總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、活動(dòng)課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班秘棟華同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,，而是手把手的教他寫(xiě)字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐、。我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,，跟我說(shuō)知心話,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)比賽,、體育比賽,，獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫(xiě)字,、朗讀、口算比賽等,，繪畫(huà)比賽,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一直以來(lái),，我感覺(jué)自己的性格是比較急躁的,，平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己,，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜,，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六,、七歲的孩童,，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作,。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì),。邢棟潔和史唯宏是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,，而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了,，可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì)認(rèn),，尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月,，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們,，也沒(méi)對(duì)他們大聲訓(xùn)過(guò)他們一句,，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子,。

當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了,。

(二)留作業(yè),，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊,。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),，回家也認(rèn)了,，家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo),。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。

所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),，比如說(shuō),，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn),，再把課文讀三遍,，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì),?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,，真的是很出乎我的意料,。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步,，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

基本情況工作任務(wù)及要求工作主要措施本班共有學(xué)生54人。大多數(shù)孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛(ài),，有很強(qiáng)的可塑性,；但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo),。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

（一）,、真誠(chéng),、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

（二）,、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),，真誠(chéng)為友,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂(lè)。

（三）,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳工身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文實(shí)明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,。存在班里有幾個(gè)小男孩很聰明，但非常調(diào)皮,。由于我忙于完成學(xué)校交給的各種的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作,，沒(méi)能及時(shí)糾正他們身上出現(xiàn)的不良行為,。問(wèn)題改進(jìn)對(duì)于以上情況，以后我不能再掉以輕心,，聽(tīng)之任之,，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息,。一得知后,，要立即找他們談心，講道理,，并嚴(yán)厲地批評(píng)措了他們,。端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使這些同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)上才施能有了更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

很榮幸，能夠在剛畢業(yè)就找到一份稱心如意的工作,。教育局把我分配到一所嶄新的小學(xué)任教,，嶄新的教學(xué)樓，全新的教學(xué)設(shè)備,，還有眾多活潑可愛(ài)的剛剛?cè)雽W(xué)的小孩子,。一切都是那么新鮮有趣。雖然當(dāng)時(shí)一直沒(méi)有準(zhǔn)備好站上講臺(tái),，但是更讓我想不到的是校長(zhǎng)讓我一個(gè)初出茅廬的丫頭,，擔(dān)任班主任而且還是一年級(jí)的班主任。我對(duì)此沒(méi)有什么異議,。很快就見(jiàn)了原班主任老優(yōu)秀教師焦老師,，她只是簡(jiǎn)單地跟我說(shuō)了小孩子很好教的，我就從她手里接過(guò)這個(gè)一年級(jí)四班,，我還什么都不知道,，也沒(méi)有任何教小孩子的經(jīng)驗(yàn)。我知道,，一切要從零開(kāi)始了,。

最開(kāi)始，上大學(xué)學(xué)的都是如何教育高年級(jí)孩子,，那就是不用管太多,。可是現(xiàn)在是到了一年級(jí),，事無(wú)巨細(xì),，都是老師都是班主任的活，孩子們一句一句“老師,，我想喝水”“老師,，我要去廁所”“老師,，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)動(dòng)我東西了”“老師老師老師”，稚嫩的聲音充滿著整個(gè)教室,，在聲聲老師老師中,，滿滿的都是孩子對(duì)老師的依賴，對(duì)老師這個(gè)角色的信任,。

這面前的一切讓我比較充分認(rèn)識(shí)到低年級(jí)教師這個(gè)角色,，對(duì)于不同年級(jí)不同孩子必須要有不同的教育方式，還有提前讓我感受到愛(ài)養(yǎng)育一個(gè)孩子真的不容易,。

因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子們的世界實(shí)在是大人們無(wú)法理解的，我并不希望把大人的思考問(wèn)題的方式就那樣簡(jiǎn)單的教給他們,。希望他們建立起自己的思維模式,。因此，我開(kāi)始改變教學(xué)方式,。孩子們都很聰明,，都有他們自己的思考問(wèn)題的方式，我就開(kāi)始試行讓孩子們當(dāng)小老師的方法,，很多東西讓孩子們來(lái)講解用孩子的思維教給孩子們自己,，這樣大多數(shù)孩子他們的理解力、思維都相差無(wú)幾,，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)簡(jiǎn)單許多,。

以他們孩子的眼光去看待各種問(wèn)題，而不是把老師大人的思維模式教個(gè)他們,。因此大多數(shù)孩子還是努力的尋求自己的方法,，希望有所表現(xiàn)，都希望當(dāng)小老師,，課堂活躍度就上來(lái)了,，每個(gè)孩子都想?yún)⑴c。就這樣大多數(shù)孩子的自我學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的思維就跟上了,，每個(gè)人都會(huì)有在無(wú)論是解題還是思考問(wèn)題上有自己的思考的角度。老師也會(huì)很省力,，只需要在他們的基礎(chǔ)上加以總結(jié),，當(dāng)然如果有不當(dāng)?shù)牡胤竭€是需要加以改正，并可以立刻發(fā)現(xiàn)孩子們的什么地方弱一些,，這樣就可以馬上有一個(gè)反饋,，可以及時(shí)的糾正并且加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

