隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇一

1,、 充分尊重每一個學生,。

承認學生的需要并滿足學生的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間,；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善,；對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點,，激勵他們一步一步前進,；對于學困生，積極采用適度的方式和方法,，進行幫困和合理分流,。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,。

班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理,。

進入初三,，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

作為班主任，我在學期伊始,，專門召開主題班會,，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中,，抓住日常學習生活，認真發(fā) 揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志,，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的,、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教 育,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,，積極開展有益文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

1,、針對初三學生此階段的心理狀況。

適時的抓住學生在學習中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,，同時樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

2,、 化被動學習為自主學習,。

到了初三，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動 力,，分析形勢，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研 知識,，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

3,、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力,，創(chuàng)造危機感,。

合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習的巨大潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦,、朗讀,、默寫 競賽，利用活動課適當開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫 感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班 內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

本學期能按時完成學校交給的各項任務,，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況；和學生建立了和諧融洽的師生關(guān)系,；班級凝聚力增強,，組織、紀律性向好,；學習成績穩(wěn)步提高,。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)有的成績。

當然也有問題存在：由于是重點班主任,，教學任務和升學壓力相對較重,；有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理,，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇二

今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子,；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,，知識基礎參差不齊,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理,、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法，學習模式不是很適應,，自 控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動,。

針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn) 身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作 為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì),。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的 重點。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比 賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表 現(xiàn),。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

開 學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友， 老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同 學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。

當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。

我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于 班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

班 上大部分同學,，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足,，目標不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相 對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性， 養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學生工作,，就要 貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個 “孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的,。

經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關(guān)心新 生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況,；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。

加強和家 長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將 班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很 多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自 己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇三

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,，不僅需要關(guān)注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學期,，我繼續(xù)擔任初三（6）班的班主任工作。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

只有形成良好的班風,，才能提高教育效果。為此，本學期,，我在擔任初三（6）班班主任期間作了一些思考,、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大,。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔,，同時，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內(nèi),，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析,，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應該怎么做。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導向,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學都捧好書,，做到眼到,、口到、心到,；學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢,；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚,；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關(guān)注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信,。其次,，應以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每天的兩個值日生,，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學生紀律,、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任,，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信,，再給予具體指導。

學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后,，教室環(huán)境整潔了,，同學間打鬧的事少了,，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了,。

孩子的進步，離不開教師,，更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系,。面對學生家長，我總是一視同仁,，平等對待,。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。經(jīng)過溝通和交流，他們的學習成績有所提高,，家長非常激動,。這樣一來，老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子,。

從教十年來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了,，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟,、信手拈來,。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代,。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以,，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網(wǎng)絡學習,，向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的教育教學水平,。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認識到這些成績的取得,，離不開學校領導與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取,，團結(jié)互助的環(huán)境里工作,，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠,，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,，不斷實踐總結(jié),，爭取把班主任工作干得更出色。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇四

經(jīng)過一個學期的艱苦努力,，我們終于迎來中考,，結(jié)束了本學期的工作，現(xiàn)將本人這學期的得失總結(jié)如下：

本學期我仍然擔任九年級（5）班班主任,。進入最后沖刺階段深感壓力很大,、責任很重。經(jīng)過兩年半的相處,，我和同學們建立了深厚的情誼,，我們之間達成了很好的默契。很多時候不需要我過多干預,，只需一句話,、一個眼神他們都能很好領會并完成自己所應完成的事。

