無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇一

你們好,！

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活,！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了,！”樸素的幾句話(huà)，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？

教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板,；教授不上課,、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。

教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。我們看到,，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工xx年的光輝歷史,，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師：

大家好,！

有句話(huà)說(shuō)得好,，教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。師不愛(ài)生難為師,，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈,，那群像花兒一樣的孩子們,。

今年，我到初中任教,。開(kāi)學(xué)第一天,，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生??！以前教過(guò)初中又教過(guò)高中,，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了,?！蔽业吐暤恼f(shuō)道：“我能行嗎？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎,？我一度迷茫,，甚至有退縮的念頭,。

而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震,。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上,，并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè),！”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師,，我們愛(ài)您，您就像我們的大姐姐。”那一刻，我的心融化了，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情,。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚,，作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，我又有什么理由不去愛(ài)他們呢？

轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩,，個(gè)子高高的,，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，平時(shí)表現(xiàn)很一般,，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,，成績(jī)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對(duì)他的印象,。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體,，看的出來(lái)他很用心,。我反復(fù)地讀了那篇文章,，題目是《我的老師》,。課后我和他交談時(shí)，他是這么說(shuō)的：老師,，我一直想引起你的注意,，有時(shí)故意不好好寫(xiě)作業(yè)，可你還一直鼓勵(lì)我,，上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望,。

我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。

記得有一次,，臨近下午放學(xué)時(shí),，我剛一推開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,，學(xué)生們嘰嘰喳喳,，我頓時(shí)怒從心頭起，接著就開(kāi)始念經(jīng)式的教育,。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事,，同事勸我說(shuō)，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,，畢竟他們還是孩子,。

雨果曾說(shuō)過(guò)，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈。是??！我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后,，我對(duì)待學(xué)生更加循循善誘,，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子,。慢慢的班上紀(jì)律好了,，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會(huì)有孩子的身影,。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)都有所提高,。這都是愛(ài)的力量。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值,；我不是歌手,，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,，但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè),，愛(ài)著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈,；用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望,；用我的愛(ài)照亮他們的人生,。

為了他們，我愿意,！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇三

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,，我今天演講的題目是《堅(jiān)持》！

回首當(dāng)初,，我們滿(mǎn)懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志修園養(yǎng)花,。可以說(shuō),，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人,，之前都有很大的抱負(fù)，想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者,。然而隨著時(shí)間的流逝,，歲月流逝，作品打磨,，野心消失,，原來(lái)的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：在日?，嵤轮衅v,，在備課開(kāi)會(huì)中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中憤怒,，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪,，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績(jī)中驚訝卻無(wú)奈,。

年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好,，評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望，評(píng)價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間,。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少,，認(rèn)可度太低。

各種挫折和困惑向我襲來(lái),。這一年，我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話(huà),，累,！

無(wú)數(shù)次，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的嗎,？你就這么算了嗎,？是這樣被打敗的嗎,？不，這只是我們暫時(shí)的損失,，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”,。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候,，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿(mǎn)了生機(jī)和活力,；有人說(shuō)：“不管怎么樣，我都教不了什么,?！苯Y(jié)果，他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè),。有的孩子生病了,，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照顧兩天,；有些人,，父母有病，睡前不能一直孝順,；有的人一心撲在學(xué)生身上,，甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子；有的人活了幾十年,，最早到校,，最晚離校。甚至有人笑著說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈,。

這是什么,？這就是我們的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài),，就是對(duì)工作的堅(jiān)持,，就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持！

對(duì)付學(xué)生,，作為老師,，這顆心告訴我們：堅(jiān)持住，不要放手,！每一朵花都有綻放的理由,，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持,，用愛(ài)包容他們,，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活,。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂,。

回應(yīng)社會(huì),，在越來(lái)越多的人渴望金錢(qián)的時(shí)候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土,，堅(jiān)守“老師”二字的神圣,，因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表,；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，還有我親愛(ài)的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德為我們樹(shù)立了一座榜樣的豐碑！

教育,，這是我們選擇的路,，漫長(zhǎng)而艱難，充滿(mǎn)了太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，一定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向未來(lái),，走向完美,，哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷，依然平凡,！

