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德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:49:54
德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)(五篇)
時(shí)間:2024-03-20 18:49:54     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇一

12月1日,,學(xué)校按排了家訪活動(dòng),正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,,你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,,我猜想他高興地是:曹教師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢,,我可是第一個(gè),。驚訝的是:教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!經(jīng)過(guò)這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,,每一天要很晚才回到家里,,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;可是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的,,比如對(duì)于教師平時(shí)布置的口頭作業(yè),家長(zhǎng)總是這樣詢問(wèn)孩子:“你背出來(lái)了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答:“背出來(lái)了,?!薄白x好了,。”家長(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了,,相信自我的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)模珜?duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō),,家長(zhǎng)一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,,常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,,更好地配合教師教導(dǎo)孩子,。

心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),,一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其本事的百分之二十到三十,而當(dāng)他受到激勵(lì)后,,其本事能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處,,作為班主任,在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,,捕捉其身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),,即使是小小的提高,也要及時(shí)鼓勵(lì),,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次,,我象往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗有沒(méi)有關(guān)好,,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,細(xì)心翼翼地把窗戶關(guān)好,。接下來(lái)的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心團(tuán)體的好孩子,,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。我還經(jīng)過(guò)家校路路通,,把這件事告訴了他的媽媽,,我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間,,他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),,此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,,我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他??梢?jiàn),一味地批評(píng),只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,,不樂(lè)意理解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),,好好表?yè)P(yáng)一番,讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),,我想會(huì)取得更好的效果,。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子,,我們不可能也沒(méi)有本事經(jīng)過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要一步步來(lái),,不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”,,對(duì)他提出過(guò)高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,,把他們打入“無(wú)底深淵”,到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了,。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),,在不一樣的階段,提出不一樣的要求,,使他們“跳一跳,摸得著”,,經(jīng)過(guò)努力能逐步到達(dá),,一步一個(gè)腳印地前進(jìn),,慢慢恢復(fù)他們的自信心。

低年級(jí)的學(xué)生自我控制本事較之幼兒階段有了發(fā)展,,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,,比如:別人的嘲笑、諷刺,,或遇到困難,即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,,一樣好吃的東西,,一件好玩的玩具等等,,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,。“冰凍三尺非一日之寒”,,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,,學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,,我們教師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心,,認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”,,任其“破罐子破摔”。這就要求我們教師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),,平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),,要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中,,有成功的地方,,讓我收獲很多,,但也有很多失敗的地方,,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中,,使其在各方面做得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇二

20xx年開(kāi)始,,學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制,。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念,,在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,異常注重德育與智育的均衡發(fā)展,。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng),,促進(jìn)了學(xué)校的和諧,、可持續(xù)發(fā)展,。從本學(xué)年開(kāi)始,,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開(kāi)始一步一步實(shí)施,,幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),他在各項(xiàng)測(cè)試之后再反饋給我,。其實(shí),高中很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我提高?,F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個(gè)學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問(wèn)題,作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他,。學(xué)生是人,問(wèn)題學(xué)生也是人,,教育好了照樣是建設(shè)國(guó)家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,,何況是人!一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),或許只是150;對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),,或許只是15000;但對(duì)于孩子的家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)孩子就是100%,。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,,學(xué)校進(jìn)取推行的導(dǎo)師制,,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛(ài),。在全員育人過(guò)程中,,我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

首先,,愛(ài)就是了解。愛(ài)就是要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂(lè)等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,,避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,,基于此種認(rèn)識(shí),自我在平時(shí)的德育工作中,,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個(gè)人檔案,,進(jìn)行談心等。對(duì)于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù),、了如指掌,從而有的放矢的開(kāi)展工作,。

其次,我認(rèn)為愛(ài)就是關(guān)懷,,師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,,當(dāng)教師全身心的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)意理解教育,,才能收到良好的效果。同時(shí),,師愛(ài)要公平、全面,,“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”亦同樣需要愛(ài),。在這一點(diǎn)上,,自我深有體會(huì),。

