我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇一

青少年犯罪事件時有發(fā)生,，呈上升趨勢,；而且低齡化,、危害程度大。加強中小學生的法制教育是預防青少年違法犯罪,、引導其健康成長,、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。

二,、在學科教學中尋找法制教育的切入點

法制教育的滲透,，不應只局限在課堂里或書本上，對中小學生進行法制教育,，增強法制觀念,，提高法律意識，已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務,。我們都明白在中小學各學科教學資料中有許多與法制問題有關的人物,、事件；也不乏兇殺,、復仇,、違規(guī)操作導致惡果等情節(jié)。教育學生學法,、守法,、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中,，應為引進源頭活水,，或課內(nèi)、或課外,，或請進來,、或帶出去，以提高學生的學習興趣,。因此只要我們認真專研教材,，隨處都能夠找到法制教育的切入點。

三,、情境教學法

創(chuàng)設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段,，用心創(chuàng)設情境，使學生在身臨其境,、在心感其情的狀態(tài)中,，到達主動地學習學科知識，提高法律知識的潛力,。上課,、作業(yè)布置與批改、練習,、課外輔導,、考試、實踐活動等環(huán)節(jié),，都蘊藏著法制教育契機,、都能夠滲透法制教育。就看善不善用,、會不會用,、利用得是否有智慧。當然不能本末倒置教學過程應以學科教學為主,。不能把教學重點轉移到法制教育中去,，如果這樣我們就會得不償失,，即完不成教學任務又無法讓學生懂得法律,。要注意學科教學滲透法制教育是以學科教學為主法治部分只需要了解，再說我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的,，根本無法講透法律,。

四,、法制教育要體現(xiàn)對學生的尊重

尊重學生情感、人格,。不能把法制教育等同于講法律,、敲警鐘、訓斥學生,，更不能隨借題發(fā)揮,，諷刺挖苦。尊重學生的認知潛力,。法制教育也必需因材施教務必掌握好度,。要提高教學的趣味性和互動性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語言,、生動形象的事例,、形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力,，提高法制教育的實效性,。

五,、學科教學法制教育工作對自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學習法律,、法規(guī),。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例,，要構成教學滲透法制教育的習慣,。要增強職責心，增強主動性,，把學科教學教學滲透法制教育工作轉成自覺的教學行動和自然的教學習慣,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇二

一、學科教學滲透法制教育的重大好處：

加強中小學法制教育,，是教育行政部門,、校園及教師的法定職責；是“法律進校園”的工作重點,；是落實依法治國基本方略,、建設社會主義法治國家的重要基礎工作；是深入實施素質教育的重要資料,；是引導和幫忙青少年學生健康成長,、預防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措,。

二,、實施目標

增強學生法制意識，提高學生法律素質,，使學生樹立自由平等,、公平正義理念；樹立愛國意識,、公民意識,、守法意識、權利義務意識,、自我保護意識和正確的人生觀,、價值觀、是非觀,、榮辱觀,；幫忙學生養(yǎng)成遵紀守

法的行為習慣，提高學生學法,、知法,、守法、用法的潛力。

三,、實施主體

全省各級教育行政部門,、校園和科任教師。其中,，教育行政部門是實施管理主體,，校園是實施職責主體，學科教師是實施操作主體,。

四、對教師的要求

1,、教師要提高思想認識,。站在建設社會主義法治國家的高度上。

2,、教師要增強緊迫感,。要全面建成社會主義的小康社會，務必有高度的法制觀念,。

3,、教師要構成教學滲透法制教育的習慣。不可“視而不見”,。

4,、要提高自身的法制素養(yǎng)。要想給學生一碗水,，自己須一條永流不息的小溪,。

5、要精心備教,。一支粉筆,，一本書上課的時代已一去不復返了。

6,、要主動探索創(chuàng)新,。與日俱增，與時俱進,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇三

通過學習《中小學學科教學滲透法制教育》后,，讓老師們明白了在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地,，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容,。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育,，不僅可以預防和減少學生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長,。自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則,。

在教育教學的過程中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學習,，有少先隊,、團員法制活動的培育，有學校物質的,、精神的,、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭,、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育,。

然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道,，則是毋庸置疑的,。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系,，相互滲透,，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。因此,，有必要將現(xiàn)行各類學科的教學進行全面的開發(fā),，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量,，加大法制意識培養(yǎng)的力度,，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。

因此,，教師在向學生傳授知識的同時,，應當充分挖掘里面的教育因素，把握時機,，適時適度滲透,，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律。

學科滲透法制教育,，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律,，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素,；同時還要注意研究法制教育的滲透方法,，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效,。

1,、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活講法制,，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活,，用于生活”的思想,，來培養(yǎng)學生的法制意識。

2,、在情境中滲透,。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中,，使學生產(chǎn)生學習的欲望。

