當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇一

首先在班主任工作方面,，感謝姚老師的指導(dǎo)，因?yàn)槲覐臎](méi)有做過(guò)班主任,，對(duì)待班主任工作有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，怕一個(gè)不小心，給姚老師的工作帶來(lái)困擾,。在姚老師的指導(dǎo)下,，我覺(jué)得自己收獲了很多。

重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上,，我做到了以下兩點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)班干部管理,，讓學(xué)生自治自理;

(2)建立晨讀制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度

(3)有效利用周一的班會(huì)課,，組織開展專題性的活動(dòng);

如：以微笑面對(duì)考試,，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，重視的是學(xué)生的共性;

(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

(5)每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位;

——通過(guò)讓學(xué)生做公益(或家務(wù))勞動(dòng),，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí);

(6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.

俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩,，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德,，也是各種品德形成的前提,，所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的.

(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀,，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我,，找到成功的快樂(lè),。然后，老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估,。

(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

但是，人非圣賢,。作為班主任在帶班工作過(guò)程中,，還有很多地方值得去琢磨,、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施,，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，使學(xué)生成為：

(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;

(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;

(3)有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;

(4)有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴;

(5)有一雙會(huì)操作的雙手;

(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇二

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜”,，轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史?；厥走^(guò)去的一年,，似乎并沒(méi)有留下什么特別的記憶，仔細(xì)想來(lái),，卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時(shí),，我就堅(jiān)稱自己是中文系的“菜鳥”，要啥不會(huì)啥,，字寫不好,，更不要提寫文章了，由于我思想的粗淺,，因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來(lái)完成本年度的總結(jié),。

從小學(xué)到中學(xué)，可以說(shuō)我讀的書真的很少,，很多文學(xué)名著都沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò),，上了高中，更是覺(jué)得自己的閱讀量少得可憐,，以至于高考語(yǔ)文都沒(méi)有考及格,。上大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)想過(guò),，一定要在長(zhǎng)長(zhǎng)的四年里,，多讀優(yōu)秀的書籍，用以充實(shí)自己?jiǎn)伪〉哪X袋,?？墒牵搅舜笏?，驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少,，可是再想時(shí)間能夠回到從前，那是絕對(duì)的不可能,。工作后,，為了準(zhǔn)備“一桶水”上好課，也曾試著多去看書，不過(guò)更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù),。最終我也沒(méi)能逃脫這個(gè)浮躁社會(huì)帶給我的虛浮,，再加上網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)方便快捷，讓我很少再會(huì)觸碰相關(guān)書籍,，甚至連《讀者》,、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對(duì)著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處,，說(shuō)完之后,，似乎心里會(huì)發(fā)慌，自己都沒(méi)有認(rèn)真閱讀,，能讓學(xué)生依照?qǐng)?zhí)行,？很多時(shí)候，知道自己讀得太少,，也想應(yīng)該靜下心來(lái)潛心閱讀,，可是一旦忙起來(lái)，似乎這樣的想法也就揮之即去了,。

來(lái)到長(zhǎng)征校區(qū)之后,，聽了高校長(zhǎng)的一席話，覺(jué)得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來(lái),，找找自己的“位置”,。于是，慢慢拾起相關(guān)的書籍讀起來(lái),。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著,，雖然略知其中內(nèi)容一二，并沒(méi)有從頭至尾連貫閱讀過(guò),，于是《窗邊的小豆豆》,、《簡(jiǎn).愛(ài)》、《傅雷家書》等成為床邊書,；而《好媽媽勝過(guò)好老師》,、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》,、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性,；《明朝那些事兒》系列、《漢書,。后漢書》等書籍填補(bǔ)歷史的盲區(qū),。雖然有時(shí)工作忙起來(lái)，及個(gè)人事情多時(shí),，也會(huì)暫停閱讀，卻會(huì)在空閑時(shí)間盡量多讀。說(shuō)句實(shí)話,，這一年我讀的書并不是很多,，較之于以前算是進(jìn)步了，不過(guò),，重要的是要將這樣的習(xí)慣堅(jiān)持下去,，這需要我的努力。