第三愛(ài)就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣地位,,但在人格上是平等的,,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求想法,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng),僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細(xì)心里距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感,、信任感。

第四,,愛(ài)就是職責(zé),師愛(ài)既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩,,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),,更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí),,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,,及做人的基本道理,基于此點(diǎn),,自我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,除十分注意教學(xué)過(guò)程這一育人主渠道的作用外,,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時(shí)著重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平,、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開(kāi)工作,經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教育引導(dǎo),,產(chǎn)生了明顯效果。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇三

在各單位的精心組織和努力下,,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開(kāi)展,成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線,,目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,,此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任,,獨(dú)當(dāng)一面,,成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子??v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程,,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”,。

一好是活動(dòng)的意義好,。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,,經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不斷增長(zhǎng),,經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生,,現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),,增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,堅(jiān)持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才,、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動(dòng)開(kāi)展的好,。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng),,針對(duì)性強(qiáng),操作性強(qiáng),。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各單位團(tuán)體研究確立師徒對(duì)子,并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo),、培養(yǎng)資料和具體措施等,。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高,要求從三級(jí)到達(dá)的一級(jí),,最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé),,徒弟感受到了沉重的壓力,但更多的是動(dòng)力和信心,。在簽定師徒合同書之后,,各單位進(jìn)取行動(dòng)起來(lái),,自覺(jué)按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。異常是xx分公司進(jìn)取響應(yīng)公司的要求,,首先在分公司內(nèi)確立了五對(duì)師徒,,并按照公司的要求,結(jié)合分公司的實(shí)際,,把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等開(kāi)展,、同等考核,擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,,豐富了導(dǎo)師帶徒的資料;xx分公司和xx分公司能夠堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核,定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比,,認(rèn)真填寫意見(jiàn),,不斷完善活動(dòng)資料,。

許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自我的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自我的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事,。xx等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅,。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí),都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,,無(wú)論工作忙與否,總能堅(jiān)持帶好徒弟,,并把自我的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),,分任務(wù)。

三是活動(dòng)的成果好,。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái),,29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下,,漸次成長(zhǎng)起來(lái),,成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,,挑起重任,能夠勝任工作,,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績(jī),,不斷為公司爭(zhēng)得榮譽(yù),顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果

以上成績(jī)固然喜人,,可是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說(shuō)是比較差的地方,。一差是有的單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),,活動(dòng)流于形式,對(duì)此項(xiàng)工作重視差,。一些師徒簽定合同書后,就把它束之高閣,,也忘記了師徒職責(zé),,各行其是,。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存在帶與不帶的問(wèn)題了,。

二是沒(méi)有檢查考核,落實(shí)職責(zé)差,。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門,我們首先提出自我批評(píng),。按照制度,公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核,,由于初次開(kāi)展此項(xiàng)工作,,有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),可是主要是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查,,以致于大部分單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展工作,,落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力,,相關(guān)人員也失去了進(jìn)取性和主動(dòng)性,沒(méi)有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才,。

三是人員變動(dòng),,活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對(duì)中,,涌現(xiàn)出來(lái)了一些優(yōu)秀分子,可是成功的比例太低,,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,,有重視不夠,有開(kāi)展的不夠好,,也有的是人員崗位變動(dòng),使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展下去,,也就無(wú)法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn),,有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,,使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時(shí)期考核意見(jiàn),,師徒都一樣,師傅咋樣帶的,,徒弟咋樣學(xué)的,沒(méi)有明確說(shuō)明,,給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真,。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透纳啤?/p>

同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落,,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開(kāi)展起來(lái)了,。公司已經(jīng)就開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署,上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,,公司已經(jīng)做了修訂,,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施,,期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,切實(shí)開(kāi)展好活動(dòng),,讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇四

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了,一學(xué)期來(lái),,在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨的方針政策,,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng),,不斷提高自身的工作本事和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感。