為了我們學(xué)校的未來(lái),，我們要堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜教書(shū)育人的時(shí)間,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神,！

我的`演講結(jié)束了，謝謝,！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

午時(shí)好！

今日我作為五年級(jí)的代表,，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受,。我感到很榮幸。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),。也許我們想得很多很多?？墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里,，在我們身邊,，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

我們年級(jí)組一共十位教師,，能夠說(shuō)是老,、中、青的結(jié)合,。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情,。她的心里始終裝著全班學(xué)生,，孩子的一點(diǎn)小小的提高，她報(bào)之以鼓勵(lì)的`話(huà)語(yǔ),，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng),。一個(gè)小小的過(guò)失，更會(huì)牽動(dòng)她的心,。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,，為了配合學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力,。楊教師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn),，要敢于說(shuō)實(shí)話(huà)。其它的你不用擔(dān)心,，治傷的錢(qián)楊教師幫你出,。”她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話(huà),，用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通，圓滿(mǎn)地處理好了這件事。

俗話(huà)說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上,。五（三）班的徐教師是半路接手，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,，自我的孩子又面臨中考,，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,，知難而進(jìn),，默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五（三）班的紀(jì)律好了,，成績(jī)也提高了,。

我們還有一些年青的教師，也充滿(mǎn)熱情,，進(jìn)取投入到工作中,。比如五（一）班的汪教師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話(huà)也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景,，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，最終轉(zhuǎn)變了這位差生,。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)也提高了,。

當(dāng)然,，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面,。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家,，雖然不像名師那樣眾所周知,。可是他們?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,，播撒的是同樣的愛(ài)的種子,。當(dāng)學(xué)生求知時(shí)，我們引導(dǎo)他,；當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),，我們安慰他；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照顧他,。這一切的一切的行為,，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入,。不也是師德的升華嗎,？

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起,，從小事做起,。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,。我們深知,，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體,，每個(gè)人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，兢兢業(yè)業(yè)；有的教師溫柔大度,，吃苦耐勞,；有的教師敢想敢做，有開(kāi)拓精神,；有的教師有板有眼,，踏實(shí)認(rèn)真；有的教師熱情大方,，充滿(mǎn)愛(ài)心,；有的教師善良樸實(shí)，穩(wěn)重老練,。

說(shuō)實(shí)話(huà)我們每個(gè)教師都是很出色的,，在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚,。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng),?；顒?dòng)中，我們的教師都集思廣義,，拿出方案,，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé),。有的教師上網(wǎng)查資料,，有些教師去新華書(shū)店找題目，有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,，共同努力，加強(qiáng)了交流,，促進(jìn)了相互了解,，不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn),。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自我,，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),，一次交流能夠完成,。可是我相信有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,，有教師們的全力配合,。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平,，辦學(xué)本事,。建一個(gè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),，不夠全面，有些地方還不夠正確,，期望大家批評(píng)指正,。幫忙我提高思想和教學(xué)水平,。

多謝大家！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：

你們好！今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰,，余香滿(mǎn)懷”,。它的原句出自是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”,。

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師,。在我眼中,，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身,。因?yàn)榫磁澹韵肴ツ７?，我常常喜歡在自家陽(yáng)臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師,，沒(méi)有學(xué)生，就對(duì)陽(yáng)臺(tái)盆里的花花草草,，模仿著老師的語(yǔ)氣,，上課，最后,，微風(fēng)吹過(guò)來(lái),，我問(wèn)“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭,，我還夸它們真聰明呢,，卻不知道原來(lái)我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里，那時(shí)侯,，只是單純的想著我也要成為那樣的人,，成為天使的化身。去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。去愛(ài)這個(gè)世界,。

今天，我終于如愿以?xún)?，?dāng)上了一名人民教師,。從教已三年，這時(shí),，我才深深地體會(huì)到,，當(dāng)一名教師,，不容易；當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多,。

