做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇一

經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情景有了更深一層的了解,?？傮w來說，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，僅有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,，能很好的與教師協(xié)調(diào)并進(jìn)取參與到課堂學(xué)中來,。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣,。但有極少數(shù)幾個學(xué)生如劉德乾、李天昊,、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟,，需要教師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,，同時加入自我的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達(dá)本事,，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)生活,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。

1,、每一天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。

2,、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料,。

3、每周課外閱讀時間累積要到達(dá)150分鐘,，字?jǐn)?shù)累積要到達(dá)10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范,，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5,、會使用字典、詞典,，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形,、字義，有獨(dú)立識字的本事,。

6,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用,。讓學(xué)生從讀中體悟文本資料,。

7,、要以去年黃教師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語句,，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

8、能初步把握文章的主要資料,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9,、每周日記3-5次,，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中尋找寫作材料,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感，清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法,。

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自我的課題實(shí)驗(yàn),，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中逐步修訂、完善,。

(一)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

讓學(xué)生在課堂中按自我意愿自覺行事學(xué)習(xí),，比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿，主動獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決定,，自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等,。學(xué)生如果能清晰地意識到自我的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn),、督促作用,。學(xué)生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地理解,，而應(yīng)是主動參與,，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會讓他們自我提問,，自我解決,，自我評價，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我的舞臺,。

(二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,，所以從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作,、探究等習(xí)慣,。

(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。尤其是劉俊、彭天運(yùn),、楊鈕等人,，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破,。

(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,，學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格,，知曉問題的來源并及時予以指導(dǎo)，解決問題,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇二

本著“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖,。

六年級共有四個班，一班,、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力,。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨(dú)成班,，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高,。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)會140個生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

8,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。

1,、 看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

2、 講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3,、 重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識。

4,、 加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通。

5,、 讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

6,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、 積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

周次 內(nèi)容

1 1~~2課

2 3~~積累運(yùn)用1

3 4 ~~5課

4 6~~7課

5 國慶放假

6 積累運(yùn)用2~~第8課

7 9~~10課

8 積累運(yùn)用3~~第11課

9 12~~13課

10 14~~ 積累運(yùn)用4

11 15~~16課

12 17~~ 積累運(yùn)用5

13 18~~20課

14 21~~22課

15 23~~ 積累運(yùn)用7

16 25~~26課

17 27~~ 積累運(yùn)用8

18 補(bǔ)充閱讀

19 期終復(fù)習(xí)

20 考試

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文,、想像作文,、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作,。

本冊安排的兩次“實(shí)踐活動”,，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián),。語文實(shí)踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴,，通過個人或小組的努力來完成任務(wù),。

六年級共有四個班，一班,、二班,、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,，標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用,，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，提高他們的觀察能力和想象能力,。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語言功底深,，想象力豐富,，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話、實(shí)話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

1,、 讀寫結(jié)合，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

2、 作文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，

3,、 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,，積累詞匯,，培養(yǎng)語感。

4,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高作文教學(xué)效率。

5,、 積極開展各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。

周次 內(nèi)容

1 《桂林山水》排比句式仿寫

2 積累運(yùn)用1：看圖寫作

3 幫媽媽做件事,，觀察媽媽的動作神情

4 聽讀作文

5 國慶放假

6 積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人

7 填寫我國資源狀況表格

8 積累運(yùn)用3：“20年后的.……”

9 長征贊歌

10 積累運(yùn)用4：觀后感

11 期中考試

12 寫出《游子吟》所描寫的情景

13 積累運(yùn)用5：童年往事

14 寫一篇導(dǎo)游解說詞

15 積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”

16 你想對凡卡說什么

17 積累運(yùn)用7：縮寫《小抄寫員》

18 積累運(yùn)用8：自由作文

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇三

1、學(xué)生情況分析：

二年級共有學(xué)生46人,，其中女生27人,，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),，上課能認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)。但在閱讀,、說話方面能力差,。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因,，拖班內(nèi)后腿,，有待本學(xué)期幫助提高。

2,、教材情況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元,。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字,、理解詞語,。“綜合學(xué)習(xí)”對知識,、能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

1,、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個,，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀,，做到不出聲,，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句,。能見要講述自己感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心,。能寫自己想說的話,、想象的事物。

2,、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況,，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能認(rèn)讀,。在平時的學(xué)習(xí)中,，注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平,，使學(xué)生全面掌握知識,，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到a級。

3,、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過各種文字材料,、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來,。

4,、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的能力,，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字,。讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字,。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句,。

2,、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,。朗讀方式要多樣，通過分組讀,、集體讀,、對讀、配樂美讀,、分角色表演讀等,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感,，并通過讀表達(dá)出來。

4,、閱讀教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，能說出自己的閱讀感受,。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學(xué)生互相釋疑,。

5,、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置,，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境,，通過各種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供模仿的對象,。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇四

本班現(xiàn)有學(xué)生55名，男生29人,，女生26人,。轉(zhuǎn)出2名，新生轉(zhuǎn)進(jìn)12人 ,。本班學(xué)生來自五湖四海,，知識基礎(chǔ)參差不齊，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化,。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文；引導(dǎo)學(xué)生思考,；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時候,，要用心體會作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》,，實(shí)施環(huán)保教育活動，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用,，了解環(huán)境污染,、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句,，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果,。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情,；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,。

