總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識,,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一
一學(xué)期結(jié)束了,作為一名德育導(dǎo)師,,有與同學(xué)們相處的許多個日子以來,,有好多感覺。蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想,對那些學(xué)習(xí)不好,,行為習(xí)慣差的學(xué)生,,作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,,和學(xué)生"以心換心",才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。
我的德育學(xué)生的是會計班的14位同學(xué),。首先,,我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長很少有時間管教他們,。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,我又接連多次談話,。通過反復(fù)交談,,我認(rèn)為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,,但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,,腦子里的有些想法非常簡單,有時是想到哪里就做到哪里,,從不計后果,,而且他們的自信心不足,所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。我工作的第一步,,是立即與他們父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解小孩的想法,管制小孩的一些不良做法,,及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持,。其次,,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地交流,,了解內(nèi)心動向,,給與各方面的關(guān)心,鼓勵,。主要做了以下幾方面努力:
孩子的進步是螺旋式上升的,,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,,錯誤反反復(fù)復(fù),這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,,因為段的反復(fù)犯錯誤,我彷徨過,,傷心過,,可我從沒對孩子失望過,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,,我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?,F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,切忌急躁,,孩子的進步需要等待,。
和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。
孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,,其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,,而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,,有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。
發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長,、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點,實一點,,是能夠達(dá)到的,,做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),,與他交往,,同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,希望其改正,。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,在班會課上及時指出,,讓他體會的成功的樂趣,。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,,只要雙軌配合得好,,再重的火車,也能承載得起,。我常會和他的父母通話,,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接,。我很耐心地告訴他們,,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,讓他體會到父母的辛苦,。這樣,,他的生活閱歷才能深刻點,肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,,不然他一直處于父母的庇護中,。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值,關(guān)注他的進步和退步,,有針對性的談話,。
多與家長商討,,通過教師與家長會談,剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的,,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會消失在土壤中,,但是,,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,,只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界,不要擔(dān)心,,孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,是成功的鑰匙,,只要用愛心來擦亮它,,教育一定會得心應(yīng)手的。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二
本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級一班趙同學(xué)的德育導(dǎo)師,,在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,,積極參加學(xué)習(xí),深入到班級管理,,配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,,責(zé)任可以落實到個人,使趙在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績,,學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,,各方面都有了相對性的提高和上升。
