總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。我園帶班教師三十多人，鼓勵(lì)人人參與講公開(kāi)課,，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如,，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案,，有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等,。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,，在不斷完善中追求完美,。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng),、示范引領(lǐng)作用,。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,，又能讓新教師耳目一新,，了解到教學(xué)新思路,、新方法,。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,，聽(tīng)骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn),。

同領(lǐng)域、共研究,、善總結(jié),，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節(jié)課,，評(píng)出不同的觀點(diǎn),，總結(jié)出同一方法。如,，我們?cè)诼?tīng)了大,、中、小不同年齡段的音樂(lè)課以后,，教師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小,、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng),，歡快,，把歌詞編成短小的故事,、配上動(dòng)作,，幼兒興趣濃,，容易記憶,，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句,，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲,、跟老師唱,，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”,，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)字用兒童化字體展現(xiàn),，把幼兒不熟悉、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片,，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶,，同時(shí)還讓幼兒快樂(lè)識(shí)字,。實(shí)踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂,，直觀,、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性,。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒(méi)有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少,，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí),，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂,，起到了事半功倍的效果,。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式,，簡(jiǎn)潔明了,，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué),。

課后反思,、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),，促進(jìn)教研出實(shí)效,。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思,，然后小組成員評(píng)議,，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課,，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法,，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過(guò)再研討,，形成園本課程集,。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣,。

以上是在這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟，作為管理者在組織安排教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“幼兒怎么學(xué),，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，長(zhǎng)處,，給平臺(tái)發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我?huì)做,。

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì),，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1. 教師熱情高漲,，參與人數(shù)眾多,。

在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,，也有年富力強(qiáng)的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人,，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí),，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶,，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無(wú)名,，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大,！無(wú)論怎樣,，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的'一次提高,，更是人生的一種歷練,！

2. 準(zhǔn)備充分，精彩紛呈,。

在此次活動(dòng)中,，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說(shuō)課中采用了脫稿,，其富有激情的語(yǔ)言,、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底,。更值得可喜的是,，有幾位中年教師的說(shuō)課，設(shè)計(jì)獨(dú)特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn),，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格,、獨(dú)到的質(zhì)疑精神,、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移,，令我們當(dāng)場(chǎng)拍手叫好,！ 3. 與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨(dú)具特色

本次評(píng)選中,，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng),，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說(shuō),，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想,。

4. 說(shuō)課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)

在本次活動(dòng)中,，教師們都能按照“說(shuō)教材——說(shuō)學(xué)情——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)——說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)——說(shuō)教法,、學(xué)法——說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）——說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行，說(shuō)課程序規(guī)范,，盡管此次活動(dòng)中,，參賽教師參賽的科目不同，年級(jí)不同,，但無(wú)不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底,，如：語(yǔ)文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書(shū),

有的以簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括,，有的以圖表式列出,，但無(wú)論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點(diǎn)石成金,，綱舉目張，再如美術(shù)課上,，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫(huà),，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫(huà)的圓線條勻稱,、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功,。 5. 教學(xué)手段先進(jìn)，善于借“外物”輔助教學(xué),。

在說(shuō)課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué),。

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容,。

少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕,，重點(diǎn)不明！

什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢,？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式,，空洞無(wú)物了,，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè),，那就是要完成教學(xué)任務(wù),，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來(lái)要考在編，我們一致認(rèn)為,，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī),，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),，僅供年輕教師們參考,。

2. 忘記自身角色，僅僅為說(shuō)而說(shuō)

在本次活動(dòng)中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn),，語(yǔ)氣平淡，缺乏激情,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美,，教態(tài)唯一，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動(dòng),，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng),，沒(méi)有課堂的互動(dòng),，將是一潭死水！

3. 環(huán)節(jié)生硬,，缺乏過(guò)度

少數(shù)教師的說(shuō)課,，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。

4. 基本功不到位,，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采

在本次活動(dòng)中,，部分教師基本功太差，寫(xiě)得字體太難看,，不規(guī)范,，作為語(yǔ)文教師，三筆一畫(huà)更應(yīng)該好好加以練習(xí),。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。

5. 網(wǎng)上下載多,，個(gè)人特色少

在這次活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品,， 缺乏個(gè)人備課的課,，必然沒(méi)有鮮活的、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂,，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,。

6. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

【備注】在這次評(píng)選過(guò)程中,，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),，其目的只是出于關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的,，沒(méi)有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議,?？偲饋?lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,！

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

在經(jīng)過(guò)公開(kāi)課和觀摩課活動(dòng)后，各位老師對(duì)比自己的上課過(guò)程,，談了很多自己的收獲和體會(huì),，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。

1、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn),，青年教師較多,，希望青年教師多聽(tīng)老教師的課，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

2,、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個(gè)有力的平臺(tái),，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,，能拿得起骨干課程。

3,、人的進(jìn)步從謙虛開(kāi)始,，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn),。

4、尊重別人才能得到別人的尊重,，每位教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài),。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷,。大家要心往一處想!勁往一處使!

