工作學(xué)習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇一

下面針對語文團隊公開課總結(jié)如下：

本學(xué)期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學(xué)風格為我們開了個好頭,。一路走來,，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學(xué)特色，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,，讓人悲憫的《賣炭翁》,，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,，朗朗的讀書請,。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本，把握教材,、巧妙設(shè)計和指導(dǎo)朗讀,，拓展遷移等方面的大家風范。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨具特色,，已形成自己的教學(xué)風格,。她對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面,，她總是能從重點詞句入手,，對學(xué)生進行恰如其分地引導(dǎo)，再通過教者聲情并茂的引導(dǎo),、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華,。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺,、聽覺上美的享受,。

巧妙恰當?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),，為課堂添彩,。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼,。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,，那是教者帶給孩子最大的震撼，最深的感動,。那是為孩子們理解語言,，感悟語境，讀出語文味兒服好務(wù),。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩,。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲,。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效,，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng),。我們看到五年一班學(xué)生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥,，引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,，引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,，過渡是那么自然,，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止,。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課,，劉老師的課說得好。從說教材到說教法,，由談學(xué)法到說過程,，層次性強、條理性清,、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新,。

吳振華老師點面結(jié)合，因人而異,，及時及地由師到生,，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法,，由學(xué)生到教師由新課標到讀寫結(jié)合完美的為五年團隊畫上句號,。

四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學(xué)生實際和教材特點帶領(lǐng)我們進行了略讀教學(xué)的探索,。課上張老師給學(xué)生足夠的時間合作交流,，兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件,。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計,、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價,、有心的指導(dǎo),、充分的準備贏得了聽課老師的好評。

的確,，顧老師教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系,。從講故事到談讀書,，從美德教育到與好日記相結(jié)合。既鍛煉口語表達又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一,。四幅圖情境不同,，老師要求不同但目標一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù),。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路，三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑,。裴瑩老師的點評有理有據(jù),，從談?wù)n標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生,、生生之間的雙向互動,。從給學(xué)生實踐機會等方面恰當評價。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風采,。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài),，清脆悅耳的聲音恰當?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié),，識字方法的引導(dǎo),，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導(dǎo)入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學(xué)研磨與探索,。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實,，自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學(xué)初探了一條成功之路,。

二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè),，歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字,，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動,。課件利用恰當，書寫方法指導(dǎo)詳實,。

本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同,，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,，五年級的作文課津津有味,，四年級的略讀課學(xué)以致用，三年級的口語交際設(shè)計完美,，二年級的寫字課重視細節(jié),，一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了,，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中,。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點建議。

1,、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo),。

2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,，注重作文課的指導(dǎo)和講評,，打造出更多的精品作文課,。

3、找準調(diào)整好略讀課的地位,，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

4,、重視口語交際課教學(xué),，多給學(xué)生口語交際的實踐機會。讓學(xué)生在情境下學(xué)會傾聽,，表達與交流,。

5、加強識字教學(xué),，重視學(xué)生寫字指導(dǎo),，做到人人寫規(guī)范字，注重識字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇二

本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育,、教學(xué)活動,，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座,，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料,。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動,，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習,、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中,，教師通過對教材的解析,，對所教的一課進行了細致的加工和重組。

通過親自授課,、課后反思,、聽同學(xué)年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會,。

的確如此,，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會,，屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n,。在本次以“聚焦課堂,、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長,。

在這次公開課活動中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué),，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習的機會,，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,，相信他們會在不斷地學(xué)習中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的`,，不虛假和矯揉造作,，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,，最后看學(xué)生的反饋效果。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。如〈6和7的認識,、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達能力,；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,，從而加深了對文章內(nèi)容的理解,；

〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的,、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果,。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的,、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進行的,。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習和思考,，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂,。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進入到課文的學(xué)習中,。三位青年教師的英語課更是精彩,，都能通過多樣的游戲、互動活動,，師生共同表演,、參與等形式，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習中,，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極踴躍,，效果頗佳,。

陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣,、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習狀態(tài),，自覺地形成良好的學(xué)習習慣,，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習習慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習能力才會有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；

雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工,，在問題的處理上比較片面些等等,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇三

這次參加校級教研活動,，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。在《折扣》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊,。

新課標強調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習的幫助者、合作者,、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥,，不能一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習氛圍,，把學(xué)習的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習能力,，掌握學(xué)習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅,。

三位老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考,，與同伴交流,，并給足學(xué)生動手、觀察,、交流,、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,。如《認識幾分之一》一課中，生生合作,、師生合作在動手折一折中,，認識二分之一、四分之一和八分之一,；在《可能性》一課中,，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

練習設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售,；然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題,；再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題,；最后又出示已知原價和折扣,，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,，步步深入,，每個問題都是扎扎實實得到解決。

總之，本次校級教研活動,，讓我收獲很多,，感觸很深，覺得自己要學(xué)習的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強學(xué)習，在實踐中加強探索總結(jié),，爭取進步,。

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇四

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長,，感觸頗深,。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課,，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平,，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學(xué)習相互交流的平臺,，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,，更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃,、計劃,，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法,，形成促進保教活動有效開展的方法途徑,。

