提高教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力,，進(jìn)一步豐富幼兒園主題資源庫的質(zhì)量。

3,、為教研組長助理搭建鍛煉平臺(tái),，通過“項(xiàng)目負(fù)責(zé)”的機(jī)制即組長助理承擔(dān)一項(xiàng)教研活動(dòng)任務(wù)，逐步熟悉教研組管理工作,，逐步提高組長助理的協(xié)助水平和組織管理能力,。

4、借助本學(xué)期“學(xué)思節(jié)”的活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)教師積極參賽,，有效發(fā)揮星級(jí)教師優(yōu)勢(shì),，互相幫助，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

5,、優(yōu)化專用活動(dòng)室的管理，確定專用活動(dòng)室負(fù)責(zé)人,，加強(qiáng)對(duì)專用活動(dòng)室的管理和使用,，保證進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)間和質(zhì)量。

6,、繼續(xù)借助每月幼兒發(fā)展測(cè)試,，提高教師在日常教育教學(xué)中對(duì)幼兒的教育與引導(dǎo)，在促進(jìn)幼兒全面,、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上,，能夠做到每月有重點(diǎn)。

7,、借助正式教研活動(dòng)和非正式教研活動(dòng)平臺(tái),，錘煉見習(xí)期教師和新教師的職業(yè)精神，夯實(shí)專業(yè)能力,，加快新教師成長,。

8,、借助“家長月月進(jìn)課堂”的特色活動(dòng),，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當(dāng)中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家園互動(dòng),，形成家園合力。

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,，制定科學(xué)可行的`專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中,，提高教師的反思能力”,。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng),，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行

為,，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，將理念融入日常工作中。

1,、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑,，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問題,，集體討論,。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng),。

3,、搜集典型的案例，集體反思,，共同提高,。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記,，

5,、觀摩活動(dòng)，共同反思,。多進(jìn)行相互觀摩,，找出活動(dòng)中的問題,，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法,；從而制定相應(yīng)的措施,。

6、,、交流各自的反思筆記,，找出不足及改進(jìn)的方法。

7,、教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐，

8,、邊學(xué)邊做,。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思,、改進(jìn),，不斷提高教師的

反思能力。

9,、利用外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高組員的認(rèn)識(shí)。

10,、與其他年組交流,，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力,。

隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、隨時(shí)研究、分析,、解決,。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進(jìn)。

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇三

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們?cè)?月做了家訪工作,，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查,，通過測(cè)查和觀察分析,，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)研究工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo),，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由，自愿的同時(shí),，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確,。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng),。

3,、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2,、教研目的：

（1）明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

（2）保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施。

（3）提高家長工作質(zhì)量,，做到家園互動(dòng),。

1、教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例,，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問題發(fā)言、討論,，提高研討的質(zhì)量,。

2、以來園,、進(jìn)餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長,，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí),。

3、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,，要求教師能夠反思問題與不足,，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合,。

4,、要求各班教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作,。

九月：

1、研討家訪和幼兒測(cè)查的問題,，確定教研工作計(jì)劃,。

2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃,。

十月：

1,、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》

問題：

1、晨接時(shí)的意義是什么,？

2,、過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？

3,、觀摩研討試點(diǎn)班餐前,、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高

十一月：

1、研討：

1,、你班是如何進(jìn)行晨接工作的,？

2、請(qǐng)教師說一說本班的不足,，提出問題共同研討,。

3、通過十月學(xué)習(xí),、實(shí)施調(diào)整措施,。

研討：

1、根據(jù)本班幼兒情況,，你在晨接時(shí)采取了什么措施,？

2,、教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況,，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，修改。

十二月：

1,、觀看各班來園、餐前,、進(jìn)餐,、餐后的錄像

研討：

1、通過教研活動(dòng),，本班有什么進(jìn)步,？

2、你們班目前仍存在的問題,？應(yīng)該采取什么措施,？

3、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》

問題：

1,、如何與個(gè)別幼兒家長溝通

研討：

1,、家長在你心目中是什么角色？

2,、你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的,？

一月：專題總結(jié)

