作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇一

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情,。

3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感,。

1,、繪本ppt

2、圖片：星星,、太陽,、房子、圍巾,、西湖,？

一、激趣導入

1,、欣賞音樂：聽了這段音樂,，你覺得大家在干什么？

2、引發(fā)對故事的想象,。

二,、欣賞理解

1、邊欣賞ppt邊聽故事,。

2,、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？

三,、遷移感受

1,、自己最強的長處

2、記住朋友的長處,。

3,、讓自己變得更強。

4,、回歸故事,。

5、玩游戲“抬花轎”

三,、故事

從前,，有個老鼠村，村里有個村長,，村長有個長的非常漂亮的女兒,，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親,。

拋繡球那天,，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了,。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去,，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了,。

經過大黑貓的搗亂,，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿,。但誰是最強的呢,？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽,，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯,，我是最強大的,。”但正說完,，一團烏云慢慢的飄了過來,，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云,、烏云,，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來,，吹散了烏云,。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”,。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎,？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,，穿過了這面墻。村長一看,，是小阿郎,。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,，但仍然很有本事,，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇二

1,、引導孩子探索舊報紙的多種玩法,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動,，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣,，體驗游戲活動的樂趣,。

1、舊報紙若干,、顏料,、貼有白紙的黑板。

2,、音樂磁帶,、錄音機、濕毛巾,。

一,、導入活動

1、帶孩子進入場地

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物,，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧,。

2,、跟隨音樂做棍操。

二,、游戲活動：玩報紙

1,、引導孩子把紙棒拆開

2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩,？

師：咦,！我們的紙棒怎么不見了？

報紙可真有趣呀,，大家想一想,，報紙可以怎么玩了,？

3、孩子自由討論

4、老師小結

報紙有許多玩法,，有的小朋友說可以做紙球,，有的說可以做飛機你們真聰明,，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心,。

5,、孩子自由玩報紙?

6、請個別孩子示范自己的玩法

7,、集體游戲?

（1）師：你們覺得好玩嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩把。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8,、小結評價活動

9,、紙球印畫

（1）將孩子集中

（2）老師引導?

小朋友們,，報紙好玩嗎？你們看,，報紙可以做成棒用來做操,，可以當玩具玩,，你們知道報紙還有什么作用嗎,？告訴你們吧，報紙還可以畫畫,，厲害吧,。?

（3）講印畫要求以及方法

（4）孩子印畫?

三、活動結束,，收拾場地

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇三

通過找一找,、想一想、演一演,、說一說,，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞；游戲中聲音響亮,、吐詞清楚,，大膽積極主動。

游戲準備：

自制卡片兩組各若干：一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干,，另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對,。

教師請出班中高和矮的兩名幼兒，請幼兒說一說他（她）們長得哪里不一樣,。

師（小結）：高和矮,，胖和瘦，他們的意思都是相反的,。我再來說幾個詞,，你們能說出意思相反的詞嗎？（黑—白,、多—少,、上—下、重—輕）

1．師：今天我們就來做個游戲,，叫做“說相反”,。這兒有許多卡片（各畫有一對相反意義的圖畫），請你們隨便去拿出一張,，根據(jù)卡片上的圖畫說出一組反義詞,。

2．師：這里還有一些圖片（各畫有一張圖畫），你能找出兩張意思相反的圖片,，并說出這一對反義詞來嗎,？

3．游戲：邊演邊說反義詞（字數(shù)相同）

如：教師邊做動作邊說“高”,，幼兒要邊做動作邊說出反義詞“矮”；又如：“大—小,、寬—窄,、開門—關門、高興—難過,、穿上去—脫下來”等,。

師：想一想，在家里,、電視里,、馬路上、教室里你還能發(fā)現(xiàn)哪些相反意義的詞,。想到了,，就請你在小組里告訴大家，看誰說得多,？

1．老師問,，幼兒集體或個別舉手對答。

2．分紅綠兩組,，進行反義詞對答比賽,。

比賽規(guī)則：

（1）分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說一個詞,，另一組集體（或推代表）答出反義詞,，集體答對得兩顆紅星，推代表答對得一顆紅星,，答不出不得紅星,。之后交換對答比賽。

