總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,，二年級重新分班,，接手二（2）以后，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大,，三分之一基礎(chǔ)知識較好,，三分之一中等，三分之一差,，甚至班上有張文豪,、陳凱池等8個學(xué)生不拿筆寫字,，現(xiàn)狀令人堪憂,。經(jīng)過半學(xué)期堅持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生,，開始拿筆寫字,，差生本次期末考試大部分為及格。

本學(xué)期,，我針對差生和不拿筆的學(xué)生,，采取了，一節(jié)課授課,，一節(jié)課進行測試,，不過關(guān)的差生單獨重新講，重新背,，重新測試,，直到掌握才可以放學(xué)。對課堂上完不成任務(wù)的,，放學(xué)后,，利用休息時間，監(jiān)督完成,。久而久之,，差生慢慢知道了，學(xué)不會不讓走,，完不成作業(yè)不讓走,，因此，出現(xiàn)了,，在家挑生字,，不會，不敢來上學(xué),。在學(xué)校利用一切時間來學(xué)習(xí)語文,。

1、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

2、課文朗讀：抓好早讀,、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣,；課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

3、閱讀：從平時上課,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

新的學(xué)期新的征程,，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成,。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，敬請?zhí)岢鰧氋F意見,。

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉。

作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下總結(jié),。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高及格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。一份付出,一份收獲,。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班的語文教學(xué)工作,，針對一年級孩子的特點,，我先規(guī)范他們上課的行為習(xí)慣，然后重點抓教學(xué),，一學(xué)期以來，我班成績優(yōu)秀,，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下,，作為自己工作的回顧，同時也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊,。

首先在開學(xué)初,，加強孩子們上課的行為習(xí)慣，編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實踐,，加上我看到孩子們的一些不好的行為及時提醒,，并多鼓勵表揚一些行為習(xí)慣好的孩子，這樣一來,，以好帶差,，慢慢的課堂上的情況好了很多，孩子們也明白了作為一名小學(xué)生的職責(zé),。

其次,，嚴(yán)抓教學(xué)。每上一節(jié)課,，我都精心備課,，認(rèn)真制作課件，課后二次備課,，做好自己的教學(xué)反思,。課堂上給孩子們進行分組的獎勵機制，加強孩子們的團結(jié)合作精神和勇于爭先的精神,。

接著,，認(rèn)真觀察總結(jié)每個孩子的特點，及時跟家長溝通每個孩子的學(xué)習(xí)情況,，并對他們的座位進行有計劃的幫扶調(diào)配,。

最后,，嚴(yán)抓后進生。為了班級里每個孩子都能更好地進步,，我找出一部分學(xué)得好的孩子,，讓他們?yōu)樾±蠋煟M行一對一幫扶,，這樣一來,，不但讓我節(jié)省了很多時間，而且孩子們個個學(xué)習(xí)情緒高漲,，都爭當(dāng)小老師,，也提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一學(xué)期以來孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績,，但我對自己的教學(xué)方式還不夠滿意,，以后在此基礎(chǔ)上一定會更用心，不但要多聽師傅和其他老師的課,，認(rèn)真做好自己的反思,，爭取摸索出適合自己風(fēng)格的有特點的教學(xué)模式。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

彈指一揮間,，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中,，獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體,。積極參入語文的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

七年級是初中階段的起始年級,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確的讀,，并理解其意思，這是最基本的要求,。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，在早讀課上及時聽寫默寫,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆,，摘抄其中的好詞好句,，并寫下自己的心靈感悟,，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。

人們常說字如其人,，書寫一手好字可以得到眾人的青睞,。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)書寫不僅不規(guī)范而且字跡潦草。我覺得學(xué)習(xí)語文最基本的就是漢子的書寫,，因此我讓他們每周寫兩篇鋼筆字,；

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大，作文水平有待進一步提高,。再者,，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計劃,，為了趕教學(xué)進度，只能壓縮課時,，這也影響了教學(xué)效果,。此外，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率；因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

今后我將繼續(xù)努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

上學(xué)期,，高二語文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績,。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績,。為促進下一學(xué)期的教學(xué)工作,，特對上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié)。

我們高二教研組一直采取集體備課原則,，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下,，單節(jié)備課分到個人,，共同打印，求同存異,。

