總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇一

1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí),、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2,、積極參與理化生,，特別是物理教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著,。本學(xué)期,，我本著提高自己，鍛煉自己的目的,，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例,，并資源共享。本期公開課教學(xué)1次，參與聽課16節(jié)次,，并參與討論了多個(gè)教研專題,，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),，同時(shí)又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后,，目光短淺,，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神,。

3,、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差,，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),，對(duì)理念的運(yùn)用,，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課,。

在今后的工作中,，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之,，一學(xué)期雖然過去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇二

本學(xué)期的體育教學(xué)工作，主要是圍繞著中考體育和考后的課堂教學(xué)兩大摸塊進(jìn)行,。因?yàn)榻衲耆菔兄锌俭w育成績(jī)不計(jì)入中考總分,，仍是采用準(zhǔn)入制的辦法，就是達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取的考生體育成績(jī)只須達(dá)到c級(jí)及c級(jí)以上,。所以,，師生們包括家長(zhǎng)的應(yīng)考心理氛圍都相對(duì)寬松?？荚嚱Y(jié)果還算滿意,，除了個(gè)別協(xié)調(diào)性極差的學(xué)生達(dá)不到c，其他的均能輕松過關(guān),。

本人很贊賞一位體育專家的觀念：“倡導(dǎo)體育考試的意志不是為了考試而考試,，而是為不考試”。現(xiàn)今,，考體育作為一種考試制度,，仍然是一個(gè)有效的指揮棒，用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體的方法應(yīng)該是有效之舉。實(shí)踐證明,，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的思想品德,、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用,，學(xué)生身體素質(zhì)好了,，文化課成績(jī)自然會(huì)提高。有關(guān)教育專家坦言,，體育再次被提上中考日程并占有一定分值權(quán)重,，該舉措不僅能加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)體育鍛煉意識(shí)，促使學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉,，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體鍛習(xí)慣,，可以說是健康和分?jǐn)?shù)兼得。泉州地區(qū)的體育中考采用準(zhǔn)入制而非計(jì)入中考總分其實(shí)是一種很人性化的操作方式,，雖說必考項(xiàng)目是中長(zhǎng)跑,，但由于有了陽光體育運(yùn)動(dòng)的鋪墊，大部分學(xué)生認(rèn)為問題不大,，只要經(jīng)常鍛煉,、練習(xí)，成績(jī)達(dá)到合格是件較輕松的事,。本學(xué)期在備考環(huán)節(jié)我做了以下工作：

（一）抓思想,。與班主任達(dá)成一致，共同做通學(xué)生的思想工作,，轉(zhuǎn)變絕大多數(shù)學(xué)生僅僅是為了體育考試的分?jǐn)?shù)才參加體育鍛煉,。對(duì)于思想上存在懶惰的學(xué)生，通過思想引導(dǎo),，讓他們確立不怕苦,、懶，勇敢頑強(qiáng),，克服自身“極點(diǎn)”的精神,，讓學(xué)生明確體育鍛煉也可以增加對(duì)初三學(xué)生的心理調(diào)適，讓他們更好的接受中考的考驗(yàn),。

（二）抓體能,。在體育中考跑類不能取得理想成績(jī)的的學(xué)生往往存在“過分瘦小、過分肥胖”的學(xué)生中,，這些學(xué)生由于生理原因?qū)е铝梭w能的薄弱,，在教學(xué)中通過長(zhǎng)距離的走跑接合，間歇法進(jìn)行耐力素質(zhì)訓(xùn)練,，連續(xù)的蛙跳,，進(jìn)行下肢力量訓(xùn)練,，短距離加速跑訓(xùn)練使學(xué)生速度有所提高。

（三）抓技術(shù),。在體育活動(dòng)中正確的技術(shù)動(dòng)作是良好在成績(jī)的前提,，無論是1分鐘跳繩，1分鐘仰臥起坐,，立定跳遠(yuǎn)還是實(shí)心球的投擲,，或者是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生只有掌握了正確的技術(shù),，才能在運(yùn)動(dòng)中做到“經(jīng)濟(jì)”省力,，并取得理想的效果。

（四）,、抓心理訓(xùn)練,。學(xué)生考試時(shí)會(huì)由于心理上的憂慮、焦慮,、緊張,、恐懼等情緒而使技術(shù)動(dòng)作變形，表現(xiàn)失常而留下了遺憾,。因此有針對(duì)性對(duì)學(xué)生易受心理因素影響的項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,，運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)等手段，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，讓他們積極練習(xí),、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信,。