（2）一輪各對先后共出五道題,。結束后按得紅星數(shù)多少評定勝負,。

（3）教師擔任裁判員，發(fā)出“出題”,、“答題”等指令,、評判“正確、得獎”,、“錯誤,、不得將”，在榜上給得獎的隊貼紅星,。

注：在用時許可的情況下,，可以再比賽一次。

總結延伸：

師：今天我們玩了“說相反”的語言游戲,，學會了說相反意義的詞,，玩得真高興,。小朋友們可以在語言區(qū)里和小伙伴繼續(xù)玩，或回到家里和爸爸媽媽一起玩,。好嗎,？

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇四

1、通過傾聽音樂的進行和停止迅速做出身體反應,，培養(yǎng)傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應能力,。

2、嘗試在身體律動中感受音樂的重拍,。

3,、在游戲情境中培養(yǎng)定力并體驗樂趣。

4,、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

音樂、巫婆頭飾

一,、故事引入：

山谷里生活著一群非?？蓯鄣男【`，他們生活的自由自在,，可有一天突然來了一個老巫婆,，他想捉小精靈為她干活，但小精靈也很聰明,，不斷躲著他,，你們想知道巫婆最終有沒有抓到小精靈呢?

二、動作示范與游戲規(guī)則：

1,、教師跟音樂完整示范動作,。

2、介紹ab二段故事發(fā)展內容,。

3,、介紹游戲規(guī)則。

三,、在游戲中感受音樂

1,、提問：

“巫婆共出現(xiàn)了幾次?”

“在每次巫婆出現(xiàn)之前精靈們要躲幾次?”

“精靈們是怎么慶祝戰(zhàn)勝巫婆的?”等問題加深孩子對動作的記憶。

2,、在感受音樂中加入“木頭人”游戲鍛煉孩子的定力：

巫婆出現(xiàn),、音樂停止時小精靈們要定住,，不然就會被巫婆發(fā)現(xiàn)捉走。

四：結束語

這一次,，小精靈戰(zhàn)勝了巫婆,，但巫婆不會放棄的，不知道下次小精靈還會不會這樣幸運呢?要想知道結果,，下節(jié)課告訴大家,。

微反思：

《巫婆與小精靈》是經過多次的探討與實踐才最終確定，按照最后的方式呈現(xiàn)出來,。這首音樂節(jié)奏較快,，孩子不容易把握，但因為故事內容很有意思,，也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的游戲融入其中,，還是選擇了這個音樂素材。

在活動過程中,，孩子是很享受的,。因為喜歡，感興趣,，因此當時因為節(jié)奏快孩子不容易把握這樣的顧慮,，其實是不存在問題的。通過設置“讓孩子們擔任小精靈的保護使者”,，這樣的內容,，那么她們就會主動學習保護小精靈的技巧，當然也會注意傾聽音樂,，所以跟過幾次音樂后,，孩子們很快能夠跟著音樂做“躲”及“看”的律動。最后將真正的巫婆引進來,，更加激發(fā)孩子的興趣,。

因為時間只能設計在15分鐘之內，原本活動還可以設計的更深入,、稍復雜些,。后期還可以將此次活動課的素材加以擴展和延伸。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇五

繪本《老鼠娶新娘》講述了一個家喻戶曉的民間故事,，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規(guī)律以及“同類配同類最合適”的道理,，繪本中用生動的畫面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。根據(jù)這一繪本設計音樂活動,，就應挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結合,，思考如何運用音樂的手段來設計活動。音樂游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。

在分組進行討論和設計時,，我們產生了許多不同的設想,，其中有改編歌詞進行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演,，有根據(jù)故事角色選擇相應樂器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂活動和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂游戲等,。通過教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂游戲,。我們感到音樂游戲既有聽音樂的隱性規(guī)則,，又有游戲玩法的顯性規(guī)則。怎樣通過音樂游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來,，便成了我們思考的方向,。

按照以上的思路，確定該音樂游戲的目標為：

1,、按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步,，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2,、了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

根據(jù)音樂游戲的特點,，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終,，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境,。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動,，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件,。

