總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一

一學(xué)期結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個日子以來，有好多感覺,。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界。我時常想,，對那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是會計班的14位同學(xué),。首先,，我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長很少有時間管教他們,。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著，我又接連多次談話,。通過反復(fù)交談,，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果,，而且他們的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。我工作的第一步,，是立即與他們父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地交流,，了解內(nèi)心動向,，給與各方面的關(guān)心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤,，我彷徨過，傷心過,，可我從沒對孩子失望過,，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進步需要等待,。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生,、家長、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點,，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點,，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進步和退步,，有針對性的談話。

多與家長商討,，通過教師與家長會談,，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中,，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級一班趙同學(xué)的德育導(dǎo)師,，在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,，責(zé)任可以落實到個人，使趙在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績,，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對性的提高和上升。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,，學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。在平時的教學(xué)工作中,，利用課余時間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙的數(shù)學(xué)成績不是太好，但是為了不影響班級的總體成績,，我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大,。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊，不說話,，做操時認(rèn)真做好每一個動作,，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,，注意安全,。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的.組織工作和思想教育工作。

對趙xx的學(xué)習(xí)成績,，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩,、可傾心結(jié)交的益友,。趙同學(xué)上課不會聽講，完成作業(yè)的效果較差,，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績較差,。我想,，所謂的后進生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個想法，我就積極行動起來,。首先,，和他的家長進行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合,。然后利用課余時間多和他多進行思想交流,，結(jié)合實際情況,，對他進行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問；紀(jì)律差,，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績,。老師的誠心贏得了他的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步,。

一學(xué)期以來,，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三

在學(xué)生中樹立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點,，實話實說,，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

首先，能認(rèn)真把握教材,。把課標(biāo),、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的本事不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，到達幫忙學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的`同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索，共同提高,。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施,，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果,；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研,、進行業(yè)務(wù)競賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長,；個人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤,；創(chuàng)立個人博客，把平時的教學(xué)得失,、聽課感受,、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生；個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,。

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇四

今年,，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作，我負(fù)責(zé)2班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過一年的努力和深入地工作,，兩個同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進步,，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對今年的工作做如下總結(jié)。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人,，特別是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動態(tài),。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時常提醒他們和表揚相結(jié)合的辦法,，為了照顧他們的自尊心,，我通常不失時機地表揚，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了,。有一次學(xué)校召開家長會,，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點滴進步,，看得出家長都十分高興,。

課后，我和家長作了一次長談,，詳細(xì)分析了他們的情況,，告訴家長平時要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事,。同時向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進行一些必要的鍛煉,。因為一個孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。除了與家長面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進步,，同時也指出還需努力的方面。這樣,，在讓他感受到老師對他的愛,，同時也讓他感受集體的溫暖。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),，對他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚,，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會去了解學(xué)生,，更談不上什么理解，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點,，去鼓勵他們上進,，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會拉近師生之間的距離,，才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教,，給一點陽光就燦爛,，就這么簡單。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想,。他們希望自己將來能考上大學(xué),，做一個有用的人，賺更很的錢,。如果以他現(xiàn)在的成績,，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個契機,，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機,，徹底改變陋習(xí),；樹立信心，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想,。很快，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨立完成，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇五

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,，時間飛快，一個學(xué)期即將接近尾聲,，在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六（6）班的小震,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,，他都有了較大的進步,，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

在一次與英語老師的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差，因為他是一個很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí),。因為是副班主任，我接觸學(xué)生也比較多,，無論是平常下課,，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,，開朗的學(xué)生,，有自己的觀點，會舉手發(fā)言,，科學(xué)成績在中等水平,。相對而言，語文,，英語方面成績差了一點,，因為太懶惰了，不肯花功夫,。那么,，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進步空間,，選擇他,，本著教育為主，更好發(fā)展的想法,，希望他有所進步。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解,。要開家長會的前一天，我跟小震說,，要跟他的家長好好聊一聊,。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊,！于是立馬上課就端正起來了,。看來家長的作用還是很大的,。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙,，但是對于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時,，他爸爸就在旁邊督促,，只有完成后才能看會電視。

