總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

培訓總結幼兒園教師篇1

20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓,，當接到這個通知,，我即激動又擔心,，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興,，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流,，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備,，把握這次學習機會,，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術教學,，雖然天氣炎熱,，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機,、電腦,、筆記……做好了一切學習的準備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū),，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向,。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥,、太陽,、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時,，我們感到疑惑,，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園,、小學、初中的孩子們的畫,，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化,、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,，孩子們已經(jīng)脫離了生活,，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn),、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力,？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦,？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”,，讓孩子們親自走進生活，走近自然,、去體驗,、觸摸、觀察,、感受……,。.讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座,，他們各有千秋,，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫,，而是用各種形式,、各種材料、各種方法作畫,。通過學習讓我們領略了內(nèi)容豐富,、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動,，創(chuàng)意版畫,、流動的色彩、撕貼想）白話文●www.baihuawen.cn（象,、拓印想象,、臨摹寫生、水粉涂鴉,、文字想象等,，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆,、白菜,、樹葉、魚等等,，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣,，找到自信,。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子,，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界,。

雖然一天的培訓時間短暫,，但讓我感觸很深，也收獲很多,，不但增長了專業(yè)技能知識,，還提升了教學理念，我深刻的體會到,，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新,，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真,、用心去做,，我們的美術教學就會越來越精彩！

培訓總結幼兒園教師篇2

通過這段時間的培訓,，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務素質,，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務水平，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學院的專家來長安給我們老師培訓,，雖然時間不是很長,，但都是很有針對性的，比如,，開學的第一天文雪教授給我們講到的《學前教育理論新進展》,，在這節(jié)課的學習中，我的體會很深刻,，他給我們帶了很多有關當前教育的新信息,，還結合了傳統(tǒng)教育的對比，讓我們更進一步更直觀的了解當前教育的發(fā)展趨勢,。

在理解教學作用方面,，我們需要警惕那種將“教學等同于發(fā)展”的錯誤觀念，這種錯誤認識的突出表現(xiàn)即是認為有教學的地方就必然就會有兒童的發(fā)展,，事實上,，完全有可能存在“有教學，但兒童并未獲得發(fā)展的情況”,，教學應深入了解和準確把握兒童開始,，教學絕對不是可以隨意安排的活動,。

在設計幼兒園教學活動上，教師應把重點放在師幼互動上,，充分考慮師幼互動的方式,，11月25日，在中心幼兒園學習新《綱要》,，自20xx年開始實施《幼兒園教育試行指導綱要》以來,，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么,、對我們老師的要求又是怎樣的,？理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解,，可能只是聽說,，通過這次的學習，讓我們對新綱要有了一個更全面的認識和了解,，在以往的教育中,，教師是解讀疑惑者，學習的方式也是灌輸式的,，老師怎么說,，孩子就怎么做，完全沒有自主探討的機會,，而新綱要里面明確指出：教師是兒童的合作者,、支持者、引導者,，和老師之間的關系是平等的,，重視孩子的自主權和個性發(fā)展，并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育,，因此,，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學習新的教育信。

培訓總結幼兒園教師篇3

金秋十月,，我們長豐縣六十多名園長在基教科領導的帶領下,，來到寒意漸濃的首都，參加由北京師范大學承辦的為期四天的培訓學習,。在這短暫而精彩的幾天里,，我們充分感受到了各位專家和帶班老師的專業(yè)精神和熱情指導，所有參訓的園長們似乎又回到了學生時代,，認真學習,、積極參與互動，在快樂中完成了此次學習,。

每一次的培訓學習都可以了解到最新的教育理念,，這對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骶哂兄匾闹笇б饬x,。但最有價值的是能夠將先進的理念與本園的實際情況相結合，運用到實際工作中去,。

北京哈佛搖籃的陳亞男園長在最后一天給我們介紹了國內(nèi)外教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，在對比中指出了國內(nèi)教育存在的弊端讓我感觸很深，其實作為教育工作者最大的愿望就是能創(chuàng)造良好的環(huán)境讓孩子健康,、快樂的成長,，然而在當今急功近利的社會背景下，幼兒教育似乎陷入了一種僵局,。結合20xx年國家頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，到20xx年是學前教育發(fā)展的黃金時期,，而對于我們則是巨大的機遇和挑戰(zhàn),。面對這樣的前景，我們要做的：一是改變以往陳舊的管理模式,，二是探索符合幼兒身心發(fā)展的課程模式,。

