總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇一

一旦進入課堂,，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足。走進課堂,，要把大部分注意力放在學生身上,，不可完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課,，課前準備了一些動畫課件，課文朗讀是flash,可以邊聽邊看,，小朋友很喜歡,，在愉快的氛圍下學習。

要善于用眼睛表達自己的滿意,，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了。這樣的表揚會更有效： “第二組同學坐得最端正,?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F“騷動”,。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊認真批改,，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案,?？砂l(fā)給學生后,，他們并不領情，往書包一塞,，根本沒去看”,，我深有同感,，于是,， 我想出了一個辦法,，可以當著孩子的面批改，比如中午寫字課時,，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過來,，說也奇怪,，他就很愿意改了,。

這學期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權威,，崔鸞老師說低年段的教學目標是：

第一、初步培養(yǎng)朗讀訓練（現在經常聽到低年級的要求有感情地朗讀課文,，其實超標了）,。正確朗讀，注意輕聲,，兒話，變調,；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點詞句的意思,；積累語言,，優(yōu)秀的段，篇,。

第二,、閱讀教學的重點——字,，詞,，句的訓練

第三,、指導的要求。孩子懂得,，老師不講,；孩子不太懂，老師指導,；.學生不懂,，老師自己不懂,，靠教參去蒙學生的，老師不講,。有了這些明確的目標,，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足,。

我年輕氣盛,，也有斗志，有時為了讓學生都能掌握學習內容,，不管學生是否愿意,，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學生的態(tài)度弄得傷感,。

學生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑,。”一個簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢,？笑不起來，無外乎以下幾個原因：

1.學生問題多,。

當學生不配合時,，拿著放大鏡來看學生的缺點，對學生的優(yōu)點又視而不見,。也許我可以換一個角度來想，正是因為學生中有問題,，我這個老師才能有“用武之地”,。

2.工作壓力大。

為了能使學生迅速“進步”就“拔苗助長”,，為了給家長和學校一個“滿意”的答卷,，就不斷的給自己，給學生施壓,，每天用機械的重復的痛苦來折磨自己,，折磨學生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇二

時間毫不停息地走著,，我擔任一（1）班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。,。同時,，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課,，回來后及時梳理,、總結、交流,，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯評，向有經驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽主動聽語文組其他年級的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內老師請教，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還跨學科聽課，跨階段聽課,，豐富自己的教學經驗,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄教學經驗論文等,，并閱讀教學方面的書籍,，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字313個,，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀,，重復地寫,，長此以往，學生將對拼讀,、識字產生厭惡,，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法,，向他們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌,、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導,。

首先，調動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范,。第四，擴大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》,，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

一個班級二十幾個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護,，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步,。同時，與家長經常聯系,，提高學生的學習鞏固率,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低,，讓他們對學習產生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語。

通過一學期來的努力,，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測,，90分以上人數17人,，100分6人,，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了,。希望他們在期末考試中再接再厲,，取得更好的成績,。

作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績,！

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇三

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作,，現將本學期的工作總結如下：

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字,，認識550個生字。要求學會的字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,；要求認識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中,，我加強了識字教學。

1,、鼓勵學生交流合作識字

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習,，有的習慣在書寫中學習,，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了,，學起生字來也就不費力氣,，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率,，增加了識字量。

2,、加強寫字指導，不但要寫對,，更要寫好

有了一個學期的寫字基礎,，很多學生對于書本內容已能基本掌握,，這個學期，我對學生的寫字要求提高,。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結構,，力求每個生字不但要寫對,，更要寫好,。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級,，但寫起字來有模有樣，很是工整,。

3,、加強生字的復習和鞏固，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌,、商店名稱等來識記生字、復習生字,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特別需要多去讀,，在朗讀中體會,。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式,，如老師范讀、小組合作讀,、個別讀,、分角色讀,、表演讀等，學生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美,，語句的美?；镜膯柧?，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎,。

1、利用晨讀時間,，讀課本上的內容，達到孰能成誦的程度,。

2、利用學習報,，增加課外閱讀量，開闊眼界,，多認字，多積累,。

3、利用采集本,，讓學生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來，把易錯題積累起來,，把難題和典型題積累起來。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作,，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇四

