總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié) 初三物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

從總的特點(diǎn)來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求,；學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,；學(xué)科成績也在不斷的提高,，優(yōu)秀率也在逐步提高,。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然后，做為一名教師,，我看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，也于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第十一章 多彩的物質(zhì)世界 ,，第十二章 運(yùn)動和力 ，第十三章 力和機(jī)械 ，第十四章 壓強(qiáng)和浮力,，第十五章 功和機(jī)械能 ,，第十六章 熱和能，第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,，運(yùn)動和力，力和機(jī)械,，功和機(jī)械能,；難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能,。

1,、我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了,，實(shí)踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能提高要求,，也不能降底難度。

2,、我特別注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，寫好實(shí)驗(yàn)體會,。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作,，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、我嚴(yán)格要求學(xué)生練好扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會了學(xué)習(xí),，更愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以,，我在教學(xué)過程中，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

第一~三周：授完了第十一章“多彩的物質(zhì)世界”,；

第四~六周：授完了第十二章“運(yùn)動和力”,；

第七~九周：授完了第十三章“力和機(jī)械”；

第十周：做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試工作,；

第十一~十三周：授完了第十四章“壓強(qiáng)和浮力”,；

第十四~十六周：授完了第十五章“功和機(jī)械能”；

第十七~期末：組織復(fù)習(xí)備考,。

總之,，本學(xué)期里,，我努力了，也取得了一定的成績,，但是,，工作中我還是有失誤的，如高估了學(xué)生的自學(xué)能力,，以致老師忽略了學(xué)生的個(gè)人成績提高有所限制,。今后，我會加倍努力,，爭取做到盡可能的完美,。

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié) 初三物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力,，圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。今年，老師從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生正確認(rèn)識本次考試,，在復(fù)習(xí)內(nèi)容,、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見,，突現(xiàn)初三物理特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長,、分管領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，每次模考結(jié)束,，就召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生較好,，中,、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以提高優(yōu)生、縮小中,、差之間的差距,。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計(jì)劃,，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵,。我是物理組任教年限最短的一個(gè),，但也帶過好多屆初三物理,；學(xué)生差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理,。但是我們明白：面對以上情況,，我們必須扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此,，我積極參加各種教學(xué)教研活動,，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我的工作目標(biāo),。

1,、突出基礎(chǔ)性；

2,、注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,；

3,、注重科學(xué)探究，注重過程與方法,；

4,、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力；

5,、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,；

6、注重學(xué)科滲透和綜合,；

7,、注重開發(fā)和利用本土資源；

時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練,。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，力求貼近中考,；同時(shí)又注重各方面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。

一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束,，雖然取得了一定的成績，但這才是我工作的開始,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加努力，爭取取得更大的成績,。

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié) 初三物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我由初二調(diào)至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應(yīng)到逐漸相識到互相融洽,，比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧本學(xué)期的教學(xué),，作出如下總結(jié)：

物理知識與技能的學(xué)習(xí),，考查對象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問題是物理教學(xué)的直接問題,。只有學(xué)生能行,，老師的教學(xué)才是對的，不是老師教得“好”，學(xué)生就能行,。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué),，研究教材，研究考點(diǎn),、研究學(xué)情,，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生全員參與課堂學(xué)習(xí),，課堂氣氛活潑,，學(xué)生學(xué)生的參與度高。

學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識與技能,，在物理課堂教學(xué)中,，我一直注重學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),、學(xué)會自己分析,、學(xué)會自己整合、學(xué)會自己處理各種實(shí)際問題,，實(shí)踐證明,，經(jīng)過長期的有的放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高,，遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn),。

為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課我總是思考以下三個(gè)問題：這節(jié)課要落實(shí)什么,？你打算怎么落實(shí)？這么做能有效落實(shí)嗎,？為了做到這些有效性,，我堅(jiān)持六研究：研究教材、研究考點(diǎn),、研究學(xué)情,、研究學(xué)法指導(dǎo)、研究例題設(shè)置,、研究教法,。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處,。

興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的動機(jī)有多種途徑,，物理教學(xué)中能注重物理情感,、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺學(xué)習(xí)物理。由于我注意這方面的教育,，大批學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣很濃,，而且也互相感染，省了不少做個(gè)別心理輔導(dǎo)的工作,。