本學(xué)期我對自己的定位是:努力做學(xué)生的良師益友,,我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”,引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,,學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,,全面提高素質(zhì)?!睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時的教學(xué)工作中,利用課余時間與學(xué)生聊天,,了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,,對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙的數(shù)學(xué)成績不是太好,,但是為了不影響班級的總體成績,我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導(dǎo),,不至于讓他與整體的差距太大。
平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,,要求學(xué)生排好隊,,不說話,做操時認(rèn)真做好每一個動作,,認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,注意安全,。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的.組織工作和思想教育工作,。
對趙xx的學(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心,、愛心,、關(guān)心和耐心,和學(xué)生“以心換心”,,能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友,。趙同學(xué)上課不會聽講,,完成作業(yè)的效果較差,上課總也不能集中精力聽講,,作業(yè)拖沓,,學(xué)習(xí)成績較差。我想,,所謂的后進生并非天性如此,,他發(fā)展到今天這個地步,,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法,,我就積極行動起來,。首先,和他的家長進行溝通,,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合,。然后利用課余時間多和他多進行思想交流,結(jié)合實際情況,,對他進行幫助,。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,,多提問;紀(jì)律差,,不愛完成作業(yè),,我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績,。老師的誠心贏得了他的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步,。
一學(xué)期以來,,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),,把德育導(dǎo)師的工作做的更好。
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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三
在學(xué)生中樹立良好的教師形象,;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自我的觀點,,實話實說,,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,;能夠顧全大局,,團結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。
首先,,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo),、教參與課本有機結(jié)合,,以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo),切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,,幫忙學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析,、解決問題的本事不斷提高,。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的,。
第三,尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),,在嚴(yán)格管理的`同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},,鼓勵他們大膽探索,,共同提高。
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施,,撰寫學(xué)校工作總結(jié),,突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,,注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、開展校本教研、進行業(yè)務(wù)競賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè),,促進教師專業(yè)成長;個人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí),,每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,;創(chuàng)立個人博客,,把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享,,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生,;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
在新的一年中,,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,,加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,,不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事,,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇四
今年,,我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作,,我負(fù)責(zé)2班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力和深入地工作,,兩個同學(xué)在我的幫輔下,,無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進步,為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,,我對今年的工作做如下總結(jié)。