人人參與講課，促進教師相互學(xué)習,，提高教學(xué)水平,。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課,，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同,，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如,，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長,，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,，學(xué)習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課,，發(fā)揮帶動,、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織,，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路,、新方法,。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn),。

同領(lǐng)域、共研究,、善總結(jié),，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,，評出不同的觀點,，總結(jié)出同一方法。如,，我們在聽了大,、中、小不同年齡段的音樂課以后,，教師們在評議中總結(jié)出：在給小,、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強,，歡快,，把歌詞編成短小的故事、配上動作,，幼兒興趣濃,，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句,，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲,、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱,；在給大班幼兒教唱歌曲,，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn),，把幼兒不熟悉,、不認識的“物”配上直觀圖片,，在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字,。實踐證明效果非常好,。

視頻片段引入課堂，直觀,、生動,，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒有配備多媒體,，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò),。教師們組織教學(xué)時，在設(shè)計好活動思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,，運用到課堂，起到了事半功倍的效果,。比如,，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過視聽,，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了,，省去了教師很多語言表述,。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

課后反思,、評議環(huán)節(jié)扎實開展,，找準教研的著力點，促進教研出實效,。講完每節(jié)課,，授課人先認真反思，然后小組成員評議,，一改以往只評不議的做法,，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點,，說方法,，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起,，通過再研討,，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣,。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學(xué)各項活動時,，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學(xué),，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點,，長處,，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?/p>

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇五

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后,，各位老師對比自己的上課過程,，談了很多自己的收獲和體會，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,。

這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下：

1,、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點，青年教師較多,，希望青年教師多聽老教師的課,，使青年教師盡快成長起來。

2,、青年教師要明確如何塑造自己,，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師,，能拿得起骨干課程,。

3、人的進步從謙虛開始,，每位教師都有自己的優(yōu)點,，同時也要看到別人的優(yōu)點，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點,。

4,、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補短,。

5,、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動蕩的心態(tài),。要把教學(xué)當成事業(yè),，這樣動力就會源源不斷,。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動開展的很成功,，以后要進一步搞下去,，給每位老師一個健康成長的平臺。

各位老師的收獲和體會如下：

1,、寸有所長,，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課,、觀摩課也存在一些問題和不足,。

2、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強,。通過這次活動,，大家應(yīng)該更加明白一個道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水,。有人曾說：吾生也有涯,，而知也無涯。的確是這樣,，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取,，那他就會被社會所淘汰,。

3、教學(xué)手段的改進：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,；對于專業(yè)課可以適當進行雙語教學(xué)，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊,。

4、加強師生的互動,，讓學(xué)生跟上老師的思路,，但互動要適當。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,，每位老師先備好、講好一門課,，之后再適當?shù)慕悠渌恼n程,。

6、備課的時候不但要備知識,，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能,，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

20xx.6

教師公開課活動小結(jié) 教師公開課活動總結(jié)篇六

本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加,，歷時三周,，終于圓滿的落下了帷幕。

一,、 教師高度重視

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動,，認真?zhèn)湔n，積極參與,；課件實用，能較好地服務(wù)教學(xué),。尤其是一批老教師：高文彬,、高云江、張立華,、蘇萍,、駱永福、孫鐵麗等人,，都起到了模范帶頭作用,。

二、 課堂效果良好

從整體看,，這次公開課的課堂效果是最好的一次,，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：

1,、教師課堂掌控較好,，能抓住學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,，學(xué)習目標明確,，重點突出，難點有突破,，課堂教學(xué)有效果,，如李琳老師的課堂上，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)特別好,，學(xué)生訓(xùn)練有素,；

岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學(xué)生,；還有孫鐵麗,、馬春苓、母立國,、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習狀態(tài)特別好,。

2、課件實用,，很多教師的課件生動,、形象，說理性強,，能做到化抽象為具體,，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實用,，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計,，非常直觀,、形象地說明了問題。還有馬春苓,、母立國,、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。

3,、課堂環(huán)節(jié)清楚,，教師講解到位，語言簡練,、準確生動,，在這次比賽中，課堂教學(xué)進步較大的有：劉悅,、黃鑫,、周迎輝、王桂麗,、柴玉俠,、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,，學(xué)生進步大,，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強,，循序漸進,，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,，穩(wěn)而有序,，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課,，過渡語真正起到了承上啟下的作用,。

4、教師親自示范,、演示：這次比賽中,，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的,，如孟歡歡,、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀,，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準確,。

三,、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

1,、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭,，實在令人不敢相信,，這是出自一名教師之手，還

有的教師板書多而亂,，有的只有幾個字,，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺,，課堂上語言詞不達意，表達不清,，語言不完整,，不夠簡練等。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強,。

本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。

第二小學(xué)

20xx-4-1

教研組長,骨干教師公開課活動總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,，把它作為自己練兵和展示的大好機會,，認真?zhèn)湔n，認真準備,，可以說,，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),，共同提高的目的，都取得了很好的成績,?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動,，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上,、銳意進取的良好精神風貌,。

一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程聽評

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,，組織的每一個細節(jié),，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認真組織實施,，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

幫助，評委們認真聽課評課,。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準備充分，展示風采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準備充分,。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中,，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材,，探索教法,，分析學(xué)情，資源共享,，合作意識強,，展示的成績好。教師認真準備教學(xué)方案,、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示。

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