總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇一

在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群,，五個一伙地相互寫著,，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,，卻對寫《同學錄》十分專注,，十分投入。

更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我隨意打開看時,，真是不看不知道,，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康,，內(nèi)容相當?shù)图?、庸俗，有的字眼不堪入目,，相當下流?/p>

最使人意想不到的是平時看起來十分老實,、本份，是我心目中思想品德很健康的學生,，居然也寫出了一些與他們年齡,、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時刻,，出現(xiàn)了這一令人驚訝,、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我,，感到問題的嚴重性,，必須盡快采取措施，制止這一不正之風,，調(diào)整孩子們的心態(tài),，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習,，于是我進行了第二步工作,。

我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞"什么叫贈言,？""贈言的作用是什么,？""如何寫贈言？"這幾個問題開展討論,，同學們討論得十分熱烈,，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧,，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進,，喚起信心,，它是有著深遠意義,，值得留念，使人難忘的語言,。

于是我就趁熱打鐵,，放學后我有意在布置作業(yè)時,，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認為較好的贈言,，看誰會動腦筋，寫得最好,。

第二天,，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,，大家踴躍舉手,，爭先恐后，說出了許多美好的贈言,，什么"祝友誼地久天長",、"祝學習上進，前途無量",、"讓我們共同創(chuàng)造美好的未來",、"祝你考上重點中學"等等，有的同學還根據(jù)同的不同愛好,，寫出了相應(yīng)的贈言,。

如我班喜歡跳舞的王亞菲同學，她的《同學錄》上就留下的贈言是："祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,，終生難忘",、"希你的舞越跳越好"等等，對酷愛數(shù)學的唐英杰同學,，給他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或"我國未來的數(shù)學家--唐英杰",，對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬,、任競等諸位同學,，就祝愿他們不久的將來，成為國腳和"希球技提高,，為我國沖出亞洲,，走向世界作出貢獻"、"希你成為未來的,、亞洲足球先生"等等,。

看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,，那一筆筆工整的贈言,，我非常激動,，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真,、可愛啊,，只要我們耐心誘導，傾注愛心,，熱情幫助他們,，就會有成效，問題才會得到解決,。

為了滿足同學們的愿望,，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念,，我和班干部們商量并一致決定,，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容，同學們知道后都非常高興,，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,，重新再寫,，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考,，如何再寫,。

在開畢業(yè)班會那天，大家熱情很高,，都積極參與寫贈言,，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿,，有的同學還寫下有趣的,、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,，充滿了歡聲笑語,，大家沉浸在無比歡樂之中。

從這件事上,，我感受到了耐心誘導的好處,，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中,，事事要循循善誘,，耐心的指導，多為學生的興趣作想,，既當他們的老師,，也作他們的知心朋友,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇二

在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下,，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質(zhì)量,，靠的是生源,，為此，我校為了得高教學質(zhì)量,，為了爭取生源,，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班,，我們抓得更緊更嚴。20xx年,，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績,。

在小學畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲W語,、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名,。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒,，但對于我校,，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,，至于說“經(jīng)驗”,，純屬虛談，與兄弟學校相比,，我們深感有愧,。

教學質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是生命中之重心所在,。當前在群眾的眼里,，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才,，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何,，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信,。因此,，群眾對畢業(yè)班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質(zhì)量,，多出人才,，才無愧于社會,，無愧于父老鄉(xiāng)親。

基于這一認識,，學校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作者很重視,，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作,，上好品德課,，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識,，學習的氣氛自然形成,。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導都能根據(jù)學生實際和教師的能力等情況,，作深入研究,，通盤考慮，力求達到教師之間,、師生之間形成最佳組合,。

對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師,、畢業(yè)班學生,、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,。

主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責任感,，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠,，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,，他們年副力強，知識底子厚,，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,，記得他們曾在學校領(lǐng)導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌,？”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠,。這些情況者都是我們意料之中。

因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,，她們心慌,、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗,，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題,，如何指導學生進行總復習的方法等等

為她們排優(yōu)解難，強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),，必有所獲,。通過開這個會,，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們,，關(guān)注她們,，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極,。

接著開畢業(yè)班學生會議,，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開,，即上,、中、下三種層次的學生分別集中開會,，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導,，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生,，除了精神上鼓勵,，學校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性,，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”,，有時往往未能取得預(yù)期的效果,。

我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為,，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校,，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質(zhì)來說,。

與城區(qū)中心的學校相比,，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會,，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況,，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見,。通過召開家長會,。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長,，幅然醒悟,，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。

要使工作有目的有步驟地開展,，必須要用制度來進行約束,，除了學校要制訂的計劃外,，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度,，復習流域計劃,，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況進行制訂,，在落實過程中告誡她們,，要腳踏實地，心平氣靜,。