作為德育導(dǎo)師,,應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人,,特別是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此,我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動態(tài),。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,我采用了時常提醒他們和表揚相結(jié)合的辦法,,為了照顧他們的自尊心,,我通常不失時機地表揚,慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了,。有一次學(xué)校召開家長會,,我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下,指出了他們的點滴進步,,看得出家長都十分高興,。
課后,我和家長作了一次長談,詳細(xì)分析了他們的情況,,告訴家長平時要多關(guān)心孩子,,在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,,必要時可以縮小范圍,,這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,,而要讓他們進行一些必要的鍛煉,。因為一個孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。除了與家長面談,,我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進步,,同時也指出還需努力的方面。這樣,,在讓他感受到老師對他的愛,,同時也讓他感受集體的溫暖。
在不斷地與“問題生”打交道的過程中,,我深切體會到,,只有“親其師”,才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),,對他正確定位,多一些理解和體諒,,少一些要求和奢望,,多一些耐心和表揚,少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識,,就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,就不會去了解學(xué)生,,更談不上什么理解,,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,,你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點,去鼓勵他們上進,,去指導(dǎo)他克服困難,,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,,并不難教,,給一點陽光就燦爛,就這么簡單,。
在多次和他的談話交流中,,發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上大學(xué),,做一個有用的人,,賺更很的錢。如果以他現(xiàn)在的成績,,這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水,而是抓住這個契機,,與他促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機,徹底改變陋習(xí),;樹立信心,,埋頭讀書;刻苦努力,,持之以恒,;使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,就一定能如己所愿實現(xiàn)理想,。很快,他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,,良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,,課后作業(yè)基本能獨立完成,學(xué)習(xí)成績也有所提高,。
做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),,需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,,德育工作還要繼續(xù),我會一如既往的關(guān)注他們,。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇五
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,,時間飛快,一個學(xué)期即將接近尾聲,在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作,,無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,他都有了較大的進步,,為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,,我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
在一次與英語老師的聊天中,,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差,,因為他是一個很懶的學(xué)生,懶得做作業(yè),,懶得學(xué)習(xí),。因為是副班主任,我接觸學(xué)生也比較多,,無論是平常下課,,還是在我的科學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,,開朗的學(xué)生,,有自己的觀點,會舉手發(fā)言,,科學(xué)成績在中等水平,。相對而言,語文,,英語方面成績差了一點,,因為太懶惰了,不肯花功夫,。那么,,整體而言,他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進步空間,,選擇他,,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,,希望他有所進步,。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解,。要開家長會的前一天,,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊,。他有些驚訝:老師會不會向我爸媽告狀??!于是立馬上課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的,。通過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,但是對于孩子的學(xué)習(xí),,家長還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,需要家長與老師的共同努力,。只要有空,,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,,只有完成后才能看會電視,。
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”,。作為科學(xué)任課老師,,在平時生活中我細(xì)心地觀察,捕捉其身上的閃光點,,及時地肯定表揚,,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。