談到這一年的學(xué)習(xí),，似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個(gè)話題,。在聽了相關(guān)老師的語(yǔ)文課堂后，覺(jué)得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,，不再是簡(jiǎn)單地將一些零散瑣碎的,、所謂的考試知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展,。在評(píng)價(jià)上，也改變了傳統(tǒng)單一的老師評(píng)價(jià)機(jī)制,，課堂上更多的是生生評(píng)價(jià),，一旦有了不同意見，就會(huì)進(jìn)行思維碰撞,，智慧的火花油然而生,。這樣的課堂更重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新，與以往的教學(xué)注重知識(shí)的復(fù)制或再現(xiàn),，注重的是結(jié)果即知識(shí)的掌握情況完全不同,，老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認(rèn)知，從而不但授學(xué)生于“魚”,，更授之于“漁”,。

學(xué)期中，參加過(guò)兩次教研室組織的大教研活動(dòng),，說(shuō)句內(nèi)心話,，就我個(gè)人而言，更想聽到專家們對(duì)課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥,，課堂好在哪里,，不足又在哪里，如何改進(jìn)可能會(huì)更好等等,，我想這樣可能對(duì)于像我一樣還是只會(huì)“看熱鬧”的門外老師會(huì)有更多幫助,，或者說(shuō)學(xué)到得更多。

工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，經(jīng)歷過(guò)最初的懵懂,、不知所措，現(xiàn)在較之于最初,，在班級(jí)管理方面應(yīng)該說(shuō)相對(duì)進(jìn)步了不少,。曾和苗老師同軌兩年，很佩服苗老師的班級(jí)管理方式,，特別是能在和風(fēng)細(xì)雨的方式下進(jìn)行有效班級(jí)管理,，這一直是我學(xué)習(xí)的方向?；蛟S由于自己天生的大嗓門,，總是控制不住，有時(shí)也并不是真正的生氣,，就是音量比較高,。因而在現(xiàn)在的工作中，總是提醒自己,，降低分貝,，試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級(jí)小崗位,，更能促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的正常有序開展,。

做過(guò)班主任的老師，也都知道班主任工作的繁瑣,、零碎,，特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽過(guò)老班主任說(shuō),，班級(jí)工作要適當(dāng)放手,，讓孩子自己去處理日常事務(wù)，智慧地做個(gè)“偷懶”的班主任,，我想這和班級(jí)小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想,，想想我平時(shí)的工作中，牽引包辦的成分還是較濃,，在以后的工作中,，繼續(xù)思考，努力做到班級(jí)各項(xiàng)工作有序高效的開展,。而本學(xué)期的班隊(duì)課,，上面已經(jīng)提到，就不再贅述,。

對(duì)于教學(xué),，有了一點(diǎn)自己的思考，不過(guò),，可能都還是不成熟,、甚至是錯(cuò)誤的想法,，這應(yīng)該還需要在以后長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試，逐漸形成比較正確的思維思路,。例如對(duì)于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”,，課堂生成資源的有效利用等，還有許多的疑惑,，當(dāng)然這些問(wèn)題的存在肯定與自己相關(guān)知識(shí)和能力的缺失有著必然關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)真研讀相關(guān)書籍,，課堂實(shí)踐也很少,，在今后的一段時(shí)間，必須得實(shí)事求是地“學(xué)”下去,。另外,，針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系,，也是令我不得其解,。平時(shí)工作中，看到的更多的是別人對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的追求,，而這卻也讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到高興,。我不想過(guò)多地、刻意地只看學(xué)生分?jǐn)?shù),，想試著讓學(xué)生獲得快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，可這樣學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知,，分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平,，在現(xiàn)實(shí)面前似乎這句話又是那么的無(wú)力。我想讓學(xué)生們平時(shí)快樂(lè)開心地學(xué)習(xí),，而考試時(shí)也能取得相對(duì)較好的,、或者說(shuō)是他們自己滿意的成績(jī)，這也是我一直思考的,，并且努力踐行的目標(biāo),。否則，一味單純地只追求其中一個(gè)方面,，可以說(shuō)都不會(huì)有理想的效果,。