1、從圖與文兩個方面閱讀繪本故事,，有興趣地背誦民間童謠,，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題,。

2,、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律,。

3,、共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,，對拋繡球,、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識,。

4,、通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子,，初步嘗試走彈簧步,。

5、在戶外運動時,，嘗試過一位司機在前,，四位乘客在后，兩前兩后地排列,，左右各拉一根繩子組成一輛車,，開展“開汽車”的運動游戲。

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換,、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲,。具體玩法如下：

1、新郎找一位好朋友當新娘,，先進行裝扮,。

2、第一,、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā),，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫,，每次請兩位,。

3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結束前要搭好轎子,。轎子的形狀是新郎一人在前,，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子,，后兩位轎夫相互搭手臂,，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來,。

4,、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進。

5,、新娘聽到鑼鼓聲上花轎,。

6、新郎新娘到新房——六人共同前進,。

7,、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲,。

第一個環(huán)節(jié)要求幼兒進一步把握彈簧步的要領,，通過學做轎夫抬新娘的情境導入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,，引導幼兒注意動作的要領,，跟著音樂節(jié)拍行進。

第二環(huán)節(jié)引導幼兒了解音樂游戲的規(guī)則,。音樂游戲既要體現(xiàn)一般游戲的規(guī)則,，又要與音樂的性質相結合，在這個游戲中,，把握音樂的節(jié)奏與時段顯得十分重要,，表現(xiàn)為以下規(guī)則：聽音樂，在一定的范圍內穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹?，模擬抬轎子,，互相不碰撞；按照音樂的提示請轎夫,、接新娘,，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進,，不能散架,。

為了使幼兒把握以上規(guī)則，教師通過作為示范者,、參與者,、講解者、觀察者等多種角色的轉換,，將游戲的三個關鍵點——請轎夫、搭轎子,、新娘聽鑼鼓聲拋繡球,，進行了分解。

1,、將游戲規(guī)則放在情境中,，用游戲情境來解釋

幼兒在最初游戲時，常會出現(xiàn)一些問題,，例如,，走動時擠在一起，音樂結束還找不到邀請對象,，共同行進中步伐不協(xié)調等,，這些都與幼兒的空間知覺與時間視覺能力發(fā)展較差有著密切的關系，不能簡單地用不遵守規(guī)則來判斷。我們結合游戲情境進行提示,，使幼兒主動關注自己的動作和音樂協(xié)調,，例如，幼兒最初在走動時,，互相擠在一起,，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示,，引導幼兒選擇較空的場地行進,。

幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請對象,，就用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示,，啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離,，準時到達,。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎,、新娘的同伴重復裝扮,，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個人能結兩次婚嗎”進行回應，使幼兒感到信服,，從而愿意遵守游戲的規(guī)則,。

2、分解難點,，逐步推進

第一遍游戲——由教師扮演新郎,，參與示范并進行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法,。

第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎,，試玩游戲，此時,，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持,。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。

第三遍游戲——兩頂轎子同時行進,，引導幼兒自己嘗試游戲,，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價

(不早不晚到達家門口),，并給予適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當),，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂,。

3,、抓住關鍵,，鼓勵探索

在這個游戲中，最大的難點就是六人(新郎,、新娘和四個轎夫)同時行進,，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架,。此時,，教師就引導幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊行進的好辦法,，最初,，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走,，二是聽著音樂走,，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步,，只要跟著音樂節(jié)奏走,，就不會散架?！?/p>

通過思考,、比較和嘗試，幼兒學得主動,，游戲規(guī)則也把握得更牢固了,。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動的情感,、合作協(xié)調的能力,、遵守規(guī)則的自控能力，以及審美能力的綜合素質在游戲中得到了提高,。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇六

1,、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受,。

2,、能辨別生活中不同的聲音。

3,、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響,。

1,、寶寶生活中聲音的flash。

2,、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個，黃豆若干,，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個（圖片）。

1,、鼓勵幼兒依據(jù)生活經驗大膽表達自己的想法,。

2、在聽聽,、玩玩,、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣,。

（一）,、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲,、動物的叫聲,、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

（二）,、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎,？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）,。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎,？