想當然,，操之過急都是不可取的`，主管領(lǐng)導經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足,，雄心百倍,。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組,，開展“一幫一”活動,，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作,。

畢業(yè)班工作任務(wù)重,，壓力大，這是從所周知的,。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何,，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事,，學校興亡,，教師有責。

因此,，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息,，出一個點子,，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,，從而感受工作的快樂,，感受到如此拼命地工作的價值。

復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié),。復習來是機械重復過去的練習,，而是要教方法。抓規(guī)律,，引導學生放在更高的層次上,，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，開展新的實踐活動,，根據(jù)這樣的認識,，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計復習過程,，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”,，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”,，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質(zhì),，在新的教育理念指導下,，扎扎實實地抓好復習。

在復習過程中,，要求教師努力做到“實”,，如語文科，對字詞句篇,，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求,。

其次,，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導,，嚴格要求,，嚴格訓練，不能走過場,。再次,，要求講求實效。復習時間是有限的,，因此,，每一節(jié)復習課都要精心設(shè)計，精心安排，使學生每次復習都有所得,，每節(jié)課都有新的收獲,。

以上幾點，是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法,。成績已成為歷史,，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教,，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇三

自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間,，說真的此時此刻有許多的不舍,、留戀!當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,，我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂,，哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶,。

這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,，我對教學知識是從四年級帶上來的，三年了,，把你們送走,，有太多的無奈，但是看到你們的成績,，用種說不出的喜悅,。

我擔任的六年級畢業(yè)班的班主任工作，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,、家庭、環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地,。

為了當好班主任,，確切的說，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學習在一起,，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：

作為一名教師，不光是“教書”,，更重要的是“育人”,。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始,。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣,，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息,?！?/p>

對于小學生而言，先從小事做起,，見到老師問聲好,，同學之間團結(jié)友愛，上課積極發(fā)言,，開動腦筋,，作業(yè)及時完成?？雌饋?，這些似乎很簡單，但是,，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了,，我也經(jīng)常跟同學們說。

這一年來,，隨著學生年齡的增長,，成了校園里的大哥哥、大姐姐,，他們變得懂事,、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小朋友一起用餐,，總能主動的先為一年級的小朋友打飯,、端湯，自己哪怕是最后一個,，我看眼里，喜在心里,，情不自禁的感慨：他們長大了!

在我們班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,。于是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了,。

如果我有事不在學校,，學習委員高紫晨就會組織大家學習，布置作業(yè),、有時還能批改其中的一部分作業(yè),，使學習井然有序;當班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動調(diào)查,，提出解決的辦法,，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的能力是我們班的班風,。正如我自己所言,，有時做個“懶”老師，其實也挺幸福的!

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會長大!

作為一個老師,，我深深知道,，孩子最需要鼓勵、需要信心,，我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)我的外甥會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣,，每個學生都是家中之寶,，他們也需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的,。

當然,，事情并不是絕對的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流,，用自己的愛和行動來感染學生,，有信心改正自己的缺點。

一學年來,，我所擔任的班級,，學習成績還行，在最后的畢業(yè)會考中優(yōu)秀率,、合格率均達到學校的指定目標;在學校組織的各類比賽中,，均能取得優(yōu)異的成績。

我教育的宗旨是：讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄,，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇四

教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革,。20xx年我市高中全面推行新課程標準,，經(jīng)過近三年的摸索，高中學習在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、設(shè)置,、實施和評價方面都發(fā)生了根本性的變化,。

高考命題“堅持能力立意的命題指導思想，體現(xiàn)課標要求的知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀，著力于穩(wěn)重求變,，穩(wěn)中有新,，試題內(nèi)容更加注重基礎(chǔ)性，突出綜合性,，把握時代性,，反映地方性?！彪m然高考不能成為衡量課改成果的唯一方式,，但是卻是我們在摸索總結(jié)過程中的檢閱，是社會對我們教育教學質(zhì)量的重要考驗,。

畢業(yè)班工作需要豐厚的教育教學管理經(jīng)驗,，但是隨著擴招帶來的生源變化、天津市自主命題后變化,、90后學生群體的學習心理變化,、教師層面的師資教學力的不均衡等等，都不允許我們囿于經(jīng)驗,，模糊地看待中高考成績的優(yōu)劣,，而是要通過科學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，對我們的教學形成清晰的認識,。大而言之,，從宏觀上形成初高中整個學段的教學思路；小而言之,，從微觀上形成中高考備考復習的階段教學安排,。