3,、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性,，它能有效激發(fā)學習興趣,，調動學生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！碑攲W生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習,。另外,，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念,，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感,。

4、在案例中滲透,。在課堂教學中,，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析,，最后明辨是非,，掌握法律知識。

5,、在課堂小結中滲透,。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時,，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點,，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受,，通過教師的指點變得明了起來,，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象,，起到“課已盡而意無窮”的效果,。

教學中滲透法制教育時，滲透如果“透”得不夠,，不到位,，則會功虧一簣，效果不佳,；而“滲”得過度則會改變學科性質,，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方,，又能抑揚有節(jié),，調度有方，處理好滲透的尺度,，做到既到位又不越位,，適度而不過度。

法制教育教學中處理好滲透的“點”,、“時”,、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點,，把握“滲透時機”是難點,，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教,、寓情于教,，適時、適度,，點點滴滴,、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授,、能力培養(yǎng),、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇四

小學生是國家的未來,、民族的期望,，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性,。從小培養(yǎng)小學生法律意識,，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅僅能夠預防和減少學生違法犯罪,，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事,、遵紀守法的良好習慣，促進其健康成長,。

如今,，經(jīng)濟和社會發(fā)展對校園培養(yǎng)人才的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶,，學生不僅僅只需具備讀寫,、計算潛力。未來社會的建設者和接班人務必是高素質,、高起點的,，他們應具備必須的法律知識。

葉圣陶以前說過：“學語文,，就是學做人,。”語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素,。透過語文學科向學生進行思想品德教育，是語文教學的一項重要任務,。我們應當充分挖掘教材,，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時,，結合實際,，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育,、道德品質教育,、法制教育等教育于語文教學之中。

語文教師不就應僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上,，還應用心主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學之中,，透過法制教育與語文學科教學相結合。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收,、讓他們從小就有法制觀念,，明白法律能夠保護自己的人身權利不受侵犯，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限,。

學科教學滲透法制教育十分重要,，這既不是強加附合,，更不能喧賓奪主，因此,，教師在語文教學中滲透法制教育務必將學科教學資料與法制知識有機地結合起來,。要根據(jù)語文學科的特點，要注意簡單化,、牽強化的形式主義,，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透,。綜上所述,，我認為小學語文教師應注意以下幾點：

一、抓住法制教育的主陣地,，找準“滲透點”,。

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地,。在課堂教學中,，結合實際，既深刻挖掘德育資料,，又巧妙設計滲透方法,。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素,，把握時機,，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育,。

法制教育中的滲透務必依托教材,，離開了教材就成為無本之木，無源之水,。而教材中的育人因素,，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài),。只有充分駕馭教材,，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的融合點,，即教學中進行法制教育的“滲透點”,。學生是教學的主體，學習的主人,，教育的對象,，這就要求法制教育務必既遵循學生認知的規(guī)律，又要貼合法律意識構成的規(guī)律,，只有充分利用教學的主陣地,，同時找準滲透點,，法制教育才能立竿見影。

二,、充分利用“滲透渠道”,。

充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道,。我們要善于結合實際,，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設計滲透方法,。在向學生傳授知識的同時,，充分挖掘里面的教育因素，把握時機,，適時滲透,，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育,。

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”,，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題,，依據(jù)作文自身特點,，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此,，就應把作文教學作為教育的重要渠道,。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑,，每一天堅持,，促使人心靈求真向善愛美?！睂W生寫日記是說真話,，說心里話,，這便起到了使人求真的作用,。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進,、自省,，勸別人改過。作為語文教師,，充分利用日記這種寫作形式,，讓學生聯(lián)系生活中不禮貌、不規(guī)范行為,，乃至違法犯罪現(xiàn)象,，透過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,，理解深刻的教育。同時,，透過批閱,，對學生進行應對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育,。

三,、把握“滲透時機”，在語文實踐活動中滲透法制教育,。

生活是取之不盡,，用之不竭的教育素材。語文教學中,，教師要用心縮短教學與生活的距離,，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一齊來，主動拓展教學空間,，開展豐富多彩的課外活動,，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育,、法制教育,。

教師應從教材出發(fā)，覓到滲透點后,，才能引出源源流長的“活水”,。顯而易見，滲透點是客觀存在的,，它不可能由施教者任意安排,，務必遵循其在教材中所處的特定位置、層次,、地位來具體安排,，隨著教學進度隨機滲透，因材施教,。法制教育的特點是動情曉理,，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法,、形式,、時機都應利于創(chuàng)造的滲透氛圍，即學生認知與理解滲透的心理,。不能因為滲透而置教學知識于不顧,，牽強附會，強行滲透,，也不能只顧及教學,，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透,。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見,，把握好滲透時機是為了獲取滲透效果,，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法,，方能到達事半功倍的育人效果,。