基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)技能,，不打好基礎(chǔ),，如何提高？教學(xué)中,、訓(xùn)練里我時(shí)刻提醒自己注重雙基,，再說，現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣,，但深度較淺,。基本概念的理解,、基本公式的識記與運(yùn)用,、基礎(chǔ)常識的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中,。

本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上,，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在不足,，今后要揚(yáng)長補(bǔ)短,，使自己成為名師。

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié) 初三物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年來,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的`學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,、從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流、猜沒,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＞拍昙夒娐?、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不涫修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我們一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績都位于全校前列。一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作稿得更好。

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié) 初三物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

研究學(xué)生的心理特征,，既可為教師制訂物理教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法,，程序提供依據(jù),，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo)，本文準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面,，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理特征,。

1.1有良好感性知識的準(zhǔn)備

物理學(xué)的研究對象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動規(guī)律，在中學(xué)階段,，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識,，建立了很多關(guān)于自然界知識的圖式，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識,，形成物理技能奠定了基礎(chǔ),，也就是說，學(xué)生接角物理知識之前,，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念,，為物理學(xué)習(xí)提供了心理準(zhǔn)備。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)

物理學(xué)中的概念和規(guī)律,，大多是在觀察實(shí)驗(yàn)事實(shí),，了解現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過分件,、綜合而抽象、概括出來的,，即使是新的物理學(xué)理論,，也必須經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后才能被確認(rèn)，例如,，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，建立了電磁場理論，并預(yù)言會有電磁波出現(xiàn),，但是直到赫茲實(shí)驗(yàn)的成功,，這一理論才得以證實(shí)，電磁場,、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用,，中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這正好符合中學(xué)生好動,、好奇,、好學(xué)的特點(diǎn),，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理?xiàng)l件，加以適當(dāng)引導(dǎo),，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識存在矛盾時(shí),，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學(xué)習(xí)物理的直接動機(jī),。

1.3動機(jī)作用顯著,，使學(xué)生感興趣

所謂“動機(jī)”可“動因”，就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動力,，而引起動機(jī)的過程稱為動機(jī)作用,，這里主要指的是內(nèi)部動機(jī)作用 ，即物理學(xué)直接與生活,、生產(chǎn)緊密相關(guān),，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識更感興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī),。

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí),，往往有畏難和懼怕心理，究其原因,，不外乎下述三種：

2.1物理概念抽象,、嚴(yán)格

物理概念是物理知識結(jié)構(gòu)核心，它的第一個(gè)特點(diǎn)是抽象,，如果沒有實(shí)驗(yàn)配合,，不建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立,，如慣性概念就很難理解,，它的第二個(gè)特點(diǎn)是具有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素,，就會形成錯誤概念。例如,，力是維持運(yùn)動的直覺觀念,，就是受到學(xué)生直覺形成的前科學(xué)概念的負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙,，再如因?yàn)槲锢砀拍疃?，知識信息量大，而知識信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比,，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡,，加上相近概念間的互相干擾，這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙,。

為了消除上述心理障礙,，教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊,，降低從具體到抽象的臺階同時(shí)，還應(yīng)在內(nèi)容安排上,，注意分散抽象概念的教學(xué),。

2.2物理知識應(yīng)用的靈活多變

在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽就懂,，一做就錯”的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識去解決實(shí)際問題時(shí)，往往沒有掌握靈活多變的手法,，“靈活”,，要求學(xué)生思維具有敏捷性；“多變”,，要求學(xué)生能克服思維定勢的消極影響,，提高應(yīng)變能力，要做到這一點(diǎn),，就必須加深對物理概念的理解,，擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍。

2.3數(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異

數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對物理學(xué)的發(fā)展作用巨大,，數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具,，但是，在物理學(xué)中,，相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義,，如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律，就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì),，例如,，振動圖線和波動圖線，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別,，在學(xué)習(xí)過程中,，有些學(xué)生不注意認(rèn)識數(shù)學(xué)形式受具體物理?xiàng)l件的制約，而忙于做大量的計(jì)算性難題,，就易造成亂套公式,，“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外,，學(xué)生往往因出現(xiàn)困難,、錯誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時(shí)調(diào)整，也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時(shí)解決,。