坐在電腦前，思緒混亂地打下了以上的文字,，更多都是個(gè)人啰啰嗦嗦,、雜亂無(wú)序的想法，且回過(guò)頭看看,，“讀書”,、“學(xué)習(xí)”,、“工作”三者也沒(méi)有有機(jī)結(jié)合，而是孤立無(wú)章法的個(gè)體,。寫到這兒,，思維似乎已經(jīng)“短路”了，其實(shí)就是詞窮了,，因而就寫到這兒了,。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié)，最后,，想了想,，還是用文縐縐的詩(shī)句來(lái)結(jié)尾比較好：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇三

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績(jī),。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰,。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等。建立了詳細(xì)的分析表,。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng),，劉小紅等,；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置,；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，如高建，王加山等,?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝,?！边@為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先，在本學(xué)期中旬,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn),。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

“學(xué)習(xí)不好是次品,，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。首先,，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作,。把安全,、衛(wèi)生、健康,、學(xué)習(xí),、生活,、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極,，興趣很高。通過(guò)他們自己從

選材——加工——表演的深度過(guò)程,，知識(shí)得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯,。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī),，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”,，成績(jī)突出效果明顯。并在12,、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破,。通過(guò)這幾種形式,，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高,。

班委是班級(jí)的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次,、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律,，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。

本班有38人,，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦，不分你我,。其次,，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解,。我接班之初就建立了以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合,。到本期末,，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,，事實(shí)證明效果明顯,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成,。

一,、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深,。

二,、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三,、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè),！

一、基本情況概述

深入學(xué)生中,，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去,、現(xiàn)在和將

來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生克服生活,、學(xué)習(xí)、工作中的困難,，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,，要了解分析原因，耐心教育,，正面引導(dǎo),，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心,。通過(guò)一段時(shí)間的了解,，選定了有組織性，有紀(jì)律性,，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué),，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥,。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,，爭(zhēng)說(shuō)文明話,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

二,、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）,、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人,。正是由于這一角色的特殊性,，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些,，而此時(shí),，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì),，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī),，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì),，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳,。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處,；勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上,。

如何避免此中情況,，我的做法

⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ),，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候,，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。

⑵,、一定程度地看輕名利,。

（二）、狠抓班風(fēng),，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵,。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心,。

（三）,、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭

在擺正班主任角色,，狠抓班風(fēng),，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，上課表現(xiàn),，征詢管理建議、意見,，尋求有效的管理方法,。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題,，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法,。使家長(zhǎng),、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢(shì)頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校,，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng),，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫

暖,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

三、采取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸,。

⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑶樹正氣,、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中,，學(xué)校里的好人好事,、好風(fēng)氣、好做法,，在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),；對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下,，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。

⑷,、把握時(shí)代脈搏,，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視,、廣播,、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,，講給學(xué)生,，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)?；蛑v道理,，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會(huì),。這些辦法,，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí),，增強(qiáng)緊迫感,，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),，良好班風(fēng),。

⑸,、客觀分析自身：這里說(shuō)的自身既指學(xué)生,。分析什么？分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距,。

⑹有效利用前人、名人的事例進(jìn)行對(duì)比分析,，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命,，從今天起揚(yáng)起理想之帆,，去搏擊生命之舟。

⑺,、培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力,、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍,，使他們既有力地配合自己作好工作,，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，勤奮好學(xué),。

⑻,、精心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格,、特長(zhǎng),、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),，又利于搞好紀(jì)律,，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約,。

四,、不足及今后努力的方向

當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人,，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)搞成了年級(jí),，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校,。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng),，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí),。因此，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,，就顯得非常重要,，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔，培養(yǎng)和使用,。同時(shí),，學(xué)校的各項(xiàng)工作，各個(gè)部門都是一個(gè)有機(jī)的整體,，如果那項(xiàng)工作,，那個(gè)部門出了問(wèn)題卻不能及時(shí)的“醫(yī)治”必然就會(huì)影響到其它的部門，其它的工作,。時(shí)間長(zhǎng)了,，日子久了，這些問(wèn)題必然加重,，必然擴(kuò)散,，勢(shì)必會(huì)影響全局的工作，大多數(shù)人的熱情,。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚,，每一位教師，每一個(gè)班級(jí),，每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)