第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文,，要體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章,、書籍,，看一看相關(guān)的影視作品。

四,、單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感,；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀,，使學(xué)生領(lǐng)悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式,、寄托的對象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的,；三是通過讀書,，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,，體會作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá),，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會,，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo),。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性,。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動,、查找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,，整合全組教學(xué)資源,，把閱讀、口語交際,、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來,。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語言,、動作和心理描寫，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫,，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活,，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通,。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥,；通過整合閱讀,、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力,。同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進(jìn)毛澤東,，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時,，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2,、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,，集體備課，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案,。

3,、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，解決好教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我教育、自我評價的新型育人模式。

4,、多采用講故事,、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,，課前導(dǎo)入多樣化,，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。

5,、開展各種語文活動,，在興趣中學(xué)知識。

6,、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終,。

7、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料,，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作,。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

8,、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),，及時為他們“排憂解難”。

具體做法：

⑴ 課堂上多關(guān)注,；生活中多關(guān)心,；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細(xì)心,。

⑵ 多與家長利用各種信息平臺進(jìn)行溝通,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚(yáng),。

⑶ 學(xué)習(xí)中因材施教,，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂,。

1,、樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法,。

2、完善鼓勵機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng),。

3、開展幫助活動,。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,，互相幫助，共同進(jìn)步,，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快,。

1、虛心向同行學(xué)習(xí),，積極參與聽課,，取人之長，補(bǔ)己之短,。每期聽課10節(jié),。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍,，認(rèn)真做好筆記,，及時了解教學(xué)動態(tài)，更新觀念,，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇五

這學(xué)期，我擔(dān)任了三(2)班的語文教學(xué)工作,，本班人數(shù)是40人,，本班的男女生比例男生偏多，女生較少,，男生22人,，女生18人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來，所以,，對他們較為了解,，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，學(xué)生們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的,，特別是像：謝奧挺、潘思如,、李雨霏,、金御軒等這些學(xué)生,。

本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點(diǎn),，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會適當(dāng)降低難度,，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來,，這樣的學(xué)生如孫億羅,、汪正興、陳禹諾等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：葉澤華,、葉鵬程,、孫妞妞等，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。現(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3),、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性,，又為一些聽、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富，有散文,、詩歌,、神話、寓言,、科學(xué)小品,，語言活潑，生動有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①. 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

②. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時,，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

(一)識字、寫字

1,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3,、學(xué)會300個生字,，認(rèn)識200個生字。

4,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

(二)閱讀

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號,、引號,。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語交際

1,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。

2,、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇六

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開,，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

語文s版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃20xx年春學(xué)期

語文s版語文四年級下冊教學(xué)計劃（20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

s版三年級下冊語文教學(xué)工作計劃（20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分。課文有精讀課文和略讀課文,。其中,，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語采集,。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”,。

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

１、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受大自然的美麗,、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,，教育學(xué)生熱愛祖國,，對人誠實(shí)守信，激發(fā)民族自豪感,，陶冶審美情操,，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

２、認(rèn)識97個字,，會寫80個字,，會使用字典,、詞典,，有一定的獨(dú)立識字能力。

３,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

４,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

５,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

６,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

７,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。

８、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

９、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于２５萬字,。

１0、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

１１,、能用普通話交談,，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,，表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

１２,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,、總結(jié)和倡議書,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量,，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4,、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)計劃二年級篇七

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶,、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在愛護(hù)周圍環(huán)境和可貴的親情,、友情兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng),，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了資料袋。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。

5,、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把口語交際和習(xí)作這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累,。第五個板塊,，則由以前的展示臺寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)檎故九_成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂：

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

周次,，日期,，教學(xué)內(nèi)容

1，3.1——3.5,，1燕子,，2古詩兩首

2，3.8－3.12,，3荷花,，4珍珠泉語文園地一

3，3.15－3.19,，單元檢測一,，5翠鳥，6燕子專列,，7一個小村莊的故事

4,，3.22－3.26，8路旁的橡樹,，語文園地二

5,，3.29－4.29,、寓言兩則，10驚弓之鳥,，11畫楊桃

6,，4.5－4.9，12想別人沒想到的,，語文園地三

7,，4.12－4.16，13和時間賽跑,，14檢閱,，15爭吵

8，4.19－4.23,，16絕招語文園地四，17可貴的沉默

9,，4.26－4.30,，18她是我的朋友，19七顆鉆石,，20他的賬單

10,，5.4－5.7，21太陽

11,，5.10－5.14,，22月球之謎，23我家跨上了信息高速路機(jī)動

12,，5.17－5.21,，24果園機(jī)器人，語文園地六

13,，5.24－5.28,，25太陽是大家的，26一面五星紅旗,，27賣木雕的少年

14，6.1－6.4,，28中國國際支援隊(duì),，真棒！語文園地七,，29古詩兩首

15,，6.7－6.16，30西門豹,，31女媧補(bǔ)天,，32夸夫追日

16,，6.17－6.22,，語文園地八

17—20,，6.23－7.4,，復(fù)習(xí)考試