四、把握“滲透度”,，直透心田,。

找準滲透點是為了解決從哪兒切入，從何處滲透的問題,，把握滲透時機是為解決什么時間,、怎樣切入的問題。而在教學中滲透法制教育時,，這種滲透如果“透”得不夠,，不徹底，則會效果不佳,，功虧一簣,；而“滲”得過度則會改變學科性質，轉成法制課,，這就要求教學中我們要做到既抑揚有節(jié),、調度有方，又能處理好滲透的尺度,，做到既到位又不越位,，適度而但是度。

法制教育教學中處理好滲透的“點”,、“道”,、“時”、“度”至關重要,，找準“滲透點”是重點,，抓住“滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點,，掌握“滲透度”是關鍵,。教師只有做到因材施教,、寓情于教,，適時、適度,，點點滴滴,、持之以恒地加以滲透,，才能有機地熔知識傳授、潛力培養(yǎng),、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐,，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇五

教材中根據(jù)內(nèi)容的特點安排了多處與法制教育有關聯(lián)的內(nèi)容,，教師可在熟悉教材的基礎上,，把這些知識點提煉出來。教師還要借助生物學有關知識,，提高學生的法律意識,。學生接受教育的主陣地是課堂，開展好法制教育的主陣地仍然是課堂,，有效地開展好包含法制教育在內(nèi)的素質教育是每一個教師責無旁貸的責任,。生物教師更應有使命感和責任感，生物學主要是研究生命活動規(guī)律及其現(xiàn)象的科學,。生物學的知識可以說包羅萬象,，看似散亂無章，其實有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,，這些生物學上的內(nèi)在規(guī)律是生物繁衍不息的保證,，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”

。教師可引導學生反思,，人類號稱萬物之首,，可身邊卻有很多違法亂紀的行為，這不應該是很慚愧的嗎,？學生在反思中,，自然就會對遵紀守法有了進一步的認識，從而達到培養(yǎng)和提高他們法律意識的教育目的,。我們在學習《生物圈》這一課時,，就應該讓學生從實際出發(fā)，看看你們周圍的環(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化,，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的,，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳,、打水仗,，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服,，現(xiàn)在河里的魚已不能吃,，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么,？學生通過分析,、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要??！”此時再適時介紹《保護環(huán)境法》《森林法》《野生動物保護法》，再結合有關生物知識講解,，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,，樹立遵紀守法的觀念，從而使學生了解世界各國都很重視這個問題,，把6月5日定為“世界環(huán)境日”,。

我們在學習《人類遺傳病》這一節(jié)內(nèi)容時，我們可以舉出血友病的這樣的事實說一對夫婦,，生了一個小孩,，表面上和別人看上去一樣，沒什么差別,，但是一到這個小孩流血的時候,，血流就會不止，非要到醫(yī)院才能止住,。這樣這對夫婦很是頭疼,，就請教了醫(yī)生，醫(yī)生經(jīng)過檢查告訴他們,。他們有血友病,，使得小孩遺傳了，而之前他們并沒有做婚前檢查,，這樣就讓讓學生理解如果夫妻雙方不做婚前檢查,，會造成小孩很大的后遺癥，這樣是對下一代不很大不公平,。學生就能自然地想到社會上為什么要求夫妻做婚檢的重要性,，也就理解了《婚姻法》為什么有那些條目了，讓學生在事實中理解更具有說服力,，比我們空洞的說教效果好,。

在熟知教材的基礎上，如何讓普法知識走進學生的內(nèi)心深處,，本人認為在教學過程中針對不同的教學內(nèi)容應使用不同的教學方法,。當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新,。課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術,，能及時地,、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育,。比如在上環(huán)境的污染與保護一節(jié)時，同學們各盡所能地整合了一些有關環(huán)境污染的資料,，有的拍攝了工廠廢氣,、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡上搜集了亂砍亂伐,、森林破壞的圖片,，在教學過程中，我引導學生總結出環(huán)境污染主要是人為因素導致的,，借此呼吁同學們應該保護我們居住的環(huán)境,，加入保護環(huán)境的行列，同時讓學生意識到為了保護環(huán)境,，若是破壞人類居住的環(huán)境,，必將受到法律的懲罰，保護環(huán)境,，人人有責,！