“蔡桓公”身上的一個(gè)器官,，所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康，學(xué)校更加興旺,！

1,、建立班干部隊(duì)伍。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的組織管理能力,，一個(gè)好的辦集體,，必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學(xué)初,，我就組建了班級(jí)干部隊(duì)伍并給他們召開了幾次會(huì)議,，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái),。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,，由學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，不僅鍛煉了學(xué)生的能力,，更能在班上相成一股良好的風(fēng)氣,。如何讓班級(jí)干部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問(wèn)題,。首先,，我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作，教育班級(jí)干部要樹立全心全意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想,。只有這樣,，才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái),，也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情。

2,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,，班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),，認(rèn)真組織學(xué)生做好每天的值日工作。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作,。做到安全教育知識(shí)天天講，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒,。并在開學(xué)的第一天為學(xué)生放映了安全常識(shí)方面的自救常識(shí)光碟,。還做好國(guó)慶長(zhǎng)假前的教育工作。在放假前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)假期間的安全教育,。師生共同討論，在假期,，什么是可以做的,，該做的，什么是不可以做的,，不該做的,。如果遇到一些特殊情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,，我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映孩子學(xué)習(xí)的情況，希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí),。另外,，就是當(dāng)孩子在校期間，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí),，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

5,、利用開學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,。如在走廊內(nèi)的行走規(guī)則,，我就進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練和督促。

6,、結(jié)合九月份的教師節(jié),，在班級(jí)內(nèi)開展一次《感恩教師》的主題班會(huì)活動(dòng)，出了一期關(guān)于教師節(jié)的主題板報(bào),。從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的感恩教育,，讓學(xué)生理解老師的辛苦付出，在生活中做到尊敬老師,。

7,、在本月，我繼續(xù)本著從小處著手,，從小事抓起的原則去開展班級(jí)工作,。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放，還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持,，我都嚴(yán)格要求,，從嚴(yán)管理。因?yàn)?，我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，必須從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,。因此,，對(duì)學(xué)生每天放學(xué)排隊(duì)走出校園，我每天都會(huì)提醒學(xué)生一定要走齊走直,，抬頭挺胸,，走出自信。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇四

“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求,，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí),、研修,、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步,，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上,?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著,、思考著,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切都將是紙上談兵,。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,，開展讀書交流活動(dòng),，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流,，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例,。

此外，工作室采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,。20xx年3月7日,，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動(dòng)。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(zhǎng)做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會(huì),。3月25日,，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日,，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對(duì)第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí),。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會(huì)議室舉行全校第一屆《班刊》評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng),。

2,、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格,。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),，又有豐富的實(shí)踐積累,。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校,、班級(jí),，通過(guò)調(diào)查、聽課,、研討等途徑,，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開課,，開設(shè)講座等形式和活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平,。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),。

3,、積極科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，凝聚教育智慧,，享受教育研究的幸福,。“教而不研則淺”,，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一,。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,，積極撰寫德育論文,、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級(jí)良好班風(fēng)的培養(yǎng)》,；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》,；xx老師《班主任如何對(duì)待異性交往》；xx老師《談中職班級(jí)管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文,，在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)“壓擔(dān)子”,，爭(zhēng)取“全面開花”,，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”,。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,，工作室完成省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng),；省級(jí)課題1項(xiàng)在研,。可謂碩果累累,。

1,、常規(guī)例會(huì)，明確中心,。

工作室堅(jiān)持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持,、主講,，其他成員參與討論，互相啟發(fā),，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開放,，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。

2,、學(xué)習(xí)研修,，有序進(jìn)行。

工作室積極創(chuàng)造條件,，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái),。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng),。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷,、增長(zhǎng)了見識(shí),。一年來(lái)除常規(guī)例會(huì)外，共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng),。

（1）有專家引領(lǐng)的,。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),，制定上報(bào)課題并申報(bào),。

（2）有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì),。

（3）有同伴交流的,。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng),。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

盡管一年來(lái),，在活動(dòng)開展,、工作特色等方面取得了一定的成績(jī)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處,。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢,；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,，對(duì)整體工作有所影響,。