3,、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂,。

4、出示大鼓和小鼓圖片,，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同,；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音,，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗,，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音,。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌,，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌,。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰更像大鼓、誰像小鼓,？請幼兒到教室去吃吃看就知道了,。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇七

1、感受故事中的堅持信念,，喜歡小烏龜淘淘,。

2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,，體驗和表現(xiàn)堅持的精神,。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣,。

4、根據(jù)已有經驗,，大膽表達自己的想法,。

3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋,；10塊小軟墊,。

導讀：封面

一、解讀故事

1,、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰,？蝸牛會對淘淘什么？淘淘會怎么回答呢,？（分兩隊,，一起對話）

2、(眼看著翻過這座山,，就到獅王洞了,。)可是，滾燙,、高的山,，淘淘要不要停下呢？可是,，翻過又熱又高的山太困難了,。淘淘是堅持，還是停下,？遇到這么大的困難,，你能堅持嗎？我們來做一件堅持的事情,，給淘淘看看,，給淘淘鼓鼓勁。組成高山,，比較困難,。敢不敢試試？

3,、討論方法：個子小的做山峰,，個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

4,、故事結尾

（故事結束）淘淘不停的趕路,，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,，看看這本書吧,。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇八

1、傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗母子和母女之情,。

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達自己的情感,。

1、繪本ppt

2,、圖片：星星,、太陽、房子,、圍巾,、西湖,？

一、導入

認識書名,。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識,，可是這個愛字你一定要認識,、

二、閱讀圖書（ppt）

1,、這個故事講的是誰和誰的愛的故事,？

2、我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話,，他對媽媽說,，媽媽。猜猜我有多愛你,。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽,，我愛你有這么多,。媽媽一看，也把手張開,，張到無法再張開說,，我愛你有這么多，小兔子一看,，哦,，真多啊,？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀,？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多,？誰來和媽媽比比誰的愛多,。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說,，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高,，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么,？花,、山、樹,、小河,、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的'愛：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多,，我就有多愛你,？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你,？

三,、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽,、房子,、圍巾、西湖,？

你能用什么來說說看對媽媽的愛,！

圍巾有多長，我就有多愛你,？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說,，媽媽,，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了,，媽媽說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛多嗎,？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢,？

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇九

1能按照步驟進行操作,，通過細致觀察如何剪出更長的紙條，提高其解決問題的能力,。

2積極參與活動體驗游戲的快樂,。

廢舊報紙、單筒望遠鏡圖片,、剪刀

1過期的報紙

（1）出示報紙,，小朋友們看，這是什么呀,？（報紙）,，平時你看見家里誰看報紙呢？

（2）為什么那么多人喜歡看報紙呢,？報紙上有些什么呀,？師總結：報紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽聽（念出廣告）——這是什么,？——報紙上會有廣告,；還有，（天

氣預報）這是什么,？我們一起來看看,，某月某日，這是什么,？（報紙的日期,，這是一張過期的舊的報紙）

2過期的報紙有什么用呢？師（過期的報紙有很多用處,，可是對于我們小朋友來說,，就是拿來玩的，好,，現(xiàn)在我們就開始玩,。）

3制作望遠鏡

（出示望遠鏡圖片）師：你們看，這個東西認識嗎,？這是一個單筒的望遠鏡,。你能用報紙做成一個單筒的望遠鏡嗎,？能就去試試，桌上有報紙,，去拿一張試一試,，慢慢來，想好了再去,。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）能行嗎,？怎樣才能做成這樣呢？不會做的看看別人是怎么做的,。他已經做好了,，怎么做的？卷起來就好了,，這樣卷,，多么簡單的動作。

師：用它望望遠,，看到了什么？能看見我嗎,？好的,，請把你的望遠鏡放在桌子上，我們要做其他的事了,，趕快,。

4用報紙?zhí)剿骷艏垪l。

（1）師：剛剛我們做了望遠鏡,，現(xiàn)在我們玩點別的,，你能在這張報紙上剪出一根你認為最長的紙條嗎？越長越好,。趕快,，去試試。好了嗎,？剪好了就請坐,。

（2）這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這張報紙上面,，這條是長邊,，這條是短邊，大家都都認為最長的是這條長邊,。