（五） 抓模擬考試,。這是有效提高學(xué)生考試適應(yīng)能力的重要途徑與手段,，模擬考試過程嚴(yán)格按中考要求設(shè)計(jì),，使學(xué)生在真實(shí)氛圍下進(jìn)行測(cè)驗(yàn)， 讓學(xué)生掌握考試技巧,，提高考試適應(yīng)能力,，逐步形成良好的競(jìng)技狀態(tài)。

（六）抓考試項(xiàng)目的選擇,。在學(xué)生確定報(bào)考項(xiàng)目前,，做個(gè)全面摸底，進(jìn)行一次全面測(cè)試,，再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),、提升空間和興趣對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)提出合理的建議。教育學(xué)生不要盲目跟風(fēng),，把好選項(xiàng)關(guān),，核對(duì)學(xué)生的選擇,。記錄學(xué)生的選項(xiàng)，為學(xué)生在考前訓(xùn)練做好指導(dǎo),。

中考體育過后的體育課安排了一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，如慢跑、跳繩,、踢毽子,、羽毛球、籃球,、排球,、游戲等，對(duì)緩解學(xué)習(xí)疲勞,，增加大腦的供氧,，提高腦細(xì)胞的興奮性具有很大的幫助。學(xué)生也漸漸地從中考體育后的體育課中,，找到了比分?jǐn)?shù)更大的收獲,。

總之，體育中考的實(shí)施,，使得學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康,，有效地促進(jìn)了中學(xué)生積極參加體育鍛煉,，也使得體育教學(xué)變得豐富多彩，我想：教與學(xué),、學(xué)與考充其量只能是學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)工程,，而形成一種健康的理念、掌握幾種健身的方法,、將強(qiáng)身健體成為學(xué)生自覺自愿的行為則升華為一種高層次的境界,。這也是今后體育教學(xué)所要努力達(dá)到的目標(biāo)。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇三

物理是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一,。怎樣學(xué)好物理這門課呢,？結(jié)合本學(xué)期的工作，我總結(jié)如下：

第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn),。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題,；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題,。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本,；認(rèn)真聽講,；理論聯(lián)系實(shí)際,。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì),。認(rèn)真聽講,，一方面能更好的掌握知識(shí)的來龍去脈，加深理解,，另一方面,，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力,。

第二,，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式,。中學(xué)的物理規(guī)律并不多,，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式,。如假設(shè)法，理想化法,，等效替代法,，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力,，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡(jiǎn)單問題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問題,。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí),，課后一定要把它的引入、分析,、概括,、結(jié)論,、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾,，否則說明還沒有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí),。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要即時(shí)完成作業(yè),。

第四，閱讀適量的課外書籍,，豐富知識(shí),，開闊視野。實(shí)踐表明,，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因?yàn)?，不同的書籍,，不同的作者?huì)從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法,。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見識(shí)一多,，思路當(dāng)然就活了,。

教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師,，除了具有良好的師德之外,，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專業(yè)知識(shí)水平,；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,。

要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì),，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字,，要精通專業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書本知識(shí),，學(xué)好書本知識(shí)不是靠死記硬背,，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書本的知識(shí)變成自己的東西,，才有可能用通俗的語言表達(dá)出來,，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來,。

作為一名合格的教師,，不僅要精通所教專業(yè)知識(shí)，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí),。凡是與自己所教專業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以利于教學(xué)的順利開展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的`發(fā)展,，各門學(xué)科知識(shí)相互滲透,、相互結(jié)合日益加強(qiáng),，由于學(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉,，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門知識(shí)綜合起來作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來認(rèn)識(shí),。俗話說：一切東西懂一點(diǎn),，某一知識(shí)懂一切；既要百門通,，又要一門精,。就是這個(gè)道理。

教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實(shí)驗(yàn),，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備,；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),；不要嘩眾取寵，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過教師的語言來實(shí)現(xiàn)的,，語言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的,，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語言,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),，對(duì)物理問題理解得最清晰、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的,、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張,、擬人等手法,，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性,。教師的語言要準(zhǔn)確科學(xué),、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不論是講解概念,、規(guī)律,、原理，還是使用專業(yè)術(shù)語,，語言表達(dá)都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求,，做到準(zhǔn)確無誤，完整周密,，切忌用詞不準(zhǔn),，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語言,，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念,。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感,，注重輕重緩急,。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率,，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇四