一學期又在忙忙碌碌中過完了,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅,。這學期以來，我按照學校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作,。認真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課,。還互相聽課,，認真聽取同一年級老師的意見，改進教學方式,，提高教學質量。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程,。

作為剛剛進入一年級不久的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講、說,，通過一學期來的培養(yǎng)，班里學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

在每周30節(jié)課的情況下,，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心,。但在校領導指引、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思小結,，進行期末總結。這學期為了扎實地推進新課程,，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間,，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討,、交流。

我們的學校無論是環(huán)境,，還是領導、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團結的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示、匯報,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關心,，互相幫助，互相溝通,。

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習,、反思，提高自身的素養(yǎng),。我在管理中也暴露出不足,，如何做到科學計劃、科學落實,、科學評價學生和教師，如何作好班級管理,，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會,，從學生到教師的角色轉變，又到認識到教師更需要不斷學習,，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己,，認真學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和經驗,，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學水平,，和工作能力,，在教學實踐中逐步完善自己,，使自己成為一名合格的教師。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇五

時光飛逝,，現在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務,?；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把吸取到的經驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動地和富有個性的過程,。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F將自己本學期的教學工作總結如下：

1、積極學習教育教學理論,。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、備好課,，上好課。

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務,，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。率。

2,、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣,。

3、抓好學生的基礎知識教學,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

在開學一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

4、注重提高學生的語文素養(yǎng),。

經過半年的實驗,，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應該加強系,。

5,、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系,，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

6,、存在的問題與不足,。

（1）雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

（2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言,、口語,。

經過了一學期的努力,，我圓滿完成了教學任務,，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇六

本學期,，我擔任一年級（2）班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學工作,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學方法?，F從以下幾個方面加以總結：

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過這段時間的訓練,，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學期來,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的.廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期在師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實,、安慰,。我還會繼續(xù)努力的,！

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇七

本學期，我又擔任一年級班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向有經驗的老教師學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

（一）,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我一口令教學,，著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經過這段時間的訓練,，學生們會在老師不在場時,，由班長帶頭讀兒歌或背字母表,。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，參加局組織的展示課,，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，總結教學經驗,，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

（二）,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

新課標提倡低年級的學生少寫多認,，所以,，一學期來要求會認的字很多,，為了讓孩子們在規(guī)定的時間內識字的效果更好一些,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如連連看讓學生對一些反義詞、近義詞,，詞語接龍,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際，本著扎實打基礎,，認真來學習的原則，在指導學生書寫生字時,，在學生觀察完了字的間架結構后,，我都要讓學生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。

（三）,、 加強希望生轉化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，在本學期的段考中我們班的語文科共有35位學生參加考試，,，平均分數為89,。8分,，及格率為95%,，優(yōu)秀率86%，而在學生閱讀考級中,，我們再次取得了較好的成績，通過率60%,，古詩通過率80%，課外閱讀通過率63%,，我的工作又一次得到了上級的領導肯定和認可，而我自己的內心也感到非常充實和安慰,。今后我將繼續(xù)努力,！

三、取得的經驗和存在的不足

雖然取得了一些可喜的成績,，但依然存在很多不足的地方,，如還有少數部分學生的成績不夠穩(wěn)定，學習習慣沒有養(yǎng)成,，獨立完成作業(yè)的能力不夠高,。因此，在日常的教學中,，我們必須重視對這些學生的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛,，及時給予補缺補漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學質量,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇八

一學期的工作已近尾聲,。回顧這學期一年級語文教學工作既有收獲,，也有思考,，為了更好地改進教學，現將具體工作總結如下：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一年級教學的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

3、抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之,，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現了一些問題,，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇九

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批、輔,、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

6、抓好學生的基礎知識,。一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2,、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

3,、家校聯系落實不到位。

1,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,。

2、積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,。

3,、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”,?？茖W施教同時

要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績,。我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作,，一年級是整個小學階段的基礎,，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下,。

我們班共有學生49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛,，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓,。在語文教學中,，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力,，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績,。

