光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級語文教學工作計劃下冊 四年級語文教學工作計劃第二學期篇一

全班共54人,，其中女生24人,，男生30人,，班級上學期期末考試成績語文平均分。占全縣第名,。大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣,，但仍然有個別學生紀律差、學習差,、書寫差,，學習目的不明確，沒有上進心,，對語文科不感興趣,。

教學三十二篇課文，八個語文學習園地,，要求學生掌握200個生字和若干新詞,，進行八次作文訓練，多次口語交際潛力的培養(yǎng),。

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓練的要求,。

1,、強化學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，要求學生明確學習目的,，改善學習方法,。激發(fā)學生學習的用心性，培養(yǎng)學習自覺性,。

2,、在教學過程中要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位，培養(yǎng)學生各種語文潛力,，激發(fā)學生學習語文的主動性,。

3、加強學生“聽”,、“讀”,、“寫”等潛力的訓練，不斷提高教學質(zhì)量,，構(gòu)成良好的學習風氣,，以到達成績不斷上升。

四年級語文教學工作計劃下冊 四年級語文教學工作計劃第二學期篇二

新的學期馬上開始,，結(jié)合上一個學期的工作,，還有落實學校的系列工作安排，面對即將到來的新學期工作還是滿懷期待,，同時在這種情況下,，我的教學工作我也希望有所提高,，對學生對我亦是一種最好的情況，教學是長期的事情,，搞好教學更加是責任,，這個學期應該準備充足,，我相信自己這些工作能夠做的很到位,，同時我也規(guī)劃一番接下來的教學工作。

一個班級的基本情況直接關系后面的教學情況開展,，我?guī)У氖撬哪昙?，班級的語文整體水平還是較高的，結(jié)合前面幾個學習的情況看來,，在部分學生的學習上面還是需要加強指導,，一部分學生對于這門課的積極性并不高，對于教學工作來講,，首先就是一個學習的興趣,，學生的學習興趣，加上自己對課程的掌握程度,，總之全班的一個的學習興趣還是有待提高,。

還有就是學生的一個學習能力跟方式，一個優(yōu)秀的學生需要掌握的學習方式,，是正確的,，自己的一個學習能力也是非常重要，其實這對于接下來的一個工作開展是非常有比要的,，全班整體的學習能力有待加深,，之前在講課的時候是部分的學生是問題比較多的，這就說明在學習當中,，自身的一個學習能力是有待提高,，這是一定的，接下來的工作中提高學生這一塊非常關鍵,。

在講課的時候是需要保持高的講課效率,，學生聽課是一回事當然需要認真，這是前提,，爭取的掌握一個高效率的學習方式是學生要達成對策目標,，那么在這個學期中我也將要實施一個高效率的教學方式，這種教學方式可以上學生們感受到一種學習的樂趣,，教學高效率能夠讓學生在學習起來,，迅速的掌握這些基本的要素。

接下來的教學中,，我主要針對學生的這方面進行打磨,，讓學生自主的學習,，我也會提高自己教學效率，在教方式方面,，喜愛公牛隊以往的一些教學的方式我應該做出適當?shù)男薷?，讓學生感受到上課是有樂趣的，有特色的教學方式,，上課方式著很有必要,，緊張的學期工作即將來臨，我也將做好相關的準備,。

往往容易忽視的就包括這些,，學生的興趣我結(jié)合以往的我經(jīng)驗，大多數(shù)的學生是希望有一個很有個性,，有特色的學習氛圍,，那么加下來的教學工作一定要不拘于一些籠統(tǒng)的風格，要擴散教學的風格,，讓其學生感受到語文的樂趣,，當然主要還是要激發(fā)學生的一個興趣程度。

四年級語文教學工作計劃下冊 四年級語文教學工作計劃第二學期篇三

本班有學生58人,，其中女生26人,，男生32人，總體情況來看,，女生的學習自覺性非常強,，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,，多數(shù)男生在學習上都不甚操心,，需要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng),。在知識方面,，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能運用工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,，把握文章的思想情感了。在習作方面,，有孩子寫的東西,，言之無物，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差;有的孩子事無巨細，一一羅列,，缺乏一個鮮明的中心,。就個體而言,，浩坤是班上學習最不自覺的孩子,，特別懶，不愛做家庭作業(yè),，作業(yè)速度特別慢,，做作業(yè)時注意力和不集中，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺,。