10月27日，學習的第二天,，我們認識了北京師范大學“四大名嘴”之一的楚江亭教授,。楚教授以《特色幼兒園創(chuàng)建與園長領導力》為主題進行“參與、互動,、多步式SIDR模式”演練,，讓我們在真切的互動環(huán)節(jié)和輕松幽默的授課風格中收獲頗豐。

楚教授認為幼兒園發(fā)展的步調(diào)應先做到規(guī)范化,，這是做好幼兒園的基礎,，其中包括各項規(guī)章制度的確立，教學課程目標設定及教師專業(yè)成長等,。落到實處其實就是幼兒園教師的工作就要圍繞幼兒的一日活動展開,，而教師工作的表現(xiàn)要靠園長的管理及對其專業(yè)素養(yǎng)的打造。只有先做到規(guī)范,，才能探求特色化,，最后才能創(chuàng)辦出具有品牌效益的精品幼兒園。

結合自己幼兒園的現(xiàn)狀,，我發(fā)現(xiàn)我們的管理仍處于一種粗放型的原生狀態(tài),，離規(guī)范化似乎還有一定的距離。面對我們的困惑,，楚教授詳細介紹了SIDR（思德）模式,。所謂SIDR模式，就是通過制定和實施學校發(fā)展戰(zhàn)略（發(fā)展規(guī)劃）的過程,，促進學校管理方式更新,、特色形成,，可以運用園本管理、社區(qū)參與,、技術采用,、專家引領來提高幼兒園的自治能力和綜合辦學水平。

其中,，楚教授就技術采用介紹了“SWOT分析”,，這四個字母分別代表著優(yōu)勢、劣勢,、機遇和挑戰(zhàn),，楚教授告訴我們，用“SWOT分析法”科學地分析自我,，在充分自知的基礎上,，可以制定符合自身實際的自我發(fā)展規(guī)劃，促進專業(yè)成長,；對幼兒園進行科學的“SWOT分析”,，可以制定出科學的幼兒園發(fā)展規(guī)劃。這個方法可以運用到園長本人及教師隊伍的自我評價工作中,，幫助老師們更好的認識自我,。另外還有一種非常新鮮的方法，就是畫“社區(qū)資源圖”,。楚教授要求我們每個人回去都繪制一份以幼兒園為中心方圓500m內(nèi)的“社區(qū)資源圖”,，包括周邊的中小學、商場,、醫(yī)院,、派出所、馬路等,，并標記出一級資源,、二級資源和三級資源。結合“SWOT分析”和“社區(qū)資源圖”,，我對我園的情況又有了新的認識：我園地處縣鎮(zhèn)老區(qū),，周圍公共資源如醫(yī)院、學校集中,，但環(huán)境衛(wèi)生方面欠缺,；另外，老區(qū)面臨改建,，周圍住戶減少速度較快，這些不利因素對我們是有一定影響的,。優(yōu)勢是我園建園已有十五年,，園內(nèi)有一批經(jīng)驗豐富的骨干教師,，在鎮(zhèn)內(nèi)具有一定影響。大致的分析,，讓我對幼兒園的優(yōu),、劣勢和周圍環(huán)境有了新的概念，接下來要思考的就是如何抓住機遇和挑戰(zhàn),，利用周邊有利資源。

改變以往的管理模式的同時,，在以保育教育為主的幼兒教育中,，探索出一套符合幼兒身心發(fā)展的教學理念也是至關重要,。視情教育張巨河專家和北京哈佛搖籃陳亞男園長都向我們介紹了現(xiàn)國內(nèi)外流行的幼兒園課程模式,，例如蒙臺梭利教育,、華德福教育、加德納的多元智能學說等,。