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成,，每個(gè)班級(jí)的幼兒人數(shù)都比較多,，面臨的困難也就可想而知了,。但是,，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn),，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精,。

本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級(jí)配了一臺(tái)電腦,，現(xiàn)代科技設(shè)備的進(jìn)入,，勢(shì)必要在實(shí)際教學(xué)過程中得到應(yīng)用，于是,，本著科研促教研的宗旨,，本著進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求,，我們以多媒體為契機(jī)，利用多媒體來開展各種活動(dòng),，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、研究,，在以幼兒發(fā)展為本,，對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷提升教師的專業(yè)水平,，積極塑造二十一世紀(jì)的一代新人,。

在“二期課改”的探索與實(shí)踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐,，更加關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展,，教研組應(yīng)是教師學(xué)習(xí)理論的平臺(tái),，實(shí)踐課改精神的橋梁,，更應(yīng)是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中,，教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐,，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念,。

1,、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,；

2,、繼續(xù)開展主題探究活動(dòng)；

3,、每位教師利用多媒體開課,，集體探索多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用,，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地,；

4、以“教師的有效推動(dòng)”為主題開展研討活動(dòng)，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，探索更適合小班幼兒的教育方法,；

5、根據(jù)各班實(shí)際情況,，共同研討,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

1,、變觀念,，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，注重奠基性的課改理念。

2,、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動(dòng),。

3,、以科研促教研、教研推保教,，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理,、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力,，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力,。

4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，通過開課,、評(píng)課、反思活動(dòng),，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5、加強(qiáng)教師技能技巧練習(xí),，如繪畫,、彈唱等。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》及新課程內(nèi)容,。

（1）、通過學(xué)習(xí)增加對(duì)二期課改的基本認(rèn)識(shí),，了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略,。嘗試以整合的觀念實(shí)踐新課程。

（2）、以二期課改理念為依據(jù),，嘗試以新方法計(jì)劃班中的保教活動(dòng),。使目標(biāo)不僅單純的先于行動(dòng)，也要產(chǎn)生于行動(dòng),，在活動(dòng)中把目標(biāo)和行動(dòng)以及幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合,。

2、邊學(xué)邊做,。在實(shí)踐中反思,、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量,。

（1）,、做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,，及時(shí)地討論,、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法,。

（2）,、以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng),。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力,。

3,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探索如何利用多媒體,，豐富課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行觀摩研討活動(dòng),。

4,、教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園科研計(jì)劃選擇研究課題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,。

5,、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得,，并進(jìn)行交流和探討。

6,、開展各類親子活動(dòng),，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建,。

7,、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對(duì)托班幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

8,、開放家長半日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園,，了解幼兒在園情況,，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動(dòng)配合,。

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇五

認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標(biāo),，根據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃的內(nèi)容，以夯實(shí)教師常規(guī)教育教學(xué)能力為目標(biāo),，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng),，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與研究,，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量,，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進(jìn)教師,、課程,、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色,。

1．通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，打破思維定勢(shì)，在習(xí)以為常的教育實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，提高教師集體教學(xué)水平,，研和教緊密結(jié)合,。

2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用,，分層指導(dǎo),，齊心協(xié)力，加強(qiáng)年級(jí)組青年教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作與教育教學(xué)的有效研究,。

3、以多種形式的教研活動(dòng)為手段,，提高教師的教育教學(xué)智慧,。

4、重視課題研究,，開展有效的專題研究活動(dòng),，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研究課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽能力的策略研究》,，繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略,。

5、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),，增加家長與教師溝通的機(jī)會(huì),，取得家長對(duì)我們教研工作的支持和配合。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促使教師努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力,，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀

