當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇一

一期來,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,；學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明,，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。.讓學生明白讀書的重要性,，讓學生把自己家讀完的書帶到學校建立班級書庫，多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。利用好晨頌午讀時間,，專時專用,。并將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

這學期雖然取得了一定的成績，但在教學中還存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇二

本學期,我仍擔任一年級（2）班的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務水平，為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

平時，我盡量讓學生多識字,，除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。比如通過讀課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，而對詞語的積累重視不夠,，本學期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班學生的學習成績存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師在生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇三

我擔任一年級5班的語文教學工作也一個學年了,，這一個學年在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1,、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。我們的孩子留守兒童多，還有一部分家長雖在附近打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多,，所以孩子課后的學習生活缺乏引導,。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇四

本學期，我又擔任一年級班的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

（一）不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我一口令教學，著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們會在老師不在場時,，由班長帶頭讀兒歌或背字母表,。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，參加局組織的展示課,，用自己的課堂鍛煉自己,，提升自己，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

（二）積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

新課標提倡低年級的學生少寫多認,，所以，一學期來要求會認的字很多,，為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的效果更好一些,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如連連看讓學生對一些反義詞、近義詞，詞語接龍,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著扎實打基礎(chǔ),，認真來學習的原則，在指導學生書寫生字時,，在學生觀察完了字的間架結(jié)構(gòu)后,，我都要讓學生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

（三）加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，在本學期的段考中我們班的語文科共有35位學生參加考試,，,，平均分數(shù)為89。8分,，及格率為95%,，優(yōu)秀率86%，而在學生閱讀考級中,，我們再次取得了較好的成績,，通過率60%，古詩通過率80%,，課外閱讀通過率63%,，我的工作又一次得到了上級的領(lǐng)導肯定和認可，而我自己的內(nèi)心也感到非常充實和安慰,。今后我將繼續(xù)努力,！

雖然取得了一些可喜的成績，但依然存在很多不足的地方,，如還有少數(shù)部分學生的成績不夠穩(wěn)定,，學習習慣沒有養(yǎng)成，獨立完成作業(yè)的能力不夠高,。因此,，在日常的教學中，我們必須重視對這些學生的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛,，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學質(zhì)量,。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇五

忙忙碌碌又是一個學期，面對這些像花兒一樣美麗,，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上,，老師教得累,，學生學得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的,，選擇以下幾個方面,，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一旦進入課堂,，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足。走進課堂,，要把大部分注意力放在學生身上,，不可完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課,，課前準備了一些動畫課件，課文朗讀是flash,可以邊聽邊看,，小朋友很喜歡,，在愉快的氛圍下學習。

要善于用眼睛表達自己的滿意,，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚、提醒學生,，但話要簡潔明了,。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”,。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊認真批改，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案,。可發(fā)給學生后,，他們并不領(lǐng)情,，往書包一塞，根本沒去看”,，我深有同感,，于是，我想出了一個辦法,，可以當著孩子的面批改,，比如中午寫字課時，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤,，讓他馬上改過來,，說也奇怪,，他就很愿意改了。

這學期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,，崔鸞老師說低年段的教學目標是：

第一、初步培養(yǎng)朗讀訓練,。正確朗讀,，注意輕聲，兒話,，變調(diào),；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點詞句的意思,；積累語言,，優(yōu)秀的段，篇,。

第二,、閱讀教學的重點——字，詞,，句的訓練

第三,、指導的要求。孩子懂得,，老師不講,；孩子不太懂，老師指導,；.學生不懂,，老師自己不懂，靠教參去蒙學生的,，老師不講,。有了這些明確的目標，我的工作可以有的放矢了,，不會感到心有余而力不足,。

我年輕氣盛，也有斗志,，有時為了讓學生都能掌握學習內(nèi)容,，不管學生是否愿意，每天嚴格要求他們完成作業(yè),，但往往被學生的態(tài)度弄得傷感,。

學生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑。”一個簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢,？笑不起來，無外乎以下幾個原因：

1,、學生問題多,。

當學生不配合時，拿著放大鏡來看學生的缺點,，對學生的優(yōu)點又視而不見,。也許我可以換一個角度來想,，正是因為學生中有問題,，我這個老師才能有“用武之地”。

2,、工作壓力大,。

為了能使學生迅速“進步”就“拔苗助長”，為了給家長和學校一個“滿意”的答卷,，就不斷的給自己,，給學生施壓，每天用機械的重復的痛苦來折磨自己,，折磨學生,，這種工作本身就是一個美麗的錯誤。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇六

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的試驗田進行細心耕耘,，下面做一個總結(jié)：

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定語文教學計劃，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1,、課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3,、做到三個一，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要因為,、所以把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。

6,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好預習提示,。

8、每學完一課,，要做好復習,，有疑必問，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小教師,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,，效果很好,。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇七

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作,，一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

我們班共有學生49名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學習中容易打退堂鼓,。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力,，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

在本年級各位老師的幫助指導下,，在全體學生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1,、語文學科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習,，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績,。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間,，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3、閱讀能力有了提高,。一年級的學生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中,，學校增設了國粹長廊,、德育長廊……經(jīng)過看、聽,、讀,、說，學生們已經(jīng)掌握了好幾首古詩,，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

（一）取得的經(jīng)驗。

1,、重視各種語文輔助訓練手段的運用,。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

4、重視語文課的思想教育功能,。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5,、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維,。

在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代,，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習替代,，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等,。問題的設計具有開放性，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個學生都發(fā)揮自己的.聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角,。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時,，我運用兒歌激趣,，唱歌吸引，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學，使學生保持良好的學習注意力,。

7,、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,，激發(fā)學生的學習興趣,，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀,。

（二）存在不足：

1,、忽視了學生動口快動手比較慢的問題,，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間,，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,，造成了學習中不必要的麻煩。

2,、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習,，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學中,，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇八

時光如水,，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了,，本學期,，我又擔任102班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字；在連,、涂,、畫、拼,、擺等活動中,，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心,。教學中,，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,，學生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn),，在復現(xiàn)中鞏固識字,。

（一）指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的,。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時,，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音）,，還有誰你不認識,？快把它從課文中找出來，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧,。”學生們立刻行動起來,，很樂意到課文中認生字,，獲得了學習生字的主動權(quán)。

（二）指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力,。課堂上,，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長,。在初讀課文后,，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長開始,，輪流教讀，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,，強化了對字音,、字形記憶。之后,，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,，并通過評價，讓學生逐步領(lǐng)悟,、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與,，積極表現(xiàn),，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

兒童識字,，認得快,，忘得也快。因此,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學認為,，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學中我利用各種教學手段,，采用多種形式，反復朗讀課文,，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，在教學中還存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力！

小學一年級下冊語文教學總結(jié)篇九

一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，一（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。