連續(xù)幾年，我校都從市考試院購買了“學校版”和“班級版”的高考實測數(shù)據(jù)分析報告,。整體情況,、成績分布、學科質(zhì)量,、班級分析,，各項數(shù)據(jù)詳細清晰，加之與同類校的區(qū)間比較,，可以很直觀的反映出學校在學段教學乃至在備考中的成績與問題,。各學科教師具體詳實的質(zhì)量分析報告，既是對學校備考復習安排質(zhì)量的一個檢驗,，更是教師反思教學,，分析得失的有效途徑,。

老師們在學校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，各個學科教研組要根據(jù)我們已經(jīng)形成的數(shù)據(jù)分析和教學反思召開中高考校本考研分析研討會,，整個教研組對高考的各知識點及數(shù)據(jù)反饋在各個學段,、各個模塊找到相應(yīng)的鏈接點，使得無論是起始年級還是畢業(yè)班都有相應(yīng)的科學備考意識和教學強化措施,。

比如物理學科,，“近代物理部分”的一個小題得分不理想，反思我們是在一進入高三時講的,，教師會急于進入高考復習而有一帶而過的情況,；再比如語文學科，作文訓練中我們強化了審題立意和內(nèi)容,，對語言表達和文意創(chuàng)新則指導不足,，致使我們的學生寫作上過于保守，彰顯個性底氣不足,。

再比如,，我們發(fā)現(xiàn)在一些科目上，最基礎(chǔ)的第一題我校都答得不夠理想,，經(jīng)過仔細分析,，我們總結(jié)了這樣幾個關(guān)鍵詞心態(tài)、基礎(chǔ),、習慣,。第一題答得好壞直接反應(yīng)了考生進入考場之后的心態(tài)，我們的學生對自己的期望值較高,，對高考的預(yù)期較高,，往往是開考十分鐘之后才能讓自己比較平穩(wěn)的進入到考試中去，緊張焦慮往往會使我們的優(yōu)秀的學生在簡單題目上馬失前蹄,；我們笑稱為“白開水”的第一題,。

我們的學生就是拿不到，從教學落實的角度分析還是夯實基礎(chǔ)的問題,，我們師生都覺得要有一中的高度而輕視基礎(chǔ),，這兩年的教訓讓我們深刻認識到“基礎(chǔ)并不是平庸、基礎(chǔ)也不是無能,，重視基礎(chǔ)體現(xiàn)了應(yīng)對高考時的一種大智慧”,，現(xiàn)在在高三年級的學習口號就是“夯實基礎(chǔ)，落實規(guī)范,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，增強自信”。

高考不只是兩天的國家級選拔性考試,，更是一項系統(tǒng)工程,，它是對學生綜合能力的一次檢驗,，所以指導學生科學而規(guī)范的備考也需要及早進入，讓學生學會儲備能力,。

我們的教學管理要以高考為標準做到規(guī)范有序,，為此，我校于20xx年制訂了《畢業(yè)年級教師工作指導手冊》,，成立了“考試命題中心”，在考試過程的管理和對學生的應(yīng)試指導上,，都力求從規(guī)范入手,，在規(guī)范中提升質(zhì)量。

1,、月考命題嚴肅,、嚴謹

畢業(yè)班階段的五次月考，事關(guān)我們對學生的把脈定位,，事關(guān)我們備考的方向思路,，月考命題直接影響對學情和教情的質(zhì)量分析。每次月考前,，年級部要向命題人下發(fā)《月考命題指導意見》,，就考試目的、區(qū)間分布,、難度控制等提出具體要求,。命題人在提交命題時須填寫《命題雙向細目表》，就考查范圍,、題目類型,、系數(shù)分析等逐題填寫，并預(yù)估成績,，最后命題要經(jīng)年級部或教研組審核確認,。

月考結(jié)束后，備課組長須對年級試卷做總體分析,，并抽取樣本班與《命題雙向細目表》作對比性分析,，書寫備課組質(zhì)量分析報告。通過這樣幾個環(huán)節(jié),，力求做好對命題的有效控制,。

2、月考組考同步,、規(guī)范

每次月考的時間安排,，基本上是與高考同步的，即使是前三次月考還沒有綜合的情況下,，也力求總體保持一致,。學生進退考場的時間也是與高考同步的,，考場考號隨機編排。

監(jiān)考工作在廣播指令下統(tǒng)一進行,，包括第一場考試前公布考試紀律,、分發(fā)試卷的先后次序、指導學生填涂信息點,、溫馨提示等,，完全是按照高考程序規(guī)范進行的。這樣做的目的就是想為學生提供一個高考仿真環(huán)境,，讓學生適應(yīng)高考的氛圍和組考方式,，同時也規(guī)范了監(jiān)考老師的工作。