學校是教書育人的場所，只有通過知識反饋才能檢測同學們對所學知識的掌握情況,。班會課就成了同學們展示自己所學知識的舞臺,。作為生物教師，我及時和自己任教班級的班主任溝通,，主動請纓,，給同學們上一節(jié)班會課。結合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等,，針對少數(shù)學生上網(wǎng)成癮,，影響學習，不利健康成長的實際情況,，開展了“遠離網(wǎng)吧,，健康成長”的主題班會活動。課堂上,，教師講演,，結合制作案例或法制漫畫幻燈片，觀看有代表型的案例短片,，同學們暢所欲言,，許多同學認為進網(wǎng)吧有一定的益處，如通過玩游戲可以松弛神經(jīng),，獲得樂趣,；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開拓視野等，但沉迷網(wǎng)吧對于我們學生來說,，弊端更多,。最后通過總結，同學們正確地認識了網(wǎng)絡的利弊,，同時也有了更強的自我保護法制觀念,。

在教學中方法是多樣的，教法是靈活的,，對學生的這種法制教育應該貫徹于每節(jié)課的內(nèi)容中,，本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學中總結,，就一定能把生物教學和法制教育更好的有機的結合,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇六

一、教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時,，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來,，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素,，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化,。如:教“贍養(yǎng)”一詞時,，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代,，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為,。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生法律文件中規(guī)定,，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務,，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的,，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利,，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理,。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時,，也受到一次深刻的法制教育。

二,、教學中滲透法制教育要因課而異,。

(一)在閱讀教學中滲透法制教育,。

小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護,、贊美大自然的課文,，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美,，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要,。如:語文教材中,，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學,、環(huán)境學的專家教授及大批熱愛大自然的人,，保護自然生態(tài)，愛護我們賴以生存的地球,，使大瀑布消亡的悲劇不再重演,。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人們亂砍濫伐造成土地沙漠化,、沙塵暴肆虐,、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性,。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價從國外買水買土買樹苗花草,，種植綠地，改變生存環(huán)境,，使生活更加美好,。這組課文通過正反事例告訴我們節(jié)約用水、植林造林,，保護自然生態(tài)環(huán)境的重要,。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》,、《省水資源管理條例》,、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染,、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識,，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動,，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,、節(jié)水型家庭,。

(二)在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學?！?。學生之間的相互交流、相互影響,，對世界觀的形成有著不可估量的作用,。因此，在進行“口語交際”教學時,，也應適時滲透法制教育,，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人,，同時也學會用法律武器維護自己的權利,。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒,，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞,，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西,，我們就是消費者,，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護法》保護,，商家對于售出的商品應該保證質量,，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利,。商家如果不肯退換,，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他,。通過討論交流,，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性,。

(三)在作文教學中滲透法制教育

現(xiàn)行蘇教版小語習作中,，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材,，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非,，增強公民意識,。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”,、“保護動物”,、“環(huán)?！钡仍掝}搜集資料，結合法律條文展開大討論,。比如,，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”,、“武松究竟能不能打虎”的話題,，就應帶領學生學習《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判,。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題,，可以發(fā)動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案,，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水,，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值,。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤,，再滲透進入魚類,、農(nóng)作物中,，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康,。由此引導學生學習《環(huán)境保護法》,、提高環(huán)境意識，從自己做起,，莫讓廢舊電池無家可歸,，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動,，使法制教育潛移默化,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇七

一、先通過各種形式的培訓與宣導,，使教師充分認識到學法用法的重要性,。

作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學生學法,、守法,、用法的意識，要做到依法施教,、依法育人,，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識,、貫徹法律知識,。而做到這一切的前提是要增強自己的法制觀念,、提高法律素質。只有這樣,，才能在學生中帶好頭,。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強,，會直接影響到在校學生法制觀念的形成,。

二、堅持理論與實踐相結合,，嚴格依法辦事,。

這是學好法、用好法的關鍵,。學法是前提,，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來,，才能做好教書育人工作,，使學生健康成長。因此,，在今后的工作中,，我將把遵守法律貫穿于教學實踐與課堂管理的全過程，充分調動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性,。同時,，

還要堅持依法解決問題。是正常的事情,，一旦班里的學生出現(xiàn)問題,，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，使學生知道什么是對的,，什么是錯的,，什么能做，什么不能做,，做到防微杜漸,。

三、注意研究青少年犯罪的成因,，預防學生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,。

近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔心,。導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟,，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性,、依賴性,、自覺性,、反抗性的矛盾，起伏比較大,、易沖動,、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,，社會環(huán)境卻又非常復雜,，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途,，甚至違法犯罪,。因此，加強法制教育,，增強青少年法律意識尤為重要,。

四、注重挖掘教材蘊含的法制教育內(nèi)容,，有的放矢地進行滲透,。

語文學科的性質是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學生學習語文的主陣地,，利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接,、快捷而有效的途徑。因此,，教師在語文學科教學中應憑借學科特點,，挖掘教材內(nèi)容,，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透,，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己,。

語文教學中滲透法制教育時,，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課,，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素,，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時在語文課堂中滲透法制教育,，達到“潛移默化,，潤物無聲”的效果。在教學過程中,，還可以讓學生通過形式多樣的活動,，如講故事，手抄報,，演講等參與到法制宣傳活動中,，從而接受“法”的觀念,，感受到法無處不在，從小就學法,，知法,，懂法，不斷提高普法力度,，以彌補課堂教學中,，法制滲透容易流于形式的缺陷。

