作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ブ矘?shù)》教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)植樹(shù)問(wèn)題教案篇一

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的新詞。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解樹(shù)木對(duì)于人類(lèi)健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要,，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

掛圖,、錄音、卡片若干,。

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了,，看,，我們的`黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢,？（春光明媚,、春寒料峭、春回大地,、春暖花開(kāi),、春意盎然、柳暗花明,、草長(zhǎng)鶯飛,、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅,、花團(tuán)錦簇,、花紅柳綠、姹紫嫣紅,、滿園春色,、含苞欲放、柳綠花紅,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、百花齊放）

2、是的,，一年之計(jì)在于春,，春天是播種的季節(jié)，也是植樹(shù)的好季節(jié)（板書(shū)：植樹(shù)）知道我國(guó)的植樹(shù)節(jié)嗎,？（3月12日）在那一天,，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹(shù)，其中也包括我們少先隊(duì)員,，他們迎著和煦的春風(fēng),，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走,，我們?nèi)ブ矘?shù)”,。（出示課題）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，理解課文思路,。

1,、這是一首詩(shī)歌，共6小節(jié),，有信心讀好嗎,？（指名分小節(jié)讀，注意正音,，同桌讀）

2,、讀得挺流暢的，不過(guò)光會(huì)讀還不行,，還要理解詩(shī)句的意思,。聽(tīng)要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫(xiě)了什么,。如果有不理解的地方,，可以作上記號(hào)。（2）嘗試給課文分段,。（生自由讀文）

三,、組內(nèi)交流，概括段意

1,、說(shuō)小節(jié)的意思

2,、分段、概括段落大意：

第一段（1—2）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng),。（春日去植樹(shù)）

第二段（3—5）講植樹(shù)的重要性,。（植樹(shù)好處多）

第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。（號(hào)召多植樹(shù)）

3,、分段讀文

四,、精讀第一段理解內(nèi)容

1、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情,，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情,。（愉悅、自豪,、激動(dòng)）

想想他們都會(huì)到哪些地方植樹(shù),？文中是怎樣寫(xiě)的？讀好四個(gè)詞語(yǔ)（板書(shū)：灘,、渠）關(guān)注省略號(hào),。

2、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段,。（指名讀）

3,、讀文的過(guò)程中還有不理解的詞語(yǔ)嗎？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……

4,、全班齊讀：讀出輕快,、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣,。

五,、拓展延伸布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)本課生字詞,。

2,、課外采蜜：搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)背第一段

二,、組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)新知

1,、是呀,，一棵棵青翠的小樹(shù)，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng),，變成參天大樹(shù),，帶給人們綠色。同學(xué)們,，在讀課文時(shí),，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語(yǔ)，找找有關(guān)的句子讀讀吧,。

2,、交流：綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(kù)（板書(shū)）能讀懂他們的含義嗎？

3,、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子,。

（1）指名讀第3小節(jié)

（2）綠色的工廠指什么？（樹(shù)木在光合作用下會(huì)放出氧氣,，凈化了空氣,。就像一座“綠色”的工廠。）

（3）體會(huì)比喻用法的妙處,。

（4）小結(jié)：植樹(shù)的好處

4,、植樹(shù)還有什么好處呢？讀第4小節(jié),，并概括,。理解“染”你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力,，總有一天,，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服,。

5,、學(xué)習(xí)“綠色的希望”

（1）理解“綠色的希望”指什么？實(shí)指小樹(shù),，虛指美好的愿望,，即希望祖國(guó)山清水秀。

（2）理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處,，土地沙漠化,、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題,。于是種下一棵樹(shù),，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

6,、學(xué)習(xí)“綠色寶庫(kù)”

（1）表明了植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)有巨大的好處,。

（2）體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法

三、朗讀背熟

1,、聯(lián)系課文內(nèi)容,，（結(jié)合板書(shū)）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。

2,、植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè),，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù),。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友,。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,，能背的就背。

四,、課后總結(jié)

植樹(shù)造林,，功在當(dāng)代，利在千秋,。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái),，用你的微薄之力，為世界增添一份綠,，集大家共同的力量,，還地球一件綠色的衣裳。

五、拓展延伸：

選擇學(xué)校的一種樹(shù)木,，查閱資料,，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹,。

1,、走，我們?nèi)ブ矘?shù)

綠色工廠——健康,、幸福

增添新綠——染綠祖國(guó)

綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞

綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ブ矘?shù)》教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)植樹(shù)問(wèn)題教案篇二