（3）你們有沒有可能在這張報紙上讓這條長邊和這條短

邊連起來嗎,？連起來大概就更長了吧?？烊ピ囋?。

（4）比較一條粗的紙條和一條細的紙條。師：老師覺得很奇怪，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報紙,，可是這跟比它短,，報紙就用完了，為什么呢,？（從一張報紙上要剪出最長的紙條大概和粗細有關哦,，好我們以后慢慢試）

5整理紙屑。

你們誰有辦法讓這張報紙的長邊和長邊連在一起,，不知道嗎,？看老師怎么做（把報紙揉成一團，做成紙團）

師:好,，現(xiàn)在,，請小朋友把剩下的報紙都揉成紙團。

6進行投擲游戲,。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇十

(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配,，感知一一對應的數(shù)量關系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,，并嘗試著說出自己的想法,。活動重點：

通過活動,，初步學會相關物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應的現(xiàn)象。

獲得一些有關對應的經驗,。

1,、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏,、乘車的生活經驗,。

2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師),。小狗,、小貓、小雞,、小兔,、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”,、“2”,、“3”、“4”,、“5”數(shù)字的帽子各五頂,。分別畫有“1”,、“2”、“3”,、“4”,、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭,、l條小魚,、3條小蟲、2棵青菜,、3只桃子的盤子貼絨五個,。

引出活動：

出游準備，

戴帽子

1,、提示語：小娃娃要帶小狗,、小貓、小雞,、小兔,、小猴一起去春游，請你想一想,，應該帶些什么東西呢,？

幼兒互相討論要帶什么（吃的）

回憶經驗，展開思路,。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2,、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢,？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子,。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應的關系,。

點心：找食物

3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕,，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀？

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,，然后引導幼兒根據(jù)自己扮演的角色,，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。

感知相關物體的匹配對應

4,、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀？點數(shù)5,，如“小狗喜歡吃骨頭,，盤子里有5根骨頭,。”

鞏固相關物體的匹配對應,；手口一致點數(shù)5,；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。

做游戲：捉迷藏

5,、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了,，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀,？

感知顏色的對應

乘車回家：找位子

6,、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧,。小娃娃是司機,，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀,？有幾種小動物呢,？應該怎么坐呢？

1,、2,、3、4,、5個座位,。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數(shù)5，鞏固一一對應的重疊關系,。

7,、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系,。說出按帽子的號碼來坐,。感知數(shù)與量的對應關系。

8,、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題,？

坐車安全，遵守交通規(guī)則,。

社會性能力的培養(yǎng),，自我保護意識

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應形式并通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少,，感知一樣多等概念。

應彩云社會領域優(yōu)質課教案篇十一

我班的幼兒大多都是城里的孩子,，很少看到蠶豆,，對蠶豆這種植物也缺乏認識,。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源,，設計了這么一個科學活動,，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣,，觀察認識蠶豆莢,、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品,。這些環(huán)節(jié),，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源--蠶豆有所認識。

1,、通過掰蠶豆,，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

2,、產生操作探索蠶豆的興趣,。

重點：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途,。

難點：產生操作探索蠶豆的興趣,。

每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干,。

（一）,、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣,。

教師出示蠶豆娃娃的指偶：

你們認識我嗎,？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃,。

與小朋友們互相問好。

（二）,、認識蠶豆莢的外形特征,。

1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色,。

2,、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺,。

3,、你覺得它像什么呢？

教師小結：這叫蠶豆莢,，蠶豆莢是綠色的,，長長的,，兩頭尖；摸上去有點毛,；捏一捏,，硬硬的；像小船,，像月亮,。

（三）、認識蠶豆的外形特征,。

1,、看一看，里面的蠶豆的形狀,、顏色,。

2、摸一摸：有什么感覺,。

3,、聞一聞：有什么氣味。

4,、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關系,。

教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形,，淡綠色,，掰開皮，里面有兩片豆

1,、品嘗蠶豆食品,，知道蠶豆的多種吃法。

2,、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品,。

娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題,，激發(fā)幼兒探索的興趣,，分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始,，到蠶豆的外形特征,，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解,。

通過品嘗,，讓幼兒進一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維,。