雖然我參與教學工作不過數(shù)月,，但已經(jīng)感受到法制教育在中學教育中的重要意義,，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學中去，作為一名教育工作者,，也應該把有效遏制青少年犯罪,，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務,，大力加強法制教育,，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎,。我也相信在學校與全體教職工的努力下,，我校學生將會接受到更為嚴謹、科學的法制教育,，并且在這一過程中健康成長,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇八

在教學中，美術是面向全體學生,，提高學生素質教育的重要課程,，它有別的學科所不能替代的能力和作用，美術課程能引導學生在具體環(huán)境和具體情景中發(fā)展自己的審美意識和愛美能力,，還可使我們的學生在情感,，態(tài)度和價值上起到良好的影響，使學生在學習中能夠不自覺的提高審美品位,，從而為學生的形成良好思想和品質奠定基礎,，我們的社會需要這樣的人,，在當前的法治社會中,，學法,、懂法，在我們的課堂中也在潛移默化的影響著學生,，在美術中書法家有了爐火純青的寫法便可將自己經(jīng)典之作流芳百世,；畫家具備了巧奪天工的畫法就能將其獨特的魅力發(fā)揚天下。

生活中處處有法。而法制生活的時代已經(jīng)來臨,，美術教學也在為了學生的全面發(fā)展影響著學生,，他們學生之間也不過是一橡皮、一只鉛筆,，學生之間可會有隨意拿了不還占為幾有的行為,，美術老師的眼光就應該放的遠一點，用美術作品和美術的魅力去感染我們的每一學生,，學生身上可能有這樣那樣的毛病,，教師在讓學生欣賞中創(chuàng)作中增強美與丑的認識，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀,，做一個有涵養(yǎng)的,、有道德的學生。

隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展,，法律愈發(fā)重要起來,，學生順手牽羊時，看來是小事,，但有可能就會成為大事,，讓學生意識到小事可能演變成觸犯到法律的大事？可能會謀財害命,，給國家給自己帶來終生的后悔?，F(xiàn)在社會有多少是因為小事，眾多花季少男少女,，就是對法律只

有模糊的認識,，才以身試法，從而最終釀成大禍,。對此,，我們不禁要問：什么才是“法”呢？法就是由國家制定或者認可的,，受國家強制力保證執(zhí)行的行為規(guī)范,。

因為眾多青少年的法律意識淡薄，所以很多青少年偷食了“禁果”,，為人們敲響警鐘。越來越多的人認識到學校教育有利于社會的大環(huán)境,，能夠促進社會環(huán)境的好轉,。老師也要努力的在空余時間多掌握幾種法律知識，多讀幾本法律書籍,，多聽幾回法律專題講座,。在課堂上運用自己的教學潛移默化的教育學生，讓我們學生做個知法、守法,、用法的學生,，將來成為一個好公民。我堅信,，通過我們教師堅持不懈的努力,，一定能創(chuàng)造出一個更溫馨，更美滿的法制社會,！一定能讓我們的學生在將來成為一高素質的有用的人材,。

在美術課堂上要創(chuàng)造性的運用美術知識和法律知識，給學生創(chuàng)設有利于認識法律的機會,，我們在班級可以組織學生展開學法用法的討論,，用畫筆描繪宣傳法律的漫畫，在班級或學校大力宣傳法律,，用藝術的形式教育自己也叫教育別人,，讓我們更關注學生，注學生的未來,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇九

一,、利用教材中的篇目向學生灌輸法律知識

課文，是學生學習語文的主陣地,。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接,、快捷而有效的途徑。例如新課標人教版實驗教材五年級上冊第九課《保護文物》《?；赵O計》《精美的郵票》《趣味漢字》等,。只要我們深入挖掘、刻意引領,，便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向學生灌輸法律意識,。學生立即意識到這在現(xiàn)代社會中是一種違法行為。我趁機為同學們介紹了和該法律有關的相關條例,，讓學生對此行為性質的認識更加清楚,、深刻。在此基礎上,，我組織學生給“社會的蛀蟲們”寫一封信,，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行,。學生通過此課的學習,，社會責任感意識得到極大的增強。

二,、挖掘課程資源,，讓“法制”服務于“語文”

教材中的課文能幫助學生樹立法制觀念,，那么，課本以外的“法制”能否反過來服務于學生的“語文”學習呢,？答案當然是肯定的,。只要教師善于從生活和法律文書中挖掘課程資源，就能找出對學生學習語文大有裨益的“營養(yǎng)”來,。我讓學生搜集《今日說法》標題,，體