為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,，工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力：

1、創(chuàng)新工作方式,，進(jìn)一步提升工作室品位,；

2、加強(qiáng)與省,、市際間名師工作室的交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效；

3,、加大課題研究力度,，爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研能力有實(shí)質(zhì)提升,；

4,、爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

回頭俯瞰，抬頭仰望,，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，工作室一路耕耘，一路探索,，灑下辛苦和汗水的同時(shí),，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng),。同伴的碰撞,，博采眾長(zhǎng)著。今后我們將勤于實(shí)踐,，勇于探索,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇五

本學(xué)期我班根據(jù)《綱要》精神,，以幼兒園工作計(jì)劃為指導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)期計(jì)劃，在班上老師的緊密配合下,，有的放矢,，循序漸進(jìn)的開展班級(jí)各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

1,、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試

根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃,，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》,、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò),。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)中,，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心,，涉及科學(xué),、社會(huì)、語(yǔ)言,、藝術(shù),、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)?！洞河甑纳省分羞€生成了小主題《雨》,，并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”,、“小雨點(diǎn)”等等的活動(dòng),。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們注重利用各種資源,，合理整合,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片,、電教設(shè)施來(lái)啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識(shí),；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識(shí)水平的因素，或許所選知識(shí)涉及過(guò)深,，在活動(dòng)進(jìn)行中,，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo),。

因此,，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時(shí)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。從幼兒生活中選材,，以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合,，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中,，從小朋友找涼快→動(dòng)物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具,；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我班幼兒三十九人,，性格活潑開朗，但個(gè)性鮮明突出,。因此,，我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)《綱要》中的精神,，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域：

〈1〉,、對(duì)個(gè)性霸道,、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。

〈2〉,、對(duì)愛(ài)表現(xiàn),、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺(tái)。

〈3〉,、壁畫的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題,，充分利用家長(zhǎng)資源和幼兒作品。

在本學(xué)期我班能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全,、衛(wèi)生,、保健、制度,，能更新觀念,。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，更重視幼兒心理健康的和獨(dú)立意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)的教育,，進(jìn)行了《樂(lè)樂(lè)不高興》、《雪糕好吃我不貪》等健康教育,。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來(lái)越高,，對(duì)于保護(hù)意識(shí)特別濃厚的家長(zhǎng)，我班能與家長(zhǎng)換位思考,，從家長(zhǎng)的角度去理解,，體諒家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)的急燥和不合理的指責(zé)能冷靜的對(duì)待,，耐心的解釋,，并充分利用紅花手冊(cè)及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，共同做好孩子成長(zhǎng)的教育,。

1、我班三位老師能以合作協(xié)調(diào),、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項(xiàng)工作,。

2、做好班上財(cái)物的保管,，嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生,、安全、保健制度,，盡量做到“節(jié)儉為園”,。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇六

溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作,，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名,、語(yǔ)文第二名,、政治和歷史第三名、幾何第四名,、化學(xué)第五名,、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī),；

2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中,，我班又以9月第1名、10月第6名,、11月第2名,、12月第2名，總名次位居29個(gè)班的第 2 名;

3.在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中,，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名,；在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我班馮亮,、田天代表我班參賽,，獲得了第2名；

4.我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊初中版》舉辦的20xx年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng),，李永坤,、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名；

……

不難看出,，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì),、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成,。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下,、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下,，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的,，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。

1．未雨綢繆,，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三,，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天,，在部分學(xué)生的幫助下,，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi),，但是我認(rèn)為這是值得的,。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事,，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣,，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎,？我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人,，只要走進(jìn)去的,，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的,，而是自覺(jué)的,。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。

開學(xué)報(bào)到那天,，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后,，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后,，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了,。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó),、放眼世界……（走出平庸,，走向成功）

事實(shí)告訴我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi),，短短的三個(gè)月（90天）,，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2．思想教育,，結(jié)出豐碩成果,；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收,。

在9月,、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律,、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,，我們班分別獲得第一名、第六名,、第二名,、第