心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”,。作為科學(xué)任課老師，在平時生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點,，及時地肯定表揚，即使是小小的進步,，也要及時鼓勵,，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí),。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點類似,，沒有興趣時，精神不佳,，經(jīng)常走神,。或者是有了好玩的玩具,，就自己一個人在那擺弄,，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,，提醒他一下,，但是總體還是如此。這次換了座位,，跟小強一起坐,。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人,，有了他的提醒,，小震上課倒變得精神起來了。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法,？對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感,，愛舉手發(fā)言,。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來的一段時間，他在學(xué)習(xí)上變得主動了,，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他,。可見,，一味地批評,，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受,，不如利用孩子身上的閃光點,，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程,，要一步步來,，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求,，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師,，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點,，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進,，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個很聰明的學(xué)生，很會動腦筋,，上次的用紙做一座橋做得特別棒,，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做,，而且能夠做得很好,。那么其它的時候呢，能不能也參與進去,，跟著老師的思路,，動腦筋，一起討論,。談心,，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具,，第二個要求：舉手發(fā)言二次,，第三個要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬不能對他們失去信心,，這就要求我們老師做到兩點：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大進步,。

這個學(xué)期在幫輔小震的過程中,，有成功的地方，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇六

為了進一步加強學(xué)校德育工作,，落實全員育人,，人人都是德育工作者的教育理念，幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立信心,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促進他們健康成長。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神,，本學(xué)期在全校開展“德育導(dǎo)師制”工作,。

開學(xué)伊始，德育處制定并出臺《城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)德育導(dǎo)師制試行方案》,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“導(dǎo)師制”工作的開展給予了高度的重視,，多次在會議上強調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求,，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。

3月我校“導(dǎo)師制”工作全面鋪開,，在各班摸底下的基礎(chǔ)上,，從學(xué)習(xí)、生活,、心理,、行為、特長等方面確定了36名學(xué)生作為輔導(dǎo)對象,，之后又確定了36名德育施導(dǎo)教師,，做到全員育人?！暗掠龑?dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作進行順利,，為我校“導(dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

和家長的距離,，雙管齊下。最后張維昌校長也提出希望,，一要學(xué)會傾聽,，以情動人。二要耐心,，不厭其煩,，學(xué)會抓反復(fù)，反復(fù)抓,。三要給予特殊學(xué)生關(guān)注,，尊重特殊學(xué)生的自尊心，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。在班級管理中,，我們只有“細(xì)”無止境地努力,，讓“陽光”照耀到每一個“角落”,，才能促進特殊學(xué)生的思想品質(zhì)向我們預(yù)期的方向發(fā)展,，出現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，成為名副其實的好學(xué)生,，真正實現(xiàn)特殊生不再特殊的理想目標(biāo),。

6月14日，德育處對全體德育導(dǎo)師工作情況進行了全面檢查,，36多位導(dǎo)師工作的文字資料全面上交翻閱,。各位導(dǎo)師都能嚴(yán)格按照目標(biāo)和要求，做到認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,，承認(rèn)學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑,。文字記錄比較詳盡,。張拴倉、鄧永健等老師記錄尤佳,，與學(xué)生談心記錄認(rèn)真,，疏導(dǎo)很到位。受導(dǎo)學(xué)生大部分是學(xué)困生,，教師能夠針對孩子的學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),，耐心細(xì)致，另外導(dǎo)師們也能夠注意與家長的配合,，與家長進行及時溝通,，有時是電話聊，有時是請進辦公室聊,，有時在校門口聊,，還有的登門家訪，用各種不同方式來有效改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。受導(dǎo)學(xué)生中也有一部分是雙差生,，學(xué)習(xí)和品行都很不好。部分導(dǎo)師能他們給予關(guān)愛,，循循善誘,，走進孩子的內(nèi)心，聽取孩子的真實想法,，通過與孩子的談話,，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，不再產(chǎn)生抵觸的情緒,。