會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學生喜愛,，它的成功除了選題貼近百姓生活,、講述真實生動、弘揚道德風尚,、普及法律常識外,，還得益于每一期都有一個好標題。

三,、開展美術活動,，創(chuàng)設濃厚的法制氛圍

利用美術綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動,，是語文教學的重要特色,。《美術新課程標準》指出：“美術綜合性學習可以加強美術課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系,，促進學生美術素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展,。美術與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域,，經(jīng)過教師稍加點撥和引領,，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合,？由法制而推及其他領域,，如經(jīng)濟、醫(yī)學,、藝術,、乃至體育、軍事等等――便該是語文與社會的整合,、與生活的整合,！

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇十

一、 充分挖掘地理教材中的法制因素,，讓教學與法制教育互通有無,。

在日常的教育教學中，根據(jù)地理教學特點,，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育,，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一,。如在學習中國的交通運輸時，我設計了如下教學活動：2005年3月29日,，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故,，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學生進行“公路運輸在現(xiàn)代社會中的重要作用”強化練習,。目的是讓學生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用,，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財產(chǎn)損失,。還對此做了進一步的挖掘：事后查實,，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒有采取有效的應急措施,，是造成重大人員傷亡的主要原因,，因此他們負有不可推卸的法律責任。借此向學生進行了一次生動的法制教育,。在我們的日常教學中,，教師只要能充分挖掘教材，把握適當?shù)某叨?，就可以將學科教學內(nèi)容與法制教育有機結合,，讓學生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二,、 聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓地理教學與法制教育相互促進。

“法制源于生活,，寓于生活,，用于生活?！痹谶@一點上,，和地理教學有很大的相通性。我經(jīng)常引導學生觀察了解身邊事,，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),， 潤物細無聲地對學生進行地理教育的同時對他們進行法制教育。如在教學長江和黃河的開發(fā)時,，讓學生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例,，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學中,，我一方面引導學生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產(chǎn)帶來嚴重威脅的 原因,。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害,。另一方面向學生講，一些不法分子利欲熏心,，心存僥幸,，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已,，鋃鐺入獄,。進而教育學生要從現(xiàn)在做起：學法、知法,、守法,。

三、創(chuàng)新教學設計,，讓法制教育因地理教學而走進學生心間,。

基于初中學生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設計會令他們喜聞樂見,。我在教學中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來,，讓學生在所設的情境中既能學到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育,，如此一來,，豈不一舉兩得。例如：在教學完金屬與礦物這一章時,，我做了《讓科學武裝我們的大腦,，讓法律維護我們的.權益》的教學設計：正在讀初三的明明，在放學回家的路上,，看到奶奶和一群人圍在路邊,，好奇的他也湊了上去，發(fā)現(xiàn)有一個人正在低價出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”,，很多路人都爭搶著試圖購買,。就在這時，警察及時趕到,，控制住了那個賣“黃金限量版地圖”的人,。 圍觀的很多人都大惑不解，認為警察毀了他們的“發(fā)財夢”,。明明用自己學過的地理知識揭穿騙子的伎倆,。如：地圖上標注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊,，湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等,，事實面前， 騙子不得不低下了頭,， 你知道明明是怎么做的嗎,？在學生們弄懂了其中的地理原理之后,，我又不失時機的對學生們進行一些適當?shù)姆ㄖ平逃纾簯搹男W會明辨是非的能力,，學會保護自己,；同時也要讓這樣的思想扎根學生心底,，在社會主義法制社會里,，要從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。 關注社會,， 讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖,。

四、 關注社會,，讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖,。

現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事,，討論分析,，明辨是非，“淮河水污染事件”,，“鹽城自來水廠水源地污染事件”,，做到遵紀守法?！疤{藻爆發(fā)事件”等,，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關,。教學中可以進行這樣的地理練習：讓學生從地理角度去獲得知識,。我鄭重地告訴學生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利,，心存僥幸,，干出一些傷天害理的事情，結果是咎由自取,，走上了犯罪的不歸路,。進而教育學生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀守法的良好習慣,。這種關注社會的教學設計在一定程度上也能提高學生參與課堂的積極性,，讓他們在這樣的課堂教學中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。讓學生的地理知識因法制教育而被學生樂于接受,，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”,，真正做到讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。

可見,，在學科教學中對學生滲透法制教育是可行的,，也是必要的,。 教師只要適時，適當?shù)募右詽B透,，持之以恒,，就會收到很好的教育效果。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇十一

在滲透中要注意時機與度：

許多老師們在上課時不知道該何時滲透,，找不到滲透的切入點,，總感覺學科教學滲透法制教育與學科教學是脫節(jié)的 。教師應科學地,、巧妙地導入法制內(nèi)容,，合法制內(nèi)容在教學過程中合理性、自然性,。