優(yōu)良成績(jī)成績(jī)要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊,。良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫忙導(dǎo)師影響和教育學(xué)生,,我本學(xué)年擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的導(dǎo)師工作,在工作中,,能夠進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展各類活動(dòng),,做好學(xué)生的日常管理工作,,關(guān)心學(xué)生,,做學(xué)生的好朋友,。

一,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生分析研究班團(tuán)體中的問(wèn)題,,提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體的措施,,以構(gòu)成良好的班風(fēng),,良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè),經(jīng)過(guò)班團(tuán)體的共同努力,,我們班在學(xué)校各類比賽中,,都取得良好成績(jī),,在全年級(jí)也是名列前茅的。

我為了能跟學(xué)生融入一體,,加深彼此之間的了解與友誼,我一是深入學(xué)生中間,、二是找學(xué)生座談,、三是開(kāi)班會(huì),、四是開(kāi)班級(jí)干部座談會(huì)等形式,多方面了解學(xué)生的生活狀況,,學(xué)習(xí)情景,家庭條件等等,,盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息,以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生,,在生活上能關(guān)心學(xué)生,,做學(xué)生的良師益友。努力幫忙學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信心,,使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)困難,,解決困難,。

二、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,,解答學(xué)生心中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),。經(jīng)過(guò)這些方式去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,,使我贏得了學(xué)生的信任和尊重。

三,、指導(dǎo)學(xué)生正視自我,做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)工作,。

對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)生的心境是復(fù)雜的,離別情緒參雜其中,,在離校前,同學(xué)之間的是一個(gè)主要問(wèn)題,,所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問(wèn)題,以穩(wěn)定學(xué)生情趣,,正確對(duì)待同學(xué)中間的思想問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

總之,一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了,,雖然忙亂、艱辛,但苦中有樂(lè),,從中學(xué)到了很多東西,,大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn),,提高了我的工作本事,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在自我的辛勤努力下,,一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段,第一次做師傅,,真的有很多的喜、怒,、哀樂(lè),,很多酸,、甜、苦,、辣,感受之多,、之深,簡(jiǎn)單體會(huì)如下:

自我做為一名師傅,,就應(yīng)名副其實(shí),努力鉆研,,精益求精,做出表率,,做個(gè)榜樣,雖然說(shuō)自我以前有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,,但學(xué)無(wú)止境,“三人行,必有我?guī)煛苯?jīng)過(guò)經(jīng)常的聽(tīng)課,,評(píng)課互相探討中,學(xué)到了很多的東西,,我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的'匯報(bào)課、公開(kāi)課,、師范課、樣板課等,,從中吸取精髓,。

經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)兩位徒弟的課,。多聽(tīng),、多評(píng)、多挑缺點(diǎn),,少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)使其盡快地成長(zhǎng),少走彎路,,多在一齊研究問(wèn)題,討論教法,,學(xué)法。

讓學(xué)生少費(fèi)時(shí),,讓知識(shí)活靈活現(xiàn),,探求新的教學(xué)模式,,多在一齊寫腳本,做課使其課一次比一次更完美,,更生動(dòng),更吸引學(xué)生,,更具有現(xiàn)代氣息,。

他們都十分認(rèn)真,十分虛心,,自身素質(zhì)十分高,肯于下工夫,,肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí),。胡教師的課講的十分好,,計(jì)算機(jī)技術(shù)很棒,承擔(dān)了整個(gè)物理組的網(wǎng)頁(yè)和高一組網(wǎng)頁(yè),,張教師也是,課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)游刃有余,,這一年以來(lái)說(shuō)是師傅,實(shí)質(zhì)上是在一齊互相幫忙,,互相學(xué)習(xí)、都得到了提高,。經(jīng)過(guò)一年的活動(dòng),,他們兩個(gè)應(yīng)當(dāng)說(shuō)能勝任高中教學(xué),。

總之,經(jīng)過(guò)一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng),,我有深深的感觸,也得到了提高,,今后漫長(zhǎng)的師徒旅程,我們會(huì)更加努力,,更上一層樓。

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