念,，樹立正確的教育觀、兒童觀,，堅(jiān)持正面教育,，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本領(lǐng),。在思想上有活力,，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研,，追求先進(jìn)的教育思想與理念,。認(rèn)真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著作,、期刊,、雜志上收集與幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、研究教材,，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況及節(jié)日等整合有效資源，探索建構(gòu)適合自己的,、操作性較強(qiáng)的課程,。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動(dòng)，在教育過程中,，及時(shí)組織教師反思,、總結(jié)得失，引導(dǎo)教師逐步學(xué)會(huì)靈活使用教材,。并能根據(jù)實(shí)施過程中寶寶的發(fā)展與需要,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,。 確保每周一次的課程審議有計(jì)劃,、有目的、有效果,。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課,，并在活動(dòng)前準(zhǔn)備好教具，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性,，每星期通過組長的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo),。

3,、發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享,，互動(dòng)反思的良好氛圍,。開展集體備課，分析教材,，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。 教師之間加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等,，在內(nèi)容上形成專題化、系列化,。

4,、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的能力,；學(xué)會(huì)觀察幼兒,、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高,，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力,、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課,、評(píng)課活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)、觀摩,、研討,、反思等活動(dòng)形式，提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)組織能力,。

5,、在理論的指導(dǎo)下，以主題探索活動(dòng)為核心,，創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境,，積極引導(dǎo)幼兒嘗試用觀察、調(diào)查,、紀(jì)錄等方式進(jìn)行探究活動(dòng),。采用主題墻，引導(dǎo)幼兒開展研究性學(xué)習(xí),，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程。

6,、組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng),，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：

（1）“空中”學(xué)校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策,。（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,，使家長深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

（3）家長交流會(huì)形式,。以互動(dòng)的方式,、對(duì)話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

二月份

1,、做好開學(xué)報(bào)名,、幼兒體檢查驗(yàn)工作、做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)

2,、召開家委會(huì),、各班開展家長會(huì)

3,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、制定班級(jí)計(jì)劃,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),，豐富幼兒活動(dòng)材料

4、20xx年重點(diǎn)目標(biāo)安全責(zé)任書簽訂

5,、開學(xué)第一周安全應(yīng)急演練

三月份：

1,、專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流；

2,、研討主題——小班區(qū)域活動(dòng)材料的投放和創(chuàng)設(shè),；

3、研討四月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略,。

4,、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

5、各班開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

6,、慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動(dòng)

7、園本培訓(xùn),，請(qǐng)專家來園講座《潛能閱讀》

8,、迎接期初工作檢查，常規(guī)檢查

9,、迎接園年檢

10,、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng),，舉辦法制講座 四月份：

1,、開展青年教師美術(shù)折紙手工比賽活動(dòng)

2、進(jìn)行安全演練

3,、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

4,、組織幼兒參加校園歌手卡拉ok比賽查

5、組織教師參加區(qū)“區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)置”專題研討活動(dòng)

6,、組織教師參加表演游戲開放活動(dòng)

五月份：

1,、談?wù)劰ぷ髦械囊苫笈c困難商討解決辦法；

2,、園本培訓(xùn)《潛能閱讀》

3,、安全宣傳教育講座

4,、組織教師參加“幼兒園青年教師六項(xiàng)技能比賽”

5,、慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)

6,、開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動(dòng)

7,、交流迎“六一”慶?；顒?dòng)準(zhǔn)備情況反饋；

8,、研討六月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略,。

六月份：

1、慶“六一”系列活動(dòng)

2,、安全預(yù)案演習(xí)和消防演練

3,、小班家長開放半日活動(dòng)

4、教研組工作小結(jié)

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇六

（一）人員情況

本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班,，共有6名教師,。其中高級(jí)職稱1名，一級(jí)職稱1人,，其它均為新教師,。

（二）現(xiàn)狀分析

1、主要優(yōu)勢(shì)

(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合,，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,，相互間的配合有了一定的默契。