在本年級各位老師的幫助指導下,，在全體學生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1,、語文學科成績有了比較大的提高,。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習,，在期末考試中,，全班同學都取得了比較理想的成績,。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間,，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練,，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3、閱讀能力有了提高,。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的,。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學期中，學校增設了國粹長廊,、德育長廊……經過看,、聽、讀,、說,，學生們已經掌握了好幾首古詩,，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

（一）取得的經驗,。

1,、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2,、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3,、注重培優(yōu)補差工作的開展,。學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面,，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

4,、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎,。

5,、要尊重學生的情感體驗,，尊重學生的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現審美價值的個性化，多元化,，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維,。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代,，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代,，用聯想或想象替代,，用學生的質疑釋疑替代,，等等,。問題的設計具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角,。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時,，我運用兒歌激趣,，唱歌吸引，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力,。

7、 激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排一定的時間講童話故事,，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導,，介紹一些好書讓學生閱讀,。

（二）存在不足：

1,、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間,，練習的時間,，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩,。

2,、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學中,，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十一

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作,，因為第一次教一年級,，所以我認真?zhèn)湔n,，互相聽課,，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,、愛走動等等,。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè)及時完成,。在每個星期的教學過程中,，一發(fā)現學生有問題出現,，就及時教育,，并組織經驗交流,，讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學生字,，激活學生以有知識經驗,，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現,，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

當然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

輔導也是一件非常重視的事情,，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。上完課我也經常留在教室里,，為一些學困生進行輔導,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現了教學上的許多不足,，一些學生進步很快,，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,，以適應教育改革的新浪潮。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十二

期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。一學期以來,，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效,，讓學生學的輕松、扎實?，F總結自己的教學工作如下：

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學,，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點。其次,，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，上網尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣,。

1、抓好拼音教學。

有人說,，拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個多月后,，就可學會拼音，這意味著他們已具備了自學的能力,，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了,。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功,，努力不讓學生掉隊,。

在教學過程中,，我發(fā)現學生對平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音,、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強了,。教學完拼音后,，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法,，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字,，是低年級小朋友的重要任務,。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學生感興趣,，使他們愛學,、樂學,。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學生切實掌握好字形的分析法,、識記法,。每個學生思考的方法,、角度都是不同的,，他們的生活經歷也不同,，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一,，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子,。這樣，學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了,。久而久之,，學生識字，可以無許再逐一細教,，而是運用自己的思維,，想出種種辦法記住它。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫筆順識記的,；有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字,；有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結果相同,。

3,、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字,。

一年級的寫字教學,，也是重中之重，這對以后的學習,、生活都很重要,。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多,，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機械抄寫,。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

（1）整體看字型,。是方的,？是長的？還是扁的,？

（2）筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點,，每一筆的特點,。

（3）寫完后，再與范字比較,，看看寫得像不像,。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較,，選出最漂亮的一個字,，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣,。良好的書寫。

在生字教學的時候,，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié),。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語,，并及時的進行交流展示,，既調動了學生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學習的目的,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十三

本學期將接近尾聲,，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多,。語文是學好其余課程的基礎,，細心教師不難發(fā)現，語文學習較好的同學,，其他學科的學習也是較好的,。這一學年的語文教學有苦，有甜,，有笑,，有淚，現將具體工作總結如下：

一年級的孩子剛剛入學,，很多不良習慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等多種形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地反復強調，通過一學期的培養(yǎng),，現在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分,，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學習知識一定要好把基礎學扎實,。那么，這一學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。所以,，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間,，目的就是讓學生學扎實,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。

（2）抓好寫字訓練。

俗話說得好“字如其人”,，寫一手好字對一個人來說是至關重要的,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好,，只是自控能力稍弱些，時常忘記,，這就需要老師不斷提醒,。

3）抓好讀書訓練。

閱讀,，對學好語文來說也是很重要的,。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

總之,，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現了一些問題,，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習,，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十四

光陰似箭,，日月如梭，轉眼一學年又將過去了,。在新的教育理念的引領下,，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂,，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步,。

在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

1,、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞、句）和結構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具特性。,。

（2）了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、關注學生課堂情況,。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統性,、嚴謹性和深刻性,。