本學期我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。經(jīng)過兩年半的了解和鍛煉,，班級已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的班干群體,。每個班干部都能明確自己的職責，能合理分工,、合作,。班級很多事情可以由班干部團隊自己獨立解決。如,，分組學習,、合作,。日常大掃除安排崗位、檢查等,。我只要定期召開會議總結(jié)近期班級進步和不足,，總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的不良行為,，表揚先進,，提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學生進行思想教育,，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心,。制定今后一段時間的工作計劃和目標即可,。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話,，并進行處理。保證各科教學的正常進行,。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用,。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作,。如,，英語教學中，張老師一直很苦惱學生不能及時過周清,，為此和我商量對策,。我先在全班做思想工作，和學生商議怎樣做他們才能及時過,。后老師和學生一致達成協(xié)議,。老師周一發(fā)卷，并訂正錯誤,。學生周二周三背誦,、周三晚上是最后期限。如果不能完成就要犧牲自己的玩耍時間補回來,。至今收到了很好的效果,。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對學習成績不穩(wěn)定,，平時比較沒有毅力的那些同學。我就經(jīng)常找他們聊天,，不時給予鼓勵,，力爭在他們即將要松懈的時候,，再加一把勁，讓他們的學習勢頭再堅持久一點,。對表現(xiàn)好的也要及時給予表揚和鼓勵,，以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談5次話,。不放棄一個孩子,。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗,。一個學期下來,，取得了不錯的效果。孩子們的學習勁頭越來越大,，狀態(tài)越來越好,。

針對我們學校是住宿學校的特點，孩子們一個星期才能看到父母一次,。所以很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情,。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現(xiàn),。特別是那些學習成績不理想的學生,，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作,。在家庭和學校的雙重教育下,，學生的不良行為有所改善，取得家長的支持與配合,，在教育學生的工作中就多了一份成功,。根據(jù)學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流,，起到了很好的效果,。

1、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認真做好安全計劃,，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全,，防患于未然,。主要進行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛(wèi)生安全,、交通安全,、夏季防火防溺水安全等。

2,、衛(wèi)生方面:海南省開展雙創(chuàng)工作,，長期的打掃衛(wèi)生，讓學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔紙屑了,。放學后的衛(wèi)生打掃,，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃,。在沒有我監(jiān)督的情況下也能保質(zhì)保量的完成。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，在以后的教學中我一定會繼續(xù)努力,，爭取做一個合格的班主任,、老師。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇五

本學期,，是一個特殊的學期,。由于學校轉(zhuǎn)制，由民辦公立學校轉(zhuǎn)為公辦公立學校,，我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班,。由于轉(zhuǎn)制，帶來了一系列的不穩(wěn)定,，學校不穩(wěn)定,，教師不穩(wěn)定，學生也不穩(wěn)定,。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里,，根據(jù)學校的要求，我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位,，在保穩(wěn)定的前提下,，努力做好班級工作。

在寒假里，有幾個學生打來電話,，祝我新年快樂,！開學的第一天，我包了幾個紅包,，在他們來報名的時候,，悄悄地遞給這些學生。我對他們說：“下期由于不辦初中了,，我也不會在這里了（當時也不知自己還在被留下來）,，可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年,，也祝你們學業(yè)進步,，愿我們友誼長存！”三年來,，我把每一個學生當作自己的好朋友看待,，處處為學生著想。有些學生亂丟垃圾,，我不責備他,，我自已來打掃。我要以實際行動,，讓他們明白,，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師,。每天早晨,，我早早地來到教室，雖然沒有學生,，我擦黑板,，擦講臺，整理教室,。終于,我的真情換來了學生的真情,。雖然有些學生仍然亂扔垃圾，可是有些學生也學著我,，主動去打掃,。有學生值日時病了沒有來，班上的其他學生在老師叫他幫忙掃的時候,，大多數(shù)都能高興地幫助打掃,，不再頂撞老師。班里的窗簾風吹日曬,，破了一條小口,，學生帶來針線，利用午休時間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天,，他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室?，F(xiàn)在學生畢業(yè)了，很多學生想念我們,，又不能來學校,，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒,。

初三的學生馬上就要畢業(yè)了,，成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄,，仇視學校與教師,，稍有不甚，就會與別人拳腳相見,。我班有幾個學生小學基礎差,，來中學后也沒有努力學習，進入初三年級后,，時間少,，不會的知識多。他們家庭又富有,，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂,。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生,，我嘗試了批評與責罵,，但最終選擇了理解,，選擇了寬容,。學生鄧效龍曾經(jīng)是一個考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學生，總是和我做對,，后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作,，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生,。開學時,，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了,他對說：“老師,，我也想學好呀,！可是我什么也不知道，我有什么辦法,？”我回答說：“沒事,，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧,，你愛打籃球,，就把籃球打好吧！”家庭的富足,，讓他在學習困難面前變得軟弱,。課堂上，他想聽聽不明白,，想寫寫不好,，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡,。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生,，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容,，對他說一聲：“謝謝你,，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”

魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手,，你也是每位學生的助手,。”作為一個班主任,，如果得不到學生的幫助,，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累,；如果一個班主任,，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好,。本學期,，我處處為學生著想，把學生當作朋友,，遇到事情與學生商量,，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報,，我們一起商量著設計,，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角,，我們一起探索解決的方法,。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了,，教室里越來越清潔了,，黑板報越來越漂亮了,，我開心快樂，我的學生也開心快樂,。

三年的班主任工作,，讓我收獲了開心，也收獲了痛心,。讓我痛心的是有些學生不愛學習,，一直找著各式各樣的理由不學習。也許,，是因為他們太富足,，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易,，不懂得去珍惜,？

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇六

20xx級2班在本期的“中職”招生工作結(jié)束后，只剩下了40人,，男生15人,，女生25人。這個班在二年級時班風非常渙散,，學生的學習積極性極差,，成績也相當糟糕，紀律更不用說,，上課睡覺大有人在,。經(jīng)過上期的努力工作，班風有了一定的改變,，但還不徹底,。一直到現(xiàn)在，學生終于順利畢業(yè),，并且取得了較為令人滿意的成績,，有18人考取了一、二,、七中,，可以說是一種突破,。這讓我們每一位初三老師都為之感到興奮和驕傲,，覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,。下面我就這一年的工作做簡單的小結(jié)：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于學習中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的活動,，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。與此同時,，在課堂提問、單元測試,、月考,、模擬考試、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學習動力,。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五,，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組,，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度,，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助,。因此,，整個班的成績都有了不同程度的提高，特別是升學人數(shù)上有了一定程度的突破,。當然,，成績的取得，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持,。

第六,，加強了培優(yōu)補差的工作。經(jīng)過長期持之以恒的工作,，在畢業(yè)前的兩個月,，有二十人左右學習非常刻苦,，差生也有了很大程度的減少,，為全班整體成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。

在本期的工作中,，我雖然取得了較好的成績,，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學,、民主,；學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，缺乏一定的耐心,，并不能夠全面到位的指導,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇七

在學校領導提出的中考目標的督促下，結(jié)合本校實際,，我制定了數(shù)學學科初20xx級,，初20xx級的中考目標，同時制定了“個人責任制”和完成目標的具體措施,。圍繞這些計劃,，我認真分析學生的現(xiàn)狀，群策群力,，團結(jié)協(xié)作,，積極努力，出色地完成了初20xx級數(shù)學教學任務,，取得了較優(yōu)異的成績,，贏得了一定的社會效益;同時初20xx級的數(shù)學教學正在按計劃有步驟的進行，同學們學習數(shù)學的熱情正在日益高漲,，相信明年中考時有一個較好的收獲,。

針對我校學生基礎普遍校差，厭學情緒范圍廣,，全面抓基礎教育又不利于中考,，因此我對20xx級學生采用了分層教育方式，以點帶面,，循序漸進,，讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由屩械壬優(yōu)閮?yōu)生,，讓討厭數(shù)學的學生變?yōu)橄矚g數(shù)學的學生,，為達到此目標，我在教學任務完成后,，利用課余時間采用分批分層次方式輔導,，取得了明顯成效，于20xx年中考中,，數(shù)學上a+級有4人,，上a級有20人，為同學們?nèi)〉萌瓶偡值暮贸煽兇蛳铝肆己玫幕A,，為學校爭得了榮譽,。

然而初20xx級兩個班的數(shù)學水平堪稱擔憂，該年級從初一到初三，數(shù)學教師換了4至5人,，每個教師的教學方式又不相同,，致使絕大部分學生數(shù)學水平極差，很多基礎知識一巧不通,，厭學群體廣泛,，接手時摸底測試只有5人及格,，將近一半的學生只能對選擇題感興趣,，對稍有點難度的題那就根本沒有辦法了;另有近三分之一的學生想學好，但苦于基礎薄弱,，又沒有較好的學習方法,，急功近利，結(jié)果對知識掌握得一點都不牢固,，也正是這部分學生才是我要抓的主體,，但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的，只能多給予鼓勵,，盡可能給他們學得好的信心,，循序漸進地引導他們采用正確的學習方法，相信通過明年的總復習后會取得令人滿意的成績,。

