總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇一

又到一個學(xué)期末，又到了該回首總結(jié)的時刻，本學(xué)期的小班化課題研究步入了新的階段,。針對班級學(xué)生的實際情況，及前一階段的工作,，本學(xué)期的課題研究主要圍繞學(xué)生的小組學(xué)習(xí)常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行，優(yōu)化識字教學(xué)中的小組合作模式,，探索閱讀教學(xué)中的小組合作常規(guī)及模式,。具體工作包括：

1、將全班學(xué)生重新進行分組,、編號,。經(jīng)過一年級的了解及綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn)，加之有新轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，為有利于研究工作的開展，重新對學(xué)生進行分組,、編號是非常有必要的,。我班學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，優(yōu)生少,，后20%學(xué)生又很多,，且成績均較差，給異質(zhì)分組造成困難,。分組后,，組間的水平無法保證基本均衡。這也是一直非常困擾我的問題,。

2,、抓學(xué)生小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，主要以傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,、小組討論的常規(guī)培養(yǎng)為主,。培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，我給學(xué)生提出明確的要求：首先,，別人發(fā)言的時候,，你的眼睛要看著發(fā)言的同學(xué)；其次,，耳朵要聽別人說的話,；還有，就是要邊聽邊思考,，對于發(fā)言的同學(xué)有沒有值得學(xué)習(xí)的地方,，有沒有不同的意見和看法。小組討論的時候，明確每個人必須都要發(fā)言,，并按照組內(nèi)的編號輪流進行,，鞏固前一階段的成果。

3,、課堂教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。低段語文教學(xué)的課型以識字教學(xué)和閱讀教學(xué)居多,。因此,，我就針對這兩種課型中的小組合作談?wù)勎业淖龇āＷR字教學(xué)中的小組合作一般安排在想個辦法識字環(huán)節(jié),。我在操作中,，要求小組由小組長按照“讀生字-記生字找朋友”組織小組學(xué)習(xí)。記生字時,，小組長注意盡量照顧到小組中學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，他們有辦法記生字的時候就把發(fā)言的機會給這些同學(xué)，而在每個人在說自己的辦法時,，要說明用的什么辦法,、怎樣記的。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的主要課型,。對于閱讀教學(xué)中的小組合作如何有效運用,，雖然這個學(xué)期有嘗試，但嘗試很少,。我想,，這也是我這個學(xué)期在課題研究中不夠的方面。下一階段,，應(yīng)該在這一方面多思考,，多實踐，進一步總結(jié),。

小班化教學(xué)的實施有一段時間了,，也帶給我一些思考。下面,，我談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中實施小班化教學(xué)的幾點思考,。

1、討論的價值不大

小組討論是小班化課堂教學(xué)的標(biāo)志性活動,，但我發(fā)現(xiàn)小組討論大多數(shù)只是一些架空的形式——討論不是信息共享,，智慧共享，而是零散話語的組合,，觀點想法的優(yōu)勝劣汰,，而不是彼此生成互補,。

①問題本身無討論價值。教師的課堂提問大部分還是局限于教材,，主要屬于識記性問題,，很少提供方法性的思維材料，更難得提供有價值性的思維訓(xùn)練,，缺乏一些方法的滲透,。

②討論本身未產(chǎn)出價值。由于生生,、師生之間互動不夠,，老師一聲令下，四五個學(xué)生的嘰嘰喳喳,，表面熱鬧,，但實際討論的內(nèi)容可能游離在話題之外。

2,、朗讀的價值沒有了

在語文教學(xué)中,，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生的語感，對語文的感悟能力,，對文學(xué)作品的鑒賞能力的最好途徑,，同時，朗讀又是一面鏡子,，我們往往可以從學(xué)生朗讀的語氣,、情緒,、節(jié)奏的控制,、抑揚的把握來判斷一個學(xué)生對課文的感悟程度?？墒?，小班化的語文教學(xué)對朗讀的態(tài)度遠(yuǎn)沒有對討論那么熱情。

總之,，我們要在小班化教育研究的路上踏出一個個堅實的腳印,，我們還要不斷探索、思考,，不斷實踐,。

小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇二

寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張,，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足：

一,、幼兒基本情況分析

我班共有49名幼兒，男生26,，女生23,。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別是幼兒在語言,、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步,。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高,，走,、跑、跳,、平衡能力發(fā)展迅速,，幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多，語言表達較完整,，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看,，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅持，繪畫要加大提高,，作品要突出個性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動進行有效的交往、合作,、分享,，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化。

二,、教育教學(xué)工作

結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場地,，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料、齊動手,，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場所,。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。在確定一個主題后,，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料,，并分門別類進行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下,，有順序,、由淺到深的學(xué)習(xí),。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置,，充分利用一些廢舊物品,。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中,，讓他們動手去制作,，從中獲得提高。

為了讓幼兒順利地進入小學(xué),，做個合格的小學(xué)生,，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、充分利用了餐前活動這段時間，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動,。

三,、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵和正面語言,，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺,，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,，孩子們積極性高,，情緒愉快，競爭意識較強,。

2,、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品,。他們用畫,、剪,、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

3,、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度,，讓家長了解幼兒的成長,，并挖掘家長資源，配合教學(xué),。

四,、家長工作

1、利用多種形式：家訪,、電話交流,、便條、家園聯(lián)系本與家長交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴。

2,、及時更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學(xué)的。

3,、根據(jù)幼兒園的.要求推薦家長委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識,。

五,、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng),，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個別幼兒注意力不易集中,，還有的幼兒上課愛插嘴,、回答問題聲音不夠響亮等,。

2,、對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成,。

3,、對體重偏胖,、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒,，也要鼓勵,、幫助他們加強鍛煉。