名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無(wú)緣,。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì),。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),，禮貌懂事。這從某種程度上,，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績(jī)：物理第一,、語(yǔ)文第二,、政治和歷史第三、幾何第四,、化學(xué)第五,、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意,，但是,，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外,，其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班,，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小,。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力,！

3．任課教師，無(wú)私奉獻(xiàn),；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī),。

今年，任我班課的老師,，新增了物理,、化學(xué)、政治和歷史老師,。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿,，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一,；化學(xué)老師劉劍,，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué),；數(shù)學(xué)老師唐穎新,，百問(wèn)不煩，百答不厭,，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高,；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo),，細(xì)心講解,，使比較抽象的政治名詞，概念推理,，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí),，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的,。

4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo),、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果,。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài),，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人,。所以，只有真正的愛(ài)生之情,，才能掌握成功的教育管理方法,。

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對(duì)待學(xué)生,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民,，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài),?！?/p>

平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著,、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說(shuō)，別忘記加上我,，我也是我們班級(jí)的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師,，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹,，會(huì)傷害更多的小鳥,。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

1．雖然我們經(jīng)過(guò)努力,，取得了一些成績(jī),，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì),、學(xué)生,、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”,；“某某老師講課講不明白”,，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14,、15歲的`學(xué)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理,。所以,，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和,，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),，要求家長(zhǎng)切莫聽之任之，我說(shuō),，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō),，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了,，你說(shuō)怎么辦吧,？換老師？咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算,?！薄霸偻艘徊秸f(shuō)，我們的老師都是合格學(xué)歷,，科班出身?。《抑辽俣加惺畮啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)了,，講不明白、教不了,，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生,，90分以上的學(xué)生？”所以,，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的,！為了你的孩子的前途,，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái),。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法,?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,，這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用,。

2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí),，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因,。

眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素,。而社會(huì)的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，科技的發(fā)展異常迅猛,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵,。

所謂健康的個(gè)性,，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性,；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性,；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅(jiān)韌性,。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學(xué)生們相信，我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿意的成績(jī)，我們會(huì)在未來(lái)的人生道路上,，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的成就,！

我會(huì)向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力！

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了明顯效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給打?qū)μ?hào),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高,，優(yōu)秀率達(dá)到了100%。

在完全確保學(xué)生安全的情況下,，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,，加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)校開展的雙語(yǔ)明星活動(dòng)和班級(jí)自管小組的作用,，獎(jiǎng)優(yōu)促差,，榜樣示范，做到周小結(jié)月評(píng)比,，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí),。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想，真正做到了教室干凈清潔,，紀(jì)律安靜有序,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)是班級(jí)的生命線,。我剛接班時(shí)，有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律等好多方面存在誅多的問(wèn)題。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了“我學(xué)習(xí),，我成功,，我快樂(lè)”活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對(duì)于差生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。在學(xué)校組織的廣播操比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任年度總結(jié)美篇 老年大學(xué)班主任年度總結(jié)篇八

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（2）班的班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

首先,，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，愛(ài)班好學(xué)的精神,，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶,。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì),、辯論會(huì),、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀。使他們成為"四有新人".集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮,。班落我恥，以班為家,，榮辱與共"的教育,。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使.

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠感受和積累,。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的直接感受，文章中準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來(lái)。在本學(xué)期的教學(xué)中,，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒(méi)有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。通過(guò)一學(xué)期的反思后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,，究其原因,，有以下兩個(gè)：

朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過(guò)朗讀體會(huì)人物的性格特征,，如何通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到目的,，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問(wèn)題，比如說(shuō)邏輯重音的處理等,。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門,。而老師忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高,。

但遺憾的是課堂里我忽視了這點(diǎn)，幾乎沒(méi)有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了,。

作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想,。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō),、有事可敘、有情可抒,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活,，生活是豐富多彩的,，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見,、聽而不聞,，因而寫去中文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫,，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì),、開闊思路,，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文，思路狹窄,、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

當(dāng)然,，在這半年的工作生活中，無(wú)論在教育還是在教學(xué)工作中,，我自己還有許多不足和缺點(diǎn),，但是，我相信在各位同事的支持幫助下,，加上自己對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好,。