初20xx級學生數(shù)學水平兩極分化相當嚴重,，從目前看同學們都能接受我的教學方式，很多同學對數(shù)學有明顯的認知態(tài)度,，從抵觸到試學再到感興趣,，從感興趣到喜歡再到鉆研的同學越來越多，但就第二階層的同學人數(shù)較少,，如何把范圍擴大,，也是我今后要快速思考和解決的問題?；诖爽F(xiàn)狀我會借鑒對上屆的有效方法教學,，讓同學們看到希望，讓同學們在每次測試中能感受喜悅,。

我把學生分成三個層次,，并確定了工作的重點和工作措施：優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)等生只有2---3人,，以喻川江,、楊超為代表，有較好的思維習慣和思維方法,，上課前我把問題布置給他們,，讓他們自己先研究，以提高他們自己解決問題的能力，上課時采用討論式教學,，讓他們舒展見解,，然后我再總結(jié)，歸納并進行深化,，類比和提高,，從高、嚴,、難要求他們,。中等生是個小群體，約10人,，以劉茜茜,、溫麗淋為代表，在面對目前的應試教育中,，上課時主要以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)的練習題以a,，b級為主,，通過強化訓練，實現(xiàn)普遍提高,，再適當拓展到c級難度題,。對于學困生這個大群體，在短期內(nèi)不能有大幅度的進步,，只能是想方設法讓他們對數(shù)學感興趣,，再發(fā)展到喜歡數(shù)學，對個別想學好的同學進行單獨輔導,，能抓一個算一個,，鼓勵他們多學基礎知識，以布置a級練習題為主,，力保他們在上課時不影響他人學習,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動他們的學習積極性,。

數(shù)學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通,，比如給學生及時的輔導,，給注意力不集中的學生裝及時的提醒，給有新穎的解法的學生及時表揚等等,。強化練習,，講評結(jié)合,，措施再得力，改錯是關(guān)鍵,。數(shù)學的提高在于綜合知識的應用,，學生是主體,，但我的引導又極為關(guān)鍵,，為此我只有不斷地“充電”才能給學生滿意的答卷，在這方面我還做得不夠,，還必須深鉆教材,，多向前輩和同行請教以完善自我,。

xx級中考已成歷史，xx級中考任重道遠,，在今后的教學工作中,，我要不斷探索新形勢,，新特征,，不斷努力工作來回報學校領導對我的信任，讓學生滿意,，讓家長放心,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇八

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作終于接近尾聲,?；厥装肽曛校β刀鋵?，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生,，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點，幾許欣慰,，幾許失落,。

在這一學期中，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心，開展班級管理工作,。切實做到以德育人,，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

本學期時間短,，任務重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

初三年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間,；然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法,，非常時期,，就得有非常策略。

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到了舉足輕重的作用,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為,。因此，營造一個溫馨,、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的,。

因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,，讓他們明白什么該做,，什么不可以，錯了要接受懲罰,。對教室的改造,，首先進行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰,、地面無垃圾,、課桌擺整齊、物品放規(guī)范,。為此我安排了值日表,，分工到人，同時在平時的教學中,，在課前課后,，看到問題，先自己動手打掃,，再提示學生注意,，言傳身教，以身作則,。然后“教育化”教室,，利用教室中原有的版面，結(jié)合學生的實際,，門口的一塊為“常規(guī)欄”,，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間,、各人崗位安排等,。重點改建后面的“成長園地”，張貼學生的學期目標,、有關(guān)的名言警句,、對學生的批評與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章,。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,，我則發(fā)動每個學生動手動腦，提供意見,。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,，為學生的學習生活營造舒適,、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨,、和諧的環(huán)境中學習,，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇九

隨著中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己三年的學生,，平安快樂地走出校園，奔向新的的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

本學期時間短,，任務中，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間,，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。同學們對前途有信心,，學習有干勁。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間,；然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過,；此種策略最不可取,。二是苛刻型，遇事從嚴從重,，上綱上線,，不顧忌學生的感受，一棒子打死,。我的原則是：