蒙氏教育在國內(nèi)實行已近二十年了,，合肥也有很多以蒙氏課程為主的幼兒園，她以兒童為中心,、用豐富的教材與教具以誘發(fā)兒童自我學習的樂趣的理念深得人心,。來自北京交通大學附屬幼兒園的兩位老師,，給我們展示了很多教具的圖片以及幼兒在操作教具的視頻,，我特別喜歡幼兒在操作教具時專注的眼神和探索的精神，作為老師都羨慕起幼兒能夠接受到這么好的教育,。但是,，如果應用到我們的幼兒園就有一定的困難了，例如我們能否擁有一批高素養(yǎng)的教師隊伍,？我們的資金能否承受得起大量的教具開支,？縣鎮(zhèn)地區(qū)的家長是否能接受這樣的教學方法等等。于是,，我認為結合目前的條件和背景,，我們應該學習蒙氏教育中以兒童為中心的觀念，在教學活動中開展豐富多彩的游戲,、活動,，讓幼兒在快樂中專注于活動,，抓住幼兒發(fā)展敏感期發(fā)展幼兒肢體、語言,、感覺等能力,。

加德納的多元智能理論符合我國的新課程改革，現(xiàn)廣泛應用在中小學的學科課程中,。對于幼兒的發(fā)展,，我們需要改變以往的學生觀和學科觀，也就是要善于去觀察幼兒,，記錄幼兒的點點滴滴,。因為每個孩子都在不同方面有著不同程度的智能，或者說是天賦,。我們不能用成人的眼光看幼兒,，更不能由此要求幼兒。然而,，現(xiàn)實中有為數(shù)不少的家長存在期許過高的現(xiàn)象,，甚至要求年幼的兒童要像小學生一樣，集中表現(xiàn)在重視數(shù)學和語言智能,，忽略身體運動,、音樂、自然觀察等智能,，或者簡單的將其歸結為參加才藝興趣班,。對于這些我們老師看在眼里，痛在心里,。家長的溝通工作我們還需努力,。

經(jīng)過幾天的學習我獲得了很多，也思考了很多,。最后,，我還是要感謝上級部門領導對我們民辦幼兒園的關心和重視，將在京學習的行程安排的充實且妥當,。希望類似的學習活動以后能夠多多組織,，幫助我們做出規(guī)范、精品的幼兒園,，為當?shù)氐膶W前教育增添微薄之力,。

培訓總結幼兒園教師篇4

在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下,，在5月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會》的培訓,，為期兩天的培訓過程中，我聆聽了三位專家學者的報告，還觀摩機關幼兒園的游戲活動,，收獲頗多,。

特別是聆聽了華東師范大學----華愛華教授的學術報告：基于《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒園藝術教育。對我深有啟發(fā),，她告訴我們,，幼兒美藝術學習的核心經(jīng)驗：就是感知美、表達美,、創(chuàng)造美,。讓我們了解表達美的內(nèi)涵與價值，理解幼兒美術發(fā)展的特點,，在幼兒美術教學活動中,，對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關問題進行了討論：

1、范畫演示法在幼兒美術中起到什么作用,？范畫演示之后,，幼兒得到了什么？是否失去了什么,？范畫演示之后,，幼兒技能會遷移嗎？

2,、如果教師不用范畫來進行示范,，幼兒會不會畫呢？

3,、幼兒為什么會說：“我不會畫”,？幼兒畫的不像說明什么,？在我們平時的美術教學活動中,，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫,，畫的不像還要求幼兒重畫,。《指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸,、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感,，成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒,，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練,，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的,，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽,。

通過這次培訓，在今后的美術教學活動中,，在幼兒繪畫時我會注意,，盡量少提供范畫,，特別不應該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造,。為幼兒多提供自由表達的機會,，如：在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎上自由表達,，如：與其他領域教育結合,。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生,。提供藝術作品給幼兒自發(fā)模仿的機會,，如：名畫、繪本等,。聽幼兒說畫,，如：作品陳列與展示。我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術手段再現(xiàn)出來,。

培訓總結幼兒園教師篇5

短短半年市優(yōu)靑班的培訓已經(jīng)結束,，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情,，其中包括程老師精心為我們設計的每一次的培訓任務,，還有同伴們之間的那份真摯的友誼，接下來就來談談此次培訓中的收獲：

收獲之一：集體教學活動

在這次培訓中,，程老師盡可能地安排我們多聽課,，從很多有經(jīng)驗的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定,，首先最重要的是孩子,，必須了解孩子的已有經(jīng)驗，在此基礎上分析教材,，哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的,，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點,，確立活動目標并進行設計活動,，所有的環(huán)節(jié)設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標,，達到成功的彼岸,。