4,、部分幼兒早上來園較遲,，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識比較淡薄,，活動量過于強大,；幼兒的挫折教育開展的不夠等。

5,、總之,，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天,。

我堅信,，只要有責(zé)任心，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明,、積極向上的孩子，在下個學(xué)期中,，我們大（3）班的老師將以更踏踏實實的工作態(tài)度,，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天,，為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備,。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>

小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇三

1、《小鹿》小鹿走路,，跳跳跳跳跳,。識字：跳

2、《小鴨》小鴨子走路,，搖搖搖搖搖,。識字：搖

3、《小烏龜》小烏龜走路,，爬爬爬爬爬,。識字：爬

4、《小花貓》小花貓走路,，靜悄悄,。識字：走路

食品系列：糖、餅干、面包,、牛奶

1,、練發(fā)音：《熱鬧的動物園》

指導(dǎo)：（1）、教會幼兒認(rèn)真看圖,，準(zhǔn)確說出動物的名稱,。

（2）、引導(dǎo)幼兒模仿小動物的聲音與動作,。

（3）,、讓幼兒體驗游戲的快樂。

2,、學(xué)詞：《愛運動的寶寶》

指導(dǎo)：（1）,、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設(shè)施，熟悉幼兒園的環(huán)境,。

（2）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用動詞“拍、放,、騎,、鉆、跳”等,。

（3）,、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

3,、談話：《早上干什么》

指導(dǎo)：（1）,、幫助幼兒學(xué)會用“先~~~~然后~~~”句式談?wù)撟约涸缟系幕顒印?/p>

（2）、圍繞話題進行談話,，培養(yǎng)幼兒參與兩兩交談和集體談話活動的興趣,。

4、兒歌：《夢里笑》

內(nèi)容：草地上,，靜悄悄,，布娃娃，睡著了,。給她蓋上花手絹,，她在夢里對我笑。

指導(dǎo)：（1）,、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。（2）,、啟發(fā)幼兒體會媽媽對孩子的關(guān)愛之情,。

5、故事：《大灰狼和小白兔》

指導(dǎo)：（1）、讓幼兒了解故事情節(jié),，熟悉故事內(nèi)容,。（2）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會故事里的兒歌“小兔乖乖”,。

（3）、讓幼兒知道壞蛋是沒有好下場的,。

1,、觀察力《兩個布娃娃》

指導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，并復(fù)習(xí)2以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、分類《找“好朋友”》

第一課時指導(dǎo)：（1）、教幼兒學(xué)會從三四種物體中,，拿出和老師手中物體名稱一樣物體,，并放到一起。

（2）,、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力,。

第二課時指導(dǎo)：（1）、學(xué)會從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體,，并放到一起,。

（2）、發(fā)展幼兒的分類能力,。

3,、分類：《找相同顏色的》

指導(dǎo)：（1）、讓幼兒在認(rèn)識幾種顏色的基礎(chǔ)上,，學(xué)會按顏色進行分類,，并復(fù)習(xí)2以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（2）,、引導(dǎo)幼兒找一找周圍環(huán)境中顏色相同的物體,，學(xué)習(xí)按物體的紅、黃,、藍(lán)顏色分類,。

4、數(shù)概念：《認(rèn)識“3”》

第一課時指導(dǎo)：（1）讓幼兒學(xué)習(xí)3的數(shù)數(shù),，要結(jié)合點數(shù)具體實物,，運用多種形式，反復(fù)讓幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù),，并能說出總數(shù),。

（2）、掌握、理解3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),。

第二課時指導(dǎo)：（1）,、繼續(xù)練習(xí)3的數(shù)數(shù)，學(xué)會手口一致地按順序地點數(shù),，并正確說出總數(shù),。

（2）、會說出物體的總數(shù),，能按數(shù)取物,。

1、動物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》

第一課時指導(dǎo)：（1）,、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征,，會區(qū)分它們，會辨認(rèn)它們,。

（2）,、通過觀察，讓幼兒了解青蛙的成長過程,。（3）,、讓幼兒知道青蛙的生活習(xí)性。

第二課時指導(dǎo)：（1）,、復(fù)習(xí)上一活動內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識。

（2）,、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

（3）、知道青蛙是捉蟲能手,，我們要愛護它,。

2、動物《金魚和鯽魚》指導(dǎo)：

（1）,、讓幼兒觀察金魚和鯽魚,，了解金魚和鯽魚的外形特征以及生活習(xí)性。

（2）,、引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)金魚,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感，并主動觀察小動物,。

3,、自理能力《自己洗玩具》 指導(dǎo)：（1）、教幼兒學(xué)會自己洗玩具的方法,，向幼兒介紹玩具的用途及使用方法,，知道如何洗,。

（2）、懂得玩具臟時要洗的道理,。

（3）,、教育幼兒自己的事自己做，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、泥工：《好吃的月餅》

指導(dǎo)：（1）、通過做月餅,，教幼兒學(xué)習(xí)團圓,、壓扁的技能,，初步掌握泥工輔助材料的使用方法,。

（2）、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣和干凈,、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣,。

（3）、發(fā)展幼兒的手部肌肉動作,。

2,、手指畫：《孔雀開屏》

指導(dǎo)：（1）、鞏固手指點畫的方法,，會在羽毛上點畫花紋,。（2）、學(xué)會顏色搭配,，保持畫面整潔,、美觀。

（3）,、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和喜愛動物的情感,。

3、泥工,；《一盤水果》

指導(dǎo)：（1）,、學(xué)習(xí)簡單分泥的方法，引導(dǎo)幼兒運用分泥,、團圓的技能,，表現(xiàn)出不同特征的水果。

（2）,、鼓勵幼兒大膽說出已有的經(jīng)驗,，不受同伴的影響，將作品完成,。

1,、歌曲《身體歌》

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