九年級(jí)以來，課堂全面回歸傳統(tǒng),，我也開始使用自己探索出來的模式進(jìn)行教學(xué),。比如，針對(duì)課本內(nèi)容多,、層次雜的特點(diǎn),，在每次上課之前，我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,，把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上,，課下好好背之，下次上課時(shí)我提問,?？梢哉f，這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,，此后,，大范圍的背書活動(dòng)展開了。

在具體講課的時(shí)候，我也開始注意向?qū)W生灌輸知識(shí)之外的史學(xué)理論問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。比如,，很多學(xué)生到后來一見到我進(jìn)班,，就會(huì)想起來八個(gè)字，那就是我天天和他們講的如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件：一分為二,，有好有壞,。“一分為二”本來是一個(gè)非常重要的史學(xué)理論觀點(diǎn),，但是由于中國(guó)人向來具有直線思維的特點(diǎn),，對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)往往是非黑即白,，非好即壞,，非對(duì)即錯(cuò)，因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要,。很多學(xué)生經(jīng)常問我,，拿破侖是好人還是壞人？孫中山是好人還是壞人,？他們從來不想一想,，好人也做過壞事，壞人也干過好事,。于是,，針對(duì)這個(gè)問題，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn),。在講具體人物和歷史事件時(shí),，我也總是從正反兩方面來評(píng)價(jià)他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個(gè)觀點(diǎn),，有的甚至到了“過火”的程度,。他們一從書上見到一個(gè)人，就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。在講美國(guó)的開國(guó)功勛華盛頓的時(shí)候,，書上并沒有說他的缺點(diǎn)，只是高度評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn),，于是有的學(xué)生便對(duì)我這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑,，他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點(diǎn)。其實(shí),，實(shí)話實(shí)說,，華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的非常非常的少,，他幾乎是一個(gè)完美的人。但是如果我說他沒有缺點(diǎn),，那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳,。幸虧我平時(shí)涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,，他當(dāng)時(shí)沒有廢除黑奴制,，這就為近百年后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆,。于是,，從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候,，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人,，既隨和又自尊”,，我們學(xué)習(xí)歷史，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,，而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，加入到自己的性格之中，利于人生的豐富與進(jìn)步,。因此,，凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí),，我都不吝惜時(shí)間,。記得當(dāng)初講《法國(guó)大革命》這一課的時(shí)候，課本只為拿破侖這個(gè)人安排了幾百字的內(nèi)容,，這是非常不好的,。拿破侖堅(jiān)韌不拔、愈挫愈勇,、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對(duì)任何時(shí)代任何國(guó)家的任何人都具有勵(lì)志作用，因此,，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間來講這個(gè)人物。結(jié)束的時(shí)候,，我還專門挑選十條拿破侖的名言,，讓學(xué)生抄到了書上，比如,，“人生的榮光,，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的習(xí)得,，向大人物看齊,，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候，可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量,。

我的教學(xué)思想,，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn)，這話是：存中正平和之心,，行利人利己之事,。前面一句，是要求學(xué)生看問題做事情不要偏激不要非黑即白,，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,，區(qū)別對(duì)待。而后一句則是要求他們向華盛頓,、波利瓦爾,、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí),，做事情時(shí),，既要對(duì)自己有好處，更應(yīng)該對(duì)別人有好處,。

可以說,，在九年級(jí)這緊張的一年中，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,，還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀,，我自認(rèn)為已經(jīng)“無愧于心”了。

關(guān)于紀(jì)律,。九年級(jí)時(shí)的班級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn),。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng)，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木,，不復(fù)有八年級(jí)時(shí)候的囂張氣焰,。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段，上課時(shí)用巧妙的手段諷刺人,、罵人,，這已成家常便飯；讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,，這也習(xí)以為常,。在一些班里，我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語,，學(xué)生也沒什么意見?，F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,，我想至少有以下五個(gè)原因。第一,，大環(huán)境變好了,。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個(gè)體,。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,，一些調(diào)皮學(xué)生自無興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,，我自己也有了一定的束紀(jì)方法,，這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來的，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事,。第三,，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理,，有些班主任開始坐班,，久而久之，學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了,。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了,。這些差生轉(zhuǎn)走之后,，不僅所在班級(jí)紀(jì)律為之一變，甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了不少變化,。我感到非常好笑,，我教他們一年，都沒有管住他們,，最后還靠他們走人才了事,。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的，不是老師教的,，學(xué)習(xí)差的,，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理,。第五，中招考試的緊迫感,。無論如何,，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨，也多少有了點(diǎn)緊迫感,，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件,。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇五

