作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計(jì) 一年級植樹問題教案篇一
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。
2,、學(xué)會本課生字,，理解生字組成的新詞。
3,、理解詩歌內(nèi)容,，了解樹木對于人類健康和環(huán)境的重要。體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。
理解詩歌內(nèi)容,，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。
掛圖、錄音,、卡片若干,。
一、情景導(dǎo)入
1,、師：同學(xué)們,，春天已經(jīng)悄悄來到了，看,，我們的`黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢,！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢？（春光明媚,、春寒料峭,、春回大地、春暖花開,、春意盎然,、柳暗花明、草長鶯飛,、鶯歌燕舞,、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇,、花紅柳綠,、姹紫嫣紅、滿園春色,、含苞欲放,、柳綠花紅、鳥語花香,、百花齊放）
2,、是的，一年之計(jì)在于春,，春天是播種的季節(jié),，也是植樹的好季節(jié)（板書：植樹）知道我國的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天,，許多人都會積極響應(yīng)國家號召去植樹,，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng),，邁著輕快的步伐,，相互喊著：“走,，我們?nèi)ブ矘洹薄＃ǔ鍪菊n題）
3,、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課,，齊讀課題。
二,、初讀課文,，理解課文思路,。
1,、這是一首詩歌，共6小節(jié),，有信心讀好嗎,？（指名分小節(jié)讀，注意正音,，同桌讀）
2,、讀得挺流暢的，不過光會讀還不行,，還要理解詩句的意思,。聽要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么,。如果有不理解的地方,，可以作上記號。（2）嘗試給課文分段,。（生自由讀文）
三,、組內(nèi)交流，概括段意
1,、說小節(jié)的意思
2,、分段、概括段落大意：
第一段（1—2）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動,。（春日去植樹）
第二段（3—5）講植樹的重要性,。（植樹好處多）
第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹的決心。（號召多植樹）
3,、分段讀文
四,、精讀第一段理解內(nèi)容
1、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動作表情,，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情,。（愉悅、自豪,、激動）
想想他們都會到哪些地方植樹,？文中是怎樣寫的,？讀好四個詞語（板書：灘、渠）關(guān)注省略號,。
2,、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）
3,、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎,？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……
4、全班齊讀：讀出輕快,、有力的語氣,，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五,、拓展延伸布置作業(yè)
1,、抄寫本課生字詞。
2,、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩,、對聯(lián)、成語,、諺語或者歇后語等,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師引導(dǎo)背第一段
二,、組內(nèi)交流,，學(xué)習(xí)新知
1、是呀,，一棵棵青翠的小樹,，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長，變成參天大樹,，帶給人們綠色,。同學(xué)們，在讀課文時(shí),，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個詞語,，找找有關(guān)的句子讀讀吧。
2,、交流：綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫（板書）能讀懂他們的含義嗎,？
3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子,。
（1）指名讀第3小節(jié)
（2）綠色的工廠指什么,？（樹木在光合作用下會放出氧氣，凈化了空氣,。就像一座“綠色”的工廠,。）
（3）體會比喻用法的妙處,。
（4）小結(jié)：植樹的好處
4、植樹還有什么好處呢,？讀第4小節(jié),，并概括。理解“染”你種一棵樹,，我種一棵樹……每個人都行動起來,，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天,，我們能染率祖國的版圖,，為大地披上一件綠色的衣服。
5,、學(xué)習(xí)“綠色的希望”
（1）理解“綠色的希望”指什么,？實(shí)指小樹，虛指美好的愿望,，即希望祖國山清水秀。
（2）理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處,，土地沙漠化,、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題,。于是種下一棵樹,，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。
6,、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”
（1）表明了植樹造林對人類有巨大的好處,。
（2）體會首尾呼應(yīng)的寫法
三、朗讀背熟
1,、聯(lián)系課文內(nèi)容,，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。
2,、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè),，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹,。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友,。怎么動員呢？這首詩就是的動員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,，能背的就背。
四,、課后總結(jié)
植樹造林,，功在當(dāng)代,，利在千秋。讓我們都積極行動起來,，用你的微薄之力,，為世界增添一份綠，集大家共同的力量,，還地球一件綠色的衣裳,。
五、拓展延伸：
選擇學(xué)校的一種樹木,，查閱資料,，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹,。