在英語教學中如何滲透法制內(nèi)容,，滲透應當是多少，教師們應把握好,，如果量過多學生就會覺得很乏味,，如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒有達到預期的效果。因此在教學過程中教師們應當把握好滲透的度,。

要尊重學生的認知能力：

在英語教學中,，要尊重學生的認知能力，不能越這個界限,。學生主要還是以學習課本知識為主,，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學生,，結果學生會抵觸,。

《中小學學科教學滲透法制教育》該書中沒有提到利用現(xiàn)代教育技術作為載體滲透法制教育。

本人認為整個初中13門學科都涉及到學科教學滲透法制教育,，那就不可避免地會利用到現(xiàn)代教育技術,。當然我們也不能過多的依賴多媒體，只能適當?shù)乩?，否則只能適得其反,。

滲透的法制內(nèi)容要與學生的生活實際緊密聯(lián)系。

在教學過程中我們要不斷地激發(fā)學生的興趣,，而教學要與學生的生活實際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學生興趣的途徑之一,，因此無論什么學科在教學中都應適當?shù)呐c學生生活實際聯(lián)系。

學科教學滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開展了,，而且也取得不錯的效果,，近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學生學好課本知識，更應當還要教好學生做好人,，做一個合格的社會公民,，學科教學滲透法制教育是一個很大的社會課題，需要每一位老師們的參與,，同時也需要全社會的共同關注,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇十二

一、透過培訓,，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性,。

加強中小學法制教育，是教育行政部門,、校園,、教師的法定職責，是落實依法治國基本方略,、加快建設社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎工作,，是德育的重要組成部分,。中共中央宣傳部、教育部,、司法部,、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合,，滲透到相關學科教學中”,。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實施方式和教學方法,，對我們今后的教育工作具有很重要的指導性,。

二、透過培訓,，使我進一步運用所學知識提高工作潛力和方法,。

學科教學滲透法制教育應當遵循尊重教學、科學導入,，分量適中,、目標恰當，有機統(tǒng)一,、一箭雙雕的原則,。滲透法制教育要創(chuàng)設適當?shù)那?/p>

景，要找準切入點,，頻率不要過高,。

從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的,，只要求告知學生法律法規(guī)名稱,，最復雜的,，占用時間也一般不會超過5分鐘。其次,，學科教學滲透法制教育,，在方法上有明確的要求，即“貼近實際,、貼近生活,、貼近學生”，并作了相應設計,。只要堅持這些原則,，學生理解法制教育的過程，就是一個主動,、快樂的學習過程,，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務,，既不會增加學生的學業(yè)負擔,，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身,。

三,、透過這次的培訓，讓我深刻認識到當今法制教育在日常教學過程中滲透式教學刻不容緩,。

讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義,；讓我認識到學生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關，他們的自身素質,、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少,。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識,，還要時時進行滲透法制教育,，將教學與法制教育有機地結合，讓我們一齊共同努力,，建立一個新型法制型社會,，從校園開始。

總之,，法制在學科教學中的滲透是一個大課題,，有待于我們廣大數(shù)學教師去探討和研究。我們要切實按照這次培訓所提出的要求去做,，在法制滲透方面探索一些可行的途徑,，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才,。最重要的是培養(yǎng)學生的法制意識,，懂得最基本的自我保護，同時懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇十三

一,、利用教學內(nèi)容的辯證關系對學生進行辯證唯物主義思想教育

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數(shù)學是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”,。這就意味著數(shù)學最有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點,。例如，在講授數(shù)軸,、函數(shù)等概念時,，對它們的本質進行透徹的理解并能運用，會在一定程度上培養(yǎng)學生的辯證觀點,；再如,，從討論整數(shù)運算產(chǎn)生了分數(shù)，而分數(shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況,，以及運算,、等式、方程,、函數(shù)等一系列數(shù)學概念都是以一個概念發(fā)展成為另一個概念，讓學生從概念的進程中掌握概念,，大大有利于學生辯證觀點的形成,。再如，在“直線與圓的位置關系”的教學過程中,，讓

學生觀察直線與圓的位置關系,，對學生進行事物之間想到聯(lián)系和運動變化的教育。

二,、通過介紹我國古今數(shù)學成就激發(fā)學生的民族自尊心和自信心

例如,，在講授無理數(shù)時，結合我國古代數(shù)學家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值 和 ,，南北朝時數(shù)學家祖沖之推算出π在3.1415926和

3.1415927之間,，并提出π的兩個分數(shù)近似值約率 和密率 ；再如,，在講授直角三角形時結合我國古代數(shù)學家關于勾股定理的研究：我國古代數(shù)學家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀）就已經(jīng)應用“ ”,，在東漢初發(fā)展為《九章算術》的第九章內(nèi)容的講述，學生們大大增強了民族自尊心,，自信心和強烈的民族自豪感,。