收獲之二：個別化學習活動

在個別化學習材料的觀摩中，我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象,。他們的版面內(nèi)容融合了很多的知識,，而不單單是一個版面一個知識點或技能。教師在創(chuàng)設情境時花了很多的心思,。如在《春天的朋友》的版面中,，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮,；有柵欄及排序條卡,，按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花；還有池塘中的青蛙,，青蛙身上有數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應數(shù)量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面,，卻包涵著很多知識點,。

收獲之三：游戲活動

聽了林茅老師關于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀察是指導的前提,，只有有效地觀察后才能有目的地指導,。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時，有時只看到幼兒的表面現(xiàn)象,，因為很少去分析他為什么會這樣做,？有時是為了應付領導的案頭工作的檢查，觀察與記錄也是草草了事,。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后,，我覺得很有道理，感覺能通過游戲看到孩子的本質,，也很想做這樣的嘗試,，在以后的活動中，要從觀察孩子入手,，學著了解孩子，真正地走進他們的童話世界,。

收獲之四：教研活動

對于教研活動,，我的看法是：

1、詳細的教研方案,。正所謂“有效教研‘預案’先行”,。 一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內(nèi)容以及應該做好哪些準備工作，并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現(xiàn)狀,。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考,、解讀，使她們更直接,、更明確教研主題與目的,，在聆聽時更具目的性，同時也能思考組織教研者這樣設計教研活動方案的原因,。

2,、多樣的教研形式?？梢愿鶕?jù)活動需要預設觀摩課例,、分組討論、問題爭論等教研形式,，既可充分激發(fā)教師的主人翁意識,，又讓他們有了暢所欲言的機會。

3,、到位的經(jīng)驗提煉,。在組織教研活動時，教研組長要及時概括,、提煉教師反饋的內(nèi)容,，提煉是否到位，這要看教研組長的能力,、水平與經(jīng)驗,。將研討內(nèi)容概括、提煉到自己預設的內(nèi)容中,，不讓其偏離教研目的,，這種應變能力正是新手教研組長需要長時間學習、鍛煉的,。

在這次培訓中,，程老師給我們創(chuàng)設了很多學習的機會，通過培訓,，不僅學到了很多知識,，還結識了很多朋友，很榮幸有這樣一次鍛煉的機會,，但是感覺時間過得好快,，一晃就半年過去了，真希望繼續(xù)能參加這樣的培訓,，再有半年也好,。在這半年時間里,，我想說：我收獲著，快樂著,！在培訓中,，程老師在各方面都非常照顧我們，每次培訓都考慮得很周到,，在最后回顧之際,，特別要感謝我們的程老師，要對您說一聲：您辛苦了,！

培訓總結幼兒園教師篇6

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次湖南省教育教學技能大賽培訓,，我有以下幾點體會、

一,、多讀書多學知識,，知識是幼師生命成長的必須。

在培訓過程中,，老師扎實的話語基礎令我欽佩,，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記,，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平,，不斷提高自己的業(yè)務理論素質，熱愛學習,，終身學習,，練就“鐵嘴鋼牙”。

二,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師，身正示范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。要愛崗愛國，尊重理解愛孩子,，牢記我們每個幼兒園的園訓,，牢記自身使命，讓孩子健康快樂聰明茁壯成長,。

三,、對幼兒保教結合的全新認識和理解。

剛進入幼兒園,，我疲于應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事,，每天二節(jié)課的教學活動，一天到晚的游戲活動與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,，突然間,，我茫然不知所措，無所適從,，找不到自己的價值,，經(jīng)過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使,，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲,，構建游戲,，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣,，玩出智慧,，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長,。

四,、處理好家長的關系，讓孩子懂愛,。

多與家長溝通,，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》,、《家長之歌》等來給自己的父母表演,，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛,。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上,，都是一個很大的提高,，為了我們的的教育,，為了我們的孩子，也為了我們自己,，一切從實際出發(fā),，當起我們做教師應盡的責任和義務。

培訓總結幼兒園教師篇7

非常榮幸能參加本次全縣教研員培訓,，培訓時間雖然短暫,，但對于一個剛成長起來的教研員來說是一次很好的學習機會。

聆聽了專家們博大精深的講座,，使我心中豁然開朗,，同時也明確了教研員的目標與職責，正如王局長所說的：“你就是那條鲇魚,，但你還是一條魚”,。教研員是教師中的教師，是教學中的研究者,、評價者,、引領者，是教學中的領頭兵,，這就是教研員與教師之間的不同,。那么我們應如何在學校、教師中發(fā)揮其“鲇魚”的作用呢,？