6,、這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，以后要進(jìn)一步搞下去,，給每位老師一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

1、寸有所長(zhǎng),，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處,。再成功的公開(kāi)課、觀摩課也存在一些問(wèn)題和不足,。

2,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。通過(guò)這次活動(dòng),，大家應(yīng)該更加明白一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水。有人曾說(shuō)：吾生也有涯,，而知也無(wú)涯,。的確是這樣，知識(shí)是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開(kāi)拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

3,、教學(xué)手段的改進(jìn)：采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊。

4,、加強(qiáng)師生的互動(dòng),，讓學(xué)生跟上老師的思路，但互動(dòng)要適當(dāng),。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過(guò)程，每位老師先備好,、講好一門課,，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

6,、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

20xx.6

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育,、教學(xué)活動(dòng),，如召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座,，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫(xiě)出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料,。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,，教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,，通過(guò)親自授課,、課后反思、聽(tīng)同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。教師都說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),。

的確如此,，從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解,、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,，在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型,、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課,。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中,，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽(tīng)課,，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng),。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課,，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽(tīng)課的方式,，同學(xué)年的教師參加聽(tīng)課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課,，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,，這就是說(shuō),，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn),。

在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè)樂(lè)〉中,，教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中,，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中,，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中,。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩，都能通過(guò)多樣的游戲,、互動(dòng)活動(dòng),，師生共同表演,、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,，效果頗佳。

陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的,。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；另外個(gè)別教師還存在隨意性,，沒(méi)有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問(wèn)題的處理上比較片面些等等,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)全面落實(shí)《xx市教師崗位練兵活動(dòng)》,，實(shí)事求是的講我校從20xx年9月開(kāi)始,，每學(xué)期都開(kāi)展了“人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課”活動(dòng),，將我校的校本教研工作推向了一個(gè)新的高度,。廣大教師在這樣全校性的教研活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)理念逐步更新,，教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高,，具體工作如下：

每學(xué)期我校都在開(kāi)學(xué)的第二、三周開(kāi)始,，組織廣大任課教師以教研組為單位,，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,，編排活動(dòng)日程表,，在一樓進(jìn)行公示，供廣大教師在沒(méi)課的情況下進(jìn)行聽(tīng)課,。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組,，教研組長(zhǎng)牽頭組織，全組教師人人參與的辦法,?；顒?dòng)中，人人上課,，人人聽(tīng)課,，人人課后反思，人人互動(dòng)評(píng)課,。這樣充分調(diào)動(dòng)了全體任課教師的工作熱情,，增進(jìn)了教師間的合作與交流，每學(xué)年我們把3—4月份,，9—10月份作為我校的教研活動(dòng)月,，作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)工程來(lái)抓，此活動(dòng)命名為：“北山小學(xué)教學(xué)總動(dòng)員全體教師課堂教學(xué)大比武”,。應(yīng)該說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉,、自我提升的寬廣舞臺(tái),，同時(shí)也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和與人交流的思想,。

引領(lǐng)作用,。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上,，選出名師、各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教研組長(zhǎng)等上示范課，召開(kāi)校級(jí)教研會(huì),，讓學(xué)科骨干教師用自己先進(jìn)的教學(xué)理念,，靈活巧妙的教學(xué)方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師,，讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法，明確教改方向,。另外,，每次校教研會(huì)除了學(xué)科骨干教師作公開(kāi)課以外，還有執(zhí)教者的課后反思,，教導(dǎo)主任的有針對(duì)性的評(píng)課,，教學(xué)校長(zhǎng)的專題業(yè)務(wù)講座，校本教研會(huì)引領(lǐng)廣大教師的課改方向,。