三、通過介紹數(shù)學在社會主義建設中的應用，激發(fā)學生的學習興趣,，愛國主義思想感情

例如,，在講課過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識:儲蓄利息的計算、市場經(jīng)濟中交易,、股票的交易,、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情,。再如,，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數(shù)學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在現(xiàn)代化建設中的應用,，同時簡介我國改革開放二十多年來的巨大成就,，讓學生明確學習數(shù)學的意義，從而激勵學生努力學習,，報效祖國的熱情,。

四、通過數(shù)學推理,、論證的嚴密,、計算的精確，培養(yǎng)學生刻苦,、求實的個性品質

在講授綜合的證明題時,，讓學生不畏困難，尋找突破口,，在講授復雜計算題時,，要告誡學生耐下心來仔細計算。通過這方面的訓練,，學生會養(yǎng)成誠實正直,、知難而上的品質，同時也培養(yǎng)了學生的堅強意志和毅力,。

在講授黃金分點時,，通過講授其與繪畫，造型的結合提示數(shù)學中的和諧美,；在講授軸對稱,、中心對稱圖形時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應用來揭示數(shù)學中的對稱美,；通過二次函數(shù)圖像既可以描繪籃球運動的軌跡,，又可以刻劃天體運動后軌跡的教學，提示數(shù)學中的奇異美,。在教學中,，有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學美感直覺,，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美,，從而陶冶學生愛美的思想情操,。例如，在講授負數(shù)發(fā)展經(jīng)歷的漫長歷程時,，讓學生知道真理發(fā)展曲折性,，從而使學生堅定正確的世界觀。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時,，告訴學生陳景潤證明了“1+2”,，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理,。

例如,，老師講授知識時，力求準確無誤,?？梢坏┏霈F(xiàn)錯誤，應及時加以糾正,。這樣,，才能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和治學精神；更要嚴于律己,，以身作則,。只有這樣才能教育學生，才有說服力,。

總之,，德育在數(shù)學教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數(shù)學教師去探討和研究,。我們要切實按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑,，把傳授科學知識同思想教育有機地結合起來,，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才,。

學科滲透法制教育心得體會 學科滲透法制教育教學總結篇十四

在我們身邊,，一些學生老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄,，屢教不改,。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢,？俗話說得好：“小時偷針,，大時偷金,。”“小時偷油,，大時偷牛,。”這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,，沒有良好的法律紀律意識,，隨意做損壞公物，打人,，罵人,，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑,，而且會漸漸腐蝕你的心靈,。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤,。如果你不能夠痛改前非,，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固,，而且會越變越嚴重,。到時，你很可能走上犯罪的道路,，最終等待你的,，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽,，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢,，便是證明。青少年正處在長身體,、長才干的時期,，可塑性很強。但明辨是非的能力不強,，意志脆弱,，自控力不強，很容易受到外界的影響,，一步步走上不軌之路,。

青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現(xiàn)代化建設的未來,，提高青少年的法律素質,，尤其是對在校學生進行法制教育，顯得十分重要.做為一名合格的中學生,，我們對法律不應該感到陌生,。我國憲法第24條規(guī)定,，國家要“普及理想教育，道德教育,，文化教育,，紀律和法制教育?！鼻嗌倌暌】党砷L,，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，就必須樹立遠大理想,，遵守社會公德,，學法、懂法,、守法,，自覺地用道德、紀律,、法律規(guī)范自己的行為,。所以同學們在努力學習文化知識的同時，不能忽略學習法律知識,。

從80年至今,，我國教育立法為青少年健康成長創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。全國人大及其常委會先后制定了《教育法》,、《義務教育法》等六部教育法律,，國務院制定了十六項教育行政法規(guī)。另外,，青少年保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依,。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。

我們應積極學習這些法律知識,，并加以實踐遵守,，加強自我防衛(wèi)能力。

1,、提高法律意識,，提高明辨是非的能力。要多學點法律知識,，弄明白什么是違法、什么是犯罪,，只有明白了什么是違法,，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事,，同時也有可能制止他人違法犯罪,。

2,、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕,，一個重要的原因是同學們沒有團結起來,，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅,，竟然會束手無策,，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服,。

3,、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門,，宿舍門要隨時關好,，錢財要妥善保管；二是外出要請假,，夜行要結伴,，讓同學老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應,，防止犯罪分子襲擊,；二是同學們應該學習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護,。在受人欺侮,，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動,、及時地與老師,、家長、公安人員取得聯(lián)系,，積極爭取學校,、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己,，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸。

我們青少年是祖國的未來,，民族的希望,。我們應自覺加強培養(yǎng)好我們的法制意識，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人,，讓中華民族永葆生機和活力,！這是我們義不容辭的責任！