學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命,。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中,，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中,，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命,！所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著,，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著,。今年,，我們?cè)趧⑿ｉL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下，在周校長(zhǎng)親身的將帥下,，全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作,。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存,！隨著中考的結(jié)束,，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié),。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績(jī),，深刻剖析，發(fā)掘問題,，未雨綢繆,。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),，科學(xué)地篩選,、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng),、綜合權(quán)衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1,、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2,、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3,、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,，初三把關(guān)的老教師

4,、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國(guó)家的前途,，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉肅穆義不容情,，時(shí)不我待地用理性的意志,，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,，更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命,。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,，為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開會(huì),、商榷有效方案,，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果,。

（一）三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長(zhǎng),，扎實(shí)工作

1,、12位班主任，首當(dāng)其沖,，坐陣班級(jí)

12個(gè)班主任在行為習(xí)慣,、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求,，制定措施,，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基,。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,，推進(jìn)工作,。

2、教研組長(zhǎng),，穩(wěn)重把關(guān),，夯實(shí)業(yè)務(wù)

在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,，各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果；積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，每周一次或兩次,，發(fā)揮群體智能，

集思廣益,，資源共享,，穩(wěn)把方向，精研授課方案,，扎實(shí)落實(shí),；各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題,、精講精練,，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項(xiàng)知識(shí)技能,，不放過任何一個(gè)學(xué)生智力”,；我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,，虛心領(lǐng)會(huì)市,、區(qū)教研員備課精神；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,，聽評(píng)教師講課,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究,，加強(qiáng)反思,，不斷提高，每周多達(dá)5次,。

3,、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，精誠(chéng)合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,， 36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽,，踏實(shí)工作,。早七晚七跟著太陽一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言,、默默無聞,，做著知識(shí)的灑播者,，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,，上至劉校長(zhǎng)，周校長(zhǎng),、林主任,，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,，每天都與學(xué)生吃住在一起,。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍,，劉校長(zhǎng)率先垂范,，帶領(lǐng)教師住校，周校長(zhǎng),，林主任,、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作,。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天,，10天,。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔(dān),，老師有信息就研討,，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅(jiān)主力作用,，青年教師的靈活機(jī)智作用,，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體，推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程,。

（二）對(duì)教學(xué)對(duì)象,，操控管理，分層次教學(xué)

1,、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,，摸清狀況，形成策略,。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài),。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,，精神飽滿，明顯凸現(xiàn),。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,，書本不動(dòng)，非睡即鬧,。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進(jìn),，不推則滯,，需要教師要求管理。 對(duì)于這三類學(xué)生,，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,，監(jiān)控管理。

首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，真誠(chéng)感化，保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn),。其次對(duì)中間按部就班,，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求,，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí),。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛,，精心塑造,。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲,。為此,，我們經(jīng)過幾輪測(cè)試，對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,，進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo),。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng),、資深的老教師,、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),，形成崗位責(zé)任制,。教師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),；為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室,、寢室做好值日,；為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng),；為了職守在學(xué)生身旁,，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面向全體學(xué)生,，均衡培養(yǎng),，對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,，教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),，進(jìn)行幫帶教育，趕超教育,，成功教育,，成人教育，成才教育,，等因材施教措施,，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴,。

2,、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制，輔導(dǎo)到位,，切實(shí)有效,。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施,；課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,，課上重視，經(jīng)常提問,，耐心輔導(dǎo),，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果,；課下鼓勵(lì)溝通，方法上指導(dǎo),，內(nèi)容上補(bǔ)充,；對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細(xì)剖析得失,，及時(shí)補(bǔ)漏,；對(duì)個(gè)別偏科生，單獨(dú)輔導(dǎo),，不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié)；老師們對(duì)月考,、周考,、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率,、達(dá)標(biāo)率,、穩(wěn)定率、和提高幅度,，對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,，用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄；每次大型測(cè)試之后,，我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng),、老師聯(lián)合會(huì)診,，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因,，促進(jìn)提高,。

3、做好學(xué)生控流工作,，根據(jù)生源特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

初三教學(xué)工作總結(jié)物理篇六

一年來,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

怎樣教物理,，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng)、從研,、講、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流、猜沒,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。九年級(jí)電路、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不涫修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我們一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列。一份耕耘,，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作稿得更好。