我校提出了開(kāi)門辦學(xué)的思想,，即敞開(kāi)教室門，不管什么學(xué)科,，不管哪位教師,，隨時(shí)接受家長(zhǎng)聽(tīng)課。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱,，家長(zhǎng)聽(tīng)課后的意見(jiàn)可以反饋給班主任,，再由班主任反饋到學(xué)校，也可以將反饋意見(jiàn)直接投到校長(zhǎng)信箱,，學(xué)校定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議,，將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)匯總，研究整改意見(jiàn),。應(yīng)該說(shuō)開(kāi)門辦學(xué),，起初確實(shí)給老師帶來(lái)很大的工作壓力，但是的的確確促進(jìn)了教師的教學(xué)水平,。

通過(guò)幾學(xué)期的做法,，我校教師也適應(yīng)了這一做法，習(xí)以為常了,。另外,，每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級(jí)為單位舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容,，有教師上課,，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)展示,，班主任對(duì)班級(jí)工作介紹，參觀學(xué)校環(huán)境,、專用教室以及學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,、二課活動(dòng)等，使廣大家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中,，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，提高辦學(xué)效益。

首先學(xué)校將這項(xiàng)工作納入到教師工作量化考評(píng)之中,，學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課的教師,，教學(xué)考核視為不合格，屬不合格教師,，取消其評(píng)先選優(yōu),、晉職晉級(jí)的資格，另外在各級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)中,，學(xué)校每學(xué)期都評(píng)選出30%的校級(jí)優(yōu)秀課,，對(duì)不同級(jí)別的公開(kāi)課，學(xué)校在期末考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)中予以相應(yīng)的加分和獎(jiǎng)勵(lì),。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師投身課改,、熱衷于教研的工作熱情,，推動(dòng)了教學(xué)工作的良性發(fā)展。

總之,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們深深體會(huì)到：“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課,、天天公開(kāi)課”促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,。從我校學(xué)苗大幅度增加,，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。

今后我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心,，將這項(xiàng)工作常抓不懈,，讓北山小學(xué)成為學(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校,。

公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

為進(jìn)一步深入開(kāi)展我校課堂教學(xué)的研究,，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用,，給青年教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)提升的平臺(tái),，學(xué)校于10月11月開(kāi)展了全校教師的公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大教師的熱情支持,，積極參與,，精心準(zhǔn)備。綜觀本次公開(kāi)課活動(dòng)課,，可謂主題鮮明,，各具特色。有的老師擇課形式新穎,，選材典型,，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng),；有的老師語(yǔ)言親切,、優(yōu)美，講解細(xì)膩,，循循善誘，師生互動(dòng),，教學(xué)過(guò)程活潑生動(dòng),；有的老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,，以適宜、適用為原則,，講練結(jié)合,，層次分明，實(shí)效性強(qiáng),；有的老師教學(xué)手段先進(jìn),，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好,，水平高,，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯,。

1,、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動(dòng),，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課,，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無(wú)不言的態(tài)度評(píng)課，營(yíng)造了有利于專業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境,，在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)和組織下,，各教研組的教研氛圍越來(lái)越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲,。各組長(zhǎng)組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，專門對(duì)本組老師的課加以評(píng)析，評(píng)頭論足,，作出客觀評(píng)價(jià),，并以評(píng)課記錄的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué),，相互交流,，共同提高的目的。

2,、不斷提高的教師素質(zhì),。從整個(gè)的準(zhǔn)備過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是骨干教師,，還是青年教師,，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn),、調(diào)控課堂,、融合新教學(xué)法、語(yǔ)言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功,，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心誠(chéng)意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展,，是高素質(zhì)的表現(xiàn),。

3、不斷提升的教學(xué)能力,。骨干教師沒(méi)有固步自封,，而是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,，利用最新的研究成果,，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師,，值得我們景仰,。青年教師不滿足于即得的點(diǎn)滴成績(jī)，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，大膽嘗試新方法,，勇于實(shí)踐新理念,，這種求實(shí)、求真,、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng),。當(dāng)然，本次公開(kāi)課活動(dòng)也不能說(shuō)盡善盡美,。

1,、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；

2,、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；

3,、雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；

4、部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,，習(xí)慣很不好,；

5、本組老師公開(kāi)課多限于本組教師,，其它學(xué)科的老師參與不多,。這說(shuō)明，我們很多老師仍然把對(duì)教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研,，實(shí)際上，各學(xué)科都有相通的地方,，甚至別的學(xué)科的知識(shí)能為本學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)意想不到的啟發(fā),，所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識(shí),。

總而言之,，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié),、贊美,、回味的活動(dòng)，俗話說(shuō),，教而不研則淺,，研而不教則空，只有回歸課堂,，以研促教,，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想,，只要老師們對(duì)課堂的探究熱情不減,，對(duì)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入,，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓,。