有待改進的地方有：部分教師談話記錄比較少,，有的只有一次，有的將多人談話代替了個人交談,，其實各種方式我們都是允許的,，但關(guān)鍵是工作效果,，很明顯個別交談的效果應(yīng)該優(yōu)于集體談話效果，尤其是有準(zhǔn)備的個別交談,，效果更佳,。從文字記錄情況看，也有個別教師的談話記錄有臨時拼湊的跡象,，千篇一律,，眾人一詞，這不利于工作水平的`提高,，也會嚴(yán)重的影響學(xué)校工作的形象,。還有個別教師字跡潦草，態(tài)度不夠端正,。工作方式還僅限于談話,，略顯不足。其實德育工作的方式多種多樣,，有正面,，更有側(cè)面，有工作時間內(nèi)的,，也有工作時間外的,，往往效果的取得更要下在課外、校外,。對于到受導(dǎo)學(xué)生家里家訪的要求,，一開學(xué)就強調(diào)每學(xué)期至少一次，還有部分教師沒有完成,。

7月8日,，學(xué)校以校為單位進行德育導(dǎo)師經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí),，借鑒他人成功做法,，探討導(dǎo)的溝通策略，探尋積極的師生交往關(guān)系,。

總體,，德育導(dǎo)師的推行，通過導(dǎo)師與學(xué)生的溝通交流,，師生之間關(guān)系日趨融洽,，活躍了校園氣氛，化解了學(xué)生之間,、師生之間的諸多矛盾,，學(xué)生對導(dǎo)師產(chǎn)生信任，對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上升的提高起到一定作用。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇七

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個日子以來，有好多感覺,，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié)。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想，對那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果,，而且他的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長,、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點,，實一點,，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護中,。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進步和退步,，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的`。我相信,，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇八

作為一名二年級的語文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的`對象是二（2）班的張?zhí)K悅,。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家，只有媽媽一個人帶著她在本地,。孩子患有疾病,，由于長年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差,。母親文化層次不高,，對孩子的教育比較放松,。所以她的學(xué)習(xí)成績不好，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都會吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒有任何時間能注意力集中去聽課,，對于作業(yè),，也沒有耐心去做，總是亂寫一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對于他的這種情況,，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒有時間管,，但對于老師的教育是很支持的,。

針對張?zhí)K悅的這一情況，我首先做的是和她進行經(jīng)常性的談話,，明確地指出她哪些事是不對的不可以做的,，哪些事是必須做的，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出,，引起她思想上的重視,。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了,，她對我也就不排斥了,，跟我交流得多起來了。

其次,，利用孩子年齡小的特點,，真誠鼓勵她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信,。事情往往就是這樣,，說起來容易，做起來難,。我明白光靠口頭上的約定,，肯定保持不了多久,，何況面對的是一個二年級的孩子。要想真正讓她學(xué)好,，就一定要讓她自己想學(xué),。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注,，我時常用眼神,、手勢暗示她不要開小差。雖然有時她無法明白,，但大多數(shù)有效,，她聽課的質(zhì)量也有所提高。對于一些簡單的問題,，我會請她回答,。回答正確時,，我會即時給予肯定“回答得真不錯,！要是能自己舉手，爭取發(fā)言,，那樣會更棒,！”讓他明白自已是有長處的，學(xué)習(xí)成績是能好的,。

當(dāng)然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系,，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的，必須配合老師來完的,，如不能隨意給零用錢,，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等,。

通過一段時間的努力,，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進步的，首先,，對些簡單的問題,，她會主動舉手了（如，讀生字,，讀詞語）,。課堂上注意力分散的時間少了。其次,，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對待,，不再是寫一半或亂寫幾個字完事了，同時,，每天的家庭作業(yè)都能完成,。這個學(xué)期的成績有上升的趨勢,。