小震比較懶,懶得學(xué)習(xí),。之前與他一起坐的是小輝,,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,,沒有興趣時,,精神不佳,經(jīng)常走神,?;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢撸妥约阂粋€人在那擺弄,,完全沒有進入課堂,。有時候讓他回答問題,,提醒他一下,,但是總體還是如此。這次換了座位,,跟小強一起坐,。小強是一個蠻有威信的孩子,,很會管人,有了他的提醒,,小震上課倒變得精神起來了,。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法,?對于這樣生活化的問題,,他就特別有靈感,愛舉手發(fā)言,。叫了三次后,,我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),,現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他,。可見,,一味地批評,,只會讓孩子越來越反感,不樂意接受,,不如利用孩子身上的閃光點,,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進的過程,,要一步步來,,不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求,,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,,到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師,,要有足夠的耐心,,根據(jù)他自身的特點,,在不同的階段,提出不同的要求,,使他們“跳一跳,,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,,一步一個腳印地前進,,慢慢恢復(fù)他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說,,我覺得你是個很聰明的學(xué)生,,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得特別棒,,特別有想法,。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做,而且能夠做得很好,。那么其它的時候呢,,能不能也參與進去,跟著老師的思路,,動腦筋,,一起討論。談心,,然后提出一些要求,。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,,第三個要求:做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),,這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,,這就要求我們老師做到兩點:
(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),,平時對后進生要經(jīng)常教育;
(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,,要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多,,上課表現(xiàn)也有了很大進步。
這個學(xué)期在幫輔小震的過程中,,有成功的地方,,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,,我將總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),希望在下學(xué)期的幫輔工作中,,使其在各方面做得更好,。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇六
為了進一步加強學(xué)校德育工作,落實全員育人,,人人都是德育工作者的教育理念,,幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立信心,學(xué)會做人,,學(xué)會學(xué)習(xí),,促進他們健康成長。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神,,本學(xué)期在全校開展“德育導(dǎo)師制”工作,。
開學(xué)伊始,德育處制定并出臺《城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)德育導(dǎo)師制試行方案》,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“導(dǎo)師制”工作的開展給予了高度的重視,,多次在會議上強調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求,,高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。
3月我校“導(dǎo)師制”工作全面鋪開,,在各班摸底下的基礎(chǔ)上,,從學(xué)習(xí)、生活,、心理,、行為、特長等方面確定了36名學(xué)生作為輔導(dǎo)對象,,之后又確定了36名德育施導(dǎo)教師,,做到全員育人?!暗掠龑?dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作進行順利,,為我校“導(dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ),。
和家長的距離,,雙管齊下。最后張維昌校長也提出希望,,一要學(xué)會傾聽,,以情動人。二要耐心,,不厭其煩,,學(xué)會抓反復(fù),,反復(fù)抓。三要給予特殊學(xué)生關(guān)注,,尊重特殊學(xué)生的自尊心,,讓他們感受到老師的關(guān)懷。在班級管理中,,我們只有“細(xì)”無止境地努力,,讓“陽光”照耀到每一個“角落”,才能促進特殊學(xué)生的思想品質(zhì)向我們預(yù)期的方向發(fā)展,,出現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍,,成為名副其實的好學(xué)生,真正實現(xiàn)特殊生不再特殊的理想目標(biāo),。
6月14日,,德育處對全體德育導(dǎo)師工作情況進行了全面檢查,36多位導(dǎo)師工作的文字資料全面上交翻閱,。各位導(dǎo)師都能嚴(yán)格按照目標(biāo)和要求,,做到認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,承認(rèn)學(xué)生的個性差異,,尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平,,及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。文字記錄比較詳盡,。張拴倉,、鄧永健等老師記錄尤佳,與學(xué)生談心記錄認(rèn)真,,疏導(dǎo)很到位,。受導(dǎo)學(xué)生大部分是學(xué)困生,教師能夠針對孩子的學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),,耐心細(xì)致,,另外導(dǎo)師們也能夠注意與家長的配合,與家長進行及時溝通,,有時是電話聊,,有時是請進辦公室聊,有時在校門口聊,,還有的登門家訪,,用各種不同方式來有效改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。受導(dǎo)學(xué)生中也有一部分是雙差生,,學(xué)習(xí)和品行都很不好,。部分導(dǎo)師能他們給予關(guān)愛,循循善誘,走進孩子的內(nèi)心,,聽取孩子的真實想法,,通過與孩子的談話,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,,不再產(chǎn)生抵觸的情緒,。