每一種教學(xué)方式都有利有弊,，還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，首先是會(huì)有孩子語(yǔ)言表達(dá)上有所欠缺,，想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)，這樣就會(huì)耽誤上課的時(shí)間,，在這一方面,，很多孩子在一定時(shí)間鍛煉之后，都能很清楚的表達(dá)自己的想法,，并且發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的思維是能夠領(lǐng)先于別的孩子的,，小腦袋轉(zhuǎn)得特別快。

其次,，總歸有孩子的基礎(chǔ)不同,，理解力也不一樣，還是會(huì)有個(gè)別的孩子跟不上,，這個(gè)就需要單獨(dú)輔導(dǎo),，在這里我要反思了，單獨(dú)輔導(dǎo)我做的不夠好,，只是單純的利用上課空隙給這些孩子們加以輔導(dǎo),，我知道有很多老師都在課下把孩子叫到辦公室給孩子講解，這一點(diǎn)在以后教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng),，絕對(duì)不能有孩子掉隊(duì),。還有一個(gè)問(wèn)題，就是一年級(jí)孩子終歸是小了,，這樣的方法試行起來(lái)真的需要很大的耐心,，這一點(diǎn)我是有足夠的耐心對(duì)待，讓孩子慢慢來(lái)一直是我的宗旨,，不要著急長(zhǎng)大,，慢慢來(lái)，很多事情今天不會(huì),，明天后天就會(huì)了,。

教學(xué)情況就總結(jié)了以上這些，在平時(shí)工作中也是努力跟上學(xué)校步伐,，跟上別的老師,。因?yàn)楹芏嗍虑槎疾欢瑒e的老師也很忙沒(méi)有時(shí)間教你,，我只能多看,，不懂的就多問(wèn)，終于能在平時(shí)各項(xiàng)班級(jí)考核中都能排在前幾名,，并且在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中都能取得第一名的好成績(jī),，這些成績(jī)都是跟孩子共同努力的結(jié)果，我也很榮幸的當(dāng)上了名副其實(shí)的孩子王，孩子們都特別喜歡圍著我跟我說(shuō)各種事情,，家長(zhǎng)也很配合學(xué)校的各種工作,。

希望在以后的日子里還是要跟孩子們繼續(xù)努力，慢慢享受這樣一個(gè)過(guò)程,，跟孩子養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，更要緊抓學(xué)習(xí),。陪著孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)健康的童年,。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

忙忙碌碌一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期又是擔(dān)任一（5）班的班主任,。班上有42個(gè)學(xué)生,，每一位學(xué)生都是全新的旅程。在這一個(gè)學(xué)期中,，我們一起學(xué)習(xí),，一起生活，收獲了許許多多,。

所以我強(qiáng)調(diào)在聽(tīng)課的時(shí)候必須要做到三點(diǎn)：端正坐、認(rèn)真聽(tīng),、舉手答,。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有側(cè)身坐的，盤(pán)腿坐的,，還有躺著坐的,，十分影響課堂的觀看效果。特別是學(xué)生坐姿不端正會(huì)影響他的聽(tīng)課效率,。所以我每次看到有學(xué)生坐姿不端正就會(huì)及時(shí)提醒,，但是糾正了之后還會(huì)再犯。我就采取比一比的方式,，學(xué)生看看自己的坐姿和其他人的坐姿,，看誰(shuí)能堅(jiān)持坐得久就大大方方地表?yè)P(yáng)一下。此舉主要是糾正坐姿,，提高他的積極性,。

我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的'班級(jí)平平安安地度過(guò)了這一學(xué)期,，這一切都要?dú)w功于及時(shí)進(jìn)行思想工作。

總有那么幾個(gè)人的家庭比較特殊,。班級(jí)有貧困家庭的,，有外來(lái)務(wù)工子弟，也有父母不在身邊缺少關(guān)愛(ài)的,。所以我在平時(shí)十分注重家校的聯(lián)系,。在申請(qǐng)貧困補(bǔ)助時(shí)，我及時(shí)與貧困家庭采取聯(lián)系,，不遺漏一戶家庭,。在課余之時(shí)，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，了解每一戶孩子所處的原生家庭,。確實(shí)每個(gè)家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內(nèi)心在想什么,。對(duì)待幾個(gè)家長(zhǎng)不管教以至于經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的,，我們也及時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的幫助,。

優(yōu)等生,、后進(jìn)生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打持久戰(zhàn),。