1,、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠——健康,、幸福
增添新綠——染綠祖國
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設(shè)“四化”
小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計(jì) 一年級植樹問題教案篇二
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。
2,、會認(rèn)12個生字,，會寫10個生字。
3,、知道植樹的好處,，增強(qiáng)環(huán)保意識。
認(rèn)記生字,，知道植樹的好處,，增強(qiáng)環(huán)保意識。
了解植樹的作用,。
多媒體課件
一,、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎,？在這一天里你想做些什么,？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧！（板書課題）齊讀課題
二,、初讀課文,，整體感知
1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音,，不丟字,、加字。
2,、同桌互讀,。拼音、漢字對照讀,，檢查是否讀正確,，讀對了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯的地方,，你來幫他改正,。
3、說說課文共幾小節(jié),？指名分節(jié)讀,。思考：每節(jié)都寫了什么？
4,、學(xué)生齊讀,。
5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽,，說說為什么喜歡,。
三、識字游戲
1,、出示文中要認(rèn)和要寫的字。
（1）指名試讀,，會讀哪個就讀哪個,。
（2）說說你是怎么認(rèn)識這些字的？不認(rèn)識的字怎么辦,？
2,、在文中圈出生字，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,。
（1）同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎,？如果同桌都讀對了,，你就在他的書上畫一朵小紅花。
（2）指名讀,，喜歡讀哪個就讀哪個,，教師隨機(jī)正音
翹舌音：植春廠
平舌音：色走
（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會認(rèn)
3、巧識字形
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎,？
（1）四人小組討論識記字法,。（鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記）
（2）找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽,，并說說你是怎樣記住的
（3）匯報(bào)交流識記方法
師：誰來當(dāng)小老師,，向大家介紹識字方法（可以邀請小朋友讀，并給予評價(jià),，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）
4,、鞏固生字：
（1）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子,，每個桃上有一個生字,，學(xué)生摘一個領(lǐng)讀，再齊讀,，再讓大家組詞/說話,。
（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）
第二課時(shí)
一、精讀課文,，深化理解
1,、請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處,。生：讀后匯報(bào),，第3、4小節(jié)
指名讀第3小節(jié)
師：科學(xué)家怎么說的,？（出示綠樹制造空氣的課件）
師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣,，我們能感受到什么？
生：甜蜜,、幸福
師：試著讀讀,，誰能讀出這種感情（生練讀）
指名讀，生評議,，再指名讀,，肯定讀得好的地方，全班齊讀,。
師：讀懂了什么,？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件）
師：這些樹染綠了祖國的大地,，多美啊,，誰來讀讀。請學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀,。
師：大家來和他們比一比（全班再讀）
師：你還請哪位同學(xué)讀,？（請一位讀得少的同學(xué)讀）激勵男女生比賽讀,，讀后選一人評價(jià)
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處,？小組討論,、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……
3、哪些地方可以植樹呢,？
自由讀第二小節(jié)組
師：通過讀這一節(jié)你知道了什么,？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸,、山坡,、路彎……
師：哪個詞不懂？理解“安家落戶”
4,、師：春天到了,，走，親愛的同學(xué)們,，我們植樹,。（播放：小樹快快長的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)
師：同學(xué)們的心情怎樣,？
生：高興,、興奮
師：讀出愉快，堅(jiān)定的語氣,，重讀“走”字小組比賽讀
5,、請同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹,。（生到老師板畫的荒灘,、河岸……等處畫出大大小小的樹）
師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花,。
匯報(bào)：
6,、全文美讀、背誦,。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象,。（2）試背誦課文
7,、思維拓展、口語訓(xùn)練
出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙,，擋住洪水的圖片,。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌,。
如：媽媽說：
樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……
師：（配樂讀全文）今天我們栽下綠色的希望,，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。
二,、指導(dǎo)書寫
1,、學(xué)寫：親、老
出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個字的筆畫順序（學(xué)生書空）
指導(dǎo)觀察兩個字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）
老師范寫,，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些
2,、學(xué)寫“走、河,、戶”
出示田字格生字“走,、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）
請學(xué)生說一說每個字占格位置,，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺說一說,，筆畫及占格位置）