有待改進的地方有:部分教師談話記錄比較少,有的只有一次,,有的將多人談話代替了個人交談,其實各種方式我們都是允許的,,但關(guān)鍵是工作效果,,很明顯個別交談的效果應(yīng)該優(yōu)于集體談話效果,尤其是有準(zhǔn)備的個別交談,,效果更佳,。從文字記錄情況看,也有個別教師的談話記錄有臨時拼湊的跡象,,千篇一律,,眾人一詞,這不利于工作水平的`提高,,也會嚴(yán)重的影響學(xué)校工作的形象,。還有個別教師字跡潦草,態(tài)度不夠端正,。工作方式還僅限于談話,,略顯不足。其實德育工作的方式多種多樣,,有正面,,更有側(cè)面,有工作時間內(nèi)的,,也有工作時間外的,,往往效果的取得更要下在課外、校外,。對于到受導(dǎo)學(xué)生家里家訪的要求,,一開學(xué)就強調(diào)每學(xué)期至少一次,還有部分教師沒有完成,。
7月8日,,學(xué)校以校為單位進行德育導(dǎo)師經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),,借鑒他人成功做法,,探討導(dǎo)的溝通策略,探尋積極的師生交往關(guān)系。
總體,,德育導(dǎo)師的推行,,通過導(dǎo)師與學(xué)生的溝通交流,師生之間關(guān)系日趨融洽,,活躍了校園氣氛,,化解了學(xué)生之間、師生之間的諸多矛盾,,學(xué)生對導(dǎo)師產(chǎn)生信任,,對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上升的提高起到一定作用。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇七
一學(xué)年結(jié)束了,,作為一名德育導(dǎo)師,,有與同學(xué)們相處的許多個日子以來,有好多感覺,,范文之工作總結(jié):德育導(dǎo)師工作總結(jié),。蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界,。我時常想,,對那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,,作為教育工作者一定要付出更多的誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,,和學(xué)生"以心換心",,才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友,。
我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,,我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道,他的父母都不在家,,很少有時間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,,我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談,我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,,腦子里的有些想法非常簡單,,有時是想到哪里就做到哪里,從不計后果,,而且他的自信心不足,,所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。
經(jīng)過努力和分析,,在終于找到了他不良行為原因所在之后,,我就思考,如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作,?這也不是一日兩日形成的,,要慢慢來、一步一步來,,心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,父母親情的力量是最大的,,也是無窮的,。我工作的第一步,,是立即與他父母取得聯(lián)系,,一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法,,管制他的一些不良做法,及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,,得到了家長的支持。其次,,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,,不間斷地與他交流,了解他的內(nèi)心動向,,給與他各方面的關(guān)心,,鼓勵。主要做了以下幾方面努力:
孩子的進步是螺旋式上升的,,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,,我們要理解這是正常的。成績起起伏伏,,錯誤反反復(fù)復(fù),,這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,,因為段的反復(fù)犯錯誤,,我彷徨過,傷心過,可我從沒對孩子失望過,,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,,我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?,F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,,切忌急躁,,孩子的進步需要等待。
和該生談心
幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣,,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,,不是把孩子分為三六九等,,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,,有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。
發(fā)揮同伴力量
和學(xué)生,、家長、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點,,實一點,是能夠達(dá)到的,,做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),與他交往,,同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,,希望其改正。