3,、月考分析細致,、到位

月考結(jié)束后，每位任課教師需對試卷及學生成績進行分析,，填寫《月考質(zhì)量分析表》,，班主任要針對班級總體情況填寫《班級質(zhì)量分析表》。

年級部召開備課組分析會,、班級分析會,、學法交流會和家長會，通過“一考四會”層層篩查,，確定分層推進目標,，從而指導分層作業(yè)、分層輔導,、分層答疑,。學優(yōu)生要重點分析其短板，優(yōu)中補缺,，優(yōu)中出優(yōu),；學困生要重點分析其優(yōu)勢科目、進步幅度,，鼓勵學生樹立自信,，近距離推進；中間生要重點分析其起伏的狀況,，穩(wěn)定成績,，整體提升。月考分析關(guān)注到每一名學生,，幫助學生制定或調(diào)整短期復習方案,。

無論是復習階段還是沖刺階段，緊緊圍繞的都是學生，教學的中心是學生,，課堂的主體是學生,。學生在考試中總會有差異，但每一位考生都不能被老師的視線模糊掉,，在研究中,，我們組織教師針對不同等級的考生練習不同的考題，分層培優(yōu)補差,，定人定時間定地點定內(nèi)容,，盡量縮小學生在學習上的差距，全面提升考生的成績,。

4,、應(yīng)試訓練規(guī)范、優(yōu)化

針對綜合考試三卷并下以及答題卡的變化,，我們召開三次文綜理綜教師會，共同分析應(yīng)對措施,，幫助學生合理分配時間,，分解答題步驟，強化分析運算能力,，制定最佳應(yīng)答方案,。

為了讓學生及早適應(yīng)綜合答題的規(guī)范要求，我們在分科考試和統(tǒng)練時就模仿綜合答題卡設(shè)計答題紙,，矩形框,、填涂信息、用黑水筆作答等等都要求學生經(jīng)過訓練形成良好的應(yīng)答習慣,。針對學生在綜合卷答題中出現(xiàn)的顧此失彼,、頭重腳輕的情況，及時提出個性輔導建議,，優(yōu)化時間分布和答題順序,，通過規(guī)范步驟等提高應(yīng)答質(zhì)量。

畢業(yè)班教學,，我校提出“四個注重”“三個凸顯”：注重知識梳理,，注重學生落實，注重考研教研,，注重整體推進,。教學難度凸顯層次性，教學形式凸顯多樣性,，德育思想凸顯滲透性,。

強化備課組工作，充分發(fā)揮備課組的團體績效。我們要求備課組工作,，“一個中心”“兩個基點”“三個堅持”：一個中心發(fā)言人,，以教法為基點，以學法為基點,，堅持集體備課制度,，堅持互助聽課制度，堅持集體答疑制度,。

新課程改革實施以來,，大家最關(guān)注的就是考綱的變化，尤其是進入高三以后,，這種關(guān)注更加緊密,。我們一方面組織教師認真鉆研大綱的要求，明確知識點和能力點,，特別研究體現(xiàn)課改變化的部分,，并將以往的高考題和課改地區(qū)的高考題作對比分析。另一方面加強與市教研室,、區(qū)教研室的聯(lián)系,，吸收各方的有效信息，促進教學的變化,；同時在教研活動中勇于承擔市區(qū)級的教研任務(wù),，就高三教學暢談自己的做法，和其他學校交流探討,，以求共同發(fā)展,。

在教學中狠抓教學質(zhì)量，向課堂要效率,，師徒結(jié)對子互相聽課,，吸取經(jīng)驗，引導發(fā)展,，“同課異構(gòu)”教學活動,，大家互聽共議，共同研究,，取得了教學的長足發(fā)展,。此外，我們還專門組織教師研究天津高考的特點,，有的放矢,，保證收效。我們積極組織教師進行內(nèi)部資料的編寫與更新,，形成了符合一中學生特點的,，統(tǒng)一了教學深度和廣度的各學科學案,，實現(xiàn)教學資料“程序化、結(jié)構(gòu)化,、自主化”,，為保證畢業(yè)班的教學質(zhì)量提供了保障。

高三的教研以學生為主體,，以考試為載體,，以考推動教，以考推動學,，做好知識的條理化,、系統(tǒng)化，提高運用知識分析和解決問題的能力,，增強解題技巧,，從而達到舉一反三、融會貫通的效果,。

情感激發(fā)干勁,，思想支配行為。和諧的情感環(huán)境,，統(tǒng)一的思想認識,，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保證。畢業(yè)班管理在學校領(lǐng)導和年級部的共同努力下,，堅持低重心管理，堅持細化常規(guī),，堅持考研教研,，以學生為本，時時處處講細節(jié),、求落實,，是提升畢業(yè)班教學質(zhì)量的法寶。