通過德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進步,，我在這其中也得到了許多體會：首先對待孩子要擁有一顆真心,，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實實地想他們好,。在擁有真心的前提下,，全面了解孩子，用誠心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進行交流,；用愛心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活,、思想，給他們機會,，讓他們盡情地表現(xiàn)自我,；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法,，給他們鼓勵,；以耐心與其家長進行交流，說明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠地指出家長在教育中的不足,。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇九

于是,，百度。查得“后進生”一詞,，古語定義是：在班級中經(jīng)常違反道德原則,，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為人生觀價值觀不能適應(yīng)社會大從要求,，不能遵守紀(jì)律,，不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),不好好的做作業(yè)等,。是廣大家長、教師主要唾棄和放棄的重點對象,?？墒牵媱澤龂呦碌募彝ダ?，只有一個孩子,。這個孩子就是一切，這個孩子就是未來,。放棄任何一個學(xué)生,，顯然是學(xué)校教育的損失，社會的損失,，也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明,。

正是在這種情況下，德育導(dǎo)師制度孕育而生,，它試圖通過教師與學(xué)生一對一的輔導(dǎo)行為,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)、心理,、行為,、生活等多方面齊進。這對弱勢學(xué)生身心健康和所有的家庭都有著十分重要的意義,，而我覺得對我本人來說,，也未嘗不是一次很好的自我發(fā)現(xiàn)自我成長過程。

我的結(jié)對學(xué)生是隔壁班的一個初三男生,。幾個月來,，本人在這項工作方面也取得了一定實效，獲得了一些淺薄的經(jīng)驗,。

（1）走近學(xué)生,，架起和學(xué)生溝通的橋梁。本學(xué)期我輔導(dǎo)的對象是一個隔壁班的大個子,。學(xué)期初我就曾見識過他的“能耐”,。那天中午他和一個同學(xué)來辦公室找老師交作業(yè)，老師在休息,，我們就建議他們稍后再來,，可是他在轉(zhuǎn)身離開辦公室前，說了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話：“一擊拍醒他,！”我們說這個孩子沒救了,！任何一個老師遇到這樣的學(xué)生都會覺得好倒霉。當(dāng)?shù)弥揖褪呛瓦@個學(xué)生組成對子時,，頭都大了,。冷靜下來后,，我制定了小計劃：先找他聊天。發(fā)現(xiàn)他是一個健談的孩子,，單純直率,，有一說一，有二說二,；但是往往有時太過頭,，口不擇言，容易傷人,。用他的話“我的嘴巴快于我的大腦”,。

（2）聯(lián)系家庭，架起和家長溝通的橋梁,。接受學(xué)校任務(wù)后,，我電話聯(lián)系學(xué)生的父母。他們都在家里做羊毛衫,，是小個體戶,。平時忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子，自己文化程度不高,，全家人都希望孩子能好好讀書,，以后找個好工作，省得像他們一樣沒日沒夜的,。所以,，以前還給他找老師補習(xí)功課，但現(xiàn)在眼見著成績已經(jīng)不行了,，還經(jīng)常因為他犯錯被老師“請”到學(xué)校,，也就放棄了?？磥?，家長望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下，給磨去了很多棱角,，不太敢想了啊,。

了解了家庭和學(xué)生后，我內(nèi)心深深地覺得,，父母和老師從小對孩子的引導(dǎo)是很重要的。這個孩子其實是一個“心靈孤獨者”,。家長平時粗放的言語行為讓置身其中的孩子覺得這就是豪爽,；孩子小時候犯了錯，家長疼愛有加,，沒有適當(dāng)懲罰,，沒有好好理解給孩子聽,；教育不只是學(xué)校老師的事，孩子生下來的第一天起,，就在接受教育了,，但是家長不知道。他們沒有讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習(xí)慣,，也沒有自己去傾聽孩子的習(xí)慣,。