同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,,在班會課上及時指出,讓他體會的成功的樂趣,。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,,只要雙軌配合得好,再重的火車,,也能承載得起,。我常會和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,,所以都不接,。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,,才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,,讓他體會到父母的辛苦,。這樣,他的生活閱歷才能深刻點,,肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,,不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值,,關(guān)注他的進步和退步,,有針對性的談話。
多與家長商討
通過教師與家長會談,,剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。
德育工作是繁重的,道路是坎坷的,,灑下的汗水可能會消失在土壤中,,但是,不要灰心,,土壤終歸要吸附汗水的`,。我相信,只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界,,不要擔(dān)心,,孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒,,是成功的鑰匙,,只要用愛心來擦亮它,教育一定會得心應(yīng)手的,。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇八
作為一名二年級的語文教師及一名德育導(dǎo)師,,我這次輔導(dǎo)的`對象是二(2)班的張?zhí)K悅,。
張?zhí)K悅家的家庭條件差,爸爸在老家,,只有媽媽一個人帶著她在本地,。孩子患有疾病,由于長年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差,。母親文化層次不高,對孩子的教育比較放松,。所以她的學(xué)習(xí)成績不好,,智力水平偏差,還很貪玩,,上課要玩,,下課要玩,任何玩具或跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都會吸引她的注意力,。因此,,他的上課幾乎沒有任何時間能注意力集中去聽課,對于作業(yè),,也沒有耐心去做,,總是亂寫一下,交了便好,,家庭作業(yè)更是不做,。
對于他的這種情況,我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,,他的爸爸不在家,,不管任何事,而媽媽整天忙著上班,,沒有時間管,,但對于老師的教育是很支持的。
針對張?zhí)K悅的這一情況,,我首先做的是和她進行經(jīng)常性的談話,,明確地指出她哪些事是不對的不可以做的,哪些事是必須做的,,一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出,,引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話,,次數(shù)多了,,她對我也就不排斥了,跟我交流得多起來了,。
其次,,利用孩子年齡小的特點,,真誠鼓勵她,激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信,。事情往往就是這樣,,說起來容易,做起來難,。我明白光靠口頭上的約定,,肯定保持不了多久,何況面對的是一個二年級的孩子,。要想真正讓她學(xué)好,,就一定要讓她自己想學(xué)。
為了讓她也能嘗到成功的喜悅,,課堂上我給予她特別的關(guān)注,,我時常用眼神、手勢暗示她不要開小差,。雖然有時她無法明白,,但大多數(shù)有效,她聽課的質(zhì)量也有所提高,。對于一些簡單的問題,,我會請她回答?;卮鹫_時,,我會即時給予肯定“回答得真不錯!要是能自己舉手,,爭取發(fā)言,,那樣會更棒!”讓他明白自已是有長處的,,學(xué)習(xí)成績是能好的,。
當(dāng)然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系,,明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,,必須配合老師來完的,如不能隨意給零用錢,,每天哪些家庭作業(yè)要完成,,孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等。
通過一段時間的努力,,我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進步的,,首先,對些簡單的問題,,她會主動舉手了(如,,讀生字,,讀詞語)。課堂上注意力分散的時間少了,。其次,,在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對待,不再是寫一半或亂寫幾個字完事了,,同時,,每天的家庭作業(yè)都能完成。這個學(xué)期的成績有上升的趨勢,。
通過德育導(dǎo)師的工作,,我在這位學(xué)生身上看到了很大的進步,我在這其中也得到了許多體會:首先對待孩子要擁有一顆真心,,把這些孩子當(dāng)成自已的孩子,,真真實實地想他們好。在擁有真心的前提下,,全面了解孩子,,用誠心取得孩子的信任,能以朋友的身份與孩子進行交流,;用愛心撫慰孩子的心靈,,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活,、思想,,給他們機會,讓他們盡情地表現(xiàn)自我,;以關(guān)心激發(fā)他們的熱情,,能與他們交流看法,給他們鼓勵,;以耐心與其家長進行交流,,說明孩子的情況與表現(xiàn),并能真誠地指出家長在教育中的不足,。
總之,,導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,,要想成為每一個學(xué)生的朋友,,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,。教育需要愛心,,孩子渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,,去接納孩子,。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇九
于是,,百度。查得“后進生”一詞,,古語定義是:在班級中經(jīng)常違反道德原則,,或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為人生觀價值觀不能適應(yīng)社會大從要求,,不能遵守紀(jì)律,,不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),不好好的做作業(yè)等。是廣大家長,、教師主要唾棄和放棄的重點對象,。可是,,計劃生育國策下的家庭里,,只有一個孩子。這個孩子就是一切,,這個孩子就是未來,。放棄任何一個學(xué)生,顯然是學(xué)校教育的損失,,社會的損失,,也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明。