3、注重學法的指導,，鼓勵學生自讀自悟,，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式,，引導學生發(fā)揮學習的主體作用,，掌握學習方法，提高學習能力,，培養(yǎng)合作精神。

4,、加強基礎訓練,，邊講邊練，講練結合,，著力培養(yǎng)學生的語文能力,。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段,，創(chuàng)設教學情境,，是課文內容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

一年級的孩子愛動,、好玩,，自立能力差，有的學生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知,，提高能力的過程,。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成,，缺一不可,。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生在活動中運用,，鞏固所學知識，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學生語文素質的全面提高。

小學一年級語文教學工作總結個人 小學一年級語文教學工作總結篇十五

時光荏苒,，轉眼間又一個學期又過去了,，我也在教育崗位上工作了整整一年。在這一年里,，有失敗也有收獲,，有難過也有高興。雖然說我從里到外都還只是一名教學新手,，但是我也學會了很多東西,，學會了基本的組織教學，課堂管理方法,，也學會了如何跟孩子們的相處,，如何去愛孩子,。

我們班共有24名學生。24名孩子就有24中不同的性格,，這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語文教學中,我抓住低年級孩子這一特征,，盡可能地把他們的好奇心吸引到課堂中來,。

剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,不能控制自己靜下心來聽講,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現并不是很理想。他們有的交頭接耳,，有的摸摸鉛筆橡皮,，有的東張西望?？吹竭@樣的情形我很著急,，也有些惱怒，但是我想應該從自己身上找原因,，是自己不能很好的吸引到孩子的注意力,。經過及時的課下反思，我嘗試著用精美有趣的課件,，再把說話的語氣變得抑揚頓挫去吸引他們的無意注意,，最后把比賽運用到課堂中間，低年級的孩子都想爭當個第一名,，所以比賽的活動對他們很奏效,。經過不斷的嘗試、失敗,、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學習的狀態(tài)中,，大部分的孩子都能夠做到認真聽講,、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂效率,。

（1)激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科，在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論,、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(2)注重朗讀,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口,，富有情趣，蘊含著簡單易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗讀指導，經常采用分角色朗讀,，小組比賽朗讀,，編成故事表演等方式。

(3)樹立大語文觀，注重課內外結合。

本學期我不僅要求學生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。在學習一些比較接近生活的課文時,，我會讓學生在生活中找資料，這樣他們的印象會更深刻,。同時還鼓勵他們運用電腦查自己想要了解的事情,。在鞏固拼音學習的基礎上還引導他們融入了科技發(fā)展的時代,。

（4)注重基礎知識的把關,。

字詞學習是一年級最基礎的任務,，我非常注重這項任務的把關，在校每學習一課生字,，及時發(fā)校信通聯系家長，讓家長回家挑寫檢測，來校之后進行第二次挑寫,，課課挑寫,。并把每次挑些學生錯誤率最高的字記錄下來進行講解，所以本學期學生基礎知識掌握得不錯,。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內教研活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實施新課改,，以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過這段時間的訓練,，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余,，我積極上網學習吸收一些新穎的并適用本班學生的的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

根據本學期學生對知識的的掌握情況基本學期期末成績，我覺得我最大成功之處就是注重基礎知識的的把關,，一步一個腳印，踏實工作,。另外就是教授學生學習方法和做題技巧,，而不是死搬硬套,。

工作中有小小的收獲，也存在了很多的不足,。比如在課堂管理方面,，雖然有了自己的一點方法，但是相較于經驗豐富的教師來說

還差的太遠,。在課堂上還是會出現一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子,，對孩子來說,，這是很大的一筆損失，也是我工作中的失敗,。我要勤學善問,，像其他老師學習，要積極進取,，自己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略,。

另外是在學困生的補救方面，我做的還不夠,。學困生的成績突破不大,，雖然基本知識能掌握，但是靈活運用的能力還是有所欠缺,。在以后的工作中,，不僅要在課下給學困生開小灶，在日常上課中,，也要多給他們提供機會,，讓他們真正融入課堂，從本質上來提高孩子的學習成績,。

在今后的教育教學中,，我要認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,，爭取使每一個學生都能得到重視,，感受到老師對他的期待，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。