①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自己的行為負責,；

②就事論事,，事后清零。無論對錯,，事情過后,，就重新開始，大家還是一樣的,，錯誤不該累計。事實驗證,，這種做法,，還是可行的，學生既不會無所顧忌,，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力,，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用,。采取家訪，召開家長會等形式,，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次,、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,。

3,、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。

4,、致力學風建設,，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

1,、化被動學習為自主學習,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識。

2,、鼓勵競爭,，積極進取。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，通過競爭,，提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習,、生活的各個方面，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇十

中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作終于到達尾聲,。而對于我說，是整整三年的班主任工作的終止,。畢業(yè)班,，師生的精力全部放在了中考上，學校的活動也基本上不參與了,，但是這不代表班主任工作的松懈,。

在開學之初，我和學生一起計算時間,，規(guī)劃任務,，使每個同學都明確自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃，知道本學期該做什么,。在整個學期里,，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習,，一起活動,，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理,。

九年級對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們中更多的是自暴自棄,，或是缺乏信心,。因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。我經(jīng)常告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，初中的順利,，也只是給那些遵規(guī)守紀的合格初中生。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一種推動劑。

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間,；然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。當然，正常的午睡時間,，還是會讓他們在寢室好好休息,。而且在大課間的時候，我也會想出一些游戲,，讓大家放松放松,。

到了九年級，班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過,；二是苛刻型,，不顧忌學生的感受，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動,。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰,，決不姑息，要讓學生懂得,，為自己的行為負責,；②就事論事,，事后清零。無論對錯,，事情過后,，就重新開始，大家還是一樣的,，錯誤不該累計,。事實驗證，這種做法,，還是可行的,，學生既不會無所顧忌，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。當然,，學生也會走進一些誤區(qū),，尤其跟老師一樣，也會認為到了第二個學期了,，快畢業(yè)了,，就可以輕松一點，不遵守規(guī)矩了,。所以通過校領導,，讓學生明白一些上綱上線的事情是絕對不能做的，否則就不能順利畢業(yè),。這存在“威脅”的感覺,，但是效果不錯，至少學生在最后的在校時間中,，表現(xiàn)良好,。

雖說是最后一個學期，很多活動都不參與了,，但是我們自己班級內(nèi)部也還是組織了一些活動的,。比如在主題班會的時候，通過一些好玩的游戲或者一些輕松并且比較有教育意義的視頻,、故事來進行互動學習,，還舉行了五子棋比賽、拔河比賽,、過關(guān)斬將以及中考后的燒烤等活動,。另外這個學期，我們班在班級四項競賽中表現(xiàn)的十分優(yōu)秀,，十三周中有9次獲得優(yōu)勝班級,，寢室方面,，212也獲得了9次優(yōu)勝寢室。

雖說班級管理上,，要做到熱愛學生,。但如果要讓管理工作更加有效果，還要做到“嚴”,。但是我在這方面還的不嚴,。每次實行“嚴打”，但更多時候是雷聲大雨點小,。多次這樣了以后,，就會讓學生覺得我的話沒有那么有說服力了。在這一點上,，還需要繼續(xù)培養(yǎng),。

以上是我本學期的班主任工作小結(jié)，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇十一

隨著中考的.結(jié)束，一學期的班主任工作終于接近尾聲,?；厥装肽曛校β刀鋵?，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生,，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點，幾許欣慰,，幾許失落,。

在這一學期中，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心，開展班級管理工作,。切實做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

本學期時間短,，任務重，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間,，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人人向上的局面,。自開學至畢業(yè)，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途都充滿了信心,。

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初要求學生制定了自己的學習計劃,，并且務必堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵了先進,、鞭策了后進,，讓每一次考試都發(fā)揮了最大的作用。

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動、休息時間,；然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法,，非常時期,，就得有非常策略。

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過,；此種策略最不可取,，千里之堤，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受,，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰，決不姑息,，要讓學生懂得,，為自己的行為負責；②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法，還是可行的,，學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影,。

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解,，有強烈的表達自己觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉,、參加運動會、班級各種制度的制定,，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同,。