正是在這種情況下,,德育導(dǎo)師制度孕育而生,,它試圖通過教師與學(xué)生一對一的輔導(dǎo)行為,促進學(xué)生學(xué)習(xí),、心理,、行為、生活等多方面齊進,。這對弱勢學(xué)生身心健康和所有的家庭都有著十分重要的意義,,而我覺得對我本人來說,也未嘗不是一次很好的自我發(fā)現(xiàn)自我成長過程,。
我的結(jié)對學(xué)生是隔壁班的一個初三男生,。幾個月來,本人在這項工作方面也取得了一定實效,,獲得了一些淺薄的經(jīng)驗,。
(1)走近學(xué)生,架起和學(xué)生溝通的橋梁,。本學(xué)期我輔導(dǎo)的對象是一個隔壁班的大個子。學(xué)期初我就曾見識過他的“能耐”,。那天中午他和一個同學(xué)來辦公室找老師交作業(yè),,老師在休息,,我們就建議他們稍后再來,可是他在轉(zhuǎn)身離開辦公室前,,說了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話:“一擊拍醒他,!”我們說這個孩子沒救了!任何一個老師遇到這樣的學(xué)生都會覺得好倒霉,。當(dāng)?shù)弥揖褪呛瓦@個學(xué)生組成對子時,,頭都大了。冷靜下來后,,我制定了小計劃:先找他聊天,。發(fā)現(xiàn)他是一個健談的孩子,單純直率,,有一說一,,有二說二;但是往往有時太過頭,,口不擇言,,容易傷人。用他的話“我的嘴巴快于我的大腦”,。
(2)聯(lián)系家庭,,架起和家長溝通的橋梁。接受學(xué)校任務(wù)后,,我電話聯(lián)系學(xué)生的父母,。他們都在家里做羊毛衫,是小個體戶,。平時忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子,,自己文化程度不高,全家人都希望孩子能好好讀書,,以后找個好工作,,省得像他們一樣沒日沒夜的。所以,,以前還給他找老師補習(xí)功課,,但現(xiàn)在眼見著成績已經(jīng)不行了,還經(jīng)常因為他犯錯被老師“請”到學(xué)校,,也就放棄了,。看來,,家長望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下,,給磨去了很多棱角,不太敢想了啊。
了解了家庭和學(xué)生后,,我內(nèi)心深深地覺得,,父母和老師從小對孩子的引導(dǎo)是很重要的。這個孩子其實是一個“心靈孤獨者”,。家長平時粗放的言語行為讓置身其中的孩子覺得這就是豪爽,;孩子小時候犯了錯,家長疼愛有加,,沒有適當(dāng)懲罰,,沒有好好理解給孩子聽;教育不只是學(xué)校老師的事,,孩子生下來的第一天起,,就在接受教育了,但是家長不知道,。他們沒有讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習(xí)慣,,也沒有自己去傾聽孩子的習(xí)慣。
所以我首先在思想和言語上引導(dǎo)學(xué)生,。一個星期至少兩次找他談心,,了解他的思想動態(tài)、最近學(xué)習(xí)情況和日常生活,。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實行自我監(jiān)督,。很多時候,是見縫插針的教育和引導(dǎo),。比如有一次我找他來談心,,他的一個隨手動作成了我們的話題:他把嘴里嚼著的糖隨手扔進了“可回收垃圾”桶里。談話后后他能學(xué)著把類似垃圾包在紙里再扔掉,。遇到問題他也會跑過來找我問,。有一次犯錯,班主任打他手心,,還說要找家長來,。上初三后,爸爸還沒被“請”來過,,他希望班主任老師能給他機會,,但是又不知道該怎么辦。我們談過后,,帶著他去向同學(xué)道了歉,,并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來。班主任那里我代他求了情,,其實他老師也看到了他的細(xì)小變化,,希望他表現(xiàn)越來越好,。我們有時也會就一件事討論爭執(zhí),他讓我了解到一個90后少年的內(nèi)心世界:茫然,、熱情,、義氣,、孤獨,。如今他會在做事說話前先想一想,他會考慮別人的感受,,他會主動找人幫忙了,。
其次,學(xué)習(xí)上的引導(dǎo),。我不帶他那個班,,所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他。但是人總有自己的長處,,這個孩子比較喜歡理科,。我就鼓勵他先從感興趣的數(shù)學(xué)、化學(xué)開始,,認(rèn)真聽課,,獨立思考。數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默,,很能吸引他的學(xué)習(xí)興趣,;化學(xué)老師下課讓他做幾道題目,他的計算速度比別人快,,老師表揚他,。這些點滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點,他很快樂,。英語是他的弱項,。基礎(chǔ)不扎實的他,,以不及格的成績從小學(xué)升入初中,,現(xiàn)在只能考三十幾分。和他的談話我知道他是一個馬虎的對自己沒什么要求的孩子,。老師壓得緊點,,他就多背點多學(xué)點。所以每天他都要背幾個英語單詞給我聽(內(nèi)容我選定),,說一句課文里的話(自選,,翻譯中文給我聽),一個星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯,。
第三,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。現(xiàn)代社會人生觀,、價值觀,。了解自己的重要性,正確定位自己,。
對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。
十幾年的教學(xué),,我知道只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人,。讓學(xué)生學(xué)會自愛,,讓學(xué)生看到自己的進步,對自己充滿希望,。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,,我和他的父母老師一直在精神上激勵他,勇于提問題,,敢于碰釘子,;要求班上其他學(xué)生和老師一起幫助他,為他的進步鼓掌,。我們也在物質(zhì)上獎勵他,。每當(dāng)他有了進步或好的表現(xiàn),家長能實現(xiàn)一個小愿望,,而我就送他一點小禮物,,一粒棒棒糖,一支水筆,,他都會高興幾天,。任何人都有自己可愛的一面。一次青少年科技中心之行,,讓他見到了科學(xué)的魅力,、城市孩子的上進心和良好的行為品德,他說他要學(xué)學(xué),。他是一個講義氣的男孩,,我們也時常“刺激”他,,讓他往好的一面走,。當(dāng)然對做得不好的我也及時批評,并督促其努力改正,,在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。
然而,,壞習(xí)慣不可能一下子改掉,學(xué)習(xí)成績也不肯能一下子改觀,。他的問題還會反彈:對文科興趣不大,,作業(yè)敷衍、獨立不夠,。
德育導(dǎo)師制度,,讓我與學(xué)生的距離進一步拉近,通過對學(xué)生的輔導(dǎo),,讓我有更多的機會接觸別班的學(xué)生,,幸榮地成為學(xué)生的良師益友,,因此,,這個制度也讓我獲益匪淺。
我所求的是在以后的時間里,,我能想到,、找到更多更好的方法來幫助這個孩子。我希望有更多的人能加入到我們這個行列中來,,關(guān)愛“弱學(xué)”“弱品”孩子,。我相信:不久的將來,他會更加的出色,。