師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓,、工,、廠、多,、今”
出示田字格中生字,，（小組討論每個字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫,。比較“今――令
板書設(shè)計(jì)：
3,、我們?nèi)ブ矘?/p>
凈化空氣
染綠大地
小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計(jì) 一年級植樹問題教案篇三
1、認(rèn)識11個字和1個多音字,，會寫6個字,。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。
3、讀中體驗(yàn),、感悟課文內(nèi)容,，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長,。
1,、認(rèn)識11個生字和1個多音字，會寫6個字,。
2,、感悟,、朗讀、背誦課文,。
體會課文最后一句話的意思,。
1、識字,、詞語卡片,。
2、圖片,、課件或錄像,。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)語引入,，激情引趣,。
1、上一節(jié)課,，我們一起盼來了美麗的春天,。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2,、展示課件：你從畫面上看到了誰,？他們在干什么？（三個小學(xué)生在植樹,。）
3,、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）
（1）哪位小朋友讀讀課題,。你知道什么是植樹嗎,？對，植樹就是種樹的意思,。
（2）那好吧,，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文,，初悟情感,。
導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水,，我拿著鏟子,，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情?。∧銈兿嚷犅犂蠋熥x課文,，同學(xué)們來評一評,，你們聽出我的心情了嗎,？
1、聽老師范讀課文,，同學(xué)們邊看圖片,，邊感受。
2,、誰來說一說,，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎,？
3,、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來,，多讀幾遍,。
4、同桌的小朋友輪讀課文,，互相幫助,，把課文讀正確。
5,、我們一起在春天里去植樹,，該怎樣讀呢？自己再練一練,。
（三）隨文識字,。
1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來,，要和你們做朋友呢,，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？采用多種方法讀,。
（1）開火車讀,。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀,。
2,、走進(jìn)“聰明屋”自主識字活動。
（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶,，從字音,、字形、字義三個方面和寶寶對話,，說說你對寶寶的了解,。
（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門,。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字,。
比如：有的同學(xué)可能歸類識字,，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字
教師要適時(shí)引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生,。本課生字比較簡單，教師要放手讓學(xué)生自主識字,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提,，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁,？
為什么“樹”是木字旁,？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
（四）指導(dǎo)書寫
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形,、占格上有什么特點(diǎn)？
2,、重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成
3,、抄寫字頭，請小老師互相評議,。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固,。
1,、聽寫生字，人人闖關(guān),，小老師互查。
2、為生字找伙伴,，比比誰組的詞語最多。
3,、自由讀課文,。
（二）精讀課文,，體驗(yàn)感悟,。
1,、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友,？他們在干什么,？
2,、讀一讀第一自然段,，用讀書來回答這個問題。
3、體驗(yàn)課文,，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂,。
（1）你能讀出小朋友的動作嗎,？（端,、鏟,、灑,、載）
（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段,，說說你為什么這么讀呀,？
（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢,？
4,、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段,。
（1）指名說：馬路,、小山、河岸
（2）師引讀,，引導(dǎo)學(xué)生感悟：
你們來到馬路植樹,，馬路對你們說：“?！?/p>
你們來到小山植樹,，小山對你們說：“?！?/p>
你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“,?！?/p>
（3）你們聽了,，想對他們說：“,?！?/p>
（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,，表達(dá)自己的感受,。）
5,、你們就像一棵棵小樹,，讀讀最后兩個自然段,，你有什么想法,？
（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時(shí)候,，你是什么心情呢,？
（2）帶著你的感受，背誦課文,。
（三）自主積累,。
1、小組間背誦課文大比拼,。
2,、積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀,、我會寫,。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比,，在課文中我會用,，在課文外我會用。）
（3）課外詞語大展示：四人一組,，在組內(nèi)交流自己課外積累,。
（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
板書設(shè)計(jì)：
2,、我們?nèi)ブ矘?/p>
栽——端,、鏟、灑
我們===小樹