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負責做起,，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激,、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未然。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用,。

2、對差生分層次,、分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,。

3、尊重并激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，增強他們學習的信心,。

4、致力學風建設,，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。

1、化被動學習為自主學習,。到了九年級,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。只有化被動學習為自主學習,，學生才能拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、鼓勵競爭，積極進取,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，積極性，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3,、讓學生學會“會學”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，因此,，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性,，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學習方法指導,。在學法指導上我將整體和個別指導相結(jié)合，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改進完善自己的學習方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣,，促進學生的全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的各個方面,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，但愿辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

三年長跑到了終點，總之,，我要和這段屬于激情的日子說再見了,，就像上課總要做個小結(jié)一樣，那我就用四個字做為我這篇總結(jié),，也是最重要一年班主任工作的結(jié)束語吧,，那就是無愧無悔。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結(jié)束了,。本學期，本人擔任初三班的班主任工作,。為了及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓，從而為新的學期能夠更好的工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

初三下學期,，許多學生在思想上開始出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，從而及時解決問題。同時,，多開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、模擬考試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過表揚的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,，增強了他們的競爭意識,，也鍛煉了他們的能力。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

特別是在學期中間，班級中出現(xiàn)了學生上課前遲到,不交作業(yè)的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)這些不良苗頭,，并給予糾正，讓學生寫出情況說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此類問題消滅,，并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題，了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在一?？荚囈院?，借鑒了采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,。三是幾次模擬考試成績較為理想，考出了他們應有的水平,。并且在課外活動的開展中也鍛煉了同學們的能力,，增強了他們的集體榮譽感。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也是問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大；對于部分學生的心理,，還不能更好的掌握,；關(guān)心、愛護每一個學生的想法還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取一個更好的表現(xiàn),也希望能夠得到大家更多的指導與幫助,。

九年級第二學期班主任總結(jié)報告 九年級上期班主任總結(jié)篇十三

本學期在學校工作的安排下,，本人繼續(xù)擔任九年級（8）班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,，分析過去,，展望未來，現(xiàn)對過去的一個學期做如下總結(jié),。

雖然他們已經(jīng)是九年級下學期,，但是很多學生身上還有很多習慣問題。而對于一個學生而言,，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績,，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的,，這成為了本學期我班得一個重要的目標,。為了實現(xiàn)這一目標，本學期我仍借助《中學生日常行為規(guī)范》,，讓學生用這個《規(guī)范》來約束自己的行為,，從日常小事做起，事事嚴格要求自己,。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育,；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴,；平時早讀,、課堂的一些基本要求和注意點，上課時良好的坐姿與規(guī)范,；班級衛(wèi)生的保潔等等,。

1、抓好學生常規(guī),，制定班規(guī),。要求我班學生早上按時到校；作業(yè)在統(tǒng)一在早讀課后上交,，并于第一節(jié)課前,，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計,；上課注重紀律要求,，認真聽講，積極提問,；中午準時進教室,，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作,。

2,、注重班級文化建設。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境,；實現(xiàn)班級文化多元化,，根據(jù)形勢要求，配合學校要求及時更換班級黑板報,，并每周進行學習園地的更新,。

3、完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍,，進行組建班委,。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力,。

榜樣的作用是無窮的,。我班擁有像王昱力、耿廉程,、楊筱逸,、錢晨、周蘭齊等這樣的優(yōu)秀的學生,，用她（他）們的學習態(tài)度和精神做榜樣,，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護,，引導這批學生自覺參加學習生活,，激發(fā)他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績,。平時充分利用課余時間對學生開展思想教育,，樹立正確的班風學風。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，使各學科教師能夠各盡其能,，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展,，全面提高學生的各科成績,。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

1,、抓好輔優(yōu)補差工作,，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式,，補缺補漏,。

2、努力抓抄襲作業(yè)的情況,，做好早讀與晚輔導的安排,。

3、與家長積極溝通,，端正學生學習態(tài)度,，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取,，爭做先進,。

4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法,，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生,。

5、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,，努力在這一學期有大的進步,。

以上是我本學期班主任工作得總結(jié)，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習帶班經(jīng)驗,，查漏補缺,，爭取班主任工作做的更好。