所以我首先在思想和言語上引導(dǎo)學(xué)生。一個星期至少兩次找他談心,，了解他的思想動態(tài),、最近學(xué)習(xí)情況和日常生活。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實行自我監(jiān)督,。很多時候,，是見縫插針的教育和引導(dǎo)。比如有一次我找他來談心,，他的一個隨手動作成了我們的話題：他把嘴里嚼著的糖隨手扔進了“可回收垃圾”桶里,。談話后后他能學(xué)著把類似垃圾包在紙里再扔掉。遇到問題他也會跑過來找我問,。有一次犯錯,，班主任打他手心，還說要找家長來,。上初三后,，爸爸還沒被“請”來過，他希望班主任老師能給他機會,，但是又不知道該怎么辦,。我們談過后，帶著他去向同學(xué)道了歉,，并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來,。班主任那里我代他求了情，其實他老師也看到了他的細(xì)小變化,，希望他表現(xiàn)越來越好,。我們有時也會就一件事討論爭執(zhí)，他讓我了解到一個90后少年的內(nèi)心世界：茫然,、熱情,、義氣、孤獨,。如今他會在做事說話前先想一想,，他會考慮別人的感受，他會主動找人幫忙了。

其次,，學(xué)習(xí)上的引導(dǎo),。我不帶他那個班，所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他,。但是人總有自己的長處,，這個孩子比較喜歡理科。我就鼓勵他先從感興趣的數(shù)學(xué),、化學(xué)開始,，認(rèn)真聽課，獨立思考,。數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默,，很能吸引他的學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)老師下課讓他做幾道題目,，他的計算速度比別人快,，老師表揚他。這些點滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點,，他很快樂,。英語是他的弱項?；A(chǔ)不扎實的他,，以不及格的成績從小學(xué)升入初中，現(xiàn)在只能考三十幾分,。和他的談話我知道他是一個馬虎的對自己沒什么要求的孩子,。老師壓得緊點，他就多背點多學(xué)點,。所以每天他都要背幾個英語單詞給我聽（內(nèi)容我選定）,，說一句課文里的話（自選，翻譯中文給我聽）,，一個星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯,。

第三，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀?，F(xiàn)代社會人生觀、價值觀,。了解自己的重要性,，正確定位自己。

對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵,。

十幾年的教學(xué)，我知道只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。讓學(xué)生學(xué)會自愛,，讓學(xué)生看到自己的進步,，對自己充滿希望。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我和他的父母老師一直在精神上激勵他,，勇于提問題，敢于碰釘子,；要求班上其他學(xué)生和老師一起幫助他,，為他的進步鼓掌。我們也在物質(zhì)上獎勵他,。每當(dāng)他有了進步或好的表現(xiàn),，家長能實現(xiàn)一個小愿望，而我就送他一點小禮物,，一粒棒棒糖,，一支水筆，他都會高興幾天,。任何人都有自己可愛的一面,。一次青少年科技中心之行，讓他見到了科學(xué)的魅力,、城市孩子的上進心和良好的行為品德,，他說他要學(xué)學(xué)。他是一個講義氣的男孩,，我們也時?！按碳ぁ彼屗玫囊幻孀?。當(dāng)然對做得不好的我也及時批評,，并督促其努力改正，在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

然而,，壞習(xí)慣不可能一下子改掉，學(xué)習(xí)成績也不肯能一下子改觀,。他的問題還會反彈：對文科興趣不大,，作業(yè)敷衍、獨立不夠,。

德育導(dǎo)師制度,，讓我與學(xué)生的距離進一步拉近，通過對學(xué)生的輔導(dǎo)，讓我有更多的機會接觸別班的學(xué)生,，幸榮地成為學(xué)生的良師益友,，因此，這個制度也讓我獲益匪淺,。

我所求的是在以后的時間里,，我能想到、找到更多更好的方法來幫助這個孩子,。我希望有更多的人能加入到我們這個行列中來,，關(guān)愛“弱學(xué)”“弱品”孩子。我相信：不久的將來,，他會更加的出色,。