1,、認識81個漢字，正確書寫257個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、積累一定數(shù)目的名言警句,、諺語和古詩詞,。

3、學寫摘錄筆記,，交流展示自己的摘錄筆記,，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣,。

4,、積累帶“月”“明”等的成語。

5,、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料。

6,、熟練閱讀28篇詩文,，背誦四篇,。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題,，基本上能自行解答提出的問題,，通過討論，糾正或完善自己的認識,，能對照譯文讀懂古文,，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來,。

7,、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。使學生樹立對錯意識，提高分析,、判斷,、綜合的.能力。

8,、寫日記,，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,，續(xù)寫,，仿寫，補寫,，還包括寫發(fā)言提綱,。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。教給學生三種修改的方法——自己讀,、請人提意見和冷處理。

1,、在閱讀的同時,，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力,。

2,、在閱讀中，通過自己提問，自己解決,，通過討論完善問題,，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容,，懂得課文內(nèi)涵,。

3、大量閱讀,，豐富學生的文化素養(yǎng),。

4、在口語交際活動中,，力求學生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見。

5,、寫有根有據(jù)(真實)的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

1,、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

2,、提升獨立閱讀技能,，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng),。

3,、訓練學生的口語交際能力。

4,、寫 真實,、有新鮮感的習作。

四年級語文教學工作計劃下冊 四年級語文教學工作計劃第二學期篇四

四(1)班共有學生46人,大部分學生性格開朗,，學習興趣濃厚,，樂于參加各項活動。在語文學習方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時樂于表達,，善于交流，知識掌握牢固,，如：劉雨晴,、于慧宇、蔡梓藝等;部分后進生上課好動,，課后拖欠作業(yè),，學習質(zhì)量不高,。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng),。

(一)基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共36篇,。

教材設計了8個專題。依次是：我愛讀書,、生活的啟示,、父母之愛、中華歷史,、遨游漢字王國,、走進西部、童年生活,、自然資源,。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合,，圍繞專題組織教材

(1)導語導學,，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

(3)單元學習活動的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3.加強導學功能,，引導學生主動,、積極地學習

4.豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。教學中，老師要創(chuàng)設民主,、平等的學習氛圍,，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話,、與學習伙伴對話,、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律。

3.促進學習方式的改變

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律,。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主,、合作與探究,。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗,。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達,。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習,。

4.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文,、運用語文。

5.開展輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：于幸琳,、朱高昊、鄭鑫隆,、劉金龍等,。

主要措施：

1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。

2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演。

3,、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵為主,，及時表揚。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣,。

對于劉雨晴、蔡梓藝,、于慧宇,、夏小韓、李夢歌等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽;對于于靜蕾,、邵若涵等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛,，在理解的基礎上進行學習;對于劉昌禹,、陳俊俊、張一鳴,、張洪等重點指導寫字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣,。

略

四年級語文教學工作計劃下冊 四年級語文教學工作計劃第二學期篇五

本班共有學生47人，男生27人,，女生20人,。通過幾年的教學了解到本班少數(shù)學生對語文這門學科有濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正,。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。在老師的引導下,，學生參與學習,，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。大部分學生對短文不能靜下心來認真細讀,，對文中的詞句不能深入的體會和理解,，不知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。對這班語文教學感到困惑,。

但因為學生學習態(tài)度,，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊,。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學習懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學,。特別是習作能力有待提高,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。

3、“習作”共安排了7課,。

4,、“單元練習”共7個。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課，堅持寫日記,，愛護圖書,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學生學習祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約,、實用,。一是朗讀、背誦,、默讀,、復述；二是要求學生用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語，鞏固復習所學生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等,，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3,、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,。

4,、“單元練習”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學生的語言實踐能力,。

（一）教學重點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書寫日記和愛護圖書的習慣,。

2、能準確認讀233個生字,，按筆順正確書寫、默寫165個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

3,、能按要求預習課文,。能借助字典學習生詞，初讀課文,，提出問題

4,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（二）教學難點：

1、留心周圍事物,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

2、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，有感情地朗讀課文,，能背誦、復述指定課文,，會分角色朗讀課文,。

1、抓好理解詞語和句子的學習

2,、抓好“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的學習。

3、抓好默讀訓練,，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣,。

4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段”的學習,。