本學(xué)期由于情況特殊，開(kāi)學(xué)時(shí)碰到了疫情隔離,。每一個(gè)在家隔離的日子,，在每日做好溫度統(tǒng)計(jì)的同時(shí),，還每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課的情況。與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，有無(wú)疑難點(diǎn),。在統(tǒng)計(jì)行程卡時(shí)，有一位家長(zhǎng)不會(huì)操作,，我用電話一遍遍地教她如何操作,。本學(xué)期無(wú)波無(wú)瀾地度過(guò)了，每天有條不紊地進(jìn)行這學(xué)習(xí)任務(wù),。希望下學(xué)期繼續(xù)努力,，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進(jìn)自己,。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

時(shí)光飛逝,，一年級(jí)上學(xué)期的工作在白駒過(guò)隙間結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)似乎一切都定格在昨天,，但是卻已經(jīng)過(guò)了20周,，20周里與孩子們一起嘗過(guò)的酸甜苦辣盡在其中。因?yàn)槟贻p,，所以在這半年里面我盡我所能去為每個(gè)孩子服務(wù),；因?yàn)槟贻p，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，所以在這半年里我邊看理論書(shū)籍邊向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。在這個(gè)學(xué)期作為班主任的我做了以下工作：

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子大部分都不能一下子適應(yīng)小學(xué)生活，他們可能還停留在幼兒園自由自在,、無(wú)拘無(wú)束的生活里，所以抓好常規(guī)尤為重要,，開(kāi)學(xué)之初我利用幾節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和我自己根據(jù)學(xué)生情況制定的班規(guī)班律，在后來(lái)的時(shí)間里我每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)常規(guī),，并會(huì)仔細(xì)觀察那些做得好的孩子,，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),。

我采取了樹(shù)典型,、立榜樣的方式去發(fā)現(xiàn)孩子們做得好的地方并在全班予以表?yè)P(yáng)，這樣就不知不覺(jué)中在班上形成了一種良好的班風(fēng),，孩子們模仿能力很強(qiáng),，被關(guān)注的愿望也比較強(qiáng)烈,，再加上每個(gè)孩子都希望在別的同學(xué)面前得到表?yè)P(yáng)，所以就會(huì)努力地去做好事。我也會(huì)定期地在班上說(shuō)事例,，讓孩子們來(lái)斷是非,、評(píng)對(duì)錯(cuò)，我稱他們?yōu)槲业摹靶÷蓭煛保芏喟咐紒?lái)自于學(xué)生,，比如偷東西、悄悄帶零花錢(qián)買(mǎi)零食等等,，這些案例都是孩子們熟悉的,，所以往往他們能夠準(zhǔn)確評(píng)判是非對(duì)錯(cuò)，從而警醒自己,。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。老師對(duì)于孩子的愛(ài)會(huì)祈禱潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,，滋潤(rùn)孩子們的心靈,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),。我也會(huì)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了、了解他們喜歡的東西等等,。在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,，會(huì)收到意想不到的效果。

時(shí)常把這些要求提出來(lái)：

1.下課不能追趕打鬧,，不要放肆奔跑,。

2.不要帶卷筆刀、小刀等危險(xiǎn)物品,。

3,、注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒,；不喝生水，不吃零食,；不吃陌生人給的東西,。

4、不攀爬學(xué)?；@球架和升旗臺(tái),。

低年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要階段,，一年級(jí)的孩子經(jīng)歷了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，小學(xué)對(duì)于他們是陌生而又親切的,，這時(shí)候老師聯(lián)合家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣就尤為重要了,。書(shū)本記得包書(shū)皮、書(shū)包袋里要整齊,、放學(xué)回家先做作業(yè),、寫(xiě)字姿勢(shì)要保持、教室衛(wèi)生要牢記,、衣服干凈又整潔,。

管理班級(jí)是一條任重而道遠(yuǎn)的路，我還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

一年級(jí)學(xué)期末班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)期末班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任工作。為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)

本級(jí)共有學(xué)生57人,，其中男生26人,，女生31人。學(xué)生從整體上來(lái)看,，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊,、自愛(ài)、自立,、自強(qiáng)的自制能力,。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樂(lè)于幫助他人,。

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。因此,，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng),、校紀(jì),、校規(guī)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并且利用晨會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來(lái),。通過(guò)守則學(xué)習(xí),，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,。

本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，制定了一系列的措施,，分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和原因,，找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提,，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。認(rèn)真批發(fā)作業(yè),、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路,。因此，我在教學(xué)中,，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,，能達(dá)到了上級(jí)規(guī)定要求。

大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重,，我在本學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò),，本人經(jīng)常利用晨會(huì)課,，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火,、觸電,、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,。本學(xué)期以來(lái),，由于我重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育,，本班的安全工作效果明顯。

我覺(jué)得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲,，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生的工作。

我下了很大的決心,，也花費(fèi)了許多精力,，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2.一部分學(xué)生還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,，經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。