（2）在專題研究方面,，上學(xué)期我們教研組對(duì)小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究,。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們?cè)谛“嘤變航巧螒虿牧系耐斗派嫌辛诵碌囊娊?，如：形象生?dòng),、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為,；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,，并能對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面能力較突出,、較努力,、上進(jìn)。

2,、存在不足

（1）通過組內(nèi)集體備課,，教師已能獨(dú)立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,，如：活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多,，到底哪些可以作為目標(biāo),，成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)？ 目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握,？同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差,。在用詞、語言組織上的困惑,，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,，表述不清等問題。

（2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合,、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑,。

以《上海市學(xué)前教育課程指南》,、《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)計(jì)劃,、保教計(jì)劃為精神,，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個(gè)性為核心,，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),，提高保教質(zhì)量。

以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo),，在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手,，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲,，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂與成功。

（一）研讀課程新教材,，探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性；

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”,、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐,，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評(píng)估指南》,，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材,。

2,、聚焦集體教學(xué)案例,，分析教材的核心價(jià)值,，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討,、修改,，提高個(gè)體的能力。

3,、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體,，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課,、分層次開展實(shí)踐活動(dòng),、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)的能力,。

3,、觀摩交流：以聽課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),，注重教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇,、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。 4、開展案例分析,、說課,、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問題,。

5,、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度,。

（二）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,，推進(jìn)游戲的發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點(diǎn),，對(duì)“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色,、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的,？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì),？

2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫,，分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，輻射指導(dǎo)方法、

3,、發(fā)揮年級(jí)組的群體力量,，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討,，

及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo),，學(xué)習(xí)好的方法。

小班教研工作計(jì)劃 小班教研工作計(jì)劃和總結(jié)篇七

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小,，語言發(fā)展能力不同,，但是對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中,，小班段教研組計(jì)劃,。因此在小班進(jìn)行語言教育活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動(dòng)的深度和廣度。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,、幼兒感興趣的,、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社區(qū)資源的,、方便幼兒實(shí)際操作的,。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點(diǎn),。制定了以下的教研計(jì)劃,。

（1） 培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話,。

（2） 能理解常用名詞、動(dòng)詞,、人稱代詞和量詞。

（3） 能用普通話提出請(qǐng)求和愿望，回答簡單的問題。

（4） 喜歡看圖書，會(huì)一頁一頁的翻書,。

（5） 能大膽的講述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有順序有條理的進(jìn)行講述。

（6） 能通過各種活動(dòng),，感受看圖講述的樂趣。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的教育理論和教育方法，進(jìn)行教育觀念的整合,。

2,、領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神,，結(jié)合本班級(jí)幼兒發(fā)展實(shí)際,，擬訂幼兒發(fā)展階段目標(biāo),。

3、 向其他班級(jí)和園所教師參觀取經(jīng),，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié)。

4、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動(dòng)的生活化，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn),，注重利用家長資源 ,。

5、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進(jìn)行交流與分享,，初步學(xué)習(xí)尊重他人的觀點(diǎn) ,。

6、 自然伴隨整個(gè)教育過程,，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察和評(píng)價(jià),，工作計(jì)劃《小班段教研組計(jì)劃》。

二月份

1,、幼兒報(bào)名登記,、幼兒注冊(cè)繳費(fèi)

2、“鬧元宵”親子活動(dòng)

三月份

1,、3月1日-3月4日“安全教育課時(shí)”

2、3月5日幼兒升旗儀式

3,、“三八”親子活動(dòng)（體育游戲）

四月份

1,、春游活動(dòng)

2、有關(guān)良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成的問卷

3,、半日活動(dòng)開放

五月份

1,、幼兒園幼兒卡拉ok比賽

2、排練六一節(jié)目

3,、教師參加集團(tuán)“紅五月”演唱比賽

六月份

1,、舉辦大型“六一”節(jié)目

2、幼兒參加學(xué)區(qū)慶“六一”幼兒卡拉ok比賽

七月份

學(xué)期結(jié)束,，上交各種總結(jié),。