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。

3,、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

認(rèn)記生字,，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

了解植樹(shù)的作用,。

多媒體課件

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎,？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹(shù)吧?。ò鍟?shū)課題）齊讀課題

二,、初讀課文，整體感知

1,、自由讀課文,。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字,、加字,。

2、同桌互讀,。拼音,、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她,。有讀錯(cuò)的地方,，你來(lái)幫他改正。

3,、說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié),？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫(xiě)了什么,？

4,、學(xué)生齊讀。

5,、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

三,、識(shí)字游戲

1,、出示文中要認(rèn)和要寫(xiě)的字。

（1）指名試讀,，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？

2,、在文中圈出生字，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,。

（1）同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎,？如果同桌都讀對(duì)了,，你就在他的書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

（2）指名讀,，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè),，教師隨機(jī)正音

翹舌音：植春廠

平舌音：色走

（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)

3,、巧識(shí)字形

師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎,？

（1）四人小組討論識(shí)記字法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識(shí)巧記）

（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,，把你記住的字讀給同伴聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的

（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀,，并給予評(píng)價(jià),，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問(wèn)題）

4,、鞏固生字：

（1）摘桃游戲：黑板上畫(huà)一棵大桃樹(shù)，結(jié)滿桃子,，每個(gè)桃上有一個(gè)生字,，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀,，再讓大家組詞/說(shuō)話,。

（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

第二課時(shí)

一、精讀課文,，深化理解

1,、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處,。生：讀后匯報(bào),，第3、4小節(jié)

指名讀第3小節(jié)

師：科學(xué)家怎么說(shuō)的,？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件）

師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么,？

生：甜蜜,、幸福

師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情（生練讀）

指名讀,，生評(píng)議,，再指名讀，肯定讀得好的地方,，全班齊讀,。

師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠,，千棵萬(wàn)棵一片綠課件）

師：這些樹(shù)染綠了祖國(guó)的大地,，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀,。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀,。

師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀）

師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀,，讀后選一人評(píng)價(jià)

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？小組討論,、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

3,、哪些地方可以植樹(shù)呢？

自由讀第二小節(jié)組

師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么,？老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘,、河岸、山坡、路彎……

師：哪個(gè)詞不懂,？理解“安家落戶(hù)”

4,、師：春天到了，走,，親愛(ài)的同學(xué)們,，我們植樹(shù)。（播放：小樹(shù)快快長(zhǎng)的歌曲）齊讀：第1,、5小節(jié)

師：同學(xué)們的心情怎樣,？

生：高興、興奮

師：讀出愉快,，堅(jiān)定的語(yǔ)氣,，重讀“走”字小組比賽讀

5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面,，畫(huà)出你們植的樹(shù),。（生到老師板畫(huà)的荒灘、河岸……等處畫(huà)出大大小小的樹(shù)）

師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周?chē)?，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花,。

匯報(bào)：

6、全文美讀,、背誦,。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象,。（2）試背誦課文

7,、思維拓展、口語(yǔ)訓(xùn)練

出示課件（1）觀賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙,，擋住洪水的圖片,。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌,。

如：媽媽說(shuō)：

樹(shù)林可以為我們擋住風(fēng)沙……

師：（配樂(lè)讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望,，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹(shù),。

二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)寫(xiě)：親,、老

出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫(huà)順序（學(xué)生書(shū)空）

指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

老師范寫(xiě),，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫(xiě)得扁些

2、學(xué)寫(xiě)“走,、河,、戶(hù)”

出示田字格生字“走,、河、戶(hù)”（學(xué)生認(rèn)讀）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字占格位置,，老師邊聽(tīng)邊寫(xiě)（學(xué)生可以上臺(tái)說(shuō)一說(shuō),，筆畫(huà)及占格位置）

師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫(xiě)“讓,、工,、廠、多,、今”

出示田字格中生字,，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě),。比較“今――令

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3,、我們?nèi)ブ矘?shù)

凈化空氣

染綠大地

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ブ矘?shù)》教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)植樹(shù)問(wèn)題教案篇三

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎提。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、讀中體驗(yàn),、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)種樹(shù)的快樂(lè),，感受自己像小樹(shù)一樣成長(zhǎng),。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,。

2、感悟,、朗讀,、背誦課文。

體會(huì)課文最后一句話的意思,。

1,、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片,。

2,、圖片,、課件或錄像。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)語(yǔ)引入,，激情引趣。