記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月,，帶學(xué)生去軍訓(xùn)，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒,，打針后雖退了燒,，但醫(yī)生囑咐說(shuō)，要小心半夜又會(huì)燒起來(lái),，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),，當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開(kāi)了眼叫了一聲媽?zhuān)‰m然兩年后我不再教這個(gè)班了,，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,，其中有句話(huà)就象閃電般照進(jìn)我的心里?！澳銓?duì)我的好我都記在心上,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣的您，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽?zhuān)　蔽也蓬I(lǐng)悟到,，一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)有如此大的影響,。就是這句話(huà)更是堅(jiān)定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷”,。這是一種愛(ài)的師德師風(fēng)的情懷,。因?yàn)閻?ài)，所以我們的給予成了一種幸福,！,。

從成為光榮人民教師那天起，我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子,，沒(méi)有絲毫保留,，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間,，用真心構(gòu)筑課堂,，用愛(ài)心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑?，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,，但老師的聲音將影響孩子的一生。

為了學(xué)生一個(gè)也不能少,，我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,，勸說(shuō)因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書(shū),，我知道,，這個(gè)時(shí)候,，我根本不需要思考,，因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父,！一日為師,，終生為母！我所做的一切全是源自?xún)?nèi)心教師的品質(zhì),。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷”,。

我知道,，作為一名教師,，奔波、忙碌,、拉家?guī)Э谶^(guò)著平常的日子，可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候,，大家都不一定能注意到,，然而,，這個(gè)世界上,，卻正是因?yàn)橛兄鴾貪?rùn)如玉的性格，淵博寬厚,，抱定赤子之心,；靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對(duì)學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師,，人類(lèi)才有了希望之光,。知識(shí)才得以傳承。

在平淡的生活中,，在波瀾不驚的日子里,，是教師的大愛(ài)讓學(xué)校成為充滿(mǎn)希望的田野。

予人玫瑰,，余香滿(mǎn)懷,，更是教師愛(ài)心,、智慧、良心與責(zé)任的體現(xiàn),，它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光,。是世界上最美的東西，它無(wú)形,，卻是世界上最美的雕塑,；它無(wú)聲，卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠,；它無(wú)字,，卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼,。有愛(ài)的世界就是天堂！有教師關(guān)愛(ài)的世界,，就有了希望,！

我的演講完了，謝謝大家,！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

你們好！今日,，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》。

站在那里,，我的心境十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一齊奏響著幸福的生活樂(lè)章。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積,。”如今,，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”,，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開(kāi),，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢(qián),，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,！”，“這樣的孩子無(wú)藥可救,！”應(yīng)對(duì)這樣的情景，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來(lái)了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了！”應(yīng)對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢想到那里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開(kāi)朗，變得進(jìn)取向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條,，上頭寫(xiě)道：“教師,，您放心吧，我必須會(huì)努力,?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,，冰心教師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切,，有了愛(ài),，就有了教育的先機(jī)”，可是，我想光有愛(ài)心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的歡樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺(jué)得那時(shí),，我更是幸福的。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的本事,，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人歡樂(lè)地度過(guò)一生。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的歡樂(lè),，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！多謝大家,！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇七

大家好！

一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),，要有良好的社會(huì),，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人,，必先要有良好的教育,，推而廣之，要有良好的教育,，那么必先要有優(yōu)秀的教師,。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭,，比作人類(lèi)靈魂的工程師,，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字,。

在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到,，要做一名教師不難,，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識(shí),，高尚的師德以外,，還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心，教育是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥,，收到良好的德育效果,。

在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,，我也感覺(jué)到了孩子雖小,，但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài)，也懂得考試愛(ài)他們的道理,，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,，現(xiàn)在看上去,，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài)，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,，見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪,！

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們,。

教師的工作是瑣碎而零散的,，樹(shù)立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂,，是我的心聲,，更是我人生的堅(jiān)定的誓言！

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心去承載孩子們的希望,！

樹(shù)立人格魅力,，展示師德風(fēng)采，用愛(ài)心承載希望,，我一定會(huì)加油的,！

我的演講完了，謝謝大家,！

師德師風(fēng)發(fā)言稿400字 幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛(ài),，教師的職責(zé)》,！

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，—這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛(ài)著,；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔潦亲员?。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道,?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。這是我深刻的體會(huì)?。?/p>

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài),；愛(ài)，教師的職責(zé),！