教學(xué)案是花費氣力最大的地方，本著適用的原則,，我們先后討論實踐了多種備課模式,，最終確定了適合教學(xué)的備課模式。

上學(xué)期,，各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致,，根據(jù)個人和班級具體情況做了相應(yīng)調(diào)整。作業(yè)的布置適時適量,，能夠做到全批全改,。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時間找學(xué)生單獨交流輔導(dǎo)鼓勁較少,，沒能讓學(xué)生從根本上認(rèn)識自己的語文學(xué)科的問題,。

盡管教學(xué)方面取得了一定的成績，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡,，孫桂芳老師位列全市第一,，而另外兩位老師的成績則不夠理想，所以我們準(zhǔn)備在集體備課上下大力氣改進,。我們一定群策群力,，早計劃早動手，不能只著眼于一個星期的工作,，每次集體備課一定認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真記錄。堅持每周星期四集體備課,。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細致討論,，最終達成共識。

本學(xué)期要加大檢測力度,，每單元要過關(guān)測試,。根據(jù)考試情況及時調(diào)整，改進,。

相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2 減輕學(xué)生的過重負擔(dān);

3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4 力求為教學(xué)提供便利;

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5),、課文,、習(xí)作和練習(xí)組成。

全冊課本安排了八個單元,。每單元安排課文二至四篇,，共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習(xí)作

我班學(xué)生計23人，男生13人,，女生10人,。

學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與強化,，并加強學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。

總分： 平均分： 及格率:

優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用,，做到一讀促講,，以讀為主，注重體會;注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和口語交際能力,，并取得了一定成效。

同時,，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著,，成效與付出極不相稱,，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,，知識運用上存在較大不足,，在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外,，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作：

本學(xué)期由于語文組情況特殊，我先擔(dān)任初三甲乙，高一甲三個班,，后又擔(dān)任初三,，初二兩個年級語文課教學(xué)工作，周課時由十二節(jié)變?yōu)槭?jié),，已保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),；完成作業(yè)批改量，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，不留后遺癥,；完成月考、期中,、期末考試命題十套，力求命題與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度匹配,，力求命題無紕漏,。

本學(xué)期對初三年級進行了全面復(fù)習(xí)。在完成課本教學(xué)的同時,，基本完成了《試題研究》的模塊復(fù)習(xí),。針對學(xué)生的基本功差，重點加強字詞書寫聽寫,，課文誦讀,，背誦的訓(xùn)練，力求加強書寫能力及增強語感,。要求每節(jié)語文課要讀課文十分鐘,，每節(jié)課有字詞聽寫；大量地進行了文言閱讀訓(xùn)練,，對學(xué)生較為生疏的文言虛詞進行了分類講解訓(xùn)練,，重點整理實詞，對初中三年的文言全部梳理復(fù)習(xí),。

今年高考后及時帶領(lǐng)初二初三學(xué)生試做原題并分析,，同時做了同題作文，對其中存在的格式問題,，審題立意問題做了講解點評,，來增強學(xué)生對高考的自信心。

二其他工作

本人一貫積極參加院上及附中的各項活動,。本學(xué)期我完成了附中要求的聽課任務(wù),，完成聽課八次，完成教學(xué)論文一篇,。參與了附中高二年級學(xué)生古詩文背誦會,，真是獲益匪淺。

三自身學(xué)習(xí)

我深知在這個飛速發(fā)展的時代自己知識的老化和欠缺，因此在工作之余我還閱讀了和自己學(xué)科相關(guān)的一些書籍,，如《唐詩綜論》《源氏物語》等,，當(dāng)然我的工作還有不足之處，希望各位老師批評指正,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

今學(xué)期我擔(dān)任初一x班,、x班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,，因此,，我要花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

這一學(xué)期我擔(dān)任高二1003班和1008班兩個班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

在教育教學(xué)的實踐過程中,，我也遇到了許多困惑和難題,。

比如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度緊張,。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。還比如對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。整個班學(xué)生成績一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，但也有八九位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,，以壓力鞭策自己,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中,，我注意了以下幾點：

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心，積累語言文字,，在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

由于自己的水平有限,，教學(xué)中也存在問題：

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥,、好動,，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確,。