1,、上一節(jié)課,，我們一起盼來(lái)了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢,？

2,、展示課件：你從畫(huà)面上看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（三個(gè)小學(xué)生在植樹(shù),。）

3、板書(shū)課題我們?nèi)ブ矘?shù)（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題,。）

（1）哪位小朋友讀讀課題,。你知道什么是植樹(shù)嗎？對(duì),，植樹(shù)就是種樹(shù)的意思,。

（2）那好吧，我們一起植樹(shù)去吧,。

（二）初讀課文,，初悟情感。

導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：在陽(yáng)光明媚的春天里,，同學(xué)們你端著水,，我拿著鏟子，高高興興地來(lái)植樹(shù)了,！是多么開(kāi)心的一件事情?。∧銈兿嚷?tīng)聽(tīng)老師讀課文,，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng),，你們聽(tīng)出我的心情了嗎？

1,、聽(tīng)老師范讀課文,，同學(xué)們邊看圖片，邊感受,。

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽(tīng)出老師是什么心情,？能說(shuō)說(shuō)你自己的心情嗎,？

3,、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來(lái),，多讀幾遍,。

4、同桌的小朋友輪讀課文,，互相幫助,，把課文讀正確。

5,、我們一起在春天里去植樹(shù),，該怎樣讀呢？自己再練一練,。

（三）隨文識(shí)字,。

1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來(lái),，要和你們做朋友呢,，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？采用多種方法讀,。

（1）開(kāi)火車(chē)讀,。

（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音讀,。

2,、走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶,，從字音,、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)寶寶的了解。

（2）自主識(shí)字我最棒,，我有識(shí)字小竅門(mén),。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。

比如：有的同學(xué)可能歸類(lèi)識(shí)字,，把獨(dú)體字與合體字分開(kāi)記憶,。

比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生,。本課生字比較簡(jiǎn)單,，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)豎提,，并提醒“灑”字右下邊沒(méi)有橫,。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

為什么“們”是亻旁,？

為什么“樹(shù)”是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意,？

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中巍⒄几裆嫌惺裁刺攸c(diǎn),？

2,、重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成

3、抄寫(xiě)字頭,，請(qǐng)小老師互相評(píng)議,。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1,、聽(tīng)寫(xiě)生字,，人人闖關(guān)，小老師互查,。

2,、為生字找伙伴，比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多,。

3,、自由讀課文。

（二）精讀課文,，體驗(yàn)感悟,。

1、看圖,，先用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、讀一讀第一自然段,，用讀書(shū)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。

3、體驗(yàn)課文,，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹(shù)雖然辛苦,，卻很快樂(lè)。

（1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎,？（端,、鏟、灑,、載）

（2）假如你就是其中一個(gè)小朋友,，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀,？

（3）師：你們植樹(shù)這么累,，為什么你還讀得這樣高興呢,？

4、你們到哪里植樹(shù)去了,？快讀讀第二自然段,。

（1）指名說(shuō)：馬路、小山,、河岸

（2）師引讀,，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

你們來(lái)到馬路植樹(shù)，馬路對(duì)你們說(shuō)：“,?！?/p>

你們來(lái)到小山植樹(shù)，小山對(duì)你們說(shuō)：“,?！?/p>

你們來(lái)到河岸植樹(shù)，河岸對(duì)你們說(shuō)：“,?！?/p>

（3）你們聽(tīng)了，想對(duì)他們說(shuō)：“,?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，表達(dá)自己的感受,。）

5,、你們就像一棵棵小樹(shù)，讀讀最后兩個(gè)自然段,，你有什么想法,？

（1）當(dāng)你們和小樹(shù)一樣快樂(lè)、健康長(zhǎng)大的時(shí)候,，你是什么心情呢,？

（2）帶著你的感受，背誦課文,。

（三）自主積累,。

1、小組間背誦課文大比拼,。

2、積累詞語(yǔ)我會(huì)用,。

（1）把詞語(yǔ)娃娃請(qǐng)到自己家：我會(huì)讀,、我會(huì)寫(xiě)。

（2）帶詞語(yǔ)娃娃去旅游：我會(huì)用,。（比一比,，在課文中我會(huì)用,，在課文外我會(huì)用。）

（3）課外詞語(yǔ)大展示：四人一組,，在組內(nèi)交流自己課外積累,。

（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2,、我們?nèi)ブ矘?shù)

栽——端,、鏟、灑

我們===小樹(shù)