一,、不斷學習，促進成長,。

學習是提高個人能力的基本途徑,，作為一名教研員必須有豐富、扎實的專業(yè)知識和相關學科知識,，有較強的教育教學研究能力和較好的教育教學理論修養(yǎng),。因此，只有積極主動的學習,，從各方面汲取新的營養(yǎng),，整合各學科知識，不斷加強自身修養(yǎng),，提高個人專業(yè)能力,，才能成為一名合格的教研員。

二,、具備“研究”意識,。

從前一提到“課題研究”，感覺深不可測,，總認為這是專家們的事,，聆聽蔡主任的《中小學科研課題的研究與管理》使我茅塞頓開,，對教育教學課題研究有了進一步的了解。只要我們定準了起點,，從學校的實際出發(fā),，尋找教學中存在的疑點,，案例,，現(xiàn)象進行有效、持之以恒的研究,，在研究中改進教學方法,，促進教學并得以推廣。力求以研究促進教研,、改進教學,，成為一名學習型，研究型的教研員,。

總之,，在今后的教學、教研工作中要不斷地增強學習意識,，做一個學習的先行者,；理念的傳播者；改革的探索者,；實踐的反思著,；資源的開發(fā)者；教學活動的服務者,。

培訓總結幼兒園教師篇8

經(jīng)過短暫的學習和訓練,，終于踏上了幼師之路，第一次成為幼師,。除了好奇,，我對未來的教學生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個月的老師,，不僅從孩子,、老師、家長身上學到了很多,，也逐漸對“幼師”這個職業(yè)有了新的感悟,。

第一，教師要有“七技玲瓏心”,，以學生為本,。

作為教師，我們經(jīng)常被問到這樣一個問題：你認為一個合格的教師應該具備哪些基本素質,？這個問題第一次提出來的時候,，我的第一反應是,，老師要有一顆愛心，愛孩子,，愛同事,，愛父母，愛教育,。果然,，很多新老師都認同我的想法。無論你的文化素養(yǎng)有多高,，教學經(jīng)驗有多豐富,，都要先愛孩子。當然,，只有一份愛是不夠的,。我覺得老師要有耐心，把每個孩子當白紙,。用我自己的話來說,，教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛、關心,、教育孩子,，這也是一個合格教師最基本的道德修養(yǎng)。我相信這是一個相互的過程,。你用這樣的心對待每一個孩子,。同樣，孩子也會用一顆童心對待你,。同時,，三位老師一直強調(diào)“以學生為本”和“以孩子為人”，這也提醒我除了愛孩子之外,，還要正確有效地對待孩子,。

第二、具有專業(yè)知識和教學能力,，因地制宜,，適應時代。

我一直認為老師就像一個熟練的工人,。沒有扎實的專業(yè)知識和能力,，很難進入這個職業(yè)。當我開始用我的理論知識進行實踐時,，我發(fā)現(xiàn)了另一種情況,。如何將這些專業(yè)知識轉化為課堂活動和游戲活動是另一項技能，需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學和做人一樣,，不能太死板枯燥,，同時也不能太圓滑，失去最真實最重要的東西,。所有的知識和能力都應該根據(jù)關注幼兒的發(fā)展,，關注他們最近的發(fā)展領域，時代的變化,，當?shù)氐慕?jīng)濟和文化要求等進行適當?shù)母淖儭?/p>

第三,，終身學習是一個合格教師的終身目標。

今天,，知識的更新日新月異,，尤其是書本上的知識和實踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實自己,，又要在實際教學中積累經(jīng)驗，邊做邊學,，學以致用,。如果我們跟不上潮流，很容易被潮流沖走,。想成為一名合格的教師,，就要求知若渴，把終身學習作為終身目標,。

總之,，經(jīng)過這次幼師培訓，我學到了很多道理,，學到了很多知識,，交到了很多朋友。在以后的工作生活中,，我會不斷努力,，把學到的東西應用到自己的孩子身上，給孩子一